学前幼儿园_小蓝和小黄教学设计学情分析教材分析课后反思

小班科学活动：“小黄”和“小蓝”
活动目标：
1.理解故事内容，初步了解黄色和蓝色混色后会变成绿色；
2.在游戏涂画中体验色彩碰撞的快乐。

活动准备：
音乐、黄蓝颜料、视频、大树树干图等。

活动过程：
一、歌曲导入《抱一抱》
“找一个朋友抱一抱、抱抱他、抱抱你、找一个朋友抱一抱”
师：小朋友都有自己的好朋友，会跟自己的好朋友抱一抱，那我们的颜色宝宝也有自己的好朋友，今天来我们班做客的“小黄”
和“小蓝”就是一对最要好的朋友，它们会拥抱吗，它们又会发生什么有趣的事呢？
二、观看故事视频，理解故事内容，并通过自主体验加深印象。

1.教师提问后给幼儿做示范；
2.请小朋友自己体验加深印象。

师：小朋友们你们的“小黄”和“小蓝”拥抱在一起的吗，它们发生了怎样的变化，让你身边的小朋友都来看一下。

三、游戏环节《给大树妈妈添树叶》
师:小朋友们，春天到了，天气变暖了，外面的小树小草都长出了绿色的茂密的叶子，可有一棵大树妈妈却没有长出一片叶子，连住在大树上的两只小鸟“叮叮”和“咚咚”也飞走了，小朋友们
你们能不能想个办法让大树快速的长出叶子？
幼儿自主尝试蓝黄颜料混色变成绿色涂画成叶子。

四、活动延伸：情感提升。

师：哇，小朋友们太棒了，大树妈妈长出了茂密的绿色的叶子，两只小鸟“叮叮”和“咚咚”也终于回来了。

以后小朋友要爱护大树妈妈，不要让小鸟丢了家。

五、活动结束。

师：小朋友们，颜色宝宝除了“小黄”“小蓝”还有很多很多种，她们都有自己的好朋友，小朋友们想不想知道它们拥抱后有什么有趣的事发生呢，让我们一起去魔法世界去探索一下吧！
学情分析：
心理学依据幼儿正处于无意注意占优势，具体形象记忆、思维为主的阶段，在活动中教师需提供一些有趣新奇的刺激，创设好玩的情境引起幼儿的兴趣。

对于小班幼儿来说，他们对色彩的感受力很强，“小黄”“小蓝”既化身幼儿生活的玩伴又带有色彩冲击，“小蓝”和“小黄”拥抱在一起变成了绿色，更是吸引幼儿的注意。

同时小班幼儿处于涂鸦期，热衷于涂涂画画，最后一个游戏环节，既满足了幼儿的好奇心有锻炼了幼儿手臂小肌肉的发展。

教材分析：
《小黄和小蓝》选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班下册，是主题活动《七彩乐园》中的一次科学探索活动。

教材中的最大亮点是“小黄”和“小蓝”混色后变成了绿色，故事中又加入蓝黄
两对爸爸妈妈，生动的演绎了这个热闹又温情的故事。

幼儿在用眼睛感受故事时，也可以从中体验“小蓝”和“小黄”的喜怒哀乐。

幼儿的世界就是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的外界环境极为关注。

教师要走近幼儿，与幼儿一起去探究、感知、理解、体验，在奇妙的七彩之旅中共同感受美、发现美、创造美。

活动效果及教学反思：
今天上午，我的主题教学活动是《小蓝和小黄》。

大致内容是小蓝和小黄是两个好朋友，小蓝因爸爸妈妈出门而去找小黄一起玩的时候就抱在了一起，变成了小绿，结果谁也回不了家，因为蓝爸爸蓝妈妈不认识小绿，黄爸爸黄妈妈也不认识小绿，最后他们哭啊哭啊，又变回了小蓝和小黄，然后小蓝带着小黄去找蓝爸爸蓝妈妈，经过抱一抱后知道原来真的会变成小绿，于是，大家一起去找黄爸爸黄妈妈，大家一起拥抱，慢慢地，都变成了小绿。

这是一个非常有趣的故事！在故事中还渗透了一个颜色变化的秘密，就是蓝色和黄色融合在一起会变成绿色。

蓝色和黄色融合在一起会变成绿色，是本次活动的难点。

为了更好的突破本次活动的难点，根据小班幼儿思维直观形象的特点，让他们更好地理解故事内容。

我准备好的黄色和蓝色的颜料，倒进透明的杯子，并进行搅拌。

这一演示过程，小朋友都看得非常仔细，知道了黄色和蓝色在一起会变成绿色。

并且请几个小朋友上来进行了演示。

今天的活动通过直观的方法让幼儿知道绿色的演变过程，并让每一个小朋友都参与颜料调和这个过程。

在第二个游戏环节，创
设情境“为大树妈妈添树叶”和两只小鸟“叮叮”“咚咚”，幼儿都有极大的热情可以在幼儿用画笔将黄蓝颜料进行融合变成绿色并变成绿色的树叶。

整个过程孩子们玩的很开心，由于道具制作未考虑到材质及大小问题，使幼儿不易于操作。

另外，由于录课有些紧张，造成语句不是很顺畅，如果能有充足的时间，相信会有更好的效果。