部编本语文教材高一教学计划、进度安排及相关要求(10月)
部编版高一语文教学计划
部编版高一语文教学计划教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
一、教学任务：顺利完成必修课程一和必修课程二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练融合，打牢基础，为下一阶段的自学搞好充分准备。
二、学情分析：本届高一学生由于入学成绩总体相对较低，故情况不容乐观，初中基础广泛比较坚实，写作能力、分析鉴赏能力及对文章整体认知能力均令人担忧，且存有相当一部分学生不注重语文。
所以，在对学生全面加强严格执行的同时，如何狠抓基础，加强针对性，有的放矢，积极探索改良谈与练习的方法并不懈努力提高效益，就沦为这一阶段教学的重中之重。
三、教学目标：全面提高学生的'语文素养，恰当把握住语文教育特点，不断地提升学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，注重累积、体悟和熏陶和培育语感，并使学生培养较好的语文研究性自学习惯。
积极主动提倡独立自主、合作、探究的自学方式，强化文言文阅读教学，灵活运用语言文字，加强文学创作指导，提升口语交际能力，不断地培育学生研究性自学精神，不懈努力研发存有活力的语文新课程。
四、教材分析：普通高中课程标准实验教科书语文必修课程1、必修课程2分成“写作品酒”“抒发交流”“剖析探究”“名著编者按”四个部分。
前3个部分列入课内自学计划，“名著编者按”在课外独立自主精心安排。
（一）必修1本册教科书“写作品酒”部分选好的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也存有与现实生活息息相关的新颖文章。
4个单元分别就是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代故事情节散文），品人与品文（记述散文），博观约挑（新闻、报告文学）。
“抒发交流”中的文学创作部分主要从文学创作内容的角度训练记叙文的文学创作，文学创作专题分别就是：《心音新鲜感写下刺痛心灵的人和事》《亲近自然写景必须把握住特征》《人性光辉写下人必须突显个性》《黄河九曲写下事必须有点波澜》。
高一语文教学进度计划
高一语文教学进度计划
高一语文教学进度计划如下：
第一学期：
1. 第一周：学生自我介绍，教师介绍教学内容、教材和教学目标。
2. 第二周-第四周：复习初中语文知识，包括诗词、古文等。
3. 第五周-第六周：学习现代文学作品，如鲁迅、郭沫若、矛盾格言等。
4. 第七周-第八周：学习古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
5. 第九周-第十一周：学习古代文言文，包括阅读和写作训练。
6. 第十二周-第十三周：学习诗词，包括鉴赏和创作。
7. 第十四周-第十五周：学习小说，分析文本结构、人物形象等。
8. 第十六周-第十七周：学习戏剧，分析剧本结构、表演技巧等。
9. 第十八周-第二十周：复习第一学期所学内容，进行期末总结和考试。
第二学期：
1. 第一周-第三周：学习现代散文，包括鉴赏和写作训练。
2. 第四周-第六周：学习文学常识，包括文学流派、作家介绍等。
3. 第七周-第九周：学习文言文阅读和写作，包括鉴赏和仿写。
4. 第十周-第十二周：学习报告文学，分析论点、结构和写作技巧。
5. 第十三周-第十五周：学习文学批评，包括批评方法、批评家介绍等。
6. 第十六周-第十八周：学习文学鉴赏，包括文本解读和赏析。
7. 第十九周-第二十周：复习第二学期所学内容，进行期末总结和考试。
8. 第二十一周：学生自我评价和教师评价，总结学习成果和反思。
以上为一种教学进度计划，具体进度可根据学校教学安排和学生实际情况进行调整。
2024年高一的语文教学计划(4篇)
2024年高一的语文教学计划一、本学期的主要任务1.完成本学期的教学任务;2.加强基础练习，落实单元练习，学以致用，努力提高学生考试成绩;3.加强本科工作，通过集体备课的形式加强自身业务修养。
二、教育教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实民主的、开放的和人文化的语文教育;2.推广已有的教学经验，继续发现新问题，探究新教法，把课堂的研究性阅读推向深层次。
三、教学工作1.必修课<1>必修课的处理，一句合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。
<2>教学内容的组织。
A.前半期完成一二五单元，后半期完成三四六单元。
每个单元都应当学透、学尽。
B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，让学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。
单元内的各篇文章可以联系起来进行比较阅读，从而深化对文章和单元要点的把握。
C.要提倡“自主、探究、合作”的学习模式。
要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互讨论学习。
2.作文教学A.依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。
B.写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意思。
C.提高学生考场作文的完成速度，在____分钟内能根据要求写出____字左右的文章。
D.调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
E.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。
要引导学生自批自改。
F.鼓励学生做作文自我总结。
G.本学期拟进行____次作文写作。
____单元检测本学期拟安排四个单元检测。
A.第一单元和第二单元B.第五单元C.第六单元D.第三单元和第四单元2024年高一的语文教学计划（二）一、使用教材：人教版必修一、必修二二、教材分析：新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。
新版部编高一语文教学计划5篇
新版部编高一语文教学计划5篇作为语文教师，在制定教学计划之前，首先要了解学生原有知识和技能的质量，了解学生的兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。
下面是小编为大家收集有关于新版部编高一语文教学计划，希望你喜欢。
新版部编高一语文教学计划1高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下计划：一、明确目标和要求本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。
二、学习新课程理念，共同探究新教法面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。
围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。
四、培养学生良好的学习高中语文的习惯一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。
部编版高中语文必修一教学计划
部编版高中语文必修一教学计划教学目标：1. 了解并掌握必修一中的基本知识点和理论知识；2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解和写作能力；3. 培养学生的批判思维、创造思维和综合运用能力；4. 通过学习，培养学生的人文素养和审美能力。
教学内容及安排：1. 第一单元：古代文学的创作与鉴赏- 课程目标：了解古代文学的基本特点，了解古代文学的发展和演变过程，提高学生的古文阅读能力。
- 教学重点：掌握古代文学的基本知识和理论；- 教学方法：讲授、分组讨论、阅读理解练习。
- 教学内容：古代文学的概述、古代文学的发展、古代文学的代表作品。
- 教学时间：2周。
2. 第二单元：古代诗词的欣赏和鉴赏- 课程目标：了解古代诗词的基本特点和表现手法，提高学生的诗词鉴赏能力。
- 教学重点：掌握古代诗词的基本知识和理论；- 教学方法：讲授、分组讨论、诗词赏析。
- 教学内容：古代诗词的发展、古代诗词的欣赏和鉴赏。
- 教学时间：2周。
3. 第三单元：古代散文的阅读与欣赏- 课程目标：了解古代散文的基本特点和表现手法，提高学生的散文阅读能力。
- 教学重点：掌握古代散文的基本知识和理论；- 教学方法：讲授、分组讨论、散文阅读练习。
- 教学内容：古代散文的发展、古代散文的欣赏和鉴赏。
- 教学时间：2周。
4. 第四单元：话说月下老人- 课程目标：了解月老传说，培养学生对爱情的思考和表达能力。
- 教学重点：掌握月老传说的主要内容和故事情节；- 教学方法：讲授、小组讨论、写作练习。
- 教学内容：月老的故事、月老的形象与寓意、写一篇月老的故事。
- 教学时间：1周。
5. 第五单元：革命文学的典范——《红岩》- 课程目标：了解《红岩》的创作背景和意义，培养学生的爱国情怀和人文精神。
- 教学重点：掌握《红岩》的基本知识和理论；- 教学方法：讲授、分组阅读、讨论、写作练习。
- 教学内容：《红岩》的创作背景、故事情节、主要人物分析、写一篇对《红岩》的评价。
十月工作计划大学语文高一
一、前言随着新学期的开始，我们高一的大学语文课程也正式拉开序幕。
为了更好地引导同学们进入语文学习的状态，提高语文素养，特制定本月的详细工作计划。
二、本月目标1. 帮助同学们建立对大学语文的正确认识，激发学习兴趣。
2. 培养同学们的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
3. 掌握一定的文学鉴赏方法，提升文学鉴赏水平。
4. 培养同学们的写作能力，提高作文水平。
三、具体工作安排1. 第一周：导入课程，激发兴趣（1）通过介绍大学语文课程的特点、意义和目标，让同学们对大学语文有一个初步的认识。
（2）组织一次关于“我最喜爱的文学作品”的讨论，激发同学们的学习兴趣。
2. 第二周：阅读指导，培养习惯（1）讲解阅读的重要性，引导同学们养成良好的阅读习惯。
（2）推荐一些适合高一学生的文学作品，并指导阅读方法。
（3）布置阅读任务，要求同学们完成读书笔记，分享阅读心得。
3. 第三周：文学鉴赏，提升水平（1）介绍文学鉴赏的基本方法，如分析作品的主题、人物、情节等。
（2）选取具有代表性的文学作品，进行课堂鉴赏，引导同学们掌握鉴赏技巧。
（3）组织一次文学鉴赏比赛，检验同学们的鉴赏水平。
4. 第四周：写作训练，提高能力（1）讲解作文写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡等。
（2）布置作文题目，要求同学们完成作文，并进行批改和点评。
（3）邀请优秀作文进行分享，鼓励同学们互相学习、共同进步。
四、工作总结与反馈1. 在本月末，对同学们的学习情况进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
2. 鼓励同学们提出宝贵意见和建议，以便更好地调整教学策略。
3. 对本月工作成果进行展示，如优秀作文、读书笔记等，激发同学们的学习热情。
五、注意事项1. 注重激发同学们的学习兴趣，让语文课成为同学们的“快乐课堂”。
2. 注重培养同学们的阅读习惯和文学鉴赏能力，为今后的学习打下坚实基础。
3. 注重作文写作训练，提高同学们的写作水平。
4. 注重教学方法的创新，结合实际教学情况，灵活调整教学策略。
统编新教材高一语文教学计划（通用5篇）
统编新教材高一语文教学计划（通用5篇）统编新教材高一语文教学计划篇1一、教育教学指导思想1、结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念；2、推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取构成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
二、学情分析本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情景不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改善讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教材分析新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合本事培养目标和课文本身实际组织单元；三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读；四是设计了探究性学习的资料，培养学生的探究意识和探究本事。
阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析本事，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的本事，高三阶段着重培养研讨、评价的本事。
呈现出”两大特点”：一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重思维训练，重本事培养。
文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，可是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门十分有好处。
写作教材分为互相衔接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体本事要求，第二至五册按常用文体本事要求，分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了各种文体的共性要求。
第二册口语训练的重点，培养单向的口语交际本事：倾听、应答。
高中语文新教材统编版必修上册授课计划(含教学进度)
高中语文新教材统编版必修上册授课计划(含教学进度)高中语文材统编版必修上册授课计划（含教学进度）一、教学目标根据《高中语文新课程标准》的要求，通过本册教材的教学，使学生进一步掌握汉语基础知识，提高阅读和写作能力，增强文学素养，培养审美情感，提高综合素质。
二、教学内容本册教材包括以下内容：1. 现代文阅读：包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的文章。
现代文阅读：包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的文章。
2. 古诗文阅读：涵盖唐宋诗词、古文名篇等。
古诗文阅读：涵盖唐宋诗词、古文名篇等。
3. 写作训练：包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作。
写作训练：包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作。
4. 文学常识：涉及文学史、文学理论、文学批评等相关知识。
文学常识：涉及文学史、文学理论、文学批评等相关知识。
5. 语文综合实践活动：包括口语交际、语文素养展示等。
语文综合实践活动：包括口语交际、语文素养展示等。
三、教学进度安排第一单元：现代文阅读- 第1周：教材导言及第一篇文章- 第2-4周：完成剩余现代文阅读第二单元：古诗文阅读- 第5-8周：完成古诗文阅读第三单元：写作训练- 第9-12周：完成记叙文写作训练- 第13-16周：完成议论文写作训练- 第17-20周：完成说明文写作训练第四单元：文学常识- 第21-24周：研究文学史、文学理论、文学批评等知识第五单元：语文综合实践活动- 第25-28周：进行口语交际、语文素养展示等活动四、教学方法1. 讲授法：用于讲解文学作品、文学理论等知识。
讲授法：用于讲解文学作品、文学理论等知识。
2. 讨论法：用于分析文本，促进学生思考和表达。
讨论法：用于分析文本，促进学生思考和表达。
3. 实践法：通过写作训练和语文综合实践活动，提高学生的实际操作能力。
实践法：通过写作训练和语文综合实践活动，提高学生的实际操作能力。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂参与、作业、小测等，占比40%。
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第三单元背诵篇目较多，每一堂都要强调背诵，力争在课堂解决背诵问题，如不能完成课后要及时跟踪。根据实际情况，留出1-2课时空余，给学生消化的时间。要自主命制一些课内习题，巩固课上所学和背诵，建议出一些填空题。
10月16日
星期五
第二周
作文课
写文学短评，可选教材内的诗篇，建议有能力的学生选择课外的诗歌。
诗歌应重点赏析形象、语言、表达技巧和作者的思想感情与情感态度。
10月18日
星期日
第二周
休息
10月19日
星期一
第三周
家乡文化生活单元
结合假期布置的任务，总结归纳出调查的几种方式：
采访、考察和查阅文献等常见方式
3
“考察”很难落实，采访和文献比较容易操作。可利用图书馆资源和互联网资源，明确具体任务，应尽量以《访谈记录表》和《登记表》的方式牵动活动开展。
整本书以乡土本色为纲目展开，建议教师领读批注，导趣的同时做好指引阅读工作。如有条件，可以在学期初，集中开展《乡土中国》导读课。
10月22日
星期日
第三周
休息
10月23日
星期一
第四周
劝学
背诵。
结合荀子“性恶论”，分析荀子是如何强调后天学习的重要性的。
1
做好充分预习。如果学生对孟子的“性善论”和荀子的“性恶论”感兴趣，可利用自习课的时间观看“狮城舌战”决赛视频
10月24日
——
10月25日
星期二
第四周
师说
结合韩愈所处时代士大夫“耻学于师”的风气来理解韩愈缘何倡导师道的回归。
2
张更贴近普通劳动者，要引导学生思考普通岗位的不平凡劳动
10月26日
星期四的时间，利用课上的教学帮助学生消化课文内容。
1
强化背记，如果学生理解的较好，可以课外延展。
部编本语文教材高一教学计划、进度安排及相关要求（10月）
日期
星期
周次
内容
重点
课时
备注
10月8日
——
10月10日
星期四
第一周
琵琶行
注重背诵。重点赏析诗中音乐描写和景物描写的精妙。
3
10.1小长假过后，应了解学生假期情况，可用课前时间做简单交流。
10月11日
星期日
（换休）
第一周
念奴娇
赤壁怀古
体会词作将写景、咏史、抒情融为一体的写法。
总备注:10月的教学重点要放在古诗文的教学中来。主要抓文言实词的积累，教学中渗透学法，不宜为了讲语法而讲，是利用语法知识解析学生面对的问题。一定要重视教材中的知识点，包括古代文化常识，总体来说，就是要讲细、讲通、讲懂，帮助学生克服学习文言文畏难的情绪。同时，要通过多种方式了解学情，努力使学生在课堂上消化当日所学，如果学生跟学吃力，应及时督促教育。对于《乡土中国》的整本书阅读，不要要求的过高，“囫囵吞枣”“连滚带爬”“不求甚解”的读都是可以的，最好的办法就是读——讲——写融为一体，如果课时允许，应增加导读和领读。
1
该作业可在单元出就预留课，贯穿整个单元始终。强调鉴赏时应注重诗歌“细小”的部分，体味诗人的匠心。
10月17日
星期六
第二周
休息
周末作业，第三单元综合训练。侧重诗歌训练。
注意选题应有代表性，要尽可能贴近教材诗歌。量不宜过大，做好课上与课下的衔接，选择诗歌要经典，进而规范诗歌答题，力求条理清晰，内容详实。
9月27日
星期五
第四周
作文课
《“劝学”新说》结合学生习作，简单讲解议论文的基本写法。
1
可在本周开始就布置此作文内容。
10月28日
星期六
第四周
休息
第六单元文言文综合训练，可改编一些高考题真题。
利用文言试题，考查学生文言文学习情况，试题难度不宜过大，但样式应和高考题保持一致。
10月29日
星期日
第四周
休息
1
适当丰富本词的写作背景，为《赤壁赋》做铺垫。
10月12日
星期一
第二周
永遇乐
京口北固亭怀古
理解典故的内涵，体味词人表达的情感。
1
迁移阅读《菩萨蛮书江西造口壁》
10月13日
星期二
第二周
声声慢
体味情与景之间的关系
1
适当补充叠词与典型意象的作用。
10月14日
——
10月15日
星期三
第二周
单元小结
抓背诵默写，安排习题课巩固所学
10月20日
星期四
第三周
家乡文化生活单元
关注家乡的文化风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出建议。
2
要以具有地方特色的文化生活为核心，包含婚丧嫁娶等活动。可以讨论交流的方式展开，需要学生提前准备好文字材料，避免交流不畅等情况发生。
10月21日
星期六
第三周
休息
安排《乡土中国》整本书阅读。要抓住核心概念，理解作者观点，分析整体框架，把握知识体系，关注“问题”，学以致用，扩展阅读，知人论世。要留下基本阅读进度，尽量不占用课上时间阅读。