城关小学教案备写、作业批阅制度
作业布置与批阅制度
作业布置与批阅制度教学工作不但包括课堂教学部分，也包括课后作业部分。
不少课程内容的学习和巩固既要依靠课堂的学习，也依赖于学生课后的练习和作业，课堂教学与课后练习是相辅相成，因此，教师必须精心选择习题设计作业，并认真批改。
一、科学设计作业、练习，及时实施反馈、辅导1.根据课程标准中的教学三维目标、教学内容和学生学习实际，科学合理地设计、编制作业与练习，重视对学习内容的巩固。
要追求作业、练习的有效性，做到精选内容，举一反三；要控制作业的数量和难度，减轻学生过重的课业负担。
一、二年级不得布置回家书面作业，三至五年级回家作业量应在1小时左右完成。
2.根据不同课程的特点和需要，作业、练习的内容和形式宜多样化，可以是知识、技能的巩固练习，也可以是探究性、实践操作的作业；可以课内与课外作业相结合，书面与口头作业相结合，视听与动手操作相结合，个体独立完成与小组合作完成相结合。
在要求上，可以实施分层作业，学生必做与选做相结合。
3.根据不同的作业内容和不同学生的需求采用多样化的批改方式，增强作业批改的针对性和实效性；批语要有激励性和指导性。
要及时反馈作业情况，并重视对作业中错题的订正。
要加强对学困生的抓差补缺，针对学生学习实际认真做好个别辅导工作。
二、具体操作要求(1)批改和评定①教师一律用红笔批改和评定等级，正确的“，并形成学期平时成绩记录。
教师每次批改作业要有批阅日期。
②对于学生作业中的关键性错误要予以修正或以红笔划出，并要求及时订正；必要时加眉批予以说明、指导。
作文一定要有批语。
③对于学生订正的作业，要再行批改；未订正的作业要坚持要求订正；必要时要面批。
(2)评讲和订正教师首先要通过评讲激励和督促学生养成良好的学习习惯，形成严肃、认真、负责的学习态度。
对于学生作业中普遍出现的错误或典型性错误，要及时评讲，并辅之以学法指导；对于个别学生反复出现的错误，要以面批的形式进行个别辅导和谈话。
三、检查制度教导处对学生的作业情况和教师的批阅情况每学期每月进行检查，并作好记录，检查结果将作为期末教师成绩考核参考项目。
小学教师布置作业与批改作业制度
小学教师布置作业与批改作业制度
为了减轻学生负担并充分发挥作业的作用，学校制定了以下布置作业和批改作业的制度：
1.在布置作业前，教师应了解学生的研究情况，因人而宜
地布置作业。
2.布置的作业应难易适度，以便学生能够完成。
3.作业的形式应多样化，不仅限于书面形式，还包括课外、思考和动手等形式的作业。
4.各年级的作业量应严格控制，一年级原则上不留书面家
庭作业，二年级家庭作业不超过30分钟，三、四年级家庭作
业不超过40分钟，五、六年级家庭作业不超过60分钟。
5.学生作业的批改应当天完成，如有特殊情况，不超过3天。
对差生的作业采取面批，不允许集体订正作业。
6.作业的批改应准确明了，使用相关符号并写上评语，可以打出分数或等级以激励学生。
最后标出批改时间。
7.在批改作文时，教师应标出学生的错别字和不通顺的句子，并写出评语。
小学作业布置与批改制度
XXXX小学作业布置与批改制度
作业是学生巩固知识、形成技能的实践活动，也是老师了解、检查教学效果的最直接手段。
1各备课组统一作业要求。
学生作业应做到字迹端正、格式规范。
2.教师要根据新课标要求和教学内容适量安排作业。
作业布置应目的明确，选题精当。
各科可根据学生的不同程度,分层设计不同的作业。
严禁布置大量作业及重复作业。
3.作业要做到全批全改，保证批改质量。
作业批改提倡面批，共性问题要集体反馈，知识上的漏洞和能力的欠缺要及时弥补。
4.每次作业必须使用统一的批阅标准，要进行书写和质量的双向评价（如A+3B+2C+1）并注明日期。
5.作文批改使用统一的批阅符号，错别字、病句等要有圈点勾划，必须有眉批、旁批、总评。
高年级学生在老师的指导下可适当先进行自评和互评，教师再评。
6•提倡作业前辅导，批改后讲评，对错误集中的作业要集中订正，订正的作业要进行二次批改。
7.作业批改一律用红笔，要有指导性、鼓励性评语。
8.指导学生根据年级和学科特点建立课堂作业本、家庭作业本、错题本、练字本等，做到专本专用，培养学生分类整理，
注重积累等良好学习习惯。
9.对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励,定期进行作业展评，通过相互比较欣赏，发挥榜样的激励引领作用。
小学生作业及作业批阅制度
小学生作业及作业批阅制度、作业面批1、教师布置作业目的要明确 题目要精选 量要适度 兼顾学生的休息娱乐。
各科总作业量5—6年级不超过1小时 3—4年级不超过40分钟 一、二年级不准布置课外作业。
（不可能）2、教师应要求学生独立、按时、认真完成作业。
作业的书写、行款、格式等要求统一、明确、具体。
不合要求的要更正 未做的要补做补交。
3、教师要专备“作业错误”摘记本 将学生作业中重要错误随时摘记 及时讲评。
4、教师对学习困难的学生要施以偏爱，对他们能按时完成作业要给予鼓励。
批改他们的作业要侧重于面批面改，给予热情帮助， 使其增加信心 不断进步。
6、数学科要统一课堂作业量 统一作业格式 统一批改符号。
数量 每次练习 低年级口算题6道 中高年级口算题8道 列式计算题4道 应用题或文字题2道学生作业格式 在每次练习的第一行正中写上“练习×” 另起一行做题。
题次写在每一行左边的小格7、所有科目的作业批阅都实行等级制。
卷面整洁 格式规范字迹美观 答题无误的记“优” 次之记“良” 大字不记优良 对写得好的字要用圆圈圈出。
有明显错误 且书写马虎 态度敷衍的 必须要求学生重做。
一律不准学生在做作业时使用改正纸或改正液。
除数学习题外 其他作业一旦出现错误 用斜线轻轻划掉。
须使用规范的批改符号。
面批，这项工作在全面了解作业情况，及时反馈教学信息，增进师生问的面对面交流和探讨，减少抄作业的现象，尤其对学有困难学生提高学业成绩有极大的好处，促使每个学生都能学有所获等方面具有强大的优势，但是面批作业所用的时间较多，可能会牺牲许多休息时间，为此，学科教师应很好地进行课堂设计和作业设计，注重精讲多练，保证学生有10～20分钟的作业时间，为面批作业创造必要的条件。
开展面批，一要注意面批对象的选择。
因为面批是加强个别辅导、帮助学生学习的一个有效方法，叉是进行个别化教学的一种有效途径。
它不仅注重作业的结果，更注重思维的过程。
面批对学习有困难的学生是一个获得及时辅导的好机会。
小学作业布置及批改讲评制度
小学作业布置及批改讲评制度一、作业布置制度小学作业的布置应该合理、科学、有效，既不会负担过重，又能够帮助学生巩固知识、提高学习能力。
作业布置制度应具备以下几点要求：1.合理分配时间：布置作业时，应该根据学生的年级、学习进度和课程难度合理安排作业量。
小学生学习时间相对有限，不宜给予过多的作业，一般每个学科每天的作业时间控制在30分钟左右为宜，以免给学生造成过大的负担。
2.内容多样化：作业内容应该与课堂教学内容相结合，既有锻炼基础知识的题目，也有拓展学习能力的题目，能够让学生理解和应用所学知识。
3.明确要求：作业布置时应明确要求，指导学生如何完成作业，包括作业的形式、字数、格式等。
同时，鼓励学生在作业中发挥自己的创造力和想象力。
4.温故知新：适当安排复习作业，让学生复习和巩固已学知识，促进知识的消化和运用。
5.鼓励自主学习：作业布置也可以鼓励学生自主学习，探索新知识。
例如，可以布置一些主题研究作业，让学生自己选择材料、整理信息、形成报告等。
作业批改讲评是对学生作业的及时反馈和指导，有助于学生对所学知识的理解和掌握。
1.及时反馈：老师应在较短的时间内批改学生的作业，并及时反馈给学生。
及时反馈能够有效增强学生的学习动力，让学生及时纠正错误、改正不足。
3.鼓励正确掌握：在讲评作业时，要及时肯定学生的正确答案和表现，鼓励学生继续努力，提高自信心和学习动力。
4.引导思考：批改讲评不仅仅是为了指出错误，更重要的是要引导学生思考、分析问题。
通过解析题目的思路和解题方法，让学生掌握正确的思维方式和解题技巧。
5.个别辅导：对于一些犯错比较多或理解困难的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们找到学习的问题所在，提供个性化的指导和培训，以提高他们的学习效果。
通过合理的作业布置和批改讲评制度，可以让学生在合理的时间范围内完成作业任务，提高学习效果和学习兴趣。
同时，也可以促进学生的自主学习能力和创造力的发展，帮助他们更好地掌握所学知识。
教案业务笔记作业批改检查制度
教案业务笔记作业批改检查制度
教案业务笔记作业批改检查制度
教案业务笔记作业批改检查制度
为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制订教案、作业批改检查制度。
1、每学期期初和期末检查教师备课教案、业务笔记各一次。
2、每学期定期检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次。
3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责，检查工作要严肃、认真。
4、对检查过的每一本教案由教导处做记录，由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。
对每位教师的作业批改上检查上填写作业批改检查表，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况。
5、对教案和作业批改的检查情况，由教导处写出书面报告，并向全体教师通报。
6、对教案书写和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，相应地扣发学期教学业绩奖。
小学备课、作业批改检查考核制度
小学备课、作业批改检查考核制度小学备课、作业批改检查考核制度（一）备课检查考核制度1、上课前学习和熟悉《课标》，认真钻研教材，把握学生知识现状和智力水平，选好教法，写出能反映上课思路的备课教案，尤其是二次备课。
凡无二次备课或上课无准备，每缺一节扣5分。
2、备课本须标明教学日期，缺一次扣1分。
3、备课不符合要求或书写不规范，每查到一节扣3分。
4、教学反思必须落实，具有指导意义，不符合者一节扣2分。
5、教研组长学月检查备课时，重点检查二次备课情况和教学反思，教研组漏查或不查，一次扣教研组长5分。
6、板书设计，作业设计缺一次扣2分。
7、月查时，教研组长按检查情况评出优良中差四等。
凡评为优者，加15分，良加10分，中不加减分，差者扣10分。
（二）作业批改检查考核制度1、课堂作业、大小作文训练必须根据教学进度，及时布置和训练；课堂作业、大作文力求当堂完成，及时纠正。
不符合要求者，一次扣5分。
2、家庭作业严格执行教育局相关规定，不能超时超量，做到有针对性，力求做到分层布置，不符合者一次扣5分。
3、作业批改及时，一律以等级评价，并标明批改日期，不符合者一次扣3分。
4、所有作业必须全批全改，不能错改、漏改，错题、错字（词）必须要有提示符，不符合者一次扣5分。
5、作业批改每月综合评定，教研组长根据月查情况评出作业批改优良差三等；其中全月批改无扣分者为优级；有1-2次扣分者定为良级；有3次及以上扣分者定为差。
优者加15分，良加10分，差扣10分。
作业批改和备课均以100分为基础分，加减分在此基础上增减，然后以两次的平均分为该教师学月常规考核分；期总评成绩为该教师学期常规考核得分；学年以两期常规考核分的平均成绩为该教师的年度常规考核分。
并与学期（年）教学质量考核一并纳入教师的年段（度）考核。
学校作业批阅检查登记制度
一、目的为规范学校作业批阅工作，提高教学质量，保障学生作业的完成质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于全校教师对学生作业的批阅、检查和登记工作。
三、职责1. 教师职责（1）教师应严格按照课程教学计划，认真备课，确保作业的合理性和科学性。
（2）教师应按照教学进度，及时布置作业，并督促学生按时完成。
（3）教师应对学生的作业进行认真批阅，确保批阅的准确性和公正性。
（4）教师应定期检查学生的作业完成情况，对作业中存在的问题进行及时纠正。
2. 教务处职责（1）制定学校作业批阅检查登记制度，并监督实施。
（2）定期检查教师的作业批阅情况，确保作业批阅的质量。
（3）对教师作业批阅工作中存在的问题进行指导、纠正和奖励。
四、作业批阅要求1. 教师应认真批阅作业，对学生的作业进行详细批改，提出具体意见和建议。
2. 教师应确保作业批阅的准确性和公正性，不得有错批、漏批现象。
3. 教师应在规定时间内完成作业批阅，不得拖延。
4. 教师应将作业批阅结果及时反馈给学生，帮助学生改进学习方法。
五、作业检查要求1. 教师应定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和作业质量。
2. 教师应重点关注学生的作业态度、完成情况以及作业中的问题。
3. 教师应针对作业中存在的问题，采取有效措施进行纠正和指导。
六、登记制度1. 教师应将作业批阅情况、作业检查情况及学生作业完成情况在班级内进行公示。
2. 教师应将作业批阅情况、作业检查情况及学生作业完成情况填写在作业批阅检查登记表上。
3. 教务处定期收集各班级作业批阅检查登记表，对作业批阅、检查工作进行汇总和分析。
七、奖励与处罚1. 对作业批阅认真、质量高的教师给予表彰和奖励。
2. 对作业批阅不认真、质量差的教师进行批评和指导。
3. 对作业检查中发现的问题，教师应及时整改，否则将进行相应处罚。
八、附则本制度自发布之日起实施，由教务处负责解释和修订。
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城关小学规范教师教案备写、作业设置及批阅制度
教案备写是上好课的前提，是贯彻落实课程标准，明确教学目标要求，准确把握教学方向的主要环节。
作业批阅是教师及时了解掌握学生学习情况、调节教学活动针对性的主要途径。
为了使备写教案、作业批阅更加规范、实用，更好地服务于教学活动，特制定《城关小学教师教案备写、作业设置及批阅制度》。
一、教案备写
1.语文、数学、英语必须有单元教材分析，包括本单元的教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教学时数等。
2.分课时教案必须紧扣课程标准，教学目的、能力目标、教学要求明确恰当；教学环节紧密联系学生实际，针对性强，实用价值高；教学内容精炼具体，能充分体现本学科的教学特点，体现恰当的教学方法，注重落实“双基”和能
力要求；教学过程注重凸现自己的教学特色，主流教学方法明显，突出教学重点、难点，对教材处理得当，对教学资源预设到位、利用充分，教学步骤清晰，检查、复习、导入、讲课、练习和作业等教学环节衔接得当，课堂整体结构设计合理，问题设计明白清楚，精练准确，条理分明，安排合理，有较好的教学价值；板书设计（包括形式和内容）符合科学、合理要求；教案语言简明流畅，字迹清晰工整，画图准确美观。
3.教案必须按课时备写，不得备写大教案，采用电子教案与手写教案相结合的方式，做到超前一周备课，语文、英语按课、数学按新知识点依据教学情况要写好教学反思。
基础课教案：县级以上骨干教师电子教案不超过总课时数的
2/3，其他教师电子教案不得超过总课时数的1/2 ；音体美课程教案一律为表格式手写教案；其他学科电子教案均不超过总课时的1/3 ;作文教案分指导课、批阅记载及讲评教案两部分，其中讲评案必须为手写教案。
所有电子教案无论借鉴自天网、地网还是校园网，都必须结合自己的教学实际认真修改，规范排版，有很好的使用价值，教学反思随教学进度必须认真全部手写。
电子教案不符合要求的一律改为手写教案。
4.各学科教案备写周课时要求：
品德：一二年级品德与生活各3课时；三至六年级品德与社会各2课时；语文：一至六年级各7课时，其中三至六年级作文1课时（另备）；数学：一二年级各6课时，三至六年级各5课时；
英语：三至六年级各3课时；
科学：三至六年级各2课时；
体育：一二年级各4课时（含体育与健康1课时），三至六年级各3课时（含体育与健康1课时）；
音乐、美术：一二年级各2课时；三四年级音乐1课时，美术2课时；五六年级音乐2课时，美术1课时。
信息技术：三至六年级各2课时
实践与探究：三至六年级各1课时
人文教育：一六年级各1课时；
成长教育：一至六年级各1课时（期中前后备、上心理健康教育课各3节, 共6节）；
二、作业批阅
1.及时批改作业，做到当天作业当天批改。
反对不及时批阅，累积批阅和只阅不批的懒散做法。
2.作业批阅一律用红笔，书写要规范工整，有鲜明的评价符号和恰当的评语，日期书写要符合学科特点。
作文评语既肯定优点，又要指出不足，对不同层次的学生有不同的标准要求，学科评语要突出对学生的个性发展，具有激励作用。
3.各科作业必须逐题从细批阅，不得漏批、误批，尽可能做到面批，提高作业批阅质量。
4.所有科任教师都要检查督促学生独立完成作业，做到全收全改，对不能按时完成作业的学生，必须查明原因，批评教育，限期补交，对请假学生要及
时补课。
5.各科作业的设置及要求：
语文：设置作文与生字作业。
作文按单元每两周完成1篇，每学期不少于
8篇；作文批阅应有眉批、旁批，错字、病句和用词不当之处要划标记，有鼓励
性的评语和相应评价。
生字作业根据课文内容确定，每课批阅1次，对学生作文、生字本上改错的字要及时查批。
品德与社会：每课1次作业（品德与生活不设作业）；
数学：每周5次作业；
英语：每周3次作业；
科学：每课1次作业；
美术：每节1次作业；
信息技术：每周1次作业；
实践与探究：每周1次作业；
人文教育：每两周1次铅笔字、钢笔字或毛笔字作业；成长教育：每周1次作业（一、二年级不设作业）。
各科作业均设作业本，不得在教科书上做、批，不得设A、B本。
三、教案、作业检查
1.教案备写、作业批阅每学期均按17周检查。
春学期备、批到6月底，秋
学期备、批到12月底。
2.教案检查：教研组长每两周循环检查一次，分管领导每月抽查一次，并
将督查结果记入当月考核。
教案每缺1课时扣5分，备写质量视其问题多少每次扣5—10分。
3.作业检查：采取不定期方式，分管领导、教研组长每月抽查一次，并将抽查结果记入当月考核。
作业批阅失误每生次扣5分，作业安排、批阅次数不符合要求、进度的，视其问题大小每次扣5—15分，其中作文教案每漏批1/4 学生扣5分。
4.教导处每学期组织1――2次教案、作业评比活动。
5.检查程序：领导的教案、作业等交校长检查，教研组长、年级组长的教案、作业等交教导处检查，其他教师按以上要求执行。