苏教版_五年级_上册_数学_统计
苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》是学生在学习了统计基础知识后，进一步学习如何通过统计表和条形统计图来表示和分析数据的一节课。
本节课的内容包括如何制作条形统计图和统计表，以及如何通过统计图和统计表来分析数据。
教材通过具体的例子引导学生理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计基础，他们已经学习了如何收集和整理数据，也已经接触过简单的统计图。
但是，学生对条形统计图的理解和制作还不够深入，他们需要通过具体的活动和例子来进一步理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解条形统计图的特点和制作方法。
2.培养学生收集数据、整理数据的能力以及通过统计图分析数据的能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数据分析观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的特点和制作方法。
2.难点：让学生学会如何通过条形统计图来分析数据。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作法”和“实践教学法”等方法进行教学。
通过具体的情境和例子，引导学生理解条形统计图的特点和制作方法。
同时，学生进行分组合作，让学生在实践中学习和体验。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图模板、数据表格、彩笔等。
2.学具准备：学生分组合作所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图和统计表，引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示一些条形统计图和数据表格，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和制作方法。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的数据制作条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的条形统计图，其他学生和老师对其进行评价，提出改进意见。
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要介绍了复式条形统计图的概念和制作方法。
通过本节课的学习，让学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握制作方法，并能运用复式条形统计图解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，具备了一定的统计图制作和分析能力。
但在实际操作中，部分学生对数据的理解和处理能力仍待提高。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握复式条形统计图的概念和制作方法，能运用复式条形统计图解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的制作方法和运用。
2.难点：对复杂数据的理解和处理，以及复式条形统计图在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：引导学生分组完成统计图的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.讨论法：学生进行交流讨论，提高学生对知识的理解和运用能力。
六. 教学准备1.教学素材：收集各种复式条形统计图的实例，用于教学演示和练习。
2.教学工具：电脑、投影仪、统计图制作软件等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-5人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图实例，如商场促销活动、学校运动会等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用。
提问：你们知道这些统计图是如何制作的吗？复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？2.呈现（10分钟）介绍复式条形统计图的概念，讲解制作方法。
以一组具体数据为例，演示复式条形统计图的制作过程，强调注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用统计图制作软件制作一幅复式条形统计图。
4.统计天地-苏教版五年级数学上册教案
统计天地-苏教版五年级数学上册教案
一、教学目标
1.；
2.；
3.。
二、教学重难点
1.；
2.；
3.。
三、教学过程
1. 导入新课
1.，引导学生谈论这些水果的名称及颜色；
2.，引出“统计天地”概念，简单介
绍统计天地的定义及用途。
2. 概念分析
1.，让他们探索不同的统计图表；
2.：表格、柱状图、折线图、扇形图等；
3.、图片等多种形式，让学生了解不同统计图表的应用场景及特点。
3. 统计天地实践
1.，让学生掌握统计天地的实践操作方法；
2.，让学生通过调查、记录等方式，统计出每个食物得到的投票数，并用柱状图表示；
3.，分析得出每种食物的受欢迎程度，并进行讨论。
4. 阅读统计图表
1.、展示等形式，让学生掌握阅读统计图表的方法；
2.，让学生进行观察和思考，回答有关统计图表的问题。
四、教学后记
通过本课的教学，学生们掌握了统计天地的概念及用途，认识了不同的统计图表，掌握了阅读统计图表的方法。
通过具体的统计实践，学生们不仅增强了自己的数据处理能力，还锻炼了他们的团队合作意识和口头表达能力，进一步提升了他们的综合素质。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的主要内容是让学生进一步掌握复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过本节课的学习，让学生能够运用统计表和统计图更好地解决实际问题，提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和条形统计图的基本知识，对于如何利用统计表和统计图解决实际问题，他们已经有了一定的认识。
但是，对于复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法，他们还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要让学生在已有知识的基础上，进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表和单式统计表的填写方法。
2.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。
3.培养学生运用统计表和统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：复式统计表和单式统计表的填写方法，复式条形统计图的绘制方法。
2.教学难点：如何让学生运用统计表和统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法。
同时，采用“合作学习”的教学方法，让学生在小组讨论和合作中，提高他们的数据处理和分析能力。
六. 教学准备1.准备一些实际的统计数据，用于制作复式统计表和复式条形统计图。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的统计数据，引导学生思考如何将这些数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
让学生在解决问题的过程中，自然地引入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过示例，让学生了解如何将实际的统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，分组进行练习，将教师提供的实际统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
苏教版五年级上册数学第6单元教案统计表和条形统计图
苏教版五年级数学上册单元教学目标六、统计表和条形统计图（二）教学目标1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在具体的活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出一些问题并加以解决。
3.使学生经历简单统计活动的设计过程，知道可以通过查阅资料和调查访问等方法获得信息和数据，能选择适当的方式整理和描述数据，能通过对数据的分析解决一些简单实际问题，进一步体会数据的意义和价值，积累统计活动经验，发展数据分析观念。
4.使学生愿意积极参与统计活动，在活动中主动与他人合作，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活里的作用，不断增强对数学的好奇心，提高学数学、用数学的自觉性。
教学重点:1.认识复式统计表和复式条形统计图，学会用复式统计表或复式条形统计图表示数据；2.从不同角度分析统计图、表中的数据信息，发现并提出一些有意义的问题，获得一些简单的结论。
教学难点：根据统计图、表中的数据特点，以及相关的问题背景，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。
§6-1《复式统计表》（新授）主备人：徐月红主备研讨人：宗和杰巫海燕审核人：许娟个案修改人：个案修改审核人：审核时间：教学内容：五年级上册第84-85页例1，完成“练一练”和练习十五第1、2题。
教学目标：1.经历将单式统计表形成复式统计表的过程,认识复式统计表的结构,理解表头的含义。
2.能够正确填写复式统计表,并能读懂其中的信息。
3.体验描述数据方法的发展过程,感受统计的实际意义,进一步提高解决问题的能力。
教学重点：自主探索将单式统计表整理形成的过程,认识复式统计表的结构。
教学难点：根据统计内容,能具体分析事物的发展情况、预测事物的发展趋势。
教学过程：一、温故知新预习书本p84例1。
1.从4张表中获取了什么信息？2.观察比较：这四张统计表有什么相同的地方?有什么不同的地方?二、课堂助学（一）解决问题,引发内需。
苏教版小学数学五年级上册《复式统计表》说课稿(附反思、板书)课件
二、说学情
五年级的学生在注意力方面有意注意逐步发展并占主导地位，注意 的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配转移等方面都比低年级学 生有不同程度的发展。通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上 ，由感性认识上升到理性认识，感受数学就是来源于生活，激发学生的 学习兴趣。
三、说教学目标
1、使学生通过了解复式统计表的结构特点，学习一些简单的收集、 整理和描述数据的方法，了解分类统计的便捷性。 2、学会制作复式统计表，能用复式统计表表达数据，分析数据反映 的简单问题。
根据上面两个统计表中的数据完成下面的统计表，并回答问题。
（1）六月份（ ）的销售量最多，（ ）的销售量最少。 （2）七月份（ ）的销售量最多，（ ）的销售量最少。 （3）六月份销售的饮水机的台数比七月份少多少台？ （4）你还能提出什么问题？解答自己提出的问题。
答案： （1） 彩电 空调 （2）空调 彩电 （3）105-98=7（台） （4）略
学生填表后,要通过交流使学生认识到这张表不仅能反映出丰富的信息,而 且便于比较各组人数,便于从整体上了解四个兴趣小组的情况,并揭示复式 统计表的优点——便于几组数据作比较,提供的信息更多,使用更方便。 2.解决问题。 教师:结合我们填写的复式统计表,回答教材第85页最上面的问题。 (1)这四个兴趣小组的男生一共有54人,女生一共有53人。 (2)这四个兴趣小组一共有107人。可以把男生和女生的总人数相加,或者 把各个兴趣小组的人数相加,来计算这四个兴趣小组一共有多少人。
八、教学反思
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合 作者，要让学生在现实的情境中和已有知识的基础上体验和理解数学 知识。这节课从学生已有的知识经验出发，通过学生生活中比较熟悉 的实例，让学生在学习环境中探索问题、解决问题。学生通过思考、 尝试、交流等形式获取了知识。
苏教版-数学-五年级上册-《复式统计表》教材说明及教学建议
复式统计表【教材说明】这部分内容教学复式统计表。
例1首先用四张单式统计表呈现了青云小学五年级四个兴趣小组的人数情况，其中包含了每个兴趣小组的男、女生人数以及合计人数，为进一步引出复式统计表提供了素材。
考虑到复式统计表的结构、表内数据的填写和分析，都要比单式统计表复杂，教材直接为学生提供结构完整的复式统计表，并要求他们将前面单式统计表中的数据填入复式统计表中。
将数据填到复式统计表相应栏目的过程，事实上就是认识复式统计表的过程。
通过填写数据，学生能够体会到复式统计表是前面几个同类单式统计表的综合，在一张复式统计表里能够同时反映四个兴趣小组男、女生人数的情况。
学生完成填表后，教材紧接着提出了三个问题。
其中，前两个问题针对填表过程中容易发生的错误，让学生交流计算合计数和总计数的方法；第三个问题鼓励学生从复式统计表中发现和提出更多有意义的问题，帮助他们在交流过程中进一步丰富对复式统计表的认识，体会复式统计表表示数据的特点。
最后，教材还要求学生将复式统计表与相应的单式统计表进行比较，引导他们明确用复式统计表表示数据的优点，加深对所学内容的理解。
随后的“练一练”引导学生围绕相关问题开展实际调查，收集和整理数据，用复式统计表呈现数据，并通过对表中数据的分析回答先前提出的问题，帮助他们巩固对复式统计表的认识，体会现实生活中的很多问题可以通过收集、整理和分析数据加以解决，感受学习复式统计表的意义和价值。
练习十五共安排了6道题。
其中，第1题提供的是“东山小学各个班级会游泳的人数”，要求学生先把这些数据填在给定的复式统计表中，再看表回答一些问题，帮助他们进一步掌握复式统计表的基本结构特点，提高理解和分析数据的能力。
第2题要求学生以小组合作的形式先调查本校各年级的男、女生人数，再把调查结果用复式统计表呈现出来，有助于他们进一步感受统计表的实际应用价值，积累收集、整理、描述和分析数据的经验。
第3题主要让学生应用乘法运算律进行小数的简便计算，目的是为了保持计算练习的连续性，帮助学生逐步提高运算能力。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的重点内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的基本知识，本节课将引导学生学习更复杂的复式统计表。
复式统计表能更好地帮助学生分析数据，发现问题，从而培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们能够理解并制作单式统计表。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点。
2.培养学生制作复式统计表的能力，能根据实际情况选择合适的统计表。
3.培养学生分析数据，从数据中发现问题的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念及其特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.数据分析能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法。
通过生活情境引入复式统计表的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握复式统计表的制作方法。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.学习素材。
3.统计表模板。
4.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入统计表的概念。
展示一个单式统计表，让学生观察并说出它的特点。
然后，教师提出问题：“如果我们要统计多个组的数据，应该如何制作统计表呢？”引导学生思考复式统计表的必要性。
呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表，让学生观察并说出它的特点。
同时，教师解释复式统计表的概念，让学生明白复式统计表是如何将多个组的数据合并在一起的。
操练（10分钟）教师分发统计表模板和学习素材，让学生以小组合作的形式，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答。