让晨会成为学生的精神

让晨会成为学生的精神晨会是我到油田十中以后新接触到的活动，初次听到晨会我觉得很新颖、也很感兴趣，听了校长多次在大会上强调晨会的重要性，我认识到晨会对引导学生热爱生活、观察生活、培养学生做有心人起着非常重要的指导作用，晨会为学生与学生之间的交流提供了广阔的空间，晨会是学校德育工作的主渠道，晨会更是一项回报颇高的投资……作为一名班主任必须把每一天的晨会开展好，而一年级的班级晨会更需要老师的精心指导和悉心引导。

我是这样引导学生开展晨会活动的：一、高度重视，大力宣传。

为了得到学生和家长的支持与配合，保证晨会质量，我巧妙地编了一些生动有趣的晨会故事讲给学生听，激起学生的好奇心和兴趣，并在家长会上给家长反复强调晨会的重要作用，让家长们认识到晨会是孩子们充分展示自己才能的平台，展示一次就是抓住了一次锻炼的机会，他的能力、他的胆量、他的自信心、他的上进心就会提升一次，是孩子们快乐成长的摇篮，使家长们从一开始就重视起晨会活动，对这项活动也就非常支持和配合了，许多家长还很认真地在家里对孩子进行训练，并经常主动地询问孩子在晨会上的表现，生怕自己的孩子少上一次台，失去一次锻炼的机会。

二、循序渐进地开展。

刚开始我是想给每个孩子都有机会，要求人人参与，可是孩子的性格和认知水平是千差万别的，外向活泼、表现欲强的孩子对晨会极有兴趣，总是跃跃欲试，有的甚至要准备讲两三个故事，而那些内向胆怯的孩子却不敢走上讲台，或上了讲台紧张得语无伦次，有一个孩子竟然站在台上掉起了眼泪，等第二天再开晨会的时候就发现有人紧张地往后缩了，恐怕让他上台。

为了保护这些胆小的孩子的自尊心不受伤害，我就及时调整方法，采取分层参与的形式分两个阶段进行，第一阶段是充分发挥优秀生的带动作用，让自愿参与的上台展示，谁准备好了谁举手谁就上台，并对上台的学生进行大力的表扬，充分激发他们的积极性和荣誉感，一段时间后，那些不敢上台的学生慢慢适应了晨会形式并逐渐对晨会产生了兴趣，开始主动展示自己。

每天都有一些新面孔争着上台展示自己，而我有意地把机会安排给这些学生，就这样每天敢于上台的学生就越来越多了，大约一个月以后，就顺利进入到第二阶段——全员参与阶段，按照座次开展，每天一个小组，人人参与，再没有人不愿意上台。

三、不断更新晨会的内容与形式。

刚入学时，激发学生参与晨会的兴趣是重点，晨会内容贴切就可以，不宜太难太多，不要让孩子感到有压力，应该时时让他们感觉到“我能行、我要上”，所以一定要选择学生们感兴趣的内容来激发他们的积极性。

起初阶段我让学生自己做主，根据自己的特长选择自己在晨会上的展示内容，会讲故事的讲故事，不会讲故事的背诵古诗，不会背古诗的背儿歌。

不会背儿歌的说绕口令，不会说绕口令的教一个字，这样学生们就每人都找到了自己的特长，再也不害怕上台了。

这一阶段的“故事会”、“古诗吟”“识字乐”等内容开展的效果相当好，而且孩子门的热情有了很大提高，在此基础上，我又鼓励孩子们尝试新的内容，如讲“成语故事”、“爱心故事”、“诚信故事”、“勤奋故事”、“节约故事”等，后期在讲故事的基础上，还增加了“优秀作文诵读”、“十万个为什么”等内容，层次和效率都不断提升。

在展示形式上我鼓励学生采用自己喜欢的方式进行，可以一个人展示、也可以是同桌共同上台展示，还可以三人组合展示，灵活多样的展示形式更激发了学生们的创造性和创新能力。

四、悉心引导、精心培育。

学生参与晨会的兴趣培养起来以后，如何提高晨会效果就成为重点。

首先，我对全体学生提出总体要求：上台要大方，站姿要端正、声音要洪亮、眼神要专注，开头语和结束语要流利、讲故事时表情要丰富、要有态势语，不同角色的声音要富于变化，声情并茂，故事讲完后谈体会和感受等，让学生有明确的努力目标和方向。

对于每个参加的学生都要提前作好安排，督促他们提前选题，对他们选定的内容进行了解和指导，并鼓励他们在家反复练习接受家长的指导，充分作好准备工作。

对于当天不上台展示的这部分学生也不能放松，要利用这一时间着重培养他们认真倾听的良好习惯，引导他们认真听、仔细想、用脑记，尊重、赏识每一个上台的学生，虚心学习他人的长处，并及时给予热烈的掌声进行鼓励，有感受时大胆发表意见和见解。

这样全班上下每个学生都全身心地投入到活动中了，保证了晨会顺利、高效地进行。

五、学生自主主持开展。

把每天的晨会都要当成一次完整的活动来对待，活动过程要力求完整无缺，这样即能营造活动的庄重性，也能提高学生的重视程度，还能培养学生的自主管理能力。

从一开始，我就把活动的全部过程交给学生引导学生全全参与，让小主持人自己看时间准时宣布开始晨会，每天有开场白和结束语，中间安排学生有秩序地上台，并负责维持纪律，而我认真地做一名热心观众。

经过训练，我班的晨会已经步入正常运行轨道，每天早上小主持人都会关注着墙上的钟表，只要时间一到就会马上组织开始晨会，决不会耽误一分钟，哪怕是我不能准时到场，晨会也照样会有条不紊地进行，并能及时安排好下一期的参加人员，整个过程和场面仍能保持得完整无缺。

六、不断改进鼓励机制，充分调动学生积极性。

对于晨会上表现突出的学生我总是给以他们及时的鼓励和奖励，先是授予过“故事大王”、“小小朗诵家”、“识字小能手”、“小博士”等光荣称号，后来又发喜报、发成长果，最后还开展了“日冠军”、“周冠军”评比活动，充分调动了学生的积极性，也让孩子们在活动中开心地锻炼、快乐地成长。

七、不断扩展晨会形式与内容。

良好的晨会习惯已经形成，孩子们的能力也在逐渐提高。

进一步探索更加丰富的晨会内容和更加灵活多样的晨会形式是我下一步工作的新目标。

今后我还准备开设几个新的板块，如：开设“小小气象员”板块，让学生每天播报天气情况，引导学会关注天气、关注自然、关注健康。

开设“小小新闻发布会”板块。

让学生走上讲台，把自己掌握、了解的新闻简短地介绍给同学们。

引导学生关注生活、关注国家大事，在拓宽学生知识面的同时，潜移默化地激发学生爱祖国、爱家乡的高尚情感。

开设“焦点访谈”板块。

组织学生留意校园、班级生活，组织调查、采访，然后选取典型事例进行评论，引导学生澄清认识，明辨真、善、美。

开设“生活小博士”板块。

让课堂成为知识的万花筒，把卫生、健康、安全等教育内容渗透其中，引导学生真正成为“生活小博士”。

总之，晨会是学生充分展示自己的大舞台，是学生进步的阶梯、成长的摇篮；晨会更是一块教育的沃土，只要我们用心地去开垦，就一定能收获丰硕的果实。

我们共同努力吧，让晨会成为学生的精神早餐，让晨会成为学生每日的期待，期待着更有价值的资讯，期待着更有实效的辅导，期待着更鼓舞人心的鼓励……晨会课到底上什么作者：学生管理发表日期：2011-8-2 点击： 14次来源：网络晨会课到底上什么上一周我校组织听了一轮晨会的随堂课，事先没有通知各班主任，一周下来，课堂上的训斥、批评、说教，仍声声萦绕耳畔，令我感触万分，我们的晨会课怎么都成了“批判会”，成了“作业展览”，成了“任务布置会”了呢？晨会课到底上些什么呢？晨会课的基本要素之一就是要有一定的教育目的，要突出一个教育主题，晨会课上什么，首先要确定好主题，那么主题从何而来？我想不外乎以下几个方面：1、与行为养成相结合。

学生的行为养成教育永远是学校德育工作的中心工作，可以和《中小学生行为规范》、《小学生守则》等规章制度的的学习实践相结合，同时结合自订的学校的规章制度开展教育，要有计划、有组织、有重点的进行。

我校在行为养成方面突出四个学会的内容：学会读书、学会健身、学会做事、学会做人。

并以此为中心，各班安排晨会计划，认真执行。

2、与传统美德相结合。

中国是历史悠久的文明古国，许多传统美德代代相传，成为中华民族最宝贵的财富，如：自立自强、正直公道、孝亲敬长、邻里和睦、勤俭节约等等，晨会课上我们就可以借助毛泽东尊师、陈毅探母等革命领导人的生动事例或者学生身边的楷模来感染学生、引导学生、教育学生。

3、与节日、纪念日相结合。

如结合老一辈无产阶级革命家、科学家、艺术家、英雄人物的生日，历史事件纪念日，某种发明创造问世纪念日，传统的元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，现代的妇女节、植树节、劳动节、儿童节、国庆节等等，在晨会中举行专题的小型系列活动。

4、与学科教学相结合。

如学完《长城和运河》可以召开“我心目中的长城”的主题晨会，培养学生的爱国情感；在学习了《航天飞机》之后，召开“飞机的自述”的晨会课，激发学生的科学探究热情。

包括音乐、美术、品德和社会、科学等等课程中的资源均可以得到充分的挖掘。

5、与政治文化相结合。

晨会要敏锐“跟踪”社会思想、流行文化，密切关注它们在少年儿童中的影响。

既要让学生及时地了解国家的大事、喜事，也要让学生接触社会的“流行色”，借助影像、图片、网络的帮助，指导学生过滤鉴别、筛选社会信息，辨别是非，积极地抵制和防范不良社会思想、不良社会文化的影响。

6、与特色活动相结合。

晨会既是净化思想、启迪智慧的课堂，也应是发展能力、陶冶情操的乐园。

晨会中可以渗透一些学校量身订做的特色活动的主题教育，如：“我与绿色同行”环保主题的活动，“百花园”艺术节、“金钥匙”科技节等主题活动。

还可以和地方文化相结合，如我校濒临南黄海，就申报了“南黄海文化育人功能的研究”课题，晨会课就开展了“扬孩子牛精神、做新时代海娃”的主题教育活动。

当然，要上好晨会课，只是精心的挑选主题还远远不够，我们还需要在晨会的模式上大下功夫，可以采取“情景展示”“设疑讨论”“范例引路”“优秀成果展示”“新闻袋袋裤”等模式要激发学生的参与热情；在形式上也要注意集体晨会和自主晨会相结合，只有变班主任教师单纯的说教为学生的主动参与，晨会课才能在师生互动中达到理想的效果。

实验小学晨会活动指导纲要晨会是根据《福建省义务教育课程实施计划（试行）》规定的，由学校自主安排的，利用每日早晨十分钟对学生进行常规教育，时机教育的重要活动。

晨会主题鲜明、内容丰富、形式灵活。

在晨会中能针对学生实际及时施加教育影响，有利于学生获取即时信息，体现教育开放性，有强烈的时代气息，学生能在主动、生动饶有情趣的活动中受到积极有效的教育，对于加强德育工作，促进学生整体素质的提高有重要的意义。

目的任务一、根据新形势，结合传统节目，进行爱国主义和集体主义教育，培养学生对祖国、对集体的道德情感，增强民族意识，增强集体观念。

二、学生巩固小学生日常行为规范，使学生具有一定的文明礼貌风尚，养成良好的道德行为习惯，培养合格的公民意识。

三、进行时事政策教育，组织学生交流新信息，扩大信息量，培养学生关心国内外大事的良好习惯及信息处理能力。

四、针对学生中普遍存在的问题或有争议的问题，组织讨论，培养学生善于分析周围偶发事件的能力，不断提高学生辨别是非的能力。

内容要求与形式按新课程计划关于晨会活动的基本要求：“举行升旗仪式，进行时事政策和日常行为规范教育。