幼儿园小班教案《圆形》
幼儿园小班科学教案《认识圆形》
幼儿园小班科学教案《认识圆形》1. 教学目标•能够正确辨认圆形；•能够在日常生活中观察到圆形事物；•能够了解圆形在生活中的应用。
2. 教学内容知识点1.圆形的形状特征；2.日常生活中的圆形事物；3.圆形的应用领域。
教学方法本次教学采用自由探究活动和课堂讲解相结合的方式，引导幼儿通过实物感知和绘画表现，自我探究圆形的形状和应用。
3. 教学过程课前准备教师准备一些圆形实物，如篮球、气球等，同时在黑板上画出一个圆形的样板，以便幼儿们用于绘画。
活动1：自由探究1.教师介绍圆形的形状特征，让幼儿们观察并发表自己的看法。
2.教师出示圆形实物，让幼儿们用手触摸、感知；同时，让幼儿们说出在生活中常见的圆形。
3.教师放映一段视频，展示圆形的使用范围，并询问幼儿们自己想到的应用领域。
活动2：绘画表现1.教师向幼儿们展示黑板上的样板，并解释圆形的起始点和终止点。
2.为了让幼儿们更好地理解圆形的概念，教师可以在黑板上画出不同大小的圆，让幼儿们进行比较和观察。
3.鼓励幼儿们在纸上自由发挥，用颜色、线条等进行自由创作，以圆形为主体。
活动3：展示及讲解1.选择幼儿们作品集中展示，并让幼儿自我评价。
2.讲解圆形在生活中的广泛应用，如轮胎、餐盘等。
4. 教学评估本堂课通过自由探究、绘画表现和展示讲解等多种方式，激发幼儿们学习兴趣，并实现了教学目标。
作为教师，应根据幼儿们的作品和表现进行评估和反思，不断改进教学方法和内容。
5. 难点突破及延伸本次教学的主要难点为如何激发幼儿们的学习兴趣和保持注意力。
教师可以采用更多的互动方式，在幼儿们感知圆形的过程中，让他们更加主动地探究和发现。
教师还可以引导幼儿们从生活实际出发，发散思维，扩展与圆形相关的知识和领域。
6. 参考资料1.《科学》幼儿园小班教材2.《认识圆形》绘本故事3.网络资料：圆形的特点及应用领域介绍。
幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思(精编版)
幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思小班教案《圆形找朋友》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体，认识圆形，能在生活中辨认出圆形，能感受到圆圆的物体蕴含着的美，快来看看幼儿园小班《圆形找朋友》含反思教案吧。
教学目的：1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。
2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。
3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展目测力、判断力。
教学准备;1、教育准备：奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。
教学过程：一、预备活动（1）走线，线上游戏：拉个圆圈走走。
在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：拉圈圈，拉圈圈。
拉个大圈圈，手拉手啊快站好。
第二遍玩时最后一句变为快蹲好，第三遍变为快坐好。
（2）线上游戏：《红红和黄黄》（3）师幼互相问候小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。
集体活动出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。
里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。
吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。
直至口袋里的东西全部摸出。
总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。
（都是圆圆的）真棒！二、介绍圆形的特征。
今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。
小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。
在地上还可以滚动。
三、创设情境：太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？（出示太阳花学具的挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。
幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思（五篇范例）
幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园小班数学教案《圆形和方形》及教学反思《小班数学教案《圆形和方形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《圆形和方形》含反思！活动设计背景小班幼儿对周围环境中的新鲜事物感兴趣，教师利用这一特点，用一些色彩鲜艳的教玩具培养幼儿的观察能力;利用幼儿对游戏感兴趣的特点，在游戏活动中掌握知识点。
通过家长和学校的配合，让幼儿在实际生活中感知圆形和方形的东西。
活动目标1、愿意参加数学游戏。
2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。
3、能按图形的形象特征进行分类。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点能用视觉、触觉正确感知圆形和方形活动准备圆形和方形的东西若干;百宝箱;熊猫和猴子的头型盒(猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是方形的);圆形和方形的“饼干”;圆形和方形的塑料拼图活动过程1、引入：熊猫和猴子过生日，老师和小朋友准备去参加生日宴会。
2、感知圆形和方形。
(1)老师准备了许多圆形和方形的礼物，看小朋友能否说出它是圆的或方的，然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。
(2)、喂饼干。
百宝箱里有许多“饼干”，请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子(猴子的嘴是圆形的)，方形的饼干喂熊猫(熊猫的嘴是方形的)。
(3)、圆形和方形宝宝回“家”。
熊猫和猴子请小朋友帮忙，把圆形和方形宝宝送回“家”。
[教案来自：快思教案网.]圆形宝宝送回圆形家，方形宝宝送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。
3、游戏：小孩小孩真爱玩。
地上有圆形和方形两个图形，老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进圆形跑回来”小孩就跑进圆形再回到位置上，若老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进方形跑回来”，小孩就跑进方形再回到位置上。
4、结束：小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。
活动延伸：1、小朋友在家、在超市或其它地方看见了圆形或方形的东西能准确说出来。
幼儿园小班圆形教案和反思(精选22篇)
幼儿园小班圆形教案和反思（精选22篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《认识圆形》
幼儿园小班数学教案《认识圆形》一、教学目标1.1 能够对圆形有初步了解，明确圆形的形状特征；1.2 能够辨别日常生活中存在的圆形物品；1.3 能够简单制作圆形图案。
二、教学准备2.1 圆形的表现形式以及相关图形和构造玩具等资源；2.2 与圆形相关的生活教具（如饼干、水杯等）。
三、教学步骤3.1 热身观看一段圆形的视频，激发孩子的好奇心和兴趣，引导孩子观察，发现圆形并进行简单的讨论。
3.2 导入3.2.1 制作圆形物品。
教师向孩子介绍制作圆形物品的方法，鼓励孩子尝试制作自己的圆形物品。
教师收集并展示孩子们的圆形制品，引导孩子们观察这些圆形物品，并运用圆形相同的特点进行分类汇总。
3.2.2 圆形的表现形式。
教师依靠圆形的形状特点，运用卡片或画板等资源，向孩子们展示圆形的表现形式。
3.3 重点讲解运用各类生活教具（如饼干、水杯、球等），向孩子们讲解圆形在生活中的应用和外形特征，鼓励孩子们发现并辨认更多的圆形。
3.4 练习3.4.1 触类旁通。
教师出示一些随机符号，让孩子们辨别其中的圆形，并将圆形分类汇总。
3.4.2 石子点数游戏。
将石子摆成圆圈形，让孩子们轮流在圆圈中投掷石子，然后根据石子的位置计算出相应的点数。
通过游戏，帮助孩子们更好地理解和运用圆形。
3.5 总结对孩子们在课堂上的表现进行评价，总结掌握的内容和所获得的经验，展示孩子们制作的圆形物品，鼓励孩子们在日常生活中多发现圆形，积极掌握圆形的特点和运用。
四、教学评价本节课主要针对幼儿园小班的孩子，借助多样的生活教具，帮助孩子们更好地认识圆形。
教学过程中，孩子们有积极参与，对圆形内涵有了初步的认识和理解，同时也掌握了辨认和制作圆形的能力。
在未来的课堂中，将继续引导孩子们在日常生活中多发现和探究圆形。
幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思
小班科学课《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在生活中找到圆形，通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征，培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力，快来看看幼儿园小班科学课《认识圆形》含反思吧。
活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：（一）活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃："小朋友们好！"（做动作吸引幼儿注意。
）教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？"（幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
"）教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
（二）认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。
"请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。
"圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
"3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
（三）区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。
我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
幼儿园小班美术详案教案《圆形》含反思
幼儿园小班美术详案教案《圆形》含反思一、教学目标1. 激发幼儿对美术的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 认识圆形，并能够在实际生活中运用。
3. 培养幼儿的观察和绘画能力，提升他们的表达能力。
二、教学内容及重难点1. 教学内容：圆形的认识和绘画。
2. 教学重点：教会幼儿认识圆形。
3. 教学难点：引导幼儿进行圆形的绘画创作。
三、教学准备1. 讲台上摆放几个不同大小的圆形物品。
2. 提前准备一些颜料、画笔、纸张等绘画工具。
四、教学过程步骤一：导入（一分钟）教师展示几个不同大小的圆形物品给幼儿看，引导幼儿观察，并询问幼儿认识这些形状吗？有什么特点？步骤二：认识圆形（五分钟）1. 通过展示圆形物品，引导幼儿触摸和感受，让他们感受到圆形的柔和和平滑。
2. 展示圆形的图片，教师用手指在纸上画出圆形，让幼儿模仿，练习画圆形。
步骤三：绘画实践（十分钟）1. 教师向幼儿展示一幅用圆形构成的图画，让幼儿注意观察。
2. 在画纸上，让幼儿运用自己的想象力和创造力，用不同颜色的圆形进行绘画创作。
3. 鼓励幼儿进行自由绘画，并提供适当的引导和帮助。
步骤四：展示和交流（五分钟）1. 让每位幼儿将自己的绘画作品展示给全班同学。
2. 引导幼儿进行互相欣赏和交流，分享他们的绘画创作过程和心得体会。
步骤五：总结反思（五分钟）1. 老师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们说出圆形的特点和一些运用圆形的实例。
2. 老师向幼儿提问，你们喜欢今天的绘画活动吗？你们画的圆形有什么不同之处？3. 教师根据幼儿的回答进行总结，对本节课的教学进行反思，以便更好地改进和提高。
五、教学反思本节课的主题是《圆形》，通过多种教学手段和方法引导幼儿认识和理解圆形。
教师在导入环节运用了实物展示的方法，增加了幼儿的兴趣和参与感。
而在绘画实践环节，采用了自由绘画的方式，激发了幼儿的创造力和想象力。
然而，在整个教学过程中，我发现有些幼儿对圆形的认识还不够深入，绘画作品中的圆形表现也不够准确。
幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思
幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思教学目标1.帮助幼儿认识圆形，掌握圆形的特征和命名。
2.启发幼儿发现生活中圆形的物品，并能够自如地描述和命名。
3.培养幼儿的观察能力、合作能力和团队协作意识。
教学准备1.圆形的实物模型或图片，如篮球、饼干、盘子等。
2.带有圆形的绘本或卡片，如《大耳朵图图找朋友》等。
3.教学卡片，包括圆形的图片和名称。
4.分组的帽子或小纸片，上面写有不同颜色的小动物图案。
教学过程1. 导入新知教师展示圆形的实物模型或图片，引导幼儿观察、触摸、感受圆形的特征，如圆周边缘光滑、没有边角等。
教师再辅以实物模型、图片等教具，让幼儿深入认识圆形，并将圆形命名。
2. 导入主题教师根据幼儿平时喜好，选择适当的绘本或卡片，如《大耳朵图图找朋友》等，激发幼儿热情，以小组为单位欣赏故事，听教师讲述并学唱歌曲《找朋友》。
3. 活动调整教师根据幼儿兴趣和表现，对原定活动进行必要的调整，保持高度关注。
4. 活动安排1.整体活动：将整个幼儿园的小班幼儿分成N组，让他们从小纸条中抽取同一种颜色的小动物图案，按组走到园内寻找和自己图案相符的同伴。
当找齐一组后，让他们把头饰交给老师，并接受老师的指令继续寻找下一个队友，直到所有小朋友都找到自己的朋友。
整个活动过程中，为了引导幼儿迅速认识自己的同伴，教学卡片中应融入一些与彼此相关的图片，如成对的树叶、相亲相爱的动物等。
2.小组活动：让幼儿根据教学卡片分成若干小组，每组成员交替发言，在时间内找出一定数量的生活中圆形的物品及图片，并一一展示给其他小组。
其他小组观察并猜测，猜中了的就可以通过认证，并得到自己小组的指定点数。
5. 总结反思活动结束后，教师和幼儿一起回顾活动中出现的问题和不足，从中汲取教训，为下次活动做好准备。
教学反思本次活动整个思路和安排都比较合理，小组活动中，幼儿们兴奋而热情高涨，学习到了许多新的东西，圆形识别和命名能力得到了巩固。
下次活动，教师可以将整体活动的图形题目进一步拓展，让膳食保健培养幼儿学会发现周围的美好，拓展认知视野。
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幼儿园小班教案《圆形》
小班教案《圆形》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用，在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，快来看看幼儿园小班《圆形》教案吧。
活动目标：
1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、引发幼儿学习圆的兴趣。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：
一、创设情境，认识圆形物品。
师：今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?
幼：我拿的镜子。
幼：我拿的铃鼓。
幼：我拿的盘子……
师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？
幼：他们都是圆圆的。
(引出圆形这一话题。
)
师：提问：它像什么?
幼：它像盘子。
幼：它像太阳。
二、感知圆形的特征
师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘
触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的。
幼：圆圆的。
幼：边缘是光滑的。
幼：没有棱角……
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？
幼：碗、盆，球、掉灯……
三、观察幻灯片《杂技表演》
师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？
幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不过去。
师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些
东西也是圆形的？
幼：圆形的。
幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子
四、做圆形标记
发给每个幼儿一张白纸，指导幼儿沿小孔撕成圆形，
然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
五、寻找圆形物品
引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言
表达出来如“我发现：是圆形的”。
并把他们有规律的摆
放到数学活动区。
活动延伸：
为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面
添加几笔后变成另一个图案，鼓励他画的越多越好。
教学反思：
1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出
圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。
2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教
学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴
趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。
不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。
3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。
小百科：在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。
圆有无数个点。