2021小学科学随堂听课的教研活动方案
小学科科学学科教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学科学学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学科学学科教研活动。
本次活动以“探究科学，激发兴趣，提升素养”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对小学科学学科教学的认识，明确教学方向。
2. 通过交流研讨，分享教学经验，促进教师之间的相互学习和共同进步。
3. 通过实践活动，提升教师的教学实践能力，激发学生的学习兴趣。
三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，由学校教导主任发表讲话，对本次活动的重要性进行了强调，并对教师提出了期望。
2. 专题讲座本次教研活动邀请了市教科院科学教研员进行专题讲座。
讲座主题为“小学科学学科核心素养培养策略”，旨在帮助教师更好地理解科学学科核心素养，并将其融入到日常教学中。
3. 课例展示由我校三位优秀教师分别展示了小学科学学科的三个课例，分别是《植物的生长》、《地球的形状》和《磁铁的特性》。
课后，三位教师进行了说课，详细阐述了教学设计思路和教学方法。
4. 交流研讨课后，与会教师针对三个课例进行了深入研讨。
大家纷纷发表了自己的观点和看法，对教学过程中的亮点和不足进行了剖析，并提出改进建议。
5. 教学经验分享在交流研讨环节结束后，三位展示课例的教师分享了各自在教学过程中的经验和心得。
他们强调了科学探究的重要性，以及如何激发学生的学习兴趣。
6. 实践活动为了进一步提升教师的教学实践能力，活动安排了实践活动环节。
教师们分组进行实验操作，通过亲身体验，加深对科学知识的理解。
四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 通过本次教研活动，教师们对小学科学学科教学有了更深入的认识，提高了专业素养。
3. 教师们在交流研讨中，互相学习，共同进步，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
4. 活动中，教师们积极参与，充分发挥了团队协作精神，为学校科学学科的发展贡献了自己的力量。
小学六年级科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，科学教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广大教育工作者的高度重视。
为了提高小学六年级科学教学质量，培养小学生对科学的兴趣和创新能力，我校于近日开展了六年级科学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和学生的科学素养。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对六年级科学教材的理解和把握，优化教学设计。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提高教师的教学技能。
3. 通过研讨交流，分享教学经验，解决教学中的困惑，提高教学效果。
4. 培养学生对科学的兴趣，激发学生的创新思维，提高学生的科学素养。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以六年级科学教材中的某一单元为主题，教师们围绕教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行集体备课。
备课过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨如何优化教学设计，提高教学效果。
2. 课堂观摩活动当天，全体六年级科学教师观摩了一节优秀教师的公开课。
公开课教师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂互动，充分调动了学生的学习兴趣。
观摩课后，教师们针对课堂教学中存在的问题进行讨论，共同探讨解决方法。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们结合自己的教学实践，分享了各自的教学经验和心得。
针对教学中遇到的问题，大家集思广益，共同探讨解决方案。
研讨过程中，教师们互相学习，取长补短，共同提高。
4. 教学反思活动结束后，教师们针对本次教研活动进行了教学反思。
他们总结了自己在教学中的优点和不足，明确了今后的努力方向。
四、活动成果1. 教师们在集体备课中加深了对教材的理解，优化了教学设计，提高了教学效果。
2. 通过课堂观摩，教师们学习到了优秀教师的课堂教学方法，提高了自己的教学技能。
3. 教师们在研讨交流中分享了教学经验，解决了教学中的困惑，提高了教学效果。
4. 学生们在参与活动的过程中，对科学产生了浓厚的兴趣，创新思维得到了激发。
六年级科学专题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高六年级科学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了六年级科学专题教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对科学教学的理解和把握，促进学生科学素养的提升。
二、活动目标1. 提高教师对科学课程标准的理解，明确六年级科学教学的重点和难点。
2. 促进教师对科学教学方法的研究，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨科学教学的创新与发展。
4. 提升学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请市教科院科学教研员作专题讲座，解读六年级科学课程标准，分析当前科学教学的热点问题。
2. 教学研讨：分组进行教学研讨，针对六年级科学教学中的重点、难点问题进行深入探讨。
3. 课例展示：展示优秀教师的科学课例，分析其教学设计、教学方法等方面的特点。
4. 互动交流：教师之间就教学经验、教学困惑等进行互动交流，共同探讨解决方法。
5. 教学实践：教师根据研讨成果，结合自身教学实际，进行教学实践，并分享实践经验。
四、活动过程1. 专家讲座市教科院科学教研员首先解读了六年级科学课程标准，强调了科学教学的目标和核心素养。
随后，针对当前科学教学的热点问题，如实验课教学、跨学科教学等，进行了深入剖析，为教师提供了理论指导。
2. 教学研讨教师们分为四个小组，针对六年级科学教学中的重点、难点问题进行研讨。
各小组分别就实验课教学、跨学科教学、科学探究教学等方面进行了深入探讨，分享了各自的教学经验和困惑。
3. 课例展示本次教研活动邀请了两位优秀科学教师进行课例展示。
第一位教师展示了《光的传播》一课，通过实验演示、学生探究等方式，引导学生深入理解光的传播原理。
第二位教师展示了《生态系统》一课，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解生态系统的基本概念和特点。
4. 互动交流课后，教师们就展示课例中的教学设计、教学方法等方面进行了互动交流。
2021年小学科学教研工作计划（精选6篇）
小学科学教研工作计划2021年小学科学教研工作计划（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始制定工作计划了。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的2021年小学科学教研工作计划（精选6篇），希望对大家有所帮助。
小学科学教研工作计划1一、指导思想以教体局“作风建设年”、“教育质量年”、“学校管理年”活动目标为宗旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的学校工作主线，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。
二、本组成员情况分析本组共有四名专职科学教师，这四名教师各有特色、各具风格。
宋玉枝老师是一名老科学教师，有着丰富的教学经验，善于做学生的思想工作，这几年一直担任毕业班教学工作，在小考中取得了优异成绩。
杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时间不长，但是两位老师十分勤奋和好学，业务水平增长很快，先后在中心校举办的教学评优活动中获奖，并有市级以上论文发表。
周晓涵老师担任科学教学工作也有十年之久，期间多次担任毕业班教学工作，并取得优异成绩，同时兼任教研组组长工作，多次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。
三、教研专题本组成员在课后的交流中有一个共同的发现，就是不管中年级还是高年级，在课堂上总有一大部分学生不能跟着老师的思路走，不会倾听老师的话，导致课堂效率低，成绩难提高。
在以往教学实践的基础上，我们确定了本组的教研专题“培养学生课堂上的倾听能力”。
四、目标任务1、配合我校科学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。
让本组教师成为一支思想素质上乘、业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍。
2、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个教师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。
小学科学教研活动活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高科学教师的教学水平，促进科学教育质量的提升，我校决定开展小学科学教研活动。
本次活动旨在加强科学教师之间的交流与合作，提高科学教师的业务素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
二、活动目标1. 提高科学教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强科学教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提高学生的科学素养，激发学生的学习兴趣。
4. 探索科学课堂教学的有效方法，促进科学教育的创新发展。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请知名科学教育专家进行专题讲座，分享科学教育的新理念、新方法。
2. 课例展示：组织科学教师进行课堂教学展示，互相观摩、学习，共同提高。
3. 教学研讨：针对课例展示，开展教学研讨，分析教学亮点，找出不足，提出改进措施。
4. 科普活动：组织学生参与科普活动，让学生在实践中感受科学的魅力。
5. 教研成果展示：展示科学教师的教学研究成果，分享教学经验。
四、活动安排1. 时间：2022年9月-2023年6月2. 地点：学校科学实验室、会议室3. 活动安排：（1）2022年9月：开展科学教师培训，邀请专家进行专题讲座。
（2）2022年10月：组织科学教师进行课堂教学展示，开展教学研讨。
（3）2022年11月：开展科普活动，组织学生参观科技馆、博物馆等。
（4）2023年1月：开展科学教师教学成果展示，分享教学经验。
（5）2023年2月-3月：组织科学教师进行教学研讨，针对教学中的问题进行整改。
（6）2023年4月：开展科学教师课堂教学展示，进行教学研讨。
（7）2023年5月：组织科学教师进行教学成果展示，分享教学经验。
（8）2023年6月：总结活动成果，进行表彰。
五、活动要求1. 参与活动的人员要认真对待，积极参与，确保活动取得实效。
2. 活动期间，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习需求，提高课堂教学质量。
一年级上册科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高一年级上册科学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了以“一年级上册科学教学研讨”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动研讨等形式，促进教师对一年级上册科学教材的理解和把握，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 深入理解一年级上册科学教材，明确教学目标。
2. 提高教师对科学课堂教学策略的认识，优化教学设计。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，由年级组长组织教师进行集体备课。
首先，由备课组长对一年级上册科学教材进行整体解读，分析教材的编排特点和教学重点、难点。
随后，各备课组针对具体章节进行深入研讨，确定教学目标、教学方法和教学评价。
2. 教学观摩备课结束后，由一位教师进行一年级上册科学课程的公开课展示。
公开课内容为《植物的生长》。
教师通过精心设计的教学活动，引导学生观察植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。
课后，全体教师对公开课进行点评，提出改进意见。
3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们针对以下问题展开讨论：（1）如何将科学知识与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣？（2）如何设计有效的教学活动，让学生在活动中学习科学知识？（3）如何引导学生进行科学探究，培养学生的科学素养？教师们积极参与讨论，分享了自己的教学经验和心得。
通过互动研讨，教师们对一年级上册科学教学有了更深入的认识。
四、活动总结1. 教师对一年级上册科学教材有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。
2. 教师们掌握了多种教学策略，能够根据学生的实际情况设计有效的教学活动。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同提高了教学水平。
五、活动反思1. 集体备课是提高教学效果的重要手段，教师应积极参与集体备课，共同探讨教学问题。
2. 教学观摩和互动研讨是促进教师成长的有效途径，教师应抓住机会，不断学习、提高。
3. 教师在教学中要关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
小学老师科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高小学科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次小学科学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提升教师对科学课程的理解和把握，促进教师专业成长。
二、活动目的1. 提高教师对小学科学课程标准的认识，明确教学目标。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨科学教学方法。
3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学质量。
4. 促进教师专业成长，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课本次活动以“植物的生长”为主题，由全体科学教师共同参与。
首先，教师们共同分析了课程标准，明确了教学目标。
接着，针对教材内容，教师们展开了热烈的讨论，提出了多种教学设计方案。
最后，经过筛选和修改，确定了最终的教学方案。
2. 课堂教学观摩在课堂教学观摩环节，由两位经验丰富的教师分别展示了同一课题的不同教学设计。
第一位教师以实验探究为主，引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究植物生长的规律；第二位教师则采用情境教学，通过故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。
3. 课后研讨课堂教学观摩结束后，全体教师进行了深入的研讨。
首先，两位授课教师分别对自己的教学设计进行了反思，分享了教学过程中的心得体会。
然后，其他教师针对课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。
四、活动总结1. 活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
教师们对小学科学课程有了更深入的认识，教学技能得到了提升，课堂教学质量得到了提高。
2. 活动亮点（1）集体备课：通过集体备课，教师们对教材内容进行了深入分析，形成了共识，为课堂教学奠定了基础。
（2）课堂教学观摩：通过观摩不同教师的教学，教师们拓宽了教学思路，学习了先进的教学方法。
（3）课后研讨：教师们积极参与研讨，提出了许多有针对性的意见和建议，促进了教师之间的交流与合作。
科学听评课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动科学学科的教学改革，我校于2021年10月15日开展了科学听评课教研活动。
本次活动邀请了校内外专家进行点评，旨在通过听课、评课、研讨等形式，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 通过听课，了解教师的教学方法和课堂组织能力。
2. 通过评课，发现课堂教学中的优点和不足，提出改进意见。
3. 通过研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 推动科学学科的教学改革，提高学生的科学素养。
三、活动内容1. 听课：本次活动共安排了4节科学课，由我校四位科学教师授课。
授课内容涵盖小学科学课程标准中的多个领域，包括植物、动物、物理、化学等。
2. 评课：专家对每节课进行了详细点评，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了全面分析，既肯定了教师的优点，也指出了不足之处。
3. 研讨：听课结束后，教师们围绕专家的点评和自己的教学实践进行了深入研讨，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
四、活动过程1. 听课环节上午，四位科学教师分别进行了课堂教学展示。
在课堂教学中，教师们注重引导学生主动探究，培养学生的科学素养。
以下是部分听课记录：（1）植物课：教师通过图片、视频等形式，让学生了解植物的生长过程，并引导学生进行观察和实验。
（2）动物课：教师以动物为主题，通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。
（3）物理课：教师通过实验、演示等方式，让学生了解物理现象，培养学生的动手能力和创新精神。
（4）化学课：教师以生活中的化学现象为切入点，引导学生进行实验探究，培养学生的科学探究能力。
2. 评课环节专家对每节课进行了点评，肯定了教师的优点，如：（1）教学目标明确，教学内容丰富。
（2）教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。
（3）课堂组织有序，师生互动良好。
同时，专家也指出了不足之处，如：（1）部分教学内容过于简单，未能满足不同学生的学习需求。
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小学科学随堂听课的教研活动方案
为全面贯彻《__市参与20xx年国家义务教育质量监测工作实施方案》，提升小学科学教学质量，促进实验教学的有效开展，提高学生动手操作实验的能力，培养学生爱科学的兴趣，经教育管理中心要求，在我校开展__镇小学科学随堂听课的教研活动，具体安排事项如下：
活动时间：__
前期准备工作：
1、与教育管理中心__老师协调活动开展时间、程序：__
2、我校上课课教师：__(三年级科学)、__(四年级科学)。
3、备课准备工作安排：第五周周二前选定教学内容、撰写教学设计，制作课件、准备教具、学具等。
4、参与人员：
教育管理中心领导：___(科学任课教师自行调课必须参与一节听课活动，评课代表有教导处随机安排)。
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