小学信息技术大连理工版五年级上册第2课数字图书馆教学设计
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案-9
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案教学步骤教师活动学生活动教学意图一、问题导入师：同学们你们知道这首歌的名字吗？你们发现这首歌的第一段和第二段有很多相同的地方吗？如果让你在wor文档中输入这首歌你会怎么办呢？今天我们就来学习一些好办法来解决这些问题吧！回答问题（队歌）学生欣赏问题的导入激发了学生学习兴趣同时使学生明确了本课的学习任务。
二、传授新知1、选中文字师：对word文档的文字进行编辑首要一点就是选中文字，怎样做呢？请同学们根据书中12页的内容进行操作，然后说一说？【你发现了什么？引导学生回答出反黑现象】2、文字的编辑现在就请同学们根据书中的内容对选中的文字进行文字编辑吧。
教师提出问题：（1）怎样操作能复制出相同的两段呢？（2）呀，输入错了，快想办法改改吧！（3）我想回到上一个步骤怎么办呢？（4）歌曲的名字应该在第一行呀，快来帮帮它吧！【在这一环节中，带着这些问题让学生根据书中的内容进行探讨和操作，并进行汇报。
】学生自学动手操作自主探究动手实践操作学生汇报明确任务动手实践总结归纳自主探究加深印象任务驱动明确方法自主探究加深印象实践操作完成任务三、教师小结略第三课设置文字效果【教学目标】1、知识与技能通过学习掌握对word文档中所选文字字体、字号、颜色、字形以及文字效果的设置。
2、过程与方法通过作品的对比，激发学生学习本课的欲望，通过自主探究、实践操作、总结归纳完成本课的教学任务。
3、情感态度与价值观通过本课的学习，提高学生的审美能力、创新能力和团结协作的精神。
【教学准备】教师准备：多媒体教室与本课有关的资料及课件【课时安排】一课时【教学重点及难点】教学重点：word文档中字体、字号、颜色、字形设置。
教学难点：word文档中文字效果的设置。
【教材分析及教法建议】本课主要针对word文档中文字字体、字号、颜色、字形、文字效果进行设置，建议在教学中采用提出问题和自主探究的教学方法进行教学。
教首先教师为学生展示一份精美word文档作品，告诉学生只要通过本课的学习，他们也会做出这样精美的作品的，用以激发孩子的学习兴趣。
大连理工大学出版社信息技术五年级上册 2数字图书馆
第周第课时授课时间：2016年月日
课题
数字图书馆
内容
P8
课型
新授
教
学
目
标
1、知识与技能
了解在线阅读的方法
会注册并登录相关的学习网站
体会在线阅读的便利和缺点
2、过程与方法
教师演示与学生探索相结合，在具体实践操作中熟悉规律。
3、情感和价值观
开拓视野、解放思想、激发创造思维。
培养学生感恩情怀，培养学生做事认真细致的态度
1、学生自学：注册帐号并激活号码
练一练
二、在线查找图书
学生试着练习:
查找鲁迅的作品
查找自己喜欢的书籍
练一练
2、学生进行练习，教师巡回指导
学生汇报小组演示师生共同评价
本节课你都学会了什么？
课后
小结
优：学生对技能掌握的较好
缺：有的学生对知识理解不太透彻。
改：可以让学生进行合作学习体会，对有余力的学生可以完全放手让其独立探究。
领
导
检
查
意
见
领导签字：年月日
重点
会注册并登录相关的学习网站
难点
会注册机、网络及教学辅助软件
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
5＇
15＇
15＇
5＇
1、导入
2、新授
3、练习
4、总结
在日常的生活中，我们有时候查找资料会到图书馆中去，但是时间地点或者不方便，那么有没有更方便的方法呢？
一、注册数字图书馆帐号
小学信息技术大连理工课标版《五年级上册第2课数字图书馆》PPT课件
3.1 浏览器搜索“qq邮箱”
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02 第二步 登录注册 03 第三步 读者注册激活 04 第四步 登录数字图书馆
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1.2 数字图书馆的主页面
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大连理工出版社五年级信息技术上册教案
大连理工出版社五年级信息技术上册教案
第一单元游山玩水包含四课五课时
第一课旅游大使自主活动
第二课小软件大作用
第二课自主活动
第三课共享旅游资源自主活动
第二单元吃出健康的好身体包含五课六课时
第四课五颜六色的食物自主活动
第五课对身体有益的食物自主活动
第六课粗粮文化自主活动
第七课森林的孩子自主活动
第八课我来定食谱自主活动
第三单元环保卫士在行动包含四课五课时
第九课关注全球变暖
第十课践行口号
第十一课个性徽标
第十二课自然美景
课题：
第一课旅游大使
第一课时
教学目标：
1、知识与技能复习建立文件夹和下载素材的方法，掌握下载软件的方法。
2、提高学生的动手操作能力。
3、激发学生学科学爱科学的兴趣。
重难点：掌握下载软件的方法
关键：教师的演示
课型：新授课
教具和学具：图片素材
教学过程：
一、导入新课
同学们，假期你上哪儿去旅游了？把你看到的说个大伙听听。
同学们，你们知道吗？每年的9月27日是“世界旅游日”，你希望和你的小组成员共同努力成为最棒的旅游大使吗？作为旅游大使，你们想想又可推荐那些旅游去处呢？让我们一起开动脑筋，动手开始吧！
二、探究新知。
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案-13
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案2、复习。
师：我们之前学习过选中表格中某一区域，同学们还记得吗？哪位同学上来展示一下的？（学生上台展示）设计意图：巩固复习，为本课内容做铺垫。
让学生明白“先选中，后操作”。
（板书：先选中，后操作）。
3、第一步：修改表格。
a、插入行、列及删除行、列①插入一列：展示学习任务：在表格“星期”列后加一新列。
启发：同学们，我们有一个快捷帮手，还记得吗（右键快捷菜单）如果我想在“星期”列后加一新列，首先鼠标光标应该放哪？（强调注意鼠标光标放置位置）那么在弹出快捷菜单中，你认为应该选哪一项呢？学生小组互助、自主尝试学会插入列的操作②插入一行：同学们，真了不起！不用老师教自己就能学得这么好！那么我准备难为你们一下，看你们能不能还这样聪明。
展示学习任务：在课程表最后一行的下面加一新行“备注”根据插入列的方法，好好想一想！（学生群情激昂，很快完成）拓展：同学们太了不起了，不过，我又到一个问题，如果利用“表格”菜单，你能不能也做出刚才的题目呢？注意鼠标指针的位置应该――（强调注意鼠标指针位置，帮学生养成好习惯）。
请学生示范，鼓励学生。
③删除行、列现在我想把刚才多插入的行和列去掉，可是我不会呀，你能不能试着做一做？动手之前，能不能告诉老师你准备怎样尝试一下？（根据刚才的操作，很容易想到菜单法或右键快捷菜单法）教师个别指导。
学生示范操作。
同组学生可互相帮助。
设计意图：在本操作过程中，采用“任务驱动”教学，让学生带着任务去学习，这样使学生自主学习得到充分体现，并且有助于学生养成勤于动脑，敢于动手，自主学习和合作学习的良好学习品质。
b、调整列宽、行高老师口述操作步骤,学生动手尝试.在学会调整列宽的基础上，请学生独立尝试改变行高。
请学生示范操作。
4、第二步：设置表格边框。
师：刚才我们一起学习了对课程表文字进行了修饰。
接下来，我们要对“课程表”的边框进行设置。
老师先来简单地和同学们一起学习。
大连理工大学出版社五年级上册信息技术教学设计
五年级上册信息技术教学设计No. 1课题1、旅游大使课型技能教学目的知识与技能上网下载软件并保存到指定位置过程与方法培养学生的动手实践能力和自主学习能力情感态度拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣重点上网收集资料教(学)具、资料准备电子板报范例难点上网下载软件并保存到指定位置关键掌握要领，认真实践主导调控主体活动教学过程设计目标时间师：启发生：观察师：指导生：讨论练习一、创设情境，导入新课1、同学们，你们知道么？每年的9月27日是“世界旅游日”，你希望和你的小组成员共同努力成为旅游大使么？作为旅游大使，你想向你的游客推荐哪些去处呢？让我们一起来收集资料吧!2、出示课题《旅游大使》二、讲解示范，形成技能1、划分团队，明确任务（1）让学生上网查资料，填写书上的问题（2）让学生分组，填写书上的表格。
2、搜集资料（1）在电脑中新建一个素材文件夹（如：D：/辽宁旅游），再建立若干子文件夹，以后搜集及的素材就可以分门别类的保存在其中了。
（2）利用搜索引擎，搜索文字、网页、图片等相关旅游资料，并分类保存在素材文件夹中。
3、下载软件我国的旅游资源丰富，不但要让中国游客了解，还要让激发兴趣3′掌握方法8′师：引导生：操作师：问生：答国际友人也知晓。
我们现在掌握的英语知识显然不够，不如下载一个使用的翻译软件（如“有道词典”或其他翻译软件）来试一试。
（1）用关键词搜索的方法搜索翻译软件。
（2）打开某个搜索到的链接（以天空软件站为例），参照图1.1选择下载地址。
（3）参照图1.2将软件下载并保存到指定位置。
三、实践操作，完成任务1、布置任务：搜集感兴趣的旅游资料，并将其存放到相应的文件夹中。
2要求：● 布局合理。
● 整洁美观。
● 内容充实3、学生独立完成任务。
四、检测评价，拓展延伸1、同学之间展示搜索的资料。
2、听取同学的意见和建议。
3、你有什么经验要和大家一起分享。
培养学生的实践能力16′成果展示3′教学反思：本课让学生掌握所学的知识可以，但下载并保存软件则比较困难，所以，本节课我采用教师设计好的文件分类，让学生统一制作。
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案-19
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案意图:学生初步完成任务,体验成功.组织交流讨论,培养合作精神学生在民主,和谐,宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里.同是课堂时间有限，不能讲解更多的知识，为了培养学生的自主学习和探究的精神，则为学生指引一个学习的范围和方向（艺术字其他工具按钮的尝试与学习）。
三,范例欣赏,激发创意.1.师:紧张了那么久,现在我们来轻松一下,欣赏一组优美的图片吧.(展示一组优美图片,以及与之搭配的,起画龙点睛作用的艺术字.)在这些艺术字和图片的搭配中,你最喜欢哪组,并和小组同学说说你认为它好在哪里(学生小组讨论,选出最爱,发表观点.)今天我们学习了从形状和颜色来调整艺术字,你能说说这个艺术字表达图片内容的时候,是从颜色还是从形状上来体现吗(学生举手发言,尽量让不同观点的学生都能谈谈自己的体会.)师:老师这里还有一组图片,请同学们说说,你感觉艺术字和图片的搭配好不好,为什么(出示长江干枯,被污染的图片,旁边用五彩艺术字命名"谁来救救母亲河")(学生发表体会,从其中的反差体味另一种风格沉重的艺术字.)意图:与美术学科整合,自然引入创作与设计艺术字应注意的各方面，让学生在分析实例中体验与感悟,同是也在美的体验中获取创作的灵感.四、自主创作,展示成果.1、大显身手师：同学们，在桌面的“大显身手”文件夹中，老师为大家提供了一些文字资料，大家能不能帮老师把这些文章的标题换成美观、与内容风格一致的艺术字呢？意图：大“大显身手”文件夹中，教师提供了奥运风彩、地球村、我和诗歌有个约会等获奖电子报刊的word文档，对标题的风格、样式和位置各有不同的需求，一方面使学生有凭爱好选择的自主权，激发学生参与制作的兴趣和欲望，引领学生进入个性创造的空间。
另一方面也结合本课知识点给学生创设练习的情境，提高知识应用能力，培养创新精神,提高协作能力与审美情趣。
2.作品展示.①向小组同学展示,介绍自己的作品.②老师在大屏幕展示推荐作品,并请学生讲解自己作品的创作思路.意图：1、与美术和语文学科整合，让学生在注意技术的同时，也要兼顾美感和命名的艺术，培养美学素养。
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案-22
大连理工出版社信息技术五年级上册全册教案其次，除了上一节课学生制作的作品改标题为艺术字外，还要为学生提供多份不同情境的较具美感的图文并茂的word文档（包括前几课保存的作品），作为学生学习插入艺术字的练习文档。
精选平面设计作品中的精美艺术字，作为欣赏与拓展知识，开阔学生视野，培养学生的美学素养。
二、教学目标知识与技能目标：学会插入艺术字和调整艺术字的相关知识。
过程与方法：通过展示精美案例引发学生探究知识、创新作品的欲望。
情感态度与价值观：激发学生热爱艺术的兴趣，培养学生的审美能力，提高创新能力与想象力。
三、教材分析本课主要包括以下知识点：插入艺术字的方法，设置艺术字形状，设置艺术字的环绕方式，改变艺术字大小与位置。
其中设置艺术字大小与位置的改变和图片的操作一样，教师引导学生“插入的艺术字就相当一张图片，它的改变大小和移动与图片一样，你能自己尝试做出来吗？”培养学生的知识迁移能力。
教学重点：插入艺术字的方法，改变艺术字形状，环绕方式。
教学难点：艺术字形状和环绕方式。
四、教学方法与教学手段以任务驱动法为主, 课堂教学采用启发式教学方法，配合cai多媒体课件创造生动活泼的学习情境.五、教法建议1. 课前的预备工作:教师可以在课前制作不同于教材中的有艺术字效果的文稿,制作文稿时要能强调、突出艺术字的美感，增强艺术字做标题时的实际应用效果，从而引发学生学习艺术字的兴趣。
2. 在讲述“插入艺术字”时，可以用演示讲解法，逐步示范，学生观察。
可以问学生：“哪位同学还会用其他跟老师不同的方法？”活跃学生思维，培养学生的多向思维，使我们的学生不要“尽信书”、“尽信师”。
3. 对于51页“练一练“中的问题可以采取启发式教学，语气充满疑问不解，并神秘一点，“要是我们事先选中了原来的标题文件，再插入艺术字，会有什么变化呢？大家自己探索一下，看看有什么发现？”激起学生探究的热情。
4. 同样对于“设置艺术形状”这部分，不要直接给学生演示示范，先选取艺术字（要强调针对艺术字操作则要先选中它），一边用指针指向形状按钮使学生看清楚这个按钮，一边用语言一步步引导学生：“艺术字工具栏上有个‘形状’按钮，它是设置谁的形状呢？都能设置什么形状呢？咱们试试好不好？一会儿看谁能告诉老师”。
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小学信息技术大连理工版五年级上册第2课数字图书馆教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、了解在线阅读的方法。
2、会注册并登陆相关的学习网站。
3、体会在线阅读的便利和缺点。
2重点难点
重难点:1、注册并登陆相关的学习网站。
2、在线查找书籍。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】问题导入
有人说:“读一本好书,就是和一个品德高尚的人对话。
”但如今生活节奏飞快,很多同学没有时间去图书馆看书,就算到了图书馆,面对大量的图书如何才能找到自己感兴趣的呢?还是发挥网络优势,先让我们在数字图书馆中一饱眼福吧。
2【讲授】新授课
一、注册一个中国国家数字图书馆账号。
1、教师讲解注册账号的步骤。
第一步登陆中国国家数字图书馆网站。
第二步读者用户登录注册。
第三步单击注册新用户,按照提示操作,填写基本信息和实名信息后,表示注册成功。
第四步打开邮箱,单击链接激活账户。
2、学生动手注册并激活账号。
练一练(教师巡视指导)。