统编版(人教版 )小学三年级下册语文教案-20肥皂泡(0005)
《肥皂泡》教学设计
【教材分析】
《肥皂泡》这篇课文反映了作者冰心童年时代的有趣生活。
本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”顺序构建文章，结构清晰。
而且文章通俗易懂，用词准确、精美。
但由于学生语言积累的现状，不易理解，抓住一些关键词句理解文本，这将是教学的重点与难点。
【学生分析】
学生已有两年半的学龄，他们已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情的发展顺序”的表达方式有了一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。
这篇课文内容离生活较近，很多学生也曾做过这个游戏，这为学习本课提供了必要条件。
但由于学生在游戏中往往不注意观察肥皂泡的形、色的变化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的理解产生困难，所以我联系学生的生活引导学生理解、品味。
【教学目标】
知识与技能：初读课文，了解课文内容，学会抓重点词句理解课文的方法。
过程与方法：
（1）抓住关键词语，想吹肥皂泡的情景。
（2）自己吹肥皂泡，观察肥皂泡的样子，并能试着说一说自己吹的肥皂泡与作者吹得有什么不同，培养学生的创造力。
情感态度与价值观：体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感，并能谈一谈自己的感受。
【教学重难点】
重点：是第三、四、五自然段，学习抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。
难点：教学难点是体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
【教学过程】
一、课前热身、激发兴趣
同学们，昨天老师布置的制作可以吹泡泡的泡泡水小实验你们完成了吗？谁能简单介绍一下你的方法？你觉得有趣吗？
二、导入课文题目
1.同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。
她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？今天我们就来学习第二十课《肥皂泡》。
板书课题。
2.学习写“皂”这个字。
三、介绍作者
你通过预习对本文作者冰心有哪些了解呢？
冰心原名谢婉莹，现代著名的散文家诗人。
她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母亲与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。
四、预习反馈，学习生字。
吹泡泡前让我们先来做做热身运动。
闯关游戏现在开始。
1.生字泡泡大作战。
正音、练习读生字及组词。
2.肥皂泡飘起来。
3.同多音字泡泡我会认。
本文出现的多音字“扇”“和”，结合书中的句子进行认读理解。
五、初读课文了解文章主要内容。
1.听同学读课文，想一想课文围绕肥皂泡讲了那几件事？
（1.2段）小时候爱玩吹肥皂泡。
（3段）吹肥皂泡的过程。
（4段）肥皂泡的样子。
（5段）由肥皂泡产生的想象。
2.朗读课文第3自然段，说说吹肥皂泡的过程？（吹泡泡比赛）选出吹得好的介绍经验。
（1）理解“和弄”的意思。
（2)找一找描写作者吹泡泡动作的词语。
“蘸、吹、提、扇”这四个动词，将吹泡泡的过程详细具体的写了出来，给人一种身临其境的感觉，非常好。
（3)只要这样做，就能吹好泡泡吗? 再读读课文，找一找吹泡泡还需要什么“窍门”?慢慢地轻轻地这些词却将“我”吹泡泡时小心翼翼的样子逼真的写了出来，需要“慢慢地”吹，“轻轻地”提，“慢慢地”、“轻轻地”多么简单的词语用在这
里却是那么的恰当、准确，缺一不可。
（再吹泡泡，体会作者描写得细腻）
3.泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读4自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。
作者从泡泡的哪些角度写它的美丽可爱神奇？
用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。
（找学生吹泡泡大家观察体会）
4. 自读课文最后一自然段，看看作者将肥皂泡比喻成了什么？体现了怎样的感情？
读句子，体会丰富的想象，想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？
作业：
课后写小练笔：仿照文中第五自然段，写写这些泡泡还可能飞到哪里去。
六、小结内容，齐读全文。
在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。
七、拓展名人名言
孩子们无忧无虑的笑声，有如一股淙淙流动的泉水，把那陶醉于生活魅力的动人的欢笑，送上了生活的祭坛。
——高尔基
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
——鲁迅。
20《肥皂泡》(教学设计)统编版语文三年级下册
20《肥皂泡》（教学设计）统编版语文三年级下册教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确地朗读课文，理解文中生字词的含义，并能运用到实际情境中。
2. 过程与方法：通过小组讨论、观察实验等方式，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生欣赏生活中的美好，激发对科学的兴趣。
教学内容1. 课文理解：理解课文内容，能够复述故事情节。
2. 生字词学习：掌握生字词的读音、书写和意义。
3. 语言表达：通过讨论、写作等方式，提升语言表达能力。
教学重点与难点1. 重点：正确朗读课文，理解并运用生字词。
2. 难点：理解课文深层含义，能够用恰当的语言表达自己的观点。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过提问或图片展示，引起学生对肥皂泡的兴趣。
2. 新课导入：朗读课文，解释生字词，引导学生理解课文内容。
3. 小组讨论：分组讨论课文内容，分享各自的理解和感受。
4. 实验观察：进行肥皂泡实验，让学生观察并描述现象。
5. 总结讲解：对学生的讨论和观察进行总结，讲解课文深层含义。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
板书设计1. 《肥皂泡》2. 正文：包括课文摘要、生字词、重点难点等内容。
作业设计1. 书面作业：完成课后的练习题。
2. 实践作业：进行肥皂泡实验，并记录观察结果。
课后反思1. 教学效果：评估学生对课文的理解程度，以及生字词的掌握情况。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
以上是对《肥皂泡》这一课的教学设计，希望能帮助学生更好地理解课文，提升语文素养。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的实施步骤，直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明。
教学过程1. 导入- 情境创设：通过播放轻快的音乐和展示肥皂泡的美丽图片，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生对肥皂泡的好奇心和兴趣。
统编版小学语文三年级下册20《肥皂泡》教案设计
20肥皂泡教案设计设计说明《肥皂泡》是我国著名作家冰心的一篇散文，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。
基于文本丰富的画面感，教学中把“情境”和“文字”结合起来，通过图片展示、引导想象、音乐渲染、播放视频、游戏演示等途径，引导学生围绕教师提出的阅读话题，静心阅读，充分触摸语言，体悟文本的意境美和语言美。
同时，牢牢把握住“语言文字”这个“根”，进行揣摩、品析、朗读、表达，引导学生读出意、读出情、读出境，提高语言理解和品悟的能力，促进语用能力的发展。
课前准备教师准备：搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。
学生准备：课前预习课文，自学生字，做到正确、流利地朗读课文；按课文叙述尝试一次吹肥皂泡的体验活动；搜集冰心资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1.激趣：同学们，你们玩过什么游戏？有什么感受？(学生交流)2.导入：童年不能没有游戏，快乐的游戏让我们的童年生活更加丰富多彩。
童年的冰心和大家一样，也非常喜欢游戏，特别喜欢玩吹肥皂泡的游戏，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。
这堂课就让我们跟随着冰心奶奶回到她的童年时代，一起去感受那游戏的快乐！3.揭示课题，齐读课题，指导识记生字“皂”，注意是平舌音zào。
4.简介作者。
(1)根据自己课前搜集的资料，说说对冰心的了解。
(2)读读资料袋，加深了解。
设计意图：引导学生回忆童年的游戏，拉近了学生与课文之间的距离，增强了一种体验感，激发了学生阅读课文的兴趣。
交流课前搜集的冰心的资料，一方面加强了对作者的了解，另一方面增强了学生搜集资料的意识。
二、初读课文，学习生字1.出示自读提示：(1)自由轻声朗读课文，将课文读正确、读通顺，注意生字读音。
(2)同桌之间相互交流识记生字的好方法。
(3)说说每个自然段的意思。
2.检查初读情况。
(1)出示课文中的生字词语。
部编版语文三年级下册肥皂泡教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册肥皂泡教案【第1篇】设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。
教学对象：试用对象是二年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。
调整后也可进行高年级教学。
教学目标：1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
--语文领域3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
--美术领域教学重点和难点：重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培养学生探究，合作的学习方式。
教学准备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、、各种有关资料。
教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。
小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。
”啊哟！泡泡越吹越大了。
小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。
小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。
统编版语文三年级下册20.《肥皂泡》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。
培养学生对课文的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，引导学生运用多种阅读方法，如预测、质疑、推断等，深入理解课文内容。
培养学生的问题意识和合作意识，提高学生的阅读技巧和阅读能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生能够感受到作者对生活的热爱和对美的追求。
培养学生积极向上的人生态度，激发学生对生活的热爱和对美的感受力。
二、教学内容1. 课文阅读：引导学生阅读课文《肥皂泡》，理解课文内容，感受作者的情感表达。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握其读音、书写和意义。
3. 课文分析：引导学生分析课文的结构、语言表达和主题思想。
4. 课文讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，能够用自己的语言复述课文大意。
掌握课文中的生字词，能够正确书写和使用。
分析课文的结构、语言表达和主题思想。
2. 教学难点：理解课文中的深层次含义，如作者的情感表达和对生活的热爱。
培养学生的问题意识和合作意识，提高学生的阅读技巧和阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对肥皂泡的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 自主学习：给学生发放课文阅读材料，引导学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
引导学生运用多种阅读方法，如预测、质疑、推断等，深入理解课文内容。
4. 课堂讲解：对课文进行讲解，分析课文的结构、语言表达和主题思想。
引导学生理解课文中的深层次含义，如作者的情感表达和对生活的热爱。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2024年部编版语文三年级下册肥皂泡教案(精推3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教案（精推３篇）〖部编版语文三年级下册肥皂泡教案第【1】篇〗【学习目标】知识与能力1．会认9个生字，会写12个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
3．理解课文内容，感受作者丰富的想象，体会文中蕴含的感情。
过程与方法1．熟悉字词，理解课文大意。
2．可以通过吹泡泡的游戏体会课文情境。
3．理解文中一些不容易读懂的句子，从中体会作者丰富的想象和真挚的情感。
情感、态度与价值观通过学习本文，体会作者对快乐的童年生活的留恋，学会仔细观察和描述生活中的小事。
【学习重点】1．会认9个生字，会写12个生字，能正确书写、组词、造句。
2．朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
【学习难点】1．理清“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受吹肥皂泡的乐趣”这一行文顺序。
2．理解课文内容，感受作者丰富的想象，体会寄寓在简单游戏中的情感。
【课时安排】2课时【学习过程】【第一课时】一、导入新课，揭示课题童年生活无忧无虑，我们可以和小伙伴们一起做游戏，在游戏中寻找欢乐和梦想。
同学们喜欢吹泡泡吗？那些五颜六色的透明泡泡，就像一个个美丽的梦，轻轻地飘到了天空中。
著名作家冰心奶奶小时候也喜欢吹泡泡。
那时候的吹泡泡游戏和我们现在玩的，还是一个样儿吗？让我们走进课文去看看吧！二、字词学习，基础积累1．生字学习。
重点学习生字中的翘舌音“颤、扯、串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、婴”。
2．在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查学习情况，学写生字。
（1）轻声读出生字并组词造句。
学习“皂、廊、碗、婴、巅”等字时，可以结合；学习“若、娇、扯、仰、透、希”等字时，可以用形近字对比的方法；学习“扯、仰、颤、巍”等字时，可以用动作表演的方法。
对比识字示例：若（若干）—苦（苦瓜）娇（娇艳）—桥（立交桥）扯（拉扯）—址（地址）仰（仰望）—柳（杨柳）透（透明）—秀（清秀）希（希望）—稀（稀少）（2）对要求会写的字进行书写练习。
统编版语文三年级下册20 《肥皂泡》(教案)
统编版语文三年级下册20 《肥皂泡》（教案）教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，学生能够理解文中描述的肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟，并能用恰当的语言进行表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、观察和实验，学生能够提升观察力和动手能力，培养合作精神。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生积极探索、勇于实践的科学精神。
教学内容1. 课文理解：理解《肥皂泡》的主要内容，包括肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟。
2. 语言表达：学习并运用文中描述肥皂泡的词汇和句式，提升语言表达能力。
3. 实验操作：通过小组合作，动手制作肥皂泡，观察其特点和变化。
4. 情感体验：通过学习课文，体验作者对肥皂泡的喜爱和对自然科学的热爱。
教学重点与难点1. 教学重点：理解《肥皂泡》的主要内容，学习并运用文中描述肥皂泡的词汇和句式。
2. 教学难点：通过实验操作，观察肥皂泡的特点和变化，理解作者的情感体验。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：肥皂、水、吸管、容器。
教学过程1. 导入：通过播放肥皂泡的视频，激发学生对肥皂泡的兴趣。
2. 新课导入：介绍《肥皂泡》的作者和背景，引导学生关注课文内容。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟。
4. 小组讨论：分组讨论课文中描述肥皂泡的词汇和句式，分享学习心得。
5. 实验操作：小组合作制作肥皂泡，观察其特点和变化，体验作者的情感体验。
6. 总结与反思：学生总结学习内容，分享学习收获和感受。
板书设计1. 《肥皂泡》2. 内容：包括肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟。
3. 关键词：肥皂泡、制作过程、特点、感悟。
作业设计1. 书面作业：根据课文内容，写一篇关于肥皂泡的短文。
2. 实践作业：在家中尝试制作肥皂泡，观察其特点和变化，记录下来。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对肥皂泡有了更深入的了解，提升了语言表达能力和合作精神。
统编版语文三年级下册20 肥皂泡优质教案
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》优质教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中生词，并学会运用；掌握作者描写肥皂泡的修辞手法，并能用生动形象的语言描述事物。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生观察、想象、表达和创造的能力；通过阅读实践，提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察和想象的良好习惯，激发学生对自然科学的兴趣。
教学内容1. 课文阅读：学习《肥皂泡》一文，理解文中描述肥皂泡的情景和情感。
2. 词汇学习：学习并掌握文中生词的正确用法。
3. 写作技巧：学习作者如何运用修辞手法描绘肥皂泡，培养学生的写作技能。
4. 情感体验：通过课文学习，让学生体会作者对肥皂泡的喜爱之情，激发学生对生活的热爱。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，学会文中生词，并能够运用修辞手法进行写作。
2. 难点：如何引导学生理解作者的情感表达，并能够用生动形象的语言描述事物。
教具与学具准备- 教具：多媒体课件、黑板、粉笔- 学具：课文、笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：通过展示肥皂泡的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：引导学生自主阅读课文，理解课文内容，学习生词，并讨论作者的写作手法。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，探讨作者是如何通过文字描绘肥皂泡的。
4. 写作练习：学生尝试运用课文中学到的修辞手法，进行写作练习，描述自己喜欢的事物。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本课所学，反思自己的学习过程和收获。
板书设计- 课文《肥皂泡》- 重点词汇：肥皂泡、飘荡、五色、光影- 修辞手法：比喻、拟人、排比作业设计1. 书面作业：用生动形象的语言描述一个你喜欢的事物，至少使用两种修辞手法。
2. 思考作业：思考并记录你在生活中观察到的有趣现象，准备在下节课上分享。
课后反思- 教师反思教学方法和教学效果，是否达到教学目标，如何改进教学方法。
统编版小学语文三年级下册20肥皂泡(教案)
20 肥皂泡教学目标1.认识“廊、剩”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、剩”等12个字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。
2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
（重点）3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
（重点）4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
（难点）学前准备学生预习课时安排2课时教师备课课件1.认识“廊、剩”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、剩”等12个字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。
2.有感情地朗读课文，理解难懂的词语和句子，把握文章主要内容，能说清楚吹肥皂泡的过程。
一、活动导入，揭示课题1.体验活动：在讲台上放置一盆肥皂水和一些套管，师生一起玩一玩吹泡泡游戏。
导入：同学们觉得吹肥皂泡有意思吗？我国一位著名作家小时候最喜欢的游戏就是吹肥皂泡了。
今天，就让我们一起走进这位作家的童年，看看她吹肥皂泡的经历。
2.出示课题，齐读课题。
二、初读课文，自主学习1.介绍作者。
冰心（1900—1999）福建长乐人，原名谢婉莹，笔名冰心。
现代著名作家、儿童文学作家、诗人、文学翻译家。
主要作品有小说集《超人》、诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。
2.学生自读课文，教师出示自读要求。
（1）在每个自然段前标上序号。
（2）借助拼音或是查字典，读准字音，读通句子，圈出生字新词。
（3）同桌互读，互相纠正，把难读的地方多读几遍。
3.检测自主学习情况。
（1）出示带拼音的字词课件，指名认读；教师纠正字音，学生识记。
识字方法：“薄”“和”是多音字，可结合文中具体语境进行辨读、识记；“廊”“颤”“婴”可以结合词语“走廊”“颤抖”“婴儿”来记忆；“娇”字可以结合形声字的特点来进行识记。
（2）关注多音字“和”的4种读音。
（3）教师引导学生观察会写字的字形、结构及笔画，示范书写重点字，指导书写。
预设：出示会写字（带田字格），引导学生观察字的结构。
可以指名说说哪些字比较难写，其他学生补充写好字的方法。
部编版语文三年级下册肥皂泡教案(优选3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册肥皂泡教案第1篇】[教学目标]1.认识9个生字，学会多音字“和”的用法。
2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
3.用同样方法完成《主题阅读》中《放风筝》的批注。
[教学重难点]能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
[教学过程]课前预习1.自主朗读课文，读准字音，完成练习册一、二题。
2.强调多音字用法。
“和”有两个音hé（和气）（温和）；和hè（唱和）（和诗）；和hu ó（和面）（和泥）；huò（和药）搅拌的意思；和hú（和了）打麻将或纸牌用语，表示获胜。
颤：指物体急促而频繁地颤动。
“颤巍巍”指震颤，动作不稳的样子。
颠：本义指山顶。
“山巅”指山顶。
3.了解作者冰心，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。
她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。
整体感知——读薄过渡语：吹肥皂泡是大家小时候都十分喜爱的游戏，著名诗人、散文家冰心小时候也喜欢吹肥皂泡，让我们走进冰心小时候的快乐、骄傲与希望。
自学提示一：默读课文，说说作者围绕“肥皂泡”主要写了哪些内容。
预设：围绕着“肥皂泡”，作者主要写了“吹肥皂泡的过程”“肥皂泡美丽奇妙的样子”“由肥皂泡产生的美好想象”三个内容。
语文要素落实——读厚1.过渡:你能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
看谁说得好？好在哪里？表扬这些孩子已经学会抓住关键词语复述段落。
2.自学提示二：找出课文中你认为较难懂的句子，试着说说你是用什么方法理解的？预设1：五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
结合生活经验理解吹泡泡时，阳光照在泡泡上呈现的颜色，颜色会在泡泡上流动。
“五色”指多种颜色；“浮光”指液体表面的光泽、颜色。
师生问答读：师：这肥皂泡，吹起来怎么样？生1：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
生2：这肥皂泡，吹起来很美丽，若是扇的好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
三年级下册语文教案-第6单元20《肥皂泡》人教(部编版)
20.肥皂泡授课目标知识与技术：1.认识“廊若”等 8 个生字，会写“皂廊”等 12 个生字，正确读写“肥皂廊子透明娇软”等词语；2.能正确、流利、有感情地朗诵课文，经过品读感觉吹肥皂泡的乐趣以及作者的感情。
过程与方法：1.领悟利用连结词进行有序表达的方法；2.在训练的基础上，提升学生的语文综合能力。
感神态度价值观：领悟吹肥皂泡的乐趣以及作者的感情。
重点难点 1. 学习抓住重点词句，想象吹肥皂泡的情况。
2.品读领悟吹肥皂泡带来的乐趣和作者的感情。
授课课时2 课时第一课时【课时目标】1.认识“廊若”等 8 个生字，会写“皂廊”等 12 个生字，正确读写“肥皂廊子透明娇软”等词语；2.正确、流利地朗诵课文。
【教具准备】授课课件【授课过程】一、创立情境，激趣导入：1.同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你感觉怎么【设计妄图：样？（泡泡很美好，吹肥皂泡很存心思！）创立情境，联2. 可是，你亲自做过泡泡水吗？系学生生活，（做过！）收效怎么样？（抽生回答）导入课题，激（课件出示 2：吹泡泡图）发学生学习兴3. 板书课题，齐读课题。
（板书：肥皂泡）趣。
】让我们一同和作者吹泡泡，感觉其中的乐趣吧！二、初读课文，自学生字。
1.学生自读课文。
要求：（课件出示 3：出示要求）（l）碰到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。
（2）把句子读畅达。
（3）画出不认识、不理解的字词。
3．检查自读情况：（1）出示词语：（课件出示 4：出示词语）廊子若是娇软脆薄颤巍巍山巅婴儿．．．．．．．．．（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
注意读准：翘舌音“若颤”，前鼻音“巅”，后鼻音“廊婴”等。
4.学习生字。
（1）（课件出示5：生字田字格课件: ）皂廊碗若透娇扯仰串越婴希自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准平舌音“皂”，翘舌音“若扯串”，前鼻音“碗”，后鼻音“廊仰婴”。
（2）学生写生字。
A.识记生字你是怎样识记这些字的？（1）形声字构字规律识字：廊碗透娇（2）熟字比较。