人教版英语六年级下册Recycle Mike's happy days
by bus by car by subway
bananas
chicken
vegetables
fat short hair
old
a green bag black shoes
Day 3 Life on the farm
He goes swimming. He goes boating.
She does the homework. She does dishes.
Recycle
Mike’s happy days
Day 1 A beautiful farm
a
a
an
an
an
some
some
some
Day 1 A beautiful farm
Food
Clothes
Animal
Vegetable
pear grape
banana strawberry
fish bread sandwich salad
Day 6 Mike and his new friends: Part 2
√ √ × √ √ ×
Design your own poster.
Day 7 Mike’s surprise
√
√
√
√
Day 8 A farewell party
听力原文
Mike: Hi, Zhang Peng. Did you hear about the party? Zip: No, I didn’t. What party? Mike: It’s a farewell party. There are going to be games and prizes. Zip : Where is it? Mike: In the music room on the second floor, near the teachers’ office. Zip : Is Wu Yifan going? Mike: Yes. Robin is going too. Zip : What about John? Mike: He is ill. He isn’t going. He should rest and get some sleep. Zip : That’s a pity. What time is the party? Mike: At 3 p.m. on Friday. It will be great! Zip : OK. See you there.
He plays ping-pong. He plays basketball.
They have some fresh vegetables. They have art class.
Mike is drawing. Mrs Brooth is playing the pipa. Two boys and that girl are having a picnic.
pants sock T-shirt skirt
cow sheep pig dog cat
potato carrot
green beans onion cabbage
Day 2 Farmers’ market
afternoon evening
father mother Mike
farm
supermarket
Day 4 Mike’s day on the farm
had breakfast cleaned my room
went fishing read a storybo went to bed
Day 5 Mike and his new friends: Part 1
小学英语人教版(PEP)六年级下Recycle Mike’s happy days
He / She is ... now.
playing the violin going shopping
They are ... now.
having an art class
doing morning exercises
总结:
现在进行时，第三人称单数用be 动词is，复数用are，动词加ing
我发现：
have:（吃、上…课） +
食物名词、 三餐
课程名词
2020/10/21
I spend my holiday on the farm.
He / She... every day.
plays the violin goes shopping
has breakfast
They ... ... every day.
They have some fresh vegetables. They have an art class.
完成课文练习二
Bill
Mrs Booth is playing the pipa. Mike is drawing.
They are having a picnic.
Mrs Booth
two boys and one girl Mike
red
yellow black brown
pink
(1)规则变化：
y ies.
(2)不规则变化:
f ves y ies
noon afternoon
a green bag black shoes
play the pipa play the violin
play the piano
Play football play basketball play ping-pong
人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike's happy days 课件
Work in groups.
candy basketball
skip rope
music storybooks
swim
drive a red car wear a yellow hat
Hello, everyone. My name is ___. I (am/was) ______ before, but now I (am/was)_______.I (like/liked) ________before, but now I ________. I (don't/didn't) like _______but now I __ ________.Maybe I (will /is going to)______in the future.
2.板书呈现了句型，引导学生在核心句 型的提示下，尝试描述Bill从小到大的 变化，以及预测将来的变化，为学生搭 建支架，帮助学生建构句子，在表达的 过程中，注意动词的相应变化，提高语 言的准确性。逐步实现教学重难点的突 破，有效地达成了课程教学目标。
3.板书呈现了分组评价。调动学生上课 的积极性，加强各组的竞争力，有利于 同学们在竞争中学习，在竞争中进步， 也提高了学生的合作学习能力。
PEP Book 8
Enjoy a song
Enjoy a song
Changes in Mike
Before _M__ik_e__w__a_s__s_h_o_r_t__a_n_d__n_o_t__a_c_t_iv_e__. (is/was) Now _h_e__is__t_a_l_le_r__a_n_d___ta__lk__m__o_r_e__t_h_a_n__b_e_f_o_r_e_.(is/was) In the future, _h_e__w__il_l_b_e__s_t_r_o_n_g_e__r__.(will /is going to)
人教版PEP英语六年级下册Recycle Mike's happy days课件等
三、选择填空。
A （ ） 1. Nice to meet _______.
A. you
B. I
A （ ） 2. Clap your _______.
A. hands
B. nose
A （ ） 3. This is my _______.
A. sing
B. leg
A （ ） 4. Touch your _______.
A. ear
B. sit
B （ ） 5. Wave _______ arms.
A. you
B. your
请判断下列英语大小 写字母是否一样？பைடு நூலகம்
例
： A a A ╳o
(1) G ╳t (2) B b (3) H╳ i
Gg
B╳ Hd h
(4) A a A ╳ (5) E ╳f Ed e (6) I ╳g I i
将大小写字母 连成一条线
DEFGH I
ge i d h f
Shake your body
Close your eyes.
Open your mouth.
Touch your nose. Touch your ear. Touch your face.
8
1
9
7
10
11
2
6
5
4
3
1. head 2. arm 3. leg 4. foot 5. hand . 6. body 7. eye 8. ear 9. nose 10. mouth 11.face
Recycle
Mike's happy day
教学重点：
1. 能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解 Mike对各科的喜好。
人教版六年级英语下册RecycleMike’shappydays教案4
T: What can you see in the picture? Look and match.
教
学
过
程
三．Consolidation
1.设计自己的邀请信。
2．制作晚会的物品清单。
板书设计或要点
Dear…..
Details/ Reason….
Place…
Time…
Activities…
Recycle Mike’s happy days
教学内容
Recycle Mike’s happy days
课型
新授课
教学目标
1.能够听、说、读、写each other,leave, farewell, draw pictures,
Sing songs, seeyou.
2．能够用英语书写邀请信，并回复别人的邀请。
教学反思
2. T: Do you know what these are?
S: Yes, theyare invitations.
T: Can you tell me what an invitation should include?
二． presentation
1.Learn Day 7
What is the invitation about?
Why does Mike receive this invitation?
Where is the party goning to be held?
When is this party going to be held?
What are they goning to do at the party?
教学重点
人教PEP版英语六年级下册《RecycleMike’shappydays》(Mikemet)教学设计
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读课文，学生可以了解Mike的生活经历，并学习到一些过去式的动词形式。
本课的主题是回顾过去的快乐时光，让学生学会用过去式描述自己的经历。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们对过去式的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固过去式的用法，并鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握Mike在过去日子里的快乐经历，学会用过去式描述自己的经历。
2.能力目标：学生能够运用过去式进行简单的口语交流，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标：学生通过学习课文，学会珍惜过去的美好时光，培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解Mike在过去日子里的快乐经历。
2.难点：学生学会用过去式描述自己的经历，并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用过去式。
2.任务型教学法：引导学生参与各种课堂活动，提高口语表达能力和合作意识。
3.情感教学法：激发学生的情感共鸣，培养积极向上的生活态度。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》。
2.课件：根据课文内容制作的课件。
3.教学资源：与课文主题相关的图片、视频等。
4.课堂活动材料：卡片、任务单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论过去的日子，引导学生回忆自己的快乐经历，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
人教PEP版英语六下《Recycle Mike’s happy days》word教案
人教PEP版英语六下《Recycle Mike’s happy days》word教案一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六下教材的一个组成部分，主要讲述了Mike在过去的一年中度过的快乐日子。
通过回顾过去，学生可以巩固和运用已学的语言知识，提高语言运用能力。
本课主要涉及一般过去时的用法，以及动词过去式的构成。
二. 学情分析六下学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时有所了解。
但在实际运用中，部分学生可能对动词过去式的构成和用法还不够熟练。
此外，学生们的词汇量和口语表达能力有所差异，需要在教学过程中充分考虑这一因素。
三. 教学目标1.让学生能够运用一般过去时描述自己的过去经历。
2.帮助学生熟练掌握动词过去式的构成和用法。
3.提高学生的口语表达能力和小组合作能力。
四. 教学重难点1.重点：运用一般过去时描述过去经历。
2.难点：动词过去式的构成和用法。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用语言。
2.情景教学法：创设真实情境，激发学生学习兴趣。
3.小组合作学习：培养学生的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频等多媒体资源。
2.教学道具：与课程相关的小物件，如玩具、图片等。
3.教学卡片：用于操练和巩固环节。
4.录音机、音响等设备：用于播放音频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示Mike在过去一年中度过的快乐日子，引导学生谈论自己的过去经历，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述Mike的故事，引导学生关注一般过去时的用法。
同时，讲解动词过去式的构成规则，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用一般过去时描述自己或他人的过去经历。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生完成练习题，巩固一般过去时和动词过去式的用法。
小学英语人教六下复习单元《Recycle Mike’s happy days》词汇详解
词汇详解
news (名词)消息;新闻
【详解】 news为不可数名词 【短语】 a piece of news一条消息/一则新闻 【例句】 Do you want the good news or the bad news first?
你是想先听好消息还是坏消息?
词汇详解
多彩课 AB
Recycle Mike’s happy days
词汇详解
name (动词)命名
【讲解】 name 可作名词,意思是“名字”,这里用作动词,意思 是“取名;命名”。
【短语】 in the name of 以……的名义 【例句】 I named the little dog Max.
我给小狗取名为马克斯。
go away 离开
【例句】 Go away and leave me alone! 走开,别管我!
【拓展】 walk away走开 run away逃跑
词汇详解
promise (动词)保证;承诺
【例句】 I promise that I will write a letter to you soon. 我保证不久就会给你写信。
词汇详解
add (动词)添加
【过去式】 added 【例句】 She added sugar to her tea.
她在茶里加了糖。
词汇详解
mind map 思维导图;思维图
【例句】 You now have a basic mind map of your meeting. 现在你有了会议的基本思维导图。
词汇详解
write to 写信给……
【过去式】 wrote 【搭配】 write to sb. 给某人写信 【例句】 She wrote to Jim last week.
小学英语人教版(三年级起点)六年级下册RecycleMike’shappydays第一课时
– Yes, I do.
1. I have some rice for lunch.
二、用所给单词的适当形式填空。
1. There are two studies (study) in my house. 2. Manychildren (child) like animals. 3. Spring is coming! The leaves (leaf) become green. 4. The two men (man) under the trees are his uncles. 5. She likes bananas(banana) so much.
请完成mind map并且创编一个小对话。
When
Where
shopping
How can we get there ?
With who
How much
What’s he like?
short strong
short hair a red bag
young
white shoes
He is my new friend. His name is Bill. He is short and strong. He is young and has short hair. He has a red bag and wears a pair of white shoes.
三、对画线部分提问。
1. I go to school in the morning.
W__h_e_n__d_o__y_o_u__g_o_t_o__s_c_h_o_o_l_?_____
2. I go to Shanghai on weekends.
W___h_o__g_o_e_s_t_o__S_h_a_n_g__h_a_i_o_n_ weekends?
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Read the
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Read the chant）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇文章，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读这篇文章，学生可以了解到一般过去时的用法，以及如何运用动词过去式描述过去发生的事情。
文章内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对一般过去时有一定的了解，但可能在运用上还存在一定的困难。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的用法，学会用动词过去式描述过去发生的事情。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的英语思维和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜过去的美好时光。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的用法，动词过去式的运用。
2.难点：如何运用动词过去式描述具体场景，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.教学道具：准备与文章内容相关的生活用品，如照片、玩具等。
4.作业布置：提前准备相关的课后练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲引入课题，激发学生的学习兴趣。
展示Mike的照片，引导学生谈论过去的美好时光。
2.呈现（10分钟）老师逐句朗读文章，让学生初步感知文章内容。
朗读过程中，引导学生关注动词过去式的运用。
PEP人教版六年级下册英语RecycleMike’shappydays课件
⑤ They got some oranges and _s_o_m_e_e_g_g_s__ a year.
They worked hard, and tried to make life better.
Get the information
It wants to eat a/an/some… .
barn
donkey
ccoow tuurkrkey goat goooosse
chicikck ohrosrse sheep
Can you tell the names of the animals that live in this barn by the few letters showing through the window?
spring summer
autumn winter
rainy, warm sunny, hot
windy, cool snowy, cold
strawberries, cherries pears, peaches, grapes,
watermelons apples, oranges fresh fruits from some
It changed a lot. Please go and find
the answer.
What’s your farm like now?
1
2
Farm Changes
3
4
Life on the farm (1) We have a happy life here. The farm is very big. We can buy things from farmers' ⑦ . We can do sports in farmers' ⑥ . We can read in farmers' ⑧ . We can see films in farmers' _⑤____. We can smell the flowers in the ② and have a walk in the ③ . What's more? We can study in farmers' ① . Oh, what a nice farm!