幼儿园大班教案小种子
小种子幼儿大班教案8篇
小种子幼儿大班教案8篇教案的编写应考虑学生的接受能力，使教学方法更加贴近学生的需求，教案在书写的时候，我们需要考虑逻辑思路清晰，本店铺今天就为您带来了小种子幼儿大班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小种子幼儿大班教案篇1活动目标：1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中，初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。
2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解，产生探索植物种子的兴趣。
活动重点：引导幼儿了解种子传播的方式。
活动难点：让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。
活动准备：1.野外田间有相关植物的背景图。
2.《种子的旅行》录像和课件。
活动过程：一、谈话导入活动1.师：秋天是个收获的季节，有好多植物和水果都成熟了。
今天啊有三位新朋友来到了我们大三班，它们准备出去旅游呢，让你们一起来看看它们是谁？（出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察）。
2.师：你们真是太厉害了，能一一叫出它们的名字。
其实啊，蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。
二、初步了解不同种子的不同传播方法1.师：这3位种子宝宝们要出去旅行了，可是它们没手没脚的，又没有交通工具，真是急死人了。
小朋友，我们来帮它们想一想，该怎么办呢？2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果，总结出几种可行方法。
3.播放课件，用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式（1）播放蒲公英传播种子的动画。
提问：蒲公英种子是用什么方式传播的？为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢？小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
除了蒲公英种子是靠风传播的，还有借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。
总结：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。
（2）播放苍耳传播种子的动画提问：苍耳种子是什么样子的？它是怎样传播的？为什么小动物会帮助苍耳的种子去旅行呢？小结：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
幼儿园大班小种子教案5篇
幼儿园大班小种子教案5篇想要提高教学能力，我们就要重视教案的写作，教案需要详细描述每节课的教学步骤，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班小种子教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班小种子教案篇1活动目标：1、初步了解种子的不同传播方式。
2、产生探索植物种子的兴趣。
活动准备：1、多媒体课件：种子的旅行2、种子旅行配对图活动过程：一、活动导入1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？2、师：今天呀，范老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗？3、出示ppt课件：看，谁来了？4、师：认识它们吗？谁能来说说它们叫什么名字？（蒲公英、苍耳、莲子）归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。
二、认识种子不同的传播方式1、师：这些种子都一样吗？它们有哪些区别？归纳提升：这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。
2、师：这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去，钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。
但是，小种子没有手也没有脚，它们要怎样才能开始自己的旅行呢？追问：有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢？3、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。
蒲公英旅行（1）师：咦，是谁在说话？《蒲公英的自述》：我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。
微风轻轻地一吹，我离开了亲爱的妈妈。
飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。
师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听清楚它说了些什么？（2）追问：风真的能帮助蒲公英去旅行吗？我们一起来看一看。
（播放flash）（3）追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢？归纳提升：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
莲子旅行（1）师：谁能帮助莲子去旅行呢？（2）师：听，这是什么声音？（播放流水声）追问：为什么莲子会随着水流去旅行呢？归纳提升：原来莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。
幼儿园大班《小种子》教案
幼儿园大班《小种子》教案一、教学目标1. 让幼儿了解种子的生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。
2. 通过观察、操作、交流等活动，提高幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容1. 种子生长的过程：种子发芽、长出叶子、开花、结果。
2. 植物的生长需要：水、阳光、空气、土壤等。
3. 种子的一生：种子发芽→幼苗→成熟植物。
三、教学准备1. 实物准备：种子、植物图片、种子生长过程图等。
2. 教具准备：课件、种植工具、观察记录表等。
四、教学过程1. 导入：教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的外形特征，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 种子生长的过程：教师通过课件展示种子生长的过程，让幼儿了解种子发芽、长出叶子、开花、结果的过程。
3. 种植活动：教师发放种植工具和种子，指导幼儿动手种植，培养幼儿的动手能力。
4. 观察记录：教师发放观察记录表，让幼儿记录种子的生长过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 总结与反思：教师组织幼儿交流自己的观察发现，让幼儿认识到植物的生长需要水、阳光、空气、土壤等。
五、教学评价1. 幼儿对种子生长过程的掌握程度。
2. 幼儿在种植活动中的参与程度和动手能力。
3. 幼儿在观察记录中的表现，如观察细致、表达清晰等。
4. 幼儿对大自然、生命的热爱和珍惜程度。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的种植活动，共同关注种子的生长过程。
2. 环境创设：组织幼儿布置植物角，让幼儿亲手种植，感受大自然的美好。
3. 区域活动：设置“种子宝宝”区角，让幼儿在区角活动中继续观察、记录种子的生长过程。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解种子生长的过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 教学难点：让幼儿认识到植物的生长需要水、阳光、空气、土壤等。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的兴趣和需求，可以适当增加种植活动的次数和种类。
幼儿园大班《小种子》教案
幼儿园大班《小种子》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识种子的外形特征和生长过程，了解种子的种类及作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，养成爱护环境的好习惯。
二、教学内容：1. 种子外形特征的认识：豆子、玉米、大米等种子的外形特征及生长过程。
2. 种子种类的了解：粮食作物、蔬菜作物、水果作物等种子的区别。
3. 种子作用的学习：种子是植物生命的源泉，能繁衍植物，为人类提供食物。
三、教学准备：1. 实物准备：各种种子、种植工具、观察记录表等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
3. 教学辅助材料：图片、视频、PPT等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种种子，引导幼儿观察、触摸，激发他们的好奇心。
2. 种子外形特征的学习：教师展示种子生长过程的图片和视频，讲解各种种子的外形特征。
3. 种子种类的了解：教师通过实物展示和讲解，让幼儿认识不同种类的种子。
4. 种子作用的学习：教师讲解种子的作用，让幼儿知道种子对人类的重要性。
5. 实践活动：幼儿分组进行种子种植，观察种子的生长过程，并记录在观察记录表上。
6. 总结：教师引导幼儿分享自己的观察心得，总结种子的外形特征、种类和作用。
五、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找其他种子的资料，了解其外形特征和作用。
2. 课堂作业：完成观察记录表，下次课分享自己的观察心得。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问和小组讨论，评估幼儿对种子外形特征、种类和作用的认知程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的操作能力和团队协作能力，评估他们的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度和态度，评估他们对大自然和环境保护的兴趣和热爱。
七、教学拓展：1. 开展“小小园艺家”活动，让幼儿自己选择种子，进行种植和养护，培养他们的责任感和耐心。
幼儿园大班教案《小种子》含反思
幼儿园大班教案《小种子》含反思【教案一】主题：小种子【教学目标】1. 通过故事和游戏了解植物的生长过程。
2. 培育幼儿的动手本领及察看本领。
3. 引导幼儿感悟生命的宝贵，培育保护环境的意识。
【教学内容】1. 故事：《小种子》。
2. 游戏：植物的生长过程。
3. 手工制作：莳植小盆栽。
【教学步骤】一、故事：《小种子》。
（1）朗读故事。
（2）询问：小种子是如何成长为大树的？（3）细节回忆：询问孩子故事中植物生长的细节（如：根、茎、叶子、花、果实等）。
二、游戏：植物的生长过程。
（1）用盘子、土和野花种子等道具，模拟植物的生长过程。
让孩子参加其中：撒种子、浇水、照料小芽等等。
（2）认得植物的五官：根、茎、叶、花和果实。
三、手工制作：莳植小盆栽。
（1）让孩子选择本身爱好的小盆栽，清洗干净。
（2）用手铲子填充泥土，让孩子体验土的质感。
（3）把植物放入盆中，轻轻浇水。
（4）观看莳植后的效果，赏识小植物的美丽。
【教学反思】本次课程让孩子了解了植物的生长过程，激发了孩子对植物和生命的深厚喜好，并且让孩子学会了如何莳植植物，培育了他们的动手和察看本领。
然而，本人在课堂教学中存在以下不足点：1. 故事讲解时重心不够突出。
本人在讲解故事时较为单调，没有通过图片、声音等多种方式激发同学的认知喜好。
下一次应当接受更多的互动方式，让同学参加其中，例如通过故事角色扮演、画图等方式来让同学思考，进而活跃课堂气氛，激发孩子的探究欲望。
2. 游戏环节欠缺互动性。
在游戏环节中，指示性过强，缺乏互动性。
下一次应当结合幼儿园实际，在课程内容中加添多样性的互动游戏环节，真正让孩子参加到活动中，提高他们的参加度。
3. 手工过程缺乏帮忙。
在手工过程中，由于孩子还没有坚实的手的本领，可能会由于操作不到位而导致任务无法完成。
因此，下一次需要引导老师在手工过程中予以孩子更多的关注与帮忙，激励孩子们相互间帮忙，让孩子们得到更好的教学体验和阅历。
幼儿园大班小种子教案反思（共五则）
幼儿园大班小种子教案反思（共五则）第一篇：幼儿园大班小种子教案反思《大班小种子教案反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小种子教案反思！（1）大班音乐游戏教案《小小种子》含反思活动目标：1、学唱歌曲，了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性。
2、通过游戏感知乐句，体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的情感。
3、体验以游戏开展歌唱活动的乐趣。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：彩色吸管、电子琴伴奏、PPT一、图片导入提问：认识图片上的花吗？它叫什么名字？长什么样？师：慢慢地黄色的蒲公英花上长出了小小种子，风儿一吹，小小种子飘啊飘啊，它的家在哪，我们一起来听一听。
二、初步感知歌曲1、回忆歌曲内容提问1：听到了什么？提问2：想象一下小小种子飘啊飘啊找新家，它的心情怎样？可以怎么唱？2、幼儿跟唱提问：小小种子的家在哪里？小小种子最后落到了哪里？三、感知乐句、熟悉旋律1、观看动画再次倾听歌曲提问：小小种子是怎么找家的？2、教师演唱歌曲变出小小种子提问：蒲公英的种子是怎么打开的？3、幼儿倾听歌曲随动画提示变出小小种子师：在你们的帮助下小伞都打开了，看看它是怎么飘起来的。
四、传递种子，感知乐句1、教师示范传递方法提问1：大风吹来，看我的种子是怎么飘起来的？提问2：一个乐句飘起一个种子，落到哪里？2、师幼一起传递种子师：让我们的小小种子也飘起来去找新家吧！五、游戏“大风吹”1、交代要求：我做大风，歌曲唱完后，我说“大风吹”，你们就问“吹哪里”，我说“吹××颜色的小小种子”，××颜色的小小种子就赶紧找一张不是自己的椅子坐下来。
2、师幼互动游戏师：大风仔细听，谁唱的好就吹谁。
教学反思幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。
幼儿园大班音乐游戏教案《小小种子》（三篇）
幼儿园大班音乐游戏教案《小小种子》教案名称：小小种子年级：幼儿园大班课时：1课时（30分钟）教学目标：1. 让幼儿能够理解种子的产生和发芽的过程。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 能够通过游戏活动来培养幼儿的合作与表达能力。
教学内容：1. 《小小种子》音乐欣赏。
2. 游戏：小小种子（种子种植和生长的游戏）。
教学准备：1. 音乐设备。
2. 卡片或图片：种子、土地、阳光、水等。
教学步骤：步骤一：热身活动（5分钟）1. 跟学生打招呼，拉近师生关系。
2. 进行简单的身体热身活动，如头肩膀膝盖脚、旋转手臂等，让幼儿放松身心。
步骤二：听音乐欣赏（5分钟）1. 介绍今天要学习的歌曲《小小种子》。
2. 让幼儿坐好，放上音乐，一边听歌一边观察卡片或图片展示的种子、土地、阳光、水等。
步骤三：唱歌学习（10分钟）1. 给幼儿分发歌曲《小小种子》的歌词，让幼儿跟着音乐和歌词一起唱歌。
2. 引导幼儿模仿种子发芽的动作，一边唱歌一边拍打或悄悄跟着音乐的节奏进行动作。
步骤四：游戏活动（10分钟）1. 进行游戏活动前，先给幼儿解释规则和目标。
2. 将幼儿分为几个小组，每个小组有一个种子。
3. 教师分发土地、阳光、水等卡片，让幼儿根据卡片的提示，按照正确的顺序种植和给种子浇水。
4. 游戏结束后，让幼儿分享自己的种植经验和感受，鼓励他们互相表达和交流。
步骤五：总结回顾（5分钟）1. 与幼儿一起回顾游戏过程和游戏中的合作与表达经验。
2. 提问幼儿关于种子发芽的问题，鼓励幼儿多表达自己的观点和思考。
3. 提醒幼儿观察植物生长的秀茂和美丽，并鼓励他们照顾身边的植物。
课后延伸活动：1. 每天观察班级里的花卉或小草生长情况，让幼儿亲自体验植物生长的过程。
2. 提供一些小种子给幼儿，让他们自己种植并记录种子发芽和成长的变化。
3. 组织幼儿一起制作花卉展板或小花园，展示植物的生命周期和美丽。
教学反思：本节课通过音乐欣赏和游戏活动的形式，让幼儿在欢乐的氛围中学习植物的生长过程，培养了他们的音乐欣赏能力和合作与表达能力。
大班绘本活动：小种子(大本语言教案)
大班绘本活动：小种子(大本语言教案)活动简介绘本活动是幼儿园教育中重要的一环。
本次活动以《小种子》绘本为载体，针对大班儿童的语言发展和情感认知特点，开展了一系列主题活动，旨在通过绘本阅读和情境引导，促进儿童的语言发展、情感认知、社会交往等综合素养的提升。
活动目标•通过绘本阅读，引导儿童了解小种子成长的过程，培养儿童对自然界生长变化的敏感性和探究能力；•通过情境引导，培养儿童细节思维和描述能力；•通过角色扮演、游戏等活动，培养儿童的语言表达能力和社会交往能力。
活动准备•《小种子》绘本•种子、土壤、花盆等植物培育器材•室内活动区域和户外活动区域活动步骤1.绘本阅读教师带领儿童阅读《小种子》，通过绘本故事情节，引导儿童们思考：种子为什么会发芽？为什么会长成植物？在这个过程中，通过问题引导和探究，引导儿童对种子、土壤、光、水等生长环境因素有了更深入的认识。
2.种植活动在活动区域准备好种植工具，让儿童体验种植过程。
教师手把手地向儿童讲解、演示种子的处理方法、种植过程，并引导儿童们自己实践。
在种植过程中，教师与儿童共同探讨植物的生长需要哪些要素，进一步加深儿童们对自然界规律的认识，以及生长环境的重要性。
3.角色扮演教师化身为“小种子”，由儿童选择饰演“土壤”、“太阳光”、“雨露”、“空气”等角色，通过角色扮演，演示出植物成长的情景，引导儿童通过自己的口头表述、肢体动作去表现角色，增强其语言表达的能力和情感认知。
4.游戏活动在户外活动区域，教师和儿童们一起开展花盆搬运“接力赛”活动，通过游戏，让儿童们体验团队合作、沟通交流的过程。
在游戏过程中，教师引导儿童们用简单的语言描述，让其他队员更好地理解和实现。
活动总结通过这次绘本活动，儿童们通过亲身参与故事情境中的体验活动，实现了对种子发芽生长的全方位学习和体验，同时在这个过程中，他们不仅实现了自己综合素养的全面提升，还要感受和实践到自己的发现、好奇和探究所带来的乐趣。
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大班绘本活动：小种子
活动目标：
1．在自主阅读的基础上，进行交流分享，熟悉故事后半部分，了解小种子的成长经历。
2．能大胆表达、互动表演，感受生命的坚强与传承。
活动准备：
1．PPT课件、图书、小书袋、头饰。
2．前期有利用小书袋看书的经验。
活动过程：
1．回忆故事，激发幼儿的兴趣。
引导不同的幼儿讲述小种子旅行过程中的一个个经历。
2．幼儿围绕小种子长大的故事自主阅读。
师：现在，请你们听着音乐，一起再来仔细看看小种子长大的故事，如果你有什么问题或发现，我们看完后再来讨论一下。
伴随音乐，师幼同读。
（提醒幼儿独自看书，爱护图书）
3．结合阅读发现，完整理解绘本故事内容。
⑴图一：春天种子发芽。
师：春天来了，种子在泥土中睡醒了，他们发生了什么变化？我们的小种子在哪里呢？（根茎叶）
师：这两颗植物挤在一起，会发生什么事？
⑵图二：小脚踩断了小苗。
师：孩子们出来玩，没注意到地面的嫩芽，踩断了一棵，这棵小苗活不了了。
⑶图三、图四：男孩折花。
师：男孩折了花干什么？如果是你，你会怎么样？
⑷图五：长成巨人花。
师：这棵花是谁长成的？他长得怎么样？
师：你喜欢小种子长成的这棵花吗？为什么？
⑸图六：怒放的巨人花。
师：夏天到了，巨人花越长越？
师：谁来看他了？小鸟、小蝴蝶、小蜜蜂不停地来拜访，他们会对巨人花说些什么？
（引导幼儿扮演巨人花、小鸟、小蝴蝶、小蜜蜂，进行角色表演，赞叹生命的灿烂。
）
⑹图七：又是一年秋天到。
师：又到了什么季节？你是怎么看出来的？
师：秋天到了，巨人花怎么了？
⑺图八：巨人花孕育了许多小种子。
师：秋风中，巨人花怎么样了？
师：这些是谁孕育的种子？为什么巨人花很伤心，也要把孩子送出去？
4．交流绘本阅读后的感想，抒发情感。
师：喜欢这个故事吗？为什么？请每个人说说喜欢的理由。
5．再次集体共同阅读，感受生命成长的艰险与乐趣。
播放安静的音乐，师生围坐成一圈，共同阅读图书，开始可集体阅读讲述，后来可让幼儿轮流讲述。