【小学语文】场景歌 教学设计板书
二年级语文《场景歌》教案(精选
二年级语文《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五单元《场景歌》。
该章节内容以儿童喜闻乐见的场景为题材，通过生动的歌词，激发学生的学习兴趣。
详细内容包括：场景歌歌词的学习、识字、写字、朗读和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握场景歌的基本内容，理解歌词中的生字词。
2. 培养学生的朗读和表演能力，提高他们的语文素养。
3. 培养学生热爱生活、观察生活的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：场景歌的歌词学习、识字、写字、朗读和表演。
难点：歌词中的生字词理解和运用，朗读的节奏和情感表达。
四、教具与学具准备教师：歌词课件、生字词卡片、录音机、磁带。
学生：课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放场景歌录音，让学生初步感受歌曲的节奏和氛围。
（2）教师邀请学生分享他们喜欢的场景，引导学生关注生活。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌词，讲解生字词。
（2）学生跟读歌词，注意字词的发音和节奏。
（3）教师邀请学生示范朗读，指导朗读技巧。
3. 识字写字（15分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生自主练习写字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成练习本上的歌词填空题。
（2）教师挑选部分学生进行朗读表演。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 歌词主体部分，标注生字词。
2. 朗读节奏提示。
3. 歌曲主题：热爱生活，观察生活。
七、作业设计1. 作业题目：抄写场景歌歌词，用红笔画出生字词。
答案：学生完成抄写后，教师批改，指出错误。
2. 作业题目：根据自己的生活经验，编写一首场景歌。
答案：教师挑选部分作品进行展示，全班分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活，发现生活中的美好，用自己的语言表达出来。
组织相关的课外活动，如编写场景剧、举办朗读比赛等，激发学生的学习兴趣。
二年级语文《场景歌》教案
二年级语文《场景歌》教案二年级语文《场景歌》教案1教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
教学重点1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
课前准备PPT、希沃课时安排2课时第一课时课时目标1．指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“桥、群、队、旗、铜、领”6个会写字。
2. 认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。
教学过程一、谈话导入出示课件1：你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1、听教师范读课文，思考课文写了几个场景？2、提出要求：听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景？3、根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
出示课件2、3、4、5：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。
让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
（学生边回答，教师边板书：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图）。
4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找：每个小节有几个数量词？写了哪几件事物？预设：每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
出示课件6、7、8、9：海港军舰图：数量词：一只、一条、一艘、一处事物：海鸥、帆船、军舰、港湾山村田园风光图：数量词：一方、一块、一行、一座事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景图：数量词：一道、一座、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟少先队员活动图：数量词：一面、一把、一队、一片事物：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照，识字识词同学们，你们看，这么多生字正排着队，等着大家去认识呢！1、出示课件10：出示带有生字的词语，请同学们先自己认读，接下来，去请小老师领读、开火车读。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思教学目标：1.了解和理解“场景歌”的表现形式和特点。
2.激发学生对于场景歌的兴趣和学习热情。
3.通过学习，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学重难点：1.学生理解场景歌的特点和表现形式。
2.学生能正确地表达场景歌。
教学准备：1.小学二年级上册语文课本《场景歌》。
2.图片、板书。
教学过程：一、导入新课：通过图片展示不同的场景，如学校、家庭、公园等，以激发学生对于场景歌的好奇和兴趣。
二、发现问题：1.师生共同探究场景歌的定义和表现形式。
2.将《场景歌》课文分为多个段落，由学生分段说出歌词所表现的场景及相关情境。
3.师生共同分析每个场景歌的表现形式，例如：第一段歌词表现出场景的特征，第二段歌词表现出场景所存在的事物，第三段歌词表现出人物活动等。
三、讲授新知：1.老师介绍场景歌的表现形式和特点。
2.老师通过朗读和唱出生活中的场景歌，让学生能够更好地感受和理解。
3.老师将板书的场景画出来，让学生通过记忆和想象，说出每首场景歌所表现的情境。
四、练习训练：1.学生根据老师所画的场景图案，编排出新的场景歌。
2.小组活动，通过学生想象创造不同的场景歌，为其他小组表演。
3.朗读、唱出自己编排的场景歌，让其他同学评价并提出改进建议。
五、巩固作业：1.课后复习所学的表现形式和特点。
2.根据自己家庭、学校、公园等场景，编写一首自己的场景歌。
反思：本次课的教学，我依据“启发学生主动学习的兴趣和积极性”的原则，采用了多种形式的活动，让学生在情境中学习、体验，不仅激发了学生的学习热情和内在动力，而且提高了学生的语言表达能力和创造能力。
通过本次课的教学，我进一步认识到了启发式教育的优势所在，即在教学形式上更加多样化，更富有趣味性，在教学方法上更加适应学生的心理特点，使学生自主探究、自主实践，从而更好地培养出学生终生学习的兴趣和自主学习的能力。
《场景歌》教学设计3篇
《场景歌》教学设计11．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教法设计：情景教学法学法设计：自主学习，合作探究教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程:第一课时一、创设情境，导入新课。
教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（课件播放，少先队员举旗吹号去旅游的活动场面)1.交流场景，出示词语。
一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.理解词语，识记生字。
（1）辨析比较“队”和“对”。
对、队。
（）号入座（）员（）不起排（）（引导学生先认真）（2）铜号：丰富语境识记“号”。
看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文《青蛙写诗》，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。
在认读中巩固生字“号”的识记。
（3）一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，这里为什么说是一“队”红领巾？这“一对红领巾”指的是谁？二、初读课文，了解场景。
1.配乐听读，感知课文。
教师：“红领巾”们，我们的旅游马上开始了！先来听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。
2.初读课文，交流场景。
教师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？3.学习课文第一小节。
一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。
艘、舰：比较发现这两个字的相同点，引导学生明白，带“舟”的字都和船有关。
帆：看图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的巾表示的意义。
4.学习课文第二小节。
一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。
春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册识字1《场景歌》。
教学内容主要包括教材第一章节，通过描绘大自然中不同场景的美丽画面，引导学生学习生字、新词，掌握语言表达，培养对自然美的感知。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、新词，并能熟练运用到实际语境中。
2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然美的感知和表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对生字、新词的掌握和运用，以及对不同场景的描绘。
教学重点：熟练朗读《场景歌》，理解歌词中的美，学习生字、新词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示大自然中不同场景的美景，引导学生观察、描述，激发他们的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌词中的美。
（2）学习生字、新词，让学生在课本上用彩色笔勾画出来。
（3）教师讲解歌词中的难点，引导学生理解。
3. 随堂练习：（1）让学生用自己的话描述场景歌中的画面。
（2）教师选取歌词中的某个场景，让学生画出对应的画面。
4. 例题讲解：针对学生作业中的典型错误，进行讲解、纠正。
六、板书设计1. 课题：小学语文二年级上册识字1《场景歌》2. 内容：（1）生字、新词（2）歌词大意（3）场景描绘七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《场景歌》，背诵歌词。
（2）用彩色笔在课本上勾画出生字、新词。
（3）选取一个场景，用一段话描述出来。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例：蓝蓝的天空中，飘着朵朵白云，小鸟在枝头欢快地唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在生字、新词掌握方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他描绘自然景色的诗句，进行欣赏。
（2）开展“我眼中的大自然”主题活动，鼓励学生用文字、图画等形式表达自己对大自然的热爱。
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。
这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。
详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。
3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。
教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。
2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。
通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。
3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。
4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。
挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。
5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。
答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。
河水清清流，鱼儿水中游。
2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。
组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。
小学二年级语文《场景歌》教学教案设计
小学二年级语文《场景歌》教学教案设计一、教材分析：《场景歌》是一组数量词归类识字。
以歌谣的形式，给我们呈现了四幅不同的场景图：海边美景图、田园风光图、山区景象图、学生活动的场面。
在欣赏美景的同时，认识了表示事物的汉字，学会了不同事物的数量词表达方式。
二、学情分析：二年级的学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字，已具有较强的识字能力和学习经验，为本课时的认字打下良好的基础。
学生能按笔顺规则写字，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。
经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的量词，已经能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，初步感知不同事物数量词的表达方式。
但对于本课中有些量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生在认识海边、乡村、公园、少先队员活动这些场景中认识数量词，掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词，并在生活中运用。
课文以简单的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，易背诵，适合二年级学生的年龄特征。
三、教学目标：1.指导学生认识“帆、艘等10个认读字，会写“处、园“等10个会写字。
重点指导群、旗、铜“三个字的书写。
2.学习正确、流利、朗读课文。
四、教学重点：学会本课生字，朗读儿歌。
五、教学难点：学会并能书写生字词。
六、教学方法：讲授法、演示法七、教具多媒体，课件，黑板八、教学过程:（一）、导入1、同学们，今天我们一起学习一篇课文《场景歌》。
教师板书课题，学生齐读课题。
2、请同学们看儿幅图片，说一说图片上画着什么？预设：一朵花一条鱼，一棵树，一辆车。
请同学们起读一读。
（二）、学习生字教师：我们一起来认识一下本课的生字，请同学们看屏幕。
1.出示带音节的词语，采用多种方式朗读词语，老师领读，男生女生分组读，小老师领读，学生自由读。
2.去掉音节读词语，学生自己试读，齐读，同桌检查读，指名学生展3.写字指导,出示“领”。
学生认读生字“领”。
请同学们仔细观察观察，写这个生字的时候应该注意些什么？教师：根据你的观察，你觉得写这个字的时候，应该注意哪些地方？请你说一说提醒大家，好吗？教师：这个字是左右结构，左边的令人字头的捺变成了点。
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【小学语文】场景歌教学设计板书1 场景歌
教材分析：
这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中;让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时;认识事物;认识表示事物的汉字;初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：
1．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文;初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物;仿照课文;尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用;
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备：多媒体课件
教学时数：2课时
第一课时
教学目标：
1．认识“滩、艘”等12个生字。
2．正确、流利地朗读课文;初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物;引导学生发现美;尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏;愿意吗？请你给我招招手;（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游;好不好？（板书课题）
二、初读课文;整体感知
请同学们大声朗读课文;边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：
（海边、乡村、公园）
三、随情境学文、识字
１.学习第四小节：
⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说;引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗;一把铜号;一群红领巾;一片欢笑。
）
⑵师：要想去玩呀;得先拿生字参观券啊！
（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了;这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗;吹响铜号;戴好红领巾;欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读;指名读;齐读）
2.情境延伸;学习第一小节：
师：出发喽！我们先去海边;好不好？（出示：海边景色）
⑴预设学路１：
①师：（出示海边景色）;你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）
②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝;说说怎么记住他们的（引导识记生字方法）;记好了就去下一个地方参观。
（出示卡片：滩、艘、军、舰、帆）
③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰;一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过;无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥;一片沙滩;一艘军舰;一条帆船。
）
你想读吗？（自由读;指名读;男女生赛读）
⑵预设学路２：
①师：前面是什么地方;到处一片翠绿鲜红？
师：（出示：乡村景色）;你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
这里的生字宝宝也想考考你。
通过了;我们就去下一个地方参观。
（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。
交流识字方法。
师：一方鱼塘;小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢;小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
）（自由读、指名读、四人小组赛读）。
⑶预设学路３：
①师：我们已经到了最后一站。
（出示：公园景色）;你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。
特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
②师：瞧;一竿竿翠竹修长挺拔;一孔石桥横跨小溪;溪水哗啦啦地唱着歌;歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪;一孔石桥;一竿翠竹;一群飞鸟。
）
同学们;我们一路上看到了很多美丽的景色;那那些认识的生字宝宝;你能认的出吗（开火车认读;玩摘苹果游戏;检查生字）
四、诵读全文
１.师：同学们;这些美丽的景色呀;都在我们的课文里。
快来读读吧。
翻到课本第16页。
（用你自己喜欢的方式读一读。
）２.谁愿意读给大家听？（指生读;评价）３.多种形式读（对读;拍手读;男女生读）
师：让我们想象着刚才看到的美景;尽情地读一读。
（齐读）
五、课堂小结
同学们;今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵;生活在这么多姿多彩;美丽的地方是多么幸福;快乐啊
六、板书设计
《场景歌》
海边乡村公园活动
第二课时
教学目标：
1.巩固生字;会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利地背诵课文。
3．引导学生留心观察周围事物;仿照课文;尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一：复习回顾;引入新课
1.出示词;认读词语
2.出示课文;学生正确流利地朗读。
二、创境学文;培养语感
1.出示图片;感受美景。
教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥;沙滩;军舰;帆船;垂柳;稻田;鱼塘;果园;翠竹;小溪;石桥;飞鸟。
2．感受美景;导入数量词。
（1）感受美景;感受数量词。
师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。
师口中念念有词：啊;一只漂亮的海鸥;啊;一片美丽的沙滩......
（2）导入数量词;出示课题。
大家看;像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。
你们能从文中找一找;读一读;并用笔把它们划出来吗？
3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
4.我还能说（看谁说的多）
师：“一只海鸥、一群海鸥......”除了书中的数量词;还能用哪些数量词来形容这些事物。
三：指导书写;练习背诵。
师：读了;说了;同学们的嘴巴越来越灵活了;老师还想检验下同学们字写得好不好;大家有信心吗？
１.（课件出示“园、旗、领、群”等字。
）
⑴学生独自观察田字格中的字;看清字形;找出关键笔画。
⑵观察老师范写;注意笔顺。
⑶学生照样子书写。
⑷写完后与田字格中的字比较;有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
２.小组分节朗读比赛;看哪组读得最流利、最整齐。
３.师生“对口令”游戏：老师说数量词;学生说出相应的事物。
４.（课件出示全文）;学生带着喜爱之情试着背诵课文。
四、拓展延伸布置作业
1.游戏“找朋友”
2.谈话激趣。
师：同学们课文中的数量词学的这么好;老师有一首“数量词”歌也不错;想送给你们。
大家听听吧......（出示课件）
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3.大家想生活中的例子;也学着说说。
（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）
4.出示图片;仿照课文;说说上面有什么。
（课件出示）。
5.观察教室里的物品;用上数量词说一说。
（小练习）
师总结
今天我们的收获真不小;欣赏了美丽的风景;学习了数量词;掌握了几种识字方法;还写了一手好字;下面请看作业：回家后仔细观察家中物品;用上数量词说给父母听。