人教版小学音乐四下《雪绒花》说课稿
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四章《冬天的旋律》，详细内容为学习演唱歌曲《雪绒花》。
歌曲以纯净的旋律、优美的歌词，描述了大自然的美丽雪景，让学生在学习音乐的同时，感受自然之美。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对自然美的感知能力和审美情趣。
3. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及旋律的连贯性。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放雪花飘落的视频，让学生感受冬天的氛围，引导学生关注大自然的美。
2. 新课学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
b. 教师示范演唱《雪绒花》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，每组轮流演唱，教师指导纠正。
3. 歌曲解析（10分钟）：a. 分析歌曲的旋律特点，讲解高音部分的演唱技巧。
b. 举例讲解如何在演唱过程中表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习演唱《雪绒花》。
b. 教师挑选部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
5. 团队协作（10分钟）：a. 学生分组，每组设计一段动作，搭配歌曲演唱。
b. 各组展示，全班投票选出最佳表演。
b. 学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《雪绒花》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律简谱，标注高音部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《雪绒花》，录制视频，下周课堂分享。
2. 答案：演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对歌曲旋律和歌词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的冬季音乐会，展示所学成果；推荐学生观看音乐剧《音乐之声》，深入了解音乐背后的故事。
歌曲《雪绒花》教案(音乐课)
歌曲《雪绒花》教案(音乐课)教学目标：1. 让学生了解并欣赏到经典音乐剧《音乐之声》中的插曲《雪绒花》。
2. 通过学习歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
教学重点：1. 歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
2. 音乐的基本知识和唱歌技巧。
教学难点：1. 歌曲《雪绒花》的高音部分。
2. 音乐术语和乐理知识。
教学准备：1. 录音机、音响等播放设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 音乐教材和参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍音乐剧《音乐之声》和歌曲《雪绒花》的背景及意义。
2. 播放《雪绒花》的片段，让学生初步感受歌曲的美感。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生讲解乐谱，让学生了解歌曲的调性、节奏等基本音乐知识。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的高音部分，帮助学生掌握唱歌技巧。
3. 分组练习，让学生通过合唱形式培养协作精神。
三、音乐知识讲解（10分钟）1. 向学生讲解音乐术语和乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 通过歌曲《雪绒花》为例，让学生了解和掌握这些音乐知识。
四、歌曲演练（15分钟）1. 让学生集体演唱歌曲《雪绒花》，检查学习效果。
2. 对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《雪绒花》的重要性和美感。
2. 鼓励学生在课后自行练习，提高音乐素养和唱歌技巧。
教学反思：本节课通过介绍音乐剧《音乐之声》和歌曲《雪绒花》，让学生了解了音乐的基本知识和唱歌技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行指导和纠正。
通过分组练习和合唱，培养学生的协作精神和团队意识。
本节课旨在提高学生的音乐欣赏能力和唱歌技巧，让他们在欣赏美的也能感受到音乐带来的快乐。
六、歌曲分析（15分钟）1. 深入分析歌曲《雪绒花》的旋律、和声和歌词，探讨其艺术特点。
2. 引导学生从音乐的角度欣赏歌曲，培养他们的音乐审美能力。
《雪绒花》说课
《雪绒花》说课《雪绒花》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是人音版实验教材第？册第？课歌曲教学《雪绒花》。
下面，我说一下对这首歌曲的分析。
一、说教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲。
旋律舒缓、轻柔，优雅恬静的音乐风格给人以美的熏陶。
歌曲为再现的单二部曲式，3/4拍，第一部分好象在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。
二、说教学目标：依据对教材的分析，本课我设立了3个教学目标，分别是：1、从歌曲中体会热爱祖国、忠于祖国的情怀，并在聆听、演唱、欣赏等多种艺术形式中，感受歌曲中表达的对祖国深切的眷恋与热爱之情。
2、能够用连贯流畅的气息、充沛的情感来演绎歌曲《雪绒花》。
3、了解歌曲的产生背景及相关文化。
三、说教学设计思路依据教学目标，主要设计了以下3个教学环节：1、记忆中的旋律——导入新课。
2、演唱《雪绒花》——学习歌曲。
3、纵向挖掘艺术作品，归“情”于“祖国”。
下面，我来详细介绍一下具体的教学设计思路：一、记忆中的旋律——导入新课。
《雪绒花》这首歌曲之所以被全世界人们传唱，其产生背景源自于二战时期的纳粹入侵奥地利，为了让学生从一开始就对歌曲背景有所了解，在开课伊始，我选择了我国抗日战争时期的爱国歌曲如：《黄河大合唱》、《游击队歌》、《大刀进行曲》音乐片段，和学生一起聆听，启发学生走进歌曲描绘的战火硝烟的情景中，感受中国爱国歌曲高亢激昂、满腔热情的音乐风格，转而与今天的所学的这首旋律优美的外国爱国歌曲形成强烈的情绪对比，加深学生印象。
这一环节的设计意图是视听结合，创设情境，导入新课。
二、学习歌曲《雪绒花》这是本堂课的重点教学环节，具体按照三个步骤进行：（一）初听歌曲，感受歌曲情绪，色块连觉区分歌曲乐段。
运用颜色与旋律潜在关联性，启发学生从音乐的旋律、情绪入手，形成连觉感应，在音乐教学中，可谓是一个突破。
《雪绒花》音乐说课稿12篇
《雪绒花》音乐说课稿12篇《雪绒花》音乐说课稿1敬重的各位领导、各位评委教师、亲爱的同学们：大家好！今日我说课的题目是《雪绒花》。
本节课我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教法学法以及教学过程这五个方面进开放放。
第一，教材分析：《雪绒花》选自人音版义务教育课程标准试验教科书七年级13册第六单元。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为三拍子的抒情歌曲，心情没有较大起伏，主要表达对祖国的宠爱。
本节课的授课年级为七年级，授课课时为一课时，课型是以教唱为主的综合课，所用到的教具有钢琴、多媒体、粉笔、奥尔夫打击乐器等。
其次、学情分析：学生作为学习的主导者，只有深入了解他们，知道他们真正的需要才能有助于教学的顺当开放。
结合音乐新课程标准，考虑到七年级的学生多为12岁左右，这个年龄段的学生在心理和生理方面都日趋成熟，但是反叛心理较强，在课堂教学中需要教师多加关心和指导。
在音乐力气方面，他们宠爱音乐，参与音乐的意识较强，但是对音乐风格特点的把握还需在教师的引导下作进一步的提高。
对此，我制定了本节课的教学目标。
第三、教学目标：1、学问与技能目标2、过程与方法目标3、情感态度与价值观目标。
在学问与技能目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，使学生准确、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音乐的律动，以及把握歌曲中八分休止符的节奏型。
在过程与方法目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，了解音乐的形象和风格，通过分析、体验加深对音乐内涵的理解。
在情感态度与价值观目标中，使学生准确把握歌曲的内涵，升华音乐思想，进而上升到对大自然和祖国的宠爱。
通过以上三维目标确实立，可以确定本节课的重点是让学生能够准确并有感情的演唱歌曲。
难点是让学生把握三拍子音乐的律动，及八分休止符的节奏型。
第四、教法与学法：在整个教学中，好的教学方法不仅能让学生准确快速的把握学问还能让整个教学过程丰富多彩，在本节课的教学过程中我承受了以下三种教学方法，运用情境创设法结合多媒体让学生欣赏电影片段，来增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的视野。
《雪绒花》音乐优秀教案
《雪绒花》音乐优秀教案《雪绒花》音乐优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的《雪绒花》音乐优秀教案，欢迎阅读与收藏。
《雪绒花》音乐优秀教案1活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。
根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。
三、幼儿自由结伴表演唱。
1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。
2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。
《雪绒花》音乐优秀教案2教学目标1、德育目标：通过欣赏《音乐之声》插曲，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。
2、知识目标：了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。
小学音乐《雪绒花》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： ⼀、知识⽬标： 1、初步了解荧屏歌曲，并产⽣浓厚兴趣。
2、掌握拍的指挥图⽰。
⼆、能⼒⽬标： 1、能以对祖国满怀深情的歌声⽤中、英⽂两种语⾔演唱歌曲。
2、提⾼学⽣对⾳乐的感受能⼒，培养⾳乐鉴赏⼒及创造⼒。
三、情感⽬标： 激发学⽣的爱国热情。
教学重点： 能以对祖国满怀深情的歌声⽤双语演唱歌曲。
教学难点： ⾳准 教学模式： ⼀、模式名称：听唱⾃学，实践创新。
⼆、模式环节：创设情境，激发兴趣→整体感知，情感体验→⾃学新知，拓展情感→情感升华，创新实践。
教具： 录⾳机、多媒体课件、⼤屏幕、钢琴 教学过程： 教学程序教学内容师⽣活动达标意图 常规教学师⽣以唱的形式问好 师⽣交流情感。
情境导⼊欣赏两⾸影视歌曲⽚段1、学⽣欣赏、分析⾳乐。
2、教师适时总结、引导。
激发学习影视歌曲的学习兴趣。
新 歌 教 学整体感知、情感体验1、了解《⾳乐之声》的故事梗概。
2、欣赏《雪绒花》1、学⽣讲解。
2、教师范唱，学⽣欣赏歌曲。
学⽣整体感知⾳乐，感受⾳乐美。
⾃学新知、拓展情感学习新歌1、学⽣⽤听唱法学习歌曲。
2、进⾏艺术处理。
3、⾃学歌谱。
教师引导学⽣进⾏难点突破。
4、学习⽤英⽂演唱歌曲。
能以对祖国满怀深情的歌声⽤双语演唱歌曲。
培养学⽣⾃学⾳乐、感受⾳乐、分析⾳乐的能⼒。
实践创新1、练习三拍⼦的指挥。
2、师⽣随⾳乐起舞。
培养学⽣的创新精神和⾳乐实践能⼒。
⼩结1、学⽣总结本课收获 2、教师总结学⽣的表现。
培养学⽣的语⾔表达能⼒。
篇⼆ ⼀、教学⽬标 【情感态度与价值观】 培养喜爱多元的⾳乐⽂化，树⽴宽容待⼈、热爱祖国的⾼尚情操。
【过程与⽅法】 体会歌曲中⼈民渴望幸福、安宁的⽣活，和⼈民对祖国热爱的情绪。
《雪绒花》音乐教案精选
《雪绒花》音乐教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《抒情歌曲》中的《雪绒花》。
该曲是一首经典的音乐剧《音乐之声》中的插曲，由理查德·罗杰斯作曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作词。
教学内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词学习，以及对歌曲情感表达的分析。
二、教学目标1. 让学生掌握《雪绒花》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐剧歌曲的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 引导学生理解歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃、节奏变化以及情感表达。
2. 教学重点：歌曲旋律、歌词的学习，以及对歌曲情感的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、歌词单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放《音乐之声》电影片段，引导学生感受音乐剧的魅力，激发学生学习《雪绒花》的兴趣。
2. 旋律学习：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导旋律跳跃和节奏变化。
3. 歌词学习：学生自主阅读歌词，理解歌词含义，教师解答疑问。
4. 例题讲解：分析歌曲中的情感表达，指导学生如何将情感融入演唱。
5. 随堂练习：分组练习演唱，互相评价，教师点评并指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪绒花》2. 曲：理查德·罗杰斯3. 词：奥斯卡·汉默斯坦二世4. 教学重点：旋律、歌词、情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱《雪绒花》，录制视频。
2. 答案：正确、熟练地演唱歌曲，情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生观看音乐剧，了解更多音乐剧作品，提高音乐素养。
同时，可组织学生参加音乐剧社团，培养音乐特长。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃、节奏变化以及情感表达。
2. 例题讲解：分析歌曲中的情感表达，指导学生如何将情感融入演唱。
歌曲《雪绒花》教案(音乐课)
一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到经典音乐作品《雪绒花》。
2. 通过学习《雪绒花》，使学生掌握基本的音乐知识和技能。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的背景介绍。
2. 歌曲《雪绒花》的旋律分析。
3. 歌曲《雪绒花》的歌词解读。
4. 歌曲《雪绒花》的演唱技巧。
5. 歌曲《雪绒花》的演奏技巧。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解歌曲《雪绒花》的背景、旋律、歌词等内容。
2. 采用示范法，示范演唱和演奏《雪绒花》。
3. 采用练习法，让学生进行演唱和演奏练习。
4. 采用互动法，鼓励学生提问、分享心得。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍歌曲《雪绒花》的背景。
2. 学习旋律：播放歌曲，让学生跟随哼唱，体会歌曲的旋律特点。
3. 解读歌词：分析歌曲的歌词，理解歌曲的主题和情感。
4. 演唱练习：分组进行演唱练习，纠正发音和节奏错误。
5. 演奏练习：介绍简单的乐器演奏技巧，让学生进行《雪绒花》的演奏练习。
五、教学评价：1. 学生对歌曲《雪绒花》的背景、旋律、歌词等方面的掌握程度。
2. 学生在演唱和演奏过程中的表现。
3. 学生对音乐的兴趣和爱好是否有提高。
教学资源：1. 歌曲《雪绒花》的音频资料。
2. 歌词和旋律的乐谱。
3. 各种乐器的样品或图片。
教学时间：1课时（40分钟）教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用多媒体设备，如音响、投影仪等，以提高教学效果。
2. 在学生演唱和演奏过程中，教师应及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
3. 课后，鼓励学生继续练习，并进行相关的音乐活动，以巩固所学知识。
六、教学扩展：1. 邀请专业的音乐教师或音乐家进行讲座，让学生更加深入地了解《雪绒花》以及音乐方面的知识。
2. 组织学生参观音乐厅或剧院，观看《雪绒花》的演出，增强学生的音乐体验。
3. 开展音乐比赛或演出活动，让学生有机会展示自己的演唱和演奏技巧。
七、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对音乐的理解和表现。
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说课稿
各位评委，各位老师大家好：
我来自实验小学。
我说课的内容是人教版四年级下册，第八单元的第三课《雪绒花》，本课是一节歌曲教学。
首先我来做教材分析本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首插曲。
歌曲
为C大调，单二部曲式。
除了第二乐段第一小节出现“X 0X x ”的节奏型外，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静。
因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。
歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。
学情分析
(1)由于本歌曲是一首外国歌曲。
学生对外国歌曲的相关文
化的了解不是很多。
以至于不能很好的表现歌曲的的情
感。
(2)八分休止符的节奏稍微复杂，准确的演唱八分休
止符将会成为本首歌曲的演唱难点。
教学目标
1、指导学生准确的演唱歌曲，并引导学生用优雅、深
情的情绪演唱。
2、了解歌曲相关的文化，同时体验歌曲所表达的对祖
国深切的眷恋与热爱之情。
重点：
1、准确的演唱歌曲。
2、了解《雪绒花》的相关文化。
难点：八分休止符的准确演唱
针对以上教学目标的设定，我是这样设计我的教学过程
一、创境导学
众所周知，良好的情境，可以带给人以美的享受，可以唤起人审美情感。
教学情境的巧妙创设，对于提高音乐课堂教学，提升学生音乐素质，具有十分重要的现实意义和审美价值。
听！这优美的旋律怎么能够不使孩子们陶醉，伴随着这美妙的乐曲，孩子们在老师的引导下翩翩起舞，进入教室，尽情感受四三拍的韵律美。
这样学生们既得到了审美的体验，又熟悉了新课乐曲的旋律，为新课的教学埋下了伏笔。
“你知道歌中唱的是什么花？你知道它的样子吗？是哪个国家的国花？”一连串的提问，牢牢抓住学生的思维，同时通过直观的教学手段，出示图片，让学生认识并了解雪绒花。
歌曲＜雪绒花＞是选自美国影片＜音乐之声＞中的一首插
曲 .“这么美的歌你们想学吗？”在老师的启发与引导下，师生共同走进了歌曲教学教学的环节。
二、学唱歌曲准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点
音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。
所以我首先让学生听录音范唱，发挥学生的听觉作用，感受体验歌曲的情绪。
接下来学唱歌曲。
先采用模唱的方法，用 lu随钢琴模唱旋律，接着引导学生依照曲谱添歌词。
注意难点处，八分休止符的准确演唱。
演唱时
采用领唱与齐唱、小组唱，男女分唱的多种形式反复演唱歌曲。
同时在演唱过程中，也采用了形式多样的评价方式。
开展自评、互评活动，激发他们的学习热情，从而唤起他们的主体意识。
最终使学生能够准确的演唱歌曲。
学会了歌曲，如何能把握好歌曲的情绪，使学生能深情的演唱歌曲呢？这也是本课的教学目标之一。
空洞的启发情感，很难使学生的演唱达到高潮。
必须借助直观的教学手段，启发情感，从而使歌曲演唱的情感得以升华。
于是多媒体的应用在这个教学环节中发挥了重要的作用。
我运用了多媒体播放视频，介绍歌曲《雪绒花》在影片
《音乐之声》中出现的场面。
歌曲在影片中共出现两次。
首先介绍《雪绒花》A、在影片中第一次出现的场面（播放视频）
（教师讲解：冯特拉普上校请来修女玛利亚做家教后，家里改变了过去那枯燥的生活，到处充满着欢乐。
一次，在孩子们和玛利亚的一再邀请下，很久没唱歌的上校抱起了吉他，深情地唱起了歌曲《雪绒花》）此时歌曲表达了一定的含义：
（1）对家庭教师的付出的初步肯定
（2）对过去时光的美好回忆
接着介绍《雪绒花》B、在影片中第二次出现的场面（播
放视频）
纳粹德国服务，准备离开祖国，摆脱德国的控制。
在告别祖国的演唱会上，又再次深情的唱起歌曲《雪绒花》。
由于内心多种情感交织在一起，声音哽咽了。
他的情绪影响了在座的每一个人。
最后，会场上的人们一起唱起了歌《雪绒花》会场上的气氛达到了高潮）
此时歌曲表达的含义是：
（1）对侵略者的抗议
（教师讲解：在德国侵占奥地利时，冯特拉普上校不愿意为（2）表达了人民的心声
（3）对祖国美好的祝福
这是多么动情的演唱！多么炽热的爱国之情呀！此情此
景怎能不使人心潮澎湃，荡气回肠？情境的渲染，语言的描
述。
学生怎能不想渲泄内心的情感，饱含着深情地去演唱这首优美动听的歌曲呢？
此时，这种多媒体教学手段的应用，淋漓尽致的发挥了
其效应，打开了学生情感的大门。
这种方式的运用比任何空
洞的说教更具有极强的感染力。
同时也让学生了解了关于
《雪绒花》相关的文化，教学中另一教学目标也得到了完美
的解决。
三、歌曲延伸
充分挖掘教材的内容，让学生们涉足更多的学习领
域。
歌曲的延伸教学环节很好的体现了这一点。
“让学生探究歌曲中创作的手法。
”发展了学生的创造性思维。
在探究的过程中，采用了小组合作的学习方式。
既
可以让学生学会独立思考；又可以培养学生的合作意识、激发兴趣，提高学习效率。
在师生共同努力下，得出结论：歌曲的创作手法是“重复”的创作手段。
理论联系实际。
请同学们运用“重复”的创作手段完成课后练习题〈小伞花〉的歌曲片段。
四、音乐拓展
〈音乐之声〉是一部经典的音乐片。
片中有很多脍炙人口的歌曲。
我运用网络资源，利用搜索引擎。
让学生欣赏了片中的经典的音乐作品。
女口：快乐的《哆来咪》，风趣的《孤独的牧羊人》，这些歌曲的欣赏，拓展了本节课的教学内容。
网络资源的利用，开拓了学生的视野。
达到了事半功倍的效果。
我还让学生在课后进入网络世界，去了解这部经典的影片〈音乐之声〉，感受影片中其他的经典作品。
总结
今天，我们体验了深情无限的雪绒花，感受了欢乐有趣的哆来咪，欣赏了幽默风趣的孤独的牧羊人。
此刻你们的心情一定随之飞扬！“音乐，是生活中的一股清泉”。
愿音
乐带给大家清新与快乐。
我的说课到此结束，谢谢大家!。