大班音乐活动木瓜恰恰恰教案反思.doc
幼儿园大班奥尔夫音乐教案《木瓜恰恰恰》活动反思
幼儿园大班奥尔夫音乐教案《木瓜恰恰恰》活动反思教学背景本次音乐教学是在幼儿园大班开展的，教学内容为奥尔夫音乐教学中的《木瓜恰恰恰》活动。
这是一首拉丁舞曲，通过手鼓、铃鼓等打击乐器的演奏来呈现音乐的节奏和旋律，同时配合舞蹈动作来让幼儿从中感受音乐的魅力。
本活动旨在让幼儿在自由探索的过程中感受音乐的情感和节奏，培养幼儿的音乐鉴赏能力、动作协调能力和合作意识。
教学目标一、认识乐器通过听、看、摸的方式认识打击乐器的名称和形状，了解其功能及演奏方法。
二、模仿演奏通过模仿老师的演奏，掌握音乐的基本节奏。
三、学习舞蹈动作学习并掌握和音乐配合的简单舞蹈动作。
四、团队合作借助小组合作的机会，培养幼儿相互协作、共同完成任务的意识和能力。
教学过程一、热身运动老师放一首暖身音乐，引导幼儿跟着音乐做手臂扭动、脚部伸展等简单动作，增强幼儿的身体柔韧性和动作协调能力。
二、认识乐器老师在幼儿面前摆出不同的打击乐器，通过给每个乐器命名、让幼儿摸乐器材质、听老师演奏等方式，让幼儿了解乐器名称、形状和演奏方法。
三、模仿演奏老师示范《木瓜恰恰恰》节奏，并一边演奏，一边指导幼儿模仿，进行简单的鼓点敲打。
四、学习舞蹈动作老师示范音乐配合的简单舞蹈动作，让幼儿跟随舞蹈动作，感受音乐的节奏和表现。
五、团队合作将幼儿分成小组，让幼儿各自拿好自己所负责的打击乐器，并一起完成音乐演奏和舞蹈动作的配合，培养幼儿们的团队合作和沟通能力。
教学反思一、教学准备准备充分是成功教学的关键。
在教学前，我制定了教案，并准备了幼儿们所需要的打击乐器、音乐、舞蹈服装等，确保现场教学顺利开展。
二、多元化教学在教学过程中，我采用了多种手段，如听、看、摸、模仿演奏、舞蹈和小组合作等，让幼儿通过多种方式感受音乐和表现自己。
三、教学效果教学效果得到了明显的提升，在教学过程中，幼儿们积极思考和动手尝试，打击乐器的演奏比较整齐，舞蹈动作比较协调。
四、教学难点在教学过程中，发现幼儿比较难辨认乐器名称、形状和演奏方法。
幼儿园幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》含反思
活动目标：1.初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的欢乐。
2.学习xx x节拍类型，随音乐节拍边拍“|×× ×|”边念“恰恰恰”。
3.尝试用肢体动作表现乐曲节拍，探讨生活用品为乐曲伴奏的乐趣。
4.培育幼儿的音乐节拍感，进展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)活动进程：一、视频导入1.师：小朋友们，今天教师想要带大伙儿去看一个漂亮的国度，你们想看吗?(播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。
)这是水中岛国——印尼，四处环水，也称千岛之国。
全国有13508座小岛。
岛上盛产各类水果，看……2.师：在漂亮的印度尼西亚，盛产一种水果，(出示木瓜图片)，这是什么水果?<文章.出自快思教案网.>每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆贺水果丰收。
3.今天，教师也把这首音乐带来了，咱们一路来听一听，和印尼的人们一路来感受一下丰收的欢乐。
好不行?二、欣赏《木瓜恰恰恰》1.播放《木瓜恰恰恰》第一段提问：听了这段音乐你有什么感觉?(欢乐)音乐里的水果们也很欢乐，想和你们玩《指水果鼓掌》游戏呢?2.咱们一路来试一试：(1)看图鼓掌;(2)跟音乐一路拍;音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除用鼓掌来表示欢乐，还能够用哪些动作来表示欢乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)(3)用不同的肢体语言表现节拍;咱们一路听着音乐来做一做欢乐的动作吧。
(4)欢乐的情形要和好朋友一路更分享，看：我和陈教师是怎么做的?(幼儿找好朋友，两两一路听音乐做动作。
)三、创编，巩固水果大丰收，引来了丛林里的小动物。
谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()四、冲击乐1.小动物们的演出真不错，若是来点乐器就更不错了。
哎，那个能够吗?谁情愿来演奏呢?2.幼儿分成两组，互换角色演出。
大班音乐木瓜木瓜恰恰恰教案【含教学反思】
大班音乐木瓜木瓜恰恰恰教案【含教学反思】简介本教案是针对大班幼儿的音乐教学，内容为《木瓜木瓜恰恰恰》的歌曲教学。
通过本教学，帮助幼儿逐步学会歌曲的节奏、旋律和歌词，并提高幼儿的音乐欣赏能力。
教学目标1.学会歌曲的节奏、旋律和歌词；2.提高幼儿的音乐欣赏能力；3.增进幼儿对音乐的兴趣和爱好。
教学准备1.木瓜木瓜恰恰恰的录音；2.CD机或其他播放器；3.宽敞的教室或活动场地；4.多媒体设备（如投影仪或白板）；5.图片资料或小道具。
教学过程第一步：引入歌曲在教师的引导和帮助下，幼儿们在欢快的音乐中进入学习状态，并逐渐熟悉和喜欢这首歌曲。
第二步：跟唱歌曲在教师的带领下，幼儿们跟唱歌曲，并注意歌曲的节奏和旋律。
在这个环节，可以加入一些小动作，让幼儿更好地理解歌词和节奏。
第三步：学唱和弦通过唱和弦的方式，引导幼儿学会歌曲的旋律。
在这个环节，教师可以用简单易懂的语言介绍和弦的概念，并与幼儿一起完成歌曲的旋律。
第四步：歌曲演唱在教师的指导下，幼儿们一起演唱歌曲，并注意歌曲的感情表达和音乐元素的鲜明感受。
在这个环节，可以让幼儿自由发挥，让他们更好地理解歌曲的意境和氛围。
第五步：教学反思在这个环节，教师可以与幼儿一起回顾学习过程并提出问题，让幼儿主动参与讨论。
在讨论的过程中，可以让幼儿就学习目标和成果进行自我评价，并提出改进和完善的意见和建议。
教学反思通过本教学，幼儿们逐渐学会了歌曲的节奏、旋律和歌词，并提高了音乐欣赏能力。
在教学中，教师尽可能采用幼儿感兴趣的形式，让他们在快乐中学习。
同时，在教学结束后，教师与幼儿一起回顾学习过程并提出问题，让幼儿主动参与讨论，达到了融会贯通的效果。
大班音乐公开课教案及教学反思《木瓜木瓜恰恰恰》
大班音乐公开课教案及教学反思《木瓜木瓜恰恰恰》一、教学目标1.能够唱出《木瓜木瓜恰恰恰》的基本旋律。
2.能够跟随节奏，有简单的舞蹈动作。
3.能够认识乐器图案，认知简单乐器。
4.培养幼儿的音乐兴趣和节奏感。
二、教学内容1.《木瓜木瓜恰恰恰》的基本旋律和歌词教学。
2.初步认识简单乐器（三角铁、敲鼓、拍手等）的图案和使用方法。
3.舞蹈动作的引导和训练。
三、教学时间安排•第一课时：引导幼儿跟随简单的鼓点唱歌《木瓜木瓜恰恰恰》（15分钟）。
•第二课时：教授《木瓜木瓜恰恰恰》的歌词和舞蹈动作（25分钟）。
•第三课时：简单介绍一些常见的乐器，并引导幼儿认识乐器图案（10分钟）。
•第四课时：结合乐器图案教授乐器使用方法和简单击鼓节奏（20分钟）。
•第五课时：全面回顾并巩固前四次课学习内容（30分钟）。
四、教学重点和难点重点1.学生能够记住《木瓜木瓜恰恰恰》的基本旋律和歌词。
2.学生能够正确跟随节奏做出简单的舞蹈动作。
难点1.部分学生对乐器的认知有限，需要较多的时间和引导。
2.部分学生难以感受根据歌曲节拍演奏三角铁和敲鼓的乐器声音。
五、教学策略1.采用问答式教学方法，调动幼儿积极性。
2.结合幼儿生活和感受，引导幼儿理解乐器的作用和使用方法。
3.引导幼儿利用节拍和乐器声音发展自己的想象力和创造力。
4.针对幼儿的个别差异开展差异化活动，让每个幼儿都参与到教学中来。
六、教学反思这次大班音乐公开课能够圆满完成得益于班里每个幼儿的认真配合和老师们的精心策划和准备。
在本次教学中，我们准确把握了幼儿喜欢游戏性、感官性等特点，积极引导幼儿全面参与课堂活动，取得了圆满的教学效果。
但我们也发现了一些问题，如班里部分幼儿对制乐器的认知较少，很多孩子都无法快速认知图形语言；部分幼儿对唱歌节奏感较差，无法跟随鼓点唱出《木瓜木瓜恰恰恰》的旋律。
下一步，我们将更好地利用区别化教育战略，通过不同的教育模型和教育场景，促进“循序渐进，由浅入深，由简及繁”的教学目标。
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和合作意识。
3.通过音乐活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1.教学歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.创编动作，进行歌曲表演。
三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.难点：创编动作，进行歌曲表演。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜是什么吗？幼：知道，木瓜是一种水果。
师：那你们知道木瓜长什么样吗？幼：木瓜是椭圆的，绿色的。
师：今天，老师带来了一首关于木瓜的歌曲，名字叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来看看吧！2.教学歌曲（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
师：小朋友们，你们觉得这首歌曲怎么样？幼：很好听，很有趣。
（2）教师教唱歌曲，逐句教唱，引导幼儿学会歌曲。
（3）分组唱，男生女生轮唱，巩固歌曲。
3.创编动作（1）师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在我们来一起创编动作吧！（2）幼儿自由发挥，创编动作。
（3）教师挑选一些优秀的动作，进行展示，并鼓励其他幼儿学习。
4.歌曲表演（1）师：现在，我们将歌曲和动作结合起来，进行表演。
（2）幼儿分成小组，进行歌曲表演。
（3）教师对表演进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《木瓜恰恰恰》的教学，让幼儿感受到了音乐的韵律美，提高了他们的音乐素养。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和合作意识，让他们在音乐活动中得到了锻炼。
3.通过创编动作和歌曲表演，激发了幼儿的创造力和语言表达能力。
4.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏，使教学效果更佳。
5.不足之处：在创编动作环节，部分幼儿参与度不高，教师应多关注这部分幼儿，引导他们积极参与。
6.今后教学改进方向：多让幼儿参与音乐活动，提高他们的音乐素养，同时注重培养他们的合作意识和创造力。
重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《木瓜恰恰恰》，把握歌曲的旋律和节奏。
幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》活动反思
幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》活动反思1. 教学设计1.1 整体设计思路本次教学的设计目的旨在通过音乐活动，让孩子们感受到音乐的乐趣和节奏感，并学习一首简单的歌曲《木瓜恰恰恰》。
通过节奏感知练习，让孩子们掌握基本的音乐能力。
1.2 活动内容活动时间：25 分钟活动形式：唱歌 + 身体节奏游戏1.2.1 引入环节（5 分钟）老师通过自我介绍和简单询问孩子们对音乐的了解程度，让孩子们对即将进行的音乐活动有所预期。
1.2.2 歌曲学习（15 分钟）老师引导孩子们跟随音乐，学唱歌曲《木瓜恰恰恰》并重复练习多次，以让孩子们熟练掌握歌曲及节奏感。
1.2.3 身体节奏游戏（5 分钟）老师带领孩子们进行身体节奏游戏，如手拍、脚踩等。
2. 教学反思2.1 教学效果通过本次音乐活动，孩子们对音乐的认知程度得到提升，同时还养成了良好的协作意识。
小朋友们反应热烈，喜欢“木瓜恰恰恰”这首歌曲，也积极参与节奏感知练习。
最后，孩子们用自己的方式感受音乐和节奏，在养成良好习惯的同时，也为日后的音乐学习打下了基础。
2.2 不足与对策随着孩子们学习的深入，逐渐发现教学内容的知识点有所不足，目标设定相对简单，缺乏变化，对教师要求较高，也需要不断调整。
未来可以增加音乐元素的多样性与适应度，为不同学习阶段的孩子们提供有趣、全面的音乐课程，从而更好地培养他们的音乐能力。
3. 总结整个教学活动以孩子为中心，引导孩子在听、说、唱、跳等方面有所收获，确保音乐活动有利于幼儿的身心发展。
教学工具的运用也使孩子们对音乐有了更具体的认知和更丰富的体验，让他们在轻松愉快的气氛中完成教学目标。
最后，再次强调在未来的教学中，我们应该更注重教学内容的变化、多样性与适应性，从而更好地满足孩子们的需要。
大班音乐活动教案及反思木瓜恰恰恰范本
一、活动名称：大班音乐活动教案及反思——木瓜恰恰恰范本二、活动目标：1. 理解歌词的意义，能用自然、优美的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2. 能跟随音乐节奏进行舞蹈动作，体验音乐舞蹈带来的快乐。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的创造力、表现力。
三、活动准备：1. 教具：多媒体课件、音乐播放设备、图片、木瓜道具。
2. 材料：小凳子、镜子。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
b. 进行音乐游戏“抓虫子”，让幼儿跟随音乐节奏捕捉“虫子”，提高幼儿的节奏感。
2. 引入主题（5分钟）a. 教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果。
b. 教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿听并提出问题，如“歌曲中唱的是什么水果？”、“歌曲的节奏是怎样的？”等。
c. 教师带领幼儿一起朗读歌词，帮助幼儿熟悉歌词内容。
3. 学唱歌曲（5分钟）a. 教师逐句教唱歌曲，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
b. 教师针对幼儿的演唱进行指导和鼓励，让幼儿充满自信地演唱。
a. 教师示范舞蹈动作，如恰恰恰、转圈等，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈。
b. 教师分组组织幼儿进行舞蹈比赛，让幼儿在游戏中体验舞蹈的乐趣。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师针对本次活动进行小结，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动延伸：教师可根据幼儿在活动中的表现，推荐幼儿参加园所的音乐比赛或演出活动，让幼儿在更广阔的舞台上展示自己。
教师可鼓励幼儿在家与家长一起进行音乐活动，增进亲子关系。
六、活动名称：大班音乐活动教案及反思——木瓜恰恰恰范本七、活动目标：1. 能用动作表现歌曲《木瓜恰恰恰》中的节奏变化。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的音乐素养。
八、活动准备：1. 教具：多媒体课件、音乐播放设备、图片、木瓜道具、沙锤等打击乐器。
大班音乐活动教案及反思《木瓜恰恰恰》
大班音乐活动教案及反思《木瓜恰恰恰》《大班音乐活动教案及反思《木瓜恰恰恰》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班音乐教案《木瓜恰恰恰》(第二课时)设计意图：设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生，让学生想学、愿学、乐学。
并给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。
教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。
因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
在教学过程中我综合运用示范法、合作探究法，快乐教学法直观等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌，歌曲欢快热情旋律简洁，多以同音进行和模进为主。
节奏规整，以XX︱X.X XX XX︱X-O︱贯穿全曲，极具舞曲风格。
歌词表现了人们围坐在水果摊旁边叫卖、选购、品尝、夸赞水果的热闹场面。
特别是“恰恰恰”的加入，更是体现了恰恰舞的轻松明快，活泼热情的特点。
这首歌曲的第十一小节是不完全小节，与最后一小节时值相加构成不完全小节。
活动目的：1、有感情的演唱歌曲，学习简单的伴唱。
2、学习XX X节奏类型，培养幼儿的节奏感。
3、体验歌曲的快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备：图谱、磁带、录音机、乐器(圆舞板)活动过程：一、音乐常规训练1、练声及律动《摘果子》。
师：天气真好，我们去果园摘果子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班音乐活动木瓜恰恰恰教案反思
设计意图：
《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。
在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。
活动目标：
1、学习和运用切分音节奏。
2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。
3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备：
图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）
活动过程：
1、律动《采果子》。
师：天气真好，我们去果园摘果子。
2、节奏练习。
师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。
3、以游戏的形式引入课题。
师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。
师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。
师：那这次我们听音乐拍手。
5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。
师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。
师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。
这次，有难度了要边听边看边拍边说。
6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。
7、按教师指挥分组拍节奏。
师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。
8、拿乐器演奏。
师：这是一首打击乐,打击乐就必须用什么来演奏?(乐器)，我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。
那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。
9、交换乐器演奏。
师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。
10、活动结束。
师：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。
活动反思：
木瓜恰恰恰是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。
在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。
由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。