小学英语期中考试成绩分析 期中考试已经结束
小学英语期中考试成绩分析期中考试已经结束，从这次期中考试来看，学生的英语基础比较扎实，我们平时的教学工作比较认真。
但此次考试，也暴露了我们平时教学中存在的一些问题。
一、学生的听力不过关本学期，学生在课堂上的听力练习就少了一些，也放松了对学生进行系统地听力训练，再加上这次听力考试有一定难度，学生听力题的难题部分失分较多。
除了在平时加强训练外，还可以教给学生适当的方法，如考试前先仔细读题，做到心中有数，对有关题目可先做预测，听力时就可以难度。
二、学生的词汇不过关 1.本此期中考试的语音部分失分比较多，这个问题一直困扰着我，平时英语活动，经常讨论，但还是有问题。
可以平时应为学生归纳一点有关语音方面的内容，例如：教时以旧带新，帮学生归纳语音的读音。
2.学生在完成单词，英汉互译练习中失分不算多。
平时教学中，还是应认真钻研教材，领会三会单词和四会单词的要求，不随意加深难度，教给学生一定的记忆方法，让学生学得轻松一点，增加学生学习的兴趣和信心。
三、学生的句型不过关 1.学生在语言知识综合运用中存在问题，碰到几个语法点在一起做练习，学生就无从下手，扣分较多。
平时教学中，必须在课上讲清，讲扎实，必须在学生的理解的基础上，综合训练时才能有效，才能达到一定效果。
2．对于重点句型，在平时教学中反复强调，但学生掌握得并不熟练。
平时教学中，应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆，可加深印象，降低难度。
句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平时的新课教学时教透，在平时适当练习。
这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不容易混淆。
四、针对这些情况，我准备采取下列措施： 1.努力提高单位时间的效率。
认真钻研教材，把握教学的重点与难点。
平时多听课，多学习他们优秀的教学方法。
2．理解学生，教在心灵。
平时与学生多沟通。
努力改善与学生的关系。
因为浓浓的师爱是学生主动学习的前提。
亲其师，信其道。
理解老师，勤学奋进。
要提高学生的主体参与的积极性，教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生，努力处理好与学生的关系。
人际关系好坏,对学生的发展有着重要的影响,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,提高社会价值感,增进社会适应能力,形成乐观豁达的人生观,实现个性的全面发展。
3.采用多种手段，为了加强学生的主动参与，我们的教学将面对全体学生，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面向全体学生，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。
可以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。
学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们将力争提高学生学习的积极性与主动性。
六年级英语期中考试试卷分析及反思
六年级英语期中考试试卷分析及反思六年级英语期中考试试卷分析及反思篇1回顾这半学期的教学工作，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。
今年我带六年级7、8班，虽已不是第一次带六年级，但倍感压力的沉重，这次考试，总的来说，成绩不太理想，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有一定的差距，静下心来，做了如下分析：一、试卷分析：这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分，题型比较全面，题量适中，比较综合的考查了学生的听说读写能力。
二、主要成绩:（1）听力部分，做的比较好，扣分现象比较少，平时也是非常注重学生听和想的能力的，学生发展也比较均衡。
（2）笔试部分，第二、三题学生答得比较理想，失分较少.我想其根本原因就是，学生的学习态度，学习状态还是比较好的，能不失分的决不失分。
三、主要问题：六年级最有难度就是阅读理解。
做得不太好，甚至有的学生根本不得分，我想原因有两个:1.学生平时缺少这种题型的专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，才会造成这种现象。
2.学生的考试能力太差，不会融会贯通，举一反三，遇到陌生的题目便不会思考。
除此之外，笔试部分的根据答语写问句题，学生也做的比较差，学生比较容易混淆各种语法知识的使用，但不管怎样，只要学生认真思考，理清思路，还是应该做出来的，由此可见，学生的理解能力和应变能力还是比较差的。
五、采取的措施：1.加强英语的专题的专项训练，提高学生的答题能力和应变能力，切记训练要反复抓。
2.六年级最难对付的就是时态，因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。
3.加大对学生阅读理解能力的培养，既要能阅读，还要能理解，能分析，能答题。
4.加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。
5. 继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。
增设更多的游戏和趣味教学。
四年级英语期中考试质量分析
四年级英语期中考试质量分析 期中考试已经结束了，这次考试是⼀次⽐较重要的考试，是全⾯衡量学⽣这段时间学习情况的⼀次考试。
下⾯是店铺为⼤家收集整理的四年级英语期中考试质量分析，相信这些⽂字对你会有所帮助的。
四年级英语期中考试质量分析(⼀) 5⽉11⽇，我校按上级部门统⼀安排部署，对四年级74名学⽣进⾏了英语期末测试。
这次考试由区⾥进⾏统⼀命题，学校认真组织考试，严肃考风、考纪，统⼀评分标准、密封试卷、流⽔阅卷。
整个过程要求严格，可以说成绩是可信的，反映了我校四年级英语的学习情况与教学质量. 为了总结经验，找出不⾜，以便今后教学⼯作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下： ⼀、基本情况分析 班级⼈数总分平均分优秀⼈数优秀率及格⼈数及格率 四年⼀班35 234667.031440%2571.43% 四年⼆班392783.571.371743.592%3076.92% ⼆、试题卷⾯分析 本张试卷由听⼒和笔试内容组成共100点。
全⾯考察了学⽣对英语的运⽤能⼒。
以点盖⾯的考察了学⽣在本学期的英语学习情况。
主要体现了以下特点： 1、知识点考察清晰明确。
2、题型灵活，形式新颖。
3、难易适度，语法知识有所渗透。
三、质量分析 (⼀)取得成绩 1、学⽣的整体成绩稳定。
年组的及格率为74.32%,优秀率为41.89%。
2、学⽣初步具备了灵活运⽤语⾔的能⼒，有⼀定的分析判断能⼒。
其中第七题考察了学⽣词汇的储备情况。
第⼋题考察了学⽣阅读理解的能⼒。
第九题考察了学⽣的写作能⼒。
这三道题依据学⽣的基础知识进⾏了能⼒的拓展。
四年组有50%的学⽣能根据题意做出正确回答，说明学⽣具备了基本的语⾔运⽤能⼒，这是⼀个⾮常可喜的现象。
运⽤语⾔是学习英语的根本⽬的，学⽣活学活⽤的能⼒将会对⽇后的发展奠定⼀个扎实的基础。
(⼆)存在的问题及原因 1、基础知识掌握的不够扎实准确。
第⼀题通过考查语⾳检察学⽣的单词掌握情况，题中所出⽰的30个单词都是学⽣经常能⽤到的⼗分熟悉的单词，但是，仍然有近8%的学⽣⽆法选出正确的单词。
小学英语期中考试成绩分析
小学英语期中考试成绩分析一、引言英语作为一门重要的学科，对于小学生的学习和发展具有重要的意义。
期中考试成绩分析是评估学生学习状况、改进教学方法和帮助学生进一步提高学习成绩的关键环节。
本文将通过对小学英语期中考试成绩的分析，探讨学生的优势和不足，并提出相应的改进策略，以期对学生的学习产生积极影响。
二、整体成绩分析根据我们对小学英语期中考试成绩的整体分析，发现学生们的英语成绩整体上呈现出稳定增长的趋势。
总体而言，小学生的英语成绩在期中考试中较同期间的平均水平有明显提高。
其中，有约60%的学生取得了优秀成绩，30%的学生取得了良好成绩，而只有10%的学生成绩较差。
三、优势分析1.听力能力优势：小学生对于英语的听力理解能力普遍较强。
根据考试成绩分析，学生在听力单元中的得分比较高，说明学生们能够听懂并理解较为复杂的英语语音。
2.基础知识掌握优势：学生们在基础知识的掌握上表现出明显的优势。
他们能够正确拼读和书写单词，掌握基本的语法规则和句型结构，这为他们在写作和口语表达方面提供了坚实的基础。
四、不足分析1.口语表达不足：学生们在课堂上的英语口语表达能力相对较弱。
由于练习的机会较少，学生们缺乏实践口语的机会，在听说能力的发展上存在一定的滞后。
2.阅读理解能力不足：学生们在阅读理解能力上还存在一些困难。
部分学生无法准确理解英文文章中的主要内容和细节，同时也缺乏运用阅读策略的能力。
五、改进策略1.提高听说能力：为了提升学生的口语表达能力，可以增加课堂上的英语口语练习环节。
通过加强对话练习、小组讨论和角色扮演等活动，让学生们有更多的机会展示自己的口语表达能力。
同时，增加英语角活动或组织学生参加英语竞赛等特殊活动，为学生提供更多锻炼口语的机会。
2.提升阅读理解能力：针对学生在阅读理解能力上存在的不足，可以增加更多的阅读训练。
通过布置阅读习题，引导学生加强对英文文章的理解和运用阅读策略，提高他们的阅读理解能力。
可以选择一些适应学生水平的英文原版故事书籍，让学生们在阅读中培养对英语的兴趣，并提高他们的阅读能力。
小学三年级英语期中质量分析
小学三年级英语期中质量分析【必备】小学三年级英语期中质量分析（通用11篇）期中考是对半个学期来的所学的知识的检测，通过考试的大体数据来分析学生接受知识的程度，接下来就由店铺带来小学三年级英语期中质量分析，希望对你有所帮助！小学三年级英语期中质量分析篇1一、试卷基本情况分析本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有30多名学生参加检测，平均分85分以上,及格率88%以上。
从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。
2、该试题题型有6题，题目编排由易到难，设计科学合理。
（二）存在的问题1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。
笔试部分得分较差，选词填空部分考察学生的短语认知能力；阅读短文回答问题，句子和单词还不认识，个别问题无法对号入座，产生混淆，以致失分过多。
2、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。
切实关注学困生，缩小两极分化。
从学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。
究其原因无非两点：①是家长重视不够。
由于大多数家长是在打工，文化程度不高，导致对孩子的学习重视不够。
②是学生基础太差。
由于都是农村学生，没有接触过英语，导致基础太差。
四、改进措施：1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯。
2024年英语期中考试分析总结(2篇)
2024年英语期中考试分析总结____年英语期中考试分析总结____年英语期中考试已经结束，下面是对考试总体情况的分析总结。
本次英语期中考试主要涉及了听力、阅读、写作和口语四个方面的考核内容。
整体来说，试题难度适中，内容贴近学生的日常生活和实际应用场景，能够有效考核学生的英语听说读写能力。
一、听力部分本次听力部分主要分为四个部分，包括听对话回答问题、听短文回答问题、听对话选择最佳答案和听短文选择最佳答案。
题型涵盖了听力的各个方面，如听懂对话内容、提取关键信息、理解语境等。
整体来说，听力材料的语速和语言难度适中，考查了学生的听力理解能力和听取关键信息的能力。
二、阅读部分本次阅读部分共有三篇短文，包括了信息匹配、选择填空、判断正误等不同题型。
短文内容丰富多样，涉及了旅游、科技、环保等方面的话题。
题目设置灵活多样，考查了学生的阅读理解能力、关键信息提取能力和推理能力。
难度适中，对于理解和应用各类语言知识的学生来说较容易应对。
三、写作部分写作部分分为两个任务，分别是写一篇关于“我最喜欢的季节”的作文和写一封感谢信。
写作题目贴近学生的生活实际，能够引导学生运用所学的语言知识进行表达。
对于有一定写作水平的学生而言，写作部分的难度适中，但对于写作能力较弱的学生来说可能稍有挑战。
四、口语部分口语部分主要包括自我介绍和与考官进行问答。
题目简单明了，考察了考生的口头表达能力和语言组织能力。
部分题目还涉及到了学生日常生活的话题，能够激发学生的积极性和对话能力。
综上所述，____年英语期中考试的整体难度适中，试题内容贴近学生的实际生活和实际应用场景。
考试内容既注重了语言知识的应用，也注重了学生的综合语言能力的培养。
对于掌握了一定语言知识和技能的学生来说，能够较好地应对考试。
同时，对于一些口语和写作能力较弱的学生来说，需要加强相关技能的训练和提高。
建议学生们平时要多进行听说读写的练习，培养对英语语言的灵活应用能力，提高语言综合运用能力。
2024年小学英语期中质量分析工作和个人的总结
2024年小学英语期中质量分析工作和个人的总结2024年的小学英语期中考试已经结束了，作为一名小学英语教师，我对这次考试的质量进行了认真的分析，并对自己在教学中的表现进行了总结。
以下是我对2024年小学英语期中质量分析工作和个人总结的____字报告。
一、整体质量分析2024年小学英语期中考试涵盖了听力、口语、阅读和写作四个方面的内容。
整体来看，考试难度适中，既考察了学生的基本知识点掌握情况，又注重了学生的语言运用和综合能力。
考题设计合理，题型多样化，能够全面考察学生的英语能力。
然而，在整体质量分析中，我也发现了一些问题。
首先，有些题目的难度设置稍高，导致部分学生无法完全掌握。
其次，写作部分的题目设计有待改进，需要更加具体和引导性，让学生能够清晰地表达自己的想法。
最后，口语表达部分的题目数量较少，考察的内容比较有限，需要增加一些更加贴近学生实际生活的口语练习。
二、个人总结在2024年的小学英语期中考试中，我深刻意识到自己在教学中存在一些问题和不足之处。
首先，我发现在备课过程中，我没有充分考虑到学生的实际情况，没有根据学生的英语水平和学习特点进行个性化教学，导致有些学生在知识点掌握上出现了困难。
因此，我需要结合学生的实际情况，根据不同水平的学生进行差异化教学，提高学生的学习效果。
其次，我在教学中没有充分发挥课堂的互动性和趣味性。
有时候，我过于注重知识的传授，而忽略了学生的主动参与和思考能力的培养。
因此，我需要在教学过程中增加一些互动性的活动，引导学生积极思考，培养他们的自主学习能力。
此外，我还发现在英语听力训练中存在一些问题。
有些学生在听力训练中遇到了困难，无法准确听出句子的意思，导致答题错误。
这一问题可能是由于我在课堂上听力训练的时间较少和方法不够多样化所导致的。
我认识到我需要增加听力训练的时间，利用多种方式来进行听力训练，提高学生的听力水平。
综上所述，2024年小学英语期中考试的质量分析工作和个人总结对我来说是一次宝贵的机会。
英语期中考试分析范文
英语期中考试分析范文考试结束后，老师们要如何进行试卷分析呢?下面是小编整理的英语期中考试分析5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
英语期中考试分析1(一)、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。
(二)、笔试部分。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能以及综合运用能力，包括句的正确运用和写作能力的考查。
共六大块内容，分别为：Ⅰ.单项选择，做题情况较好。
第3小题失分的学生较多,原因是没有读懂题意,ab两个选项的意思也不十分确定。
Ⅱ.连词成句，共5道，大部分的题目在平时得到了充分训练，除个别学生外，做的较好。
第3小题失分较严重，这个题句子较长，里面包含2个词组。
并且therebe 句型也是学生的难点，一些学生仍然摆脱不了汉语的语序习惯，根据字面意思，逐字翻译。
问题有4点：1.马虎，不注意标点，个别单词抄错。
2.语感不行。
3.缺乏做此类题的方法。
4.疑问句式和therebe句型结构不熟悉。
Ⅲ情景会话，本题重点考察1-3单元句型的综合运用，有些班级的学生能够掌握做题技巧，失分较少。
有些班级的学生失分较多。
Ⅳ阅读理解，有些班级的学生具备一定的阅读能力，失分较少。
有些班级的学生失分较多。
其中阅读(一)第1，5小题错误率较高，学生不认真审题，缺乏综合分析的能力。
阅读(二)2，4，5小题失分较多，第2题出的有问题，第5题好多学生不知道policeman和policewoman的差别，不认真观察。
写作练习，得分率很高，学生能够掌握基本句型，并表达出来，基本不出现大的语法错误。
改进措施如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我们一直思考的问题，也是一直努力的方向，下阶段改进措施：1、努力更新语言教学观念。
为了更好地搞好教学，利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
小学英语五年级试卷分析
小学英语五年级期中试题试卷分析小学：苏静本次五年级英语期中考试已经结束。
为了更深入全面的分析我班的英语教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。
一、成绩分析我班参加这次五年级英语考试的共48名同学，优秀率为13.33%,及格率为62.22%，平均分是64.17。
从统计的这些指标看，成绩是很不理想的，原因大致有如下几个：1、由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘，2、试卷的出题内容太广，太散。
3、试题很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确。
4、一些中下学生平时抓的不牢，以致与他们的英语成绩很不理想，所以这个成绩没有达到我的预期目标。
二、试题分析试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语言运用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分即有纯单词拼写的题目，并且是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
三、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
但是学生不能对所学的知识进行很好的归类并进行综合运用，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫。
阅读题也有部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。
三、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
英语期中考试试卷分析总结13篇
英语期中考试试卷分析总结13篇英语期中考试试卷分析总结1期中考试已经结束，从这次期中考试来看，学生的英语基础比较扎实，但此次考试，也暴露了我们平时教学中存在的一些问题。
一、学生的词汇不过关学生在选出不同类的单词和选出单词的汉语意思中失分不算多。
但是在平时的教学中，我们还是应该认真钻研教材，领会三会单词和四会单词的要求，不随意加深难度，教给学生一定的.记忆方法，让学生学得轻松一点，增加学生学习的兴趣和信心。
二、学生的句型不过关1、学生在语言知识综合运用中存在问题，碰到几个语法点在一起做练习，学生就无从下手，扣分较多。
平时教学中，必须在课上讲清，讲扎实，必须在学生的理解的基础上，综合训练时才能有效，才能达到一定效果。
2、对于重点句型，在平时教学中反复强调，但学生掌握得并不熟练。
平时教学中，应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆，可加深印象，降低难度。
句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平时的新课教学时教透，在平时适当练习。
这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不容易混淆。
三、针对这些情况，我准备采取下列措施：1、努力提高单位时间的效率。
认真钻研教材，把握教学的重点与难点。
平时多听课，多学习他们优秀的教学方法。
2、进一步强化基础知识，注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。
2、理解学生，平时与学生多沟通，改善与学生的关系。
要提高学生的主体参与的积极性，教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生，努力处理好与学生的关系。
3、采用多种手段，为了加强学生的主动参与，我们的教学将面对全体学生，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面向全体学生，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。
可以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。
总之，学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们将力争提高学生学习的积极性与主动性。
六年级英语期中考试质量分析
六年级英语期中考试质量分析本学期期中考试已经结束了，本次考试成绩，从整体来看成绩不算中意，反映出的一个突出问题就是两极分化严峻。
为此我对卷子进行了分析，也进行了反思。
一、成绩分析本次考试及格率为92%，优秀率为69%，整体来说此次考试成绩较往次提升不大。
二、卷面分析这次英语测试不仅注重对学生根底知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了一至三单元英语知识的整合。
知识覆盖较广，重点、难点突出，充分表达了以开展学生为目标的特点，以学生的全面开展为出发点，既有利于精确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
三、考试情况分析本套卷子共十道大题，听力局部题〔前两个题〕学生精确率较高，主要是平常加强了学生的拼读单词及听的训练，其余各题完成情况一般。
第五题将以下单词归类找不同，学生得分较多，但得总分值的同学不太多，主要由于当中有个题目comic book、 read book，学生比较粗心，没有认真观察。
第六题是单项选择，这个题得总分值的较多。
第七题是依据汉语提示写出单词，很大一局部同学都比较粗心，能记住单词但是却写错了，而有一局部同学是因为没有记单词。
第八题是连词成句，此题得总分值的较多，平常对句子的练习掌握较扎实，但仍有小局部学生不会做。
第九题是阅读理解，此题失分较严峻，根底较弱的学生对题目中的疑问词理解不到位，甚至连题目都读不懂，以后会加强阅读理解题型的练习。
第十题写作学生失分不是很严峻，由于平常会对每一单元的话题进行写作练习，并加以指导，效果较好，当然平常的教学中受时间的限制这方面讲的还是不够多，所以有些学生写作能力较差。
四、书写本次卷子分值的设置有五分的卷面分，而班里书写较差的同学，因为这个原因直接扣掉五分，今后对于学生的书写将会要求更加严格。
五、反思从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些缺少，主要表现在以下几个方面：1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵敏。
从卷子中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题略微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。