教案2：商品价格的奥秘
北师大版小学三年级数学上册《需要多少钱》教案含教学反思
（3）实际问题解决：学生在解决购物问题时，容易忽略数量、价格和总价之间的关系，导致解答错误。
举例：通过小组讨论、教师引导，让学生理解购物问题中的数量、价格和总价之间的关系，提高问题解决能力。
（4）货币观念：培养学生正确的货币观念，理解货币的价值，对消费行为有初步的认识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对货币计算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过设计实际问题，引导学生运用数学知识进行思考，寻求解决方案；
5.培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中，学会与他人合作、交流，共同完成任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）人民币的认识：学生对人民币面额及其换算关系的掌握，能够快速识别1元、1角、5角、2角、1分等常见人民币面额，并理解1元=10角，1角=10分等换算关系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《需要多少钱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过计算购物时需要支付多少钱的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索货币计算的奥秘。
北师大版小学三年级数学上册《需要多少钱》教案含教学反思
高一政治上册《商品》的教案
高一政治上册《商品》的教案课程背景本次课程是高一政治上册的第一单元：市场经济的发展。
在这个单元中，学生将了解市场经济的基本特征和优势，理解市场经济的运行机制和角色，进一步认识经济运行规律和法则。
本节课程要求学生掌握商品的定义、特征、分类以及商品交换和贸易的基本概念。
教学目标1.让学生掌握商品的概念和特征，并能正确分类商品。
2.帮助学生理解商品交换的基本概念和方式。
3.通过课堂活动和案例分析，让学生了解贸易的意义和重要性。
教学重点1.商品的概念和分类；2.商品交换的基本概念和方式。
教学难点商品的特征和贸易的意义。
教学步骤及内容1. 导入（5分钟）老师可以通过引入商品的概念和供求关系，引起学生对课程内容的兴趣并激发学生的思考。
2. 掌握商品的定义和特征（10分钟）通过讲解商品的定义和特征，老师帮助学生了解商品的含义、外形、品质和实用性等因素。
3. 商品的分类（15分钟）通过讲解不同商品的分类和特征，让学生理解商品的不同类型和特点。
4. 商品交换的基本概念和方式（15分钟）通过讲解商品交换的基本概念和方式，老师帮助学生了解物物交换和货币交换的特点，理解货币的发展历程。
5. 案例分析：贸易的意义和重要性（30分钟）通过贸易的案例分析，让学生了解贸易的发展历史和贸易对世界经济的重要性。
6. 总结（5分钟）通过总结本次课程的主要内容，让学生回顾课堂所学，巩固新知识。
课后作业1.完成课堂笔记，巩固课堂所学；2.了解交换贸易发展史，掌握贸易的概念和重要性。
教学资源1.从学校图书馆或网络上找到《商品》的相关资料；2.学生可以通过手机或电脑搜索相关网站来扩充自己的知识。
教学反思本次教学过程中，老师注重课堂互动，通过引导学生思考，让学生逐渐认识到商品的定义、特征、分类和交换方式等重要概念。
同时，通过案例分析，让学生了解贸易的发展历史和贸易对经济发展的重要性。
在教学反思中，老师还应该注意教学文档的输出，以便学生在课后复习和巩固所学知识。
《单价,数量和总价》教案
-理解单价、数量和总价之间的数量关系。对于部分学生来说，理解这三个概念之间的相互关系可能存在困难，需要通过具体实例和图示进行讲解。
-举例解释：如单价是总价除以数量的结果，学生需要理解这一关系并在计算中正确运用。
-解决实际问题时，能够灵活运用单价、数量和总价之间的关系。在应用环节，学生可能难以将所学知识应用到复杂的实际问题中，需要教师引导学生分析问题，建立数学模型。
2.注重培养学生的动手操作能力：在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和实验操作中表现得非常积极，这有助于他们更好地理解单价、数量和总价之间的关系。在以后的教学中，我将继续增加这类实践活动，让学生在实际操作中掌握知识。
3.关注学生的个体差异：在小组讨论环节，我注意到部分学生表达自己的观点时较为拘谨。为了照顾到每个学生，我应该在课堂上更加关注他们的个体差异，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
《单价，数量和总价》教案
一、教学内容
本节课选自人教版《数学》四年级上册第七单元《单价、数量和总价》的第一课时。教学内容主要包括以下几部分：
1.理解单价、数量和总价的概念；
2.学会使用单价、数量和总价进行简单的计算；
3.能够根据已知单价、数量和总价的关系，解决实际问题；
4.掌握单价、数量和总价之间的数量关系，并能运用到生活中。
五、教学反思
在本次《单价、数量和总价》的教学过程中，我注意到学生们对单价、数量和总价的概念有了基本的认识，但在具体应用方面还存在一些困难。通过这次教学，我深刻反思以下几个方面：
1.情境导入的重要性：在课程开始时，我通过提问方式引导学生回顾日常生活中的购物场景，这样有助于激发学生的学习兴趣和好奇心。在今后的教学中，我应继续运用这种情境导入的方法，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
陕师大版五年级综合实践活动下册教案设计
陕师大版五年级综合下册教案活动一：人与社会类——走进商场第一课时活动内容：了解关于商场的一些知识活动目的：1、了解商场货品的出售方式和摆放方式。
2、探究商场价格波动的影响因素。
3、探究条形码、国家质量认证标志的作用。
活动准备：PPT课件活动地点：多媒体教室活动设计：一、情境导入：师简单描述生活与商场的关系，结合课本P1主题背景导入本课。
二、探究活动1、商场货品摆放技巧：超市卖场是企业与顾客以货币和商品进行交换的场所。
一般来说，超市卖场指的就是店铺内陈列商品供顾客选购的营业场所。
超市卖场布局最终应达到两个效果：第一，顾客与店员行动路线的有机结合。
对顾客来说，应使其感到商品非常齐全并容易选择；对店员来说，应充分考虑到工作效率的提高。
第二，创造舒适的购物环境。
超市卖场布局具体包括：卖场通道设计与卖场功能性布局技巧2、商场价格波动的影响因素：自由讨论，师总结3、探究条形码、国家质量认证标志的作用：条形码为国际通用产品符号。
为了适应电脑管理，在一些产品销售包装上加印供电子扫描用的符号条码。
这种符号条码各国统一编码，它可使商店的管理人员随时了解商品的销售动态，简化管理手续，节约管理费用。
质量体系认证的作用质量体系认证的作用可大致从三个角度来说：一是从用户和消费者的角度，质量体系认证可以使消费者对质量放心；二是从政府的角度，质量体系认证可以促进质量竞争，提高企业管理水平；帮助企业增强竞争能力；维护用户和消费者权益；避免社会各方面重复评定；三是从企业角度，质量体系认证可以使企业更好地满足顾客的要求；提高企业管理水平；提高产品质量；提高企业可信度，增强市场竞争能力。
目前，全世界已有100多个国家和地区正在积极推行ISO9000标准，形成了全球ISO9000现象。
三、课堂总结：说一说本节课的收获。
四、布置作业：课后通过各种渠道了解更多关于商场的知识。
【附资料】关于超市商品摆放位置与展示方式的观察总结前段时间，我针对超市商品摆放位置与展示方式问题到学校附近的几个超市作了观察了解，其中包括家乐福超市、步步旺超市、工薪超市等。
中职规划教材经济学基础(高教版 石海燕编)教案：2.1 商品
【课题】第二章第一节商品【教材版本】石海燕.中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.北京：高等教育出版社，2009.7石海燕.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.北京：高等教育出版社，2003.7【教学目标】通过教学,使学生懂得商品、货币、价值规律等方面的基础知识,逐步学会运用这些知识观察和分析商品经济现象,为正确认识社会主义市场经济奠定基础。
1 . 认知方面：识记商品含义;了解商品经济的产生和发展;理解商品二因素的关系,商品价值量的决定以及与劳动生产率的关系。
2 . 运用方面：能举例说明商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系,商品生产者必须不断提高劳动生产率。
3 . 觉悟方面：树立商品意识,增强自主、开放、平等、效率、竞争等观念。
【教学重点、难点】教学重点商品的二因素和商品的价值量商品二因素和商品价值量,是本章最基本的内容。
马克思的劳动价值理论,都是围绕商品价值问题而展开的。
不讲清这个基本知识,后面的各节、各目都无法展开和深化。
教学难点商品价值量与劳动生产率的关系弄清这个问题,涉及的知识较多,如社会必要劳动时间和个别劳动时间,社会劳动生产率和个别劳动生产率,以及数学上的正反比关系。
加之这个问题与人们实际生活中的感受有所不同,学生接受会感到有一定的困难。
【教学媒体及教学方法】制作PPT。
讲授法、问答法与讨论法。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】第一环节导入（5分钟）[提问]我国的基本经济制度是什么？公有制经济和非公有制经济都有哪些具体形式?[引言]我国存在着多种所有制经济共同发展，它们之间发生经济往来，都采取商品交换的形式。
什么是商品？在商店和超市里，摆放着人们衣、食、住、行所需的各种物品，这些物品就是商品。
当我们需要时，哪样不是花钱买来的，买卖就是商品交换。
商品看起来非常普通，买卖也很普遍，但要弄清商品的奥秘却不简单。
第二环节新授课（75分钟）第一节商品一、商品经济的产生和发展（15分钟）[阅读教材、问答]（一）商品的含义1. 下列物品阳光、空气、自来水、面包、衣服、彩电、钢笔中哪些是商品？2.商品与物品、商品与劳动产品的区别与联系是什么？商品是用于交换的劳动产品。
超市购物教案含反思
超市购物教案含反思超市购物教案含反思1设计思路：“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的爱好，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。
认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的爱好，我们决断以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的争论——活动前的预备——超市中的沟通——购物时的合作——欢乐的共享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。
活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参加的积极性和探究沟通的主动性。
2、使幼儿在尝试沟通、选择购物中懂得做出决断需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
活动预备：1、活动前一天组织争论，选择购物区域。
2、详细预备由幼儿与老师一起争论决断。
活动进程：(一)活动前的争论1.选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，由于地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域?幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……师：选择那个区域呢?请小伙伴决断。
(老师贴区域名称，预备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决断后在其名称下贴一标识。
)师：请小伙伴说一下作出预备的理由。
2.选择路径：师：去大统华超市有两条路径，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小伙伴情愿走那条路呢?师：请小伙伴说出理由。
(大家各抒己见，发表选择路径的理由，遵照少数听从多数的原那么，最末决断步行街到超市。
)(二)活动前的预备：师：我们去大统华超市购物，需要预备什么呢?幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我预备钱。
师：预备多少钱?(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家全都同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。
)(三)超市中的沟通：1 .认标签(认识价格)：幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?(面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，立刻涌现了问题：小伙伴大多数不认识价格标签。
优秀二次备课教案范文模板
一、课题：《走进自然，探索科学奥秘》二、教学目标：1. 让学生了解自然界的多样性，激发学生对科学探索的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的科学素养。
3. 通过实践活动，让学生在实践中学习，培养学生的动手操作能力。
三、教学重、难点：1. 重点：引导学生观察自然界中的生物现象，了解生物之间的相互关系。
2. 难点：让学生运用所学知识解释自然界中的现象，培养学生的科学思维能力。
四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示自然景观图片，引导学生观察并描述图片中的自然现象。
2. 提问：你们对自然界有什么好奇？想了解哪些科学奥秘？二、新课讲授1. 教师讲解自然界的多样性，包括生物、非生物以及它们之间的相互关系。
2. 引导学生观察校园内的植物、动物，了解它们的生存环境。
三、实践活动1. 学生分组，每组选取一种生物，观察并记录其生长环境、生活习性等。
2. 教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调自然界中生物之间的相互关系。
2. 学生分享观察成果，交流学习心得。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？你们对自然界还有什么疑问？2. 学生回答，教师引导学生回顾所学知识。
二、新课讲授1. 教师讲解生物之间的相互关系，包括捕食、竞争、共生等。
2. 通过图片、视频等形式，让学生了解自然界中的生物现象。
三、实践活动1. 学生分组，每组选取一种生物，分析其与周围环境的关系，并尝试解释自然界中的现象。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践活动中的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调生物之间的相互关系。
2. 学生分享实践活动成果，交流学习心得。
六、作业布置1. 学生课后收集有关自然界生物现象的资料，整理成报告。
2. 撰写一篇关于自然界生物现象的短文，表达自己的观点。
七、教学反思1. 教师反思教学过程中存在的问题，如学生参与度不高、实践活动效果不佳等。
《班级旧物市场》教案
其次，实践活动中的分组讨论和实验操作让学生们亲身体验了市场交易的流程，他们在讨论和操作过程中积极思考、互相学习。学生小组讨论环节，大家围绕旧物市场的意义展开了热烈的讨论，提出了很多有见地的观点，这让我看到了他们的潜能。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旧物市场相关的实际问题，如如何定价、如何吸引顾客等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的市场交易模拟。这个活动将演示如何在市场中进行买卖的基本流程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和交易模拟的结果。
《班级旧物市场》教案
一、教学内容
《班级旧物市场》教案，本章节内容基于人教版小学四年级上册《综合实践活动》教材第四章“我们周围的商品”，重点围绕以下内容展开：
1.商品的概念：引导学生理解什么是商品，认识到商品在日常生活中的重要性。
2.旧物利用：教育学生学会珍惜资源，提高环保意识，通过班级旧物市场活动，让学生学会如何将家中闲置物品变废为宝。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“旧物市场在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，如旧物市场如何促进环保、如何体现共享经济等。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，供全班同学参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本学期授课教案
教学过程
课前复习
提问:
1、货币有哪些基本职能？（5个方面）
2、货币的演变有哪些形式？
3、如何正确、合理、理性地使用信用卡？
新课导入
过年的时候，家家户户都要贴春联，我们同学当中，有没有人买过对联啊？对联平时也那么畅销吗？
对联作为一种应景的商品，只有在特定的时候才有人买，而且价格波动很大。
商品价格的形成受到哪些因素的影响呢？又是谁来给商品定价的呢？学习了这一节，同学们就可以
解答这些问题了。
新课教学
第一课学会理财和消费
第二节商品价格的奥妙
一、了解商品的价格
示例：钢笔和铅笔；自行车跟宝马；恐龙蛋和鸡蛋；铁和金；玻璃和钻石。
商品的价格由其自身的价值所决定，同时还要受供求关系等因素的影响。
思考：
1、什么是商品？
我们把用来交换的劳动产品叫做商品。
（商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才叫商品）
2、货币的产生
商品交换发展到一定阶段的产物。
3、过程
（1）最初的商品交换是物物直接交换；
（2）扩大的物物交换；
（3）一般等价物做媒介。
（一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不便。
由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等自然属性，金银逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。
）
货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物。
1.商品的定价
大多数商品价格由市场定价→市场价格由经营者确定→经营者定价依据是生产经营成本和市场供求状况
2.商品价格波动原因：主要由市场上商品供给和需要之间的不平衡引起的。
供过于求，价格下降；供不应求，价格上涨。
供求直接影响价格；气候、时间等因素间接影响价格
3.政府指导价：由政府价格主管部门按照定价权限和范围，规定基准价及其浮动幅度，指导经营者制定价格。
4、商品价值决定价格
价值决定价格。
价格是价值的货币表现形式，由价值决定，价值是价格的基础。
商品的价值由社会必要劳动时间决定。
5、价值规律的作用
价值规律的内容及表现形式
（1）商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换，是价值规律的基本内容。
（2）价值规律是商品经济的基本规律，它的表现形式是商品价格围绕价值上下波动。
价值规律对人们生活的影响
价值规律主要是通过商品的价格涨跌来影响人们生活的，当商品价格上升时，人们就会减少对它的购买；当商品价格下降时，人们就会增加对它的购买。
价值规律对生产经营的影响
第一，自发地调节生产。
第二，刺激企业不断改进技术，降低个别劳动时间，提高劳动生产率。
第三，促使企业生产适销对路的高质量产品
二、商品的交换
1.交换的原因：参与交换的人都没有自己需要的物品，而又别人需要的物品，未来满足各自的需要，节约自身劳动，获取适当的、称心如意的物品，就需要展开交换活动。
2.交换原则：等价交换。
3.商品交换经历的三种形式：物物交换→简单商品流通→商业
4.交换途径的转变：柜台式的商店→超市→网购
5.思考：商家促销的方式有哪些？——广告、折扣
三、学会合理消费
1.阅读课本P14，把自己一个星期的消费情况写下来，看看哪些是必须支出，哪些是不必要支出？
2.消费的类型
①按消费对象分：物质消费和精神消费
②按消费目的分：生存消费、发展消费和享受消费
③按消费形式分：钱货两清消费、贷款消费和租赁消费
思考P14课堂讨论
3.常见的消费类型：冲动型消费、理智型消费
4.影响消费行为的因素：社会文化、家庭背景、个人能力、消费情境等
5.常见的消费心理：从众心理、求异心理、求实心理。
6.合理消费的基本要求：水平适度、结构合理、方式得当
四、绿色消费
作为中职生，应该如何做到绿色生活？举例说明。
课堂小结
本节课从购买商品着手，通过回顾商品、货币的产生和过程过渡到商品的定价，介绍了影响商品价格的因素，价值和价格的关系；分析了价值的作用；介绍了商品交换的原因、
原则和三种形式；呼吁同学们要学会理性合理地消费，积极和思考绿色消费。
课后作业：
一、完成《德育习题册》相关作业
二、手工再制作：去用生活中常见的废品做一件手工制品，评出前三名。