2016年1.1 天马练习题及答案.doc
《天马》练习题
《天马》练习题一、选择题1. 下列哪位诗人被誉为“诗仙”？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 王之涣2. 下列哪部作品是唐代诗人杜甫的代表作？A. 《将进酒》B. 《春望》C. 《滕王阁序》D. 《琵琶行》3. 下列哪位诗人是宋代豪放派代表？A. 苏轼B. 辛弃疾C. 李清照D. 陆游4. 下列哪部作品是唐代诗人白居易的代表作？A. 《长恨歌》B. 《琵琶行》C. 《滕王阁序》D. 《将进酒》5. 下列哪位诗人是唐代诗人李白的代表作？A. 《庐山谣》B. 《夜泊牛渚怀古》C. 《静夜思》D. 《早发白帝城》二、填空题1. 《天马行空》中的“天马”指的是______。
2. 唐代诗人李白的《将进酒》中，“______，______”两句表达了豪放不羁的情感。
3. 宋代诗人苏轼的《赤壁赋》中，“______，______”两句描绘了壮丽的赤壁景色。
4. 唐代诗人杜甫的《春望》中，“______，______”两句表达了诗人对国家命运的忧虑。
5. 宋代诗人辛弃疾的《青玉案·元夕》中，“______，______”两句描绘了元宵节的繁华景象。
三、简答题1. 简述唐代诗歌的主要特点。
2. 简述宋代词的主要特点。
3. 简述唐代诗人杜甫的诗歌风格。
4. 简述宋代诗人苏轼的词风。
5. 简述唐代诗人李白的诗歌风格。
四、论述题1. 结合具体作品，论述唐代诗人杜甫的忧国忧民情怀。
2. 结合具体作品，论述宋代诗人苏轼的豪放词风。
3. 结合具体作品，论述唐代诗人李白的浪漫主义风格。
4. 结合具体作品，论述宋代词人辛弃疾的爱国情怀。
5. 结合具体作品，论述唐代诗人白居易的现实主义风格。
五、阅读题1. 阅读李白的《将进酒》，分析诗中的豪放情感。
2. 阅读杜甫的《春望》，分析诗中的忧国忧民情怀。
3. 阅读苏轼的《赤壁赋》，分析诗中的豪放词风。
4. 阅读辛弃疾的《青玉案·元夕》，分析诗中的爱国情怀。
5. 阅读白居易的《长恨歌》，分析诗中的现实主义风格。
_天马
怎样写提纲？
写出下列词语的反义词、近义词。 反义词： 肯定---（ ） 珍贵----（ 疾速---（ ） 协调----（ 近义词： 惊叹----（ ） 普遍---（ 非常----（ ） 飞速---（
） ） ） ）
对号入座，任选一个成语造句。
1. 形态，外貌，神态二者都具备，这大多 是用来夸赞某种作品（ ） 2.指某物在历史上已有很深的历史背景。 （ ） 3．形容名声传播得极远。（ ） 造句：
根据课文内容天空。 1. 1969年，这件文物珍品在甘肃武威出 土，立刻 ， 。它是我国古 代 和 、 的结晶，是我 国悠久 的 杰作。 2. 用这个 的古代艺术品作为中国 旅游的图形标志是颇有象征意义的： 文化古国——中国，正在 飞速前进。 3.在你的了解中，你知道那些关于“天马 称谓”的记载。例： 、 。
结合课文，理解句子。 天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧 面哪个角度去看，都极为生动健美。天马昂首扬 尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感 受到力量，又激发人们的想象。 1．这一段共有几句话？紧扣哪两个词写出了天 马的特点？ 2．“天马体态轻盈，神形兼备，无化从正面、 侧面哪个角度去看，都极为生动健美。”这句话 从 对天马进行了描写。 3．“天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动 作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想 象。”这句话从 对天马进行了刻画，分别 写出了天马的 、 、 、等的 特点。
1 马
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马曾经是人们的代步工具。 马代表着一种永不停息的精神。 马可以让我们想起辽阔的草原。 ……
提起马， 你有什么话想说吗？
jú 旅游局
jù tóng diāo sù hōng 根据 青铜 雕塑 轰动
天马课文练习题
天马课文练习题天马课文练习题是一种有效的学习工具，可以帮助学生巩固对于天马课文内容的理解和掌握。
通过练习题的形式，学生能够更加深入地思考课文中的要点和细节，并且通过题目的答题过程，提升语言表达和思辨能力。
以下是一些基于天马课文的练习题，可以供学生们参考使用。
练习题一：阅读理解题目：根据天马课文的内容，选择正确的答案。
1. 课文中提到的主要人物是谁？A) 小明B) 小红C) 小刚D) 小亮2. 小明在课文中的故事发生在哪里？A) 学校B) 家里C) 公园D) 商店3. 小红和小明之间的关系是什么？A) 兄妹B) 同学C) 朋友D) 邻居4. 课文中的主题是什么？A) 友情B) 家庭C) 学习D) 健康练习题二：填空题题目：根据课文内容，填入合适的词语。
1. 一天，小明 __________（骑）自行车去学校。
2. 小红和小明一起 __________（玩）篮球。
3. 小明每天都很 __________（努力）学习。
4. 在放学后，小明总是 _________（帮助）小红完成作业。
练习题三：判断正误题目：根据天马课文内容，判断下列句子的真假。
1. 小明是个勤奋好学的学生。
2. 小明骑自行车去学校，小红喜欢走路。
3. 小红和小明是同班同学。
4. 小明每天都在放学后帮助小红完成作业。
练习题四：书面表达题目：根据你对天马课文的理解，写一篇短文描述你对小明和小红的印象。
请注意使用正确的语法和句式。
提示：- 描述小明的性格特点以及他对学习的态度和行为。
- 描述小红的性格特点以及她与小明之间的关系。
练习题五：综合题题目：根据天马课文的内容，综合运用你在上面练习题中学到的知识，回答以下问题。
1. 你认为小刚在课文中是一个怎样的人物？请举例说明。
2. 你觉得小明和小红之间的友谊是建立在什么基础上的？3. 除了学业上的帮助，你还能想到小明能够帮助小红的其他方式吗？通过以上的练习题，学生们可以全面地巩固和应用他们在天马课文中学到的知识和理解。
【培优练习】《天马》(语文北师大五上)
《天马》培优练习本课时编写：成都华阳实验小学卿华玉阅读下面的文字，完成下列各题。
徒步追风一千里王焕伟六岁那年，我跟父亲从遥远的东北姥姥家坐火车回山东老家。
那时候，家里的日子还很穷。
路上的火车也很慢。
坐慢车硬座，我们在火车上要摇晃几十个钟头才能到终点。
一路上，父亲坐着，我躺着，在他暖而厚实的怀里。
想睡的时候就睡，睡醒了就扒着车窗看外面闪烁不停的风景。
那时还小，不知道几天几夜的旅途对一个带着六岁孩子的父亲意味着什么。
可那年，发生在父亲身上的那一幕却永远地刻在我的心里。
车到泰安站，我被父亲的大手牵着，走出出站口。
我只能看到地上有无数双各种各样的脚在动。
努力抬头，看到的也不过是一些大大小小的袋子和包，我看不到父亲的脸，可我能感觉到父亲手心里的温度，微微地散发着一种潮湿。
我的小手和父亲的大手是什么时候被人冲散开的呢？我已经一点儿印象也没有了。
只记得，等我挤出人群，抬头叫“爸爸”的时候，我看到一张完全陌生的脸。
哭声中，穿制服的叔叔走向我，轻声询问了我许多问题，我却一个也答不上来，只抽咽着说找爸爸。
最后，是我背后小书包里那本小小的画报救了我。
那上面，有小姨写下的地址，写着我是山东省某县某乡某村人，也写着我父亲的名字。
循着那个地址，我被警察安全送回了家，同时也把一颗炸弹扔进了我的家。
直到我出现，家里人才知道，我父亲失踪了，那已是我们在泰安车站下车后的第三天，父亲踪影全无。
他们一遍又一遍地让我回忆和父亲失散的情景，我却怎么也想不起来。
此后的一个多星期，我们家被绝望的气息笼罩。
母亲急得哭哑了声；奶奶整夜整夜地跪在菩萨前，希望用她老人家的虔诚挽回儿子的生命；我被吓得犯傻，除了嘤嘤哭着找爸爸，其余的一点儿也帮不上忙。
村长发动了全村的青壮年去寻找。
可四海茫茫，天下之大，去哪里找？三四天的时间过去了，出去的人全都失望而回，父亲仍旧没有半点消息。
在我们几乎放弃希望的时候，父亲出现在我们面前。
他也是被警察带回来的。
只是，面前那个胡子拉碴，衣衫破烂，目光呆滞的男人，惊呆了家里所有的人。
天马练习册答案
天马练习册答案一、选择题1. 地球的自转周期是多久？A. 24小时B. 12小时C. 48小时D. 72小时答案：A2. 以下哪个不是四大文明古国？A. 古埃及B. 古巴比伦C. 古印度D. 古希腊答案：D3. 光年是指什么？A. 光在一年内传播的距离B. 一种时间单位C. 一种速度单位D. 一种长度单位答案：A二、填空题1. 我国的国花是________。
答案：牡丹2. 世界上最深的海沟是________。
答案：马里亚纳海沟3. 人体最大的器官是________。
答案：皮肤三、简答题1. 请简述牛顿三大定律。
答案：牛顿第一定律，也称为惯性定律，指出物体在没有外力作用时，将保持静止或匀速直线运动状态。
牛顿第二定律，即力的作用效果定律，指出物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比。
牛顿第三定律，即作用与反作用定律，指出作用力和反作用力大小相等、方向相反。
2. 请列举三种常见的可再生能源。
答案：太阳能、风能、水能。
四、计算题1. 一个物体的质量为2千克，受到的重力为19.6牛顿。
求该物体在月球上的重力。
答案：首先，计算地球表面的重力加速度：g = F/m = 19.6 N / 2 kg = 9.8 m/s²。
月球的重力加速度约为地球的1/6，所以月球上的重力为：F' = m * (g/6) = 2 kg * (9.8 m/s² / 6) ≈ 3.27 N。
五、论述题1. 论述温室效应对地球环境的影响。
答案：温室效应是指地球大气层中的温室气体（如二氧化碳、甲烷等）吸收并重新辐射地球表面散发的热量，导致地球表面温度上升的现象。
温室效应对地球环境的影响主要表现在：全球气候变暖，导致极地冰川融化、海平面上升；极端天气事件增多，如干旱、洪水、飓风等；生态系统受到影响，导致物种多样性减少；农业生产受影响，可能引起粮食产量波动等。
结束语：以上就是天马练习册的全部答案，希望能够帮助同学们更好地掌握知识点，提高学习效率。
【教育资料】五年级上语文一课一练1天马 北师大版学习专用
天马1.看拼音,写词语。
这件tónɡ()diāo sù()作品zàoxínɡ()非常优美,从整体看,yàn zi()和má què()相依相成,形神jiān bèi(),即便是jú bù(),也是美轮美奂。
yī jù()史书jìzǎi(),这是我国古代劳动人民精湛技术的结晶。
2.选择正确的读音画上“√”。
协．(√xué)商颇．(puōō√)多廉．(√lán)价转瞬．(sùnù√)3.选字填空。
家乡的风景优美,尤其是在太阳光的照射下,远处丘()那边,白云朵朵,似白()缥缈,一点也不()乱。
4.从括号里选择合适的词语填写在横线上。
(1)为了保护这件(珍贵宝贵)的艺术品,他不惜牺牲自己的(珍贵宝贵)生命。
(2)白塔是纪念狼牙山五壮士的(标志标记)性建筑,大家千万不能够在上面做任何(标志标记)。
1.请你用关联词将下面两个句子合成一句话。
后来研究发现,飞马踏的不是燕子。
后来研究发现,飞马踏的是龙雀。
2.它是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶,是我国悠久文化历史的代表性杰作。
(改成反问句)1.“天马昂首扬尾,四蹄腾空,自由奔放,动作协调,既使人感受到力量,又激发人们的想象。
”这句话抓住了天马的进行描写。
读了这句话,我的感受是2.这个飞行时的瞬间形象无比神奇,其高超的设计构思,就是在两千年后的今天,也令人叹服叫绝。
作为今天的我们,看到这件艺术品,叹服的是,这么精妙的设计构思,可以用“”这样的四字词语概括,从中可以感受到作者的()A.赞美、佩服、自豪之情B.赞美、惊奇、自豪之情(一)课内片段开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”,也有叫“马踏飞燕”的。
“马踏飞燕”的称呼()形象()优雅,曾被普遍采用。
后来研究发现,马足踏的()燕子,()龙雀。
龙雀是传说中的神鸟,也叫飞廉。
天马巩乃斯的马课内阅读答案
天马1983年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
这个标志的形象是根据东汉（25——220）时期的一件青铜雕塑工艺品描绘的。
1969年，这件文物珍品在甘肃武威出土，立刻震惊全国，轰动世界。
它是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为生动健美。
天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。
最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。
龙雀是整个艺术品的一部分，又是马的底座，从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。
这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
马身上没有辔头、鞍镫、缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。
这种细微的艺术处理，具有浓厚的中国特色和风格。
开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”，也有叫“马踏飞燕”的。
“马踏飞燕”的称呼既形象又优雅，曾被普遍采用。
后来研究发现，马足踏的不是燕子，而是龙雀。
龙雀是传说中的神鸟，也叫飞廉。
古书上有“明帝至长安，迎娶飞兼并铜马”的记载。
我们不敢肯定汉明帝迎娶的就是这件艺术品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。
龙雀是风神，飞行急速，马却踏着它，赛过它，这真是匹天马了。
用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的标志是颇有象征意义的：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。
1、解词凌空：高高地在空中或高升到空中。
叹服叫绝：佩服，赞叹。
构思：谋划，设想。
神形兼备：精神和形态同时具备。
体态轻盈：形容女子婀娜多姿。
这里指天马的姿态.动作轻巧优美。
象征：用具体的事物表示某种特殊意义。
驰名：名声远扬。
2、近义词：悠久——久远激发——激励凌空——腾空惊叹——赞叹保持——维持驰名——闻名轻盈——轻快震惊——震撼3、反义词轻盈——笨重浓厚——淡薄悠久——短暂珍贵——普通4、用“＿＿＿”画出本文中的中心句5、这件青铜工艺品最令人叹服叫绝的是马的一只后足正踏在一只龙雀的背上。
2016年全国高考语文试卷二卷及答案
2016高考全国2卷语文试题答案（青海西藏甘肃贵州内蒙古新疆宁夏吉林黑龙江辽宁海南重庆陕西）注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题甲必考题―、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文宇，完成1?3題．人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。
就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，吧它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。
除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。
受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。
在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。
虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。
小说中的故事可以来自想象。
不一定是作者的亲历亲闻。
小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人瓢泼一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。
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《天马》课堂练习
一、在正确的读音后面打“√”。
凌．空（léng líng）瞬．间（shùn sùn）廉．洁（lián jiān）
颇．多（wǎn pō）协．作（xuéxié）
二、组词。
据（）局（）雕（）塑（）轰（）剧（）居（）凋（）望（）哄（）型（）雀（）廉（）燕yān（）载zǎi（）形（）鹊（）兼（）燕yàn（）载zài（）三、找近义词。
惊叹----- 凌空----- 驰名----- 保持----- 轻盈----- 四、词语巧搭配。
（）的中国（）的天马（）的文物（）的中国特色（）的历史（）的构思（）的体态（）的艺术品
五、按要求改写句子。
1．它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
缩句：_____________________________________________________________
2．我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
改为“被”字句：___________________________________________________
改为“把”字句：___________________________________________________
六、快乐阅读轻松答。
这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
谈谈你对这句话的理解。
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案
一、凌（líng）瞬（shùn）廉（lián）颇．（pō）协．作（xié）
二、拮据剧场局部居住雕琢凋谢塑造希望轰炸哄骗发型形状麻雀喜鹊廉洁兼备燕山燕子三年五载载重
三、惊奇腾空闻名坚持轻快
四、伟大漂亮宝贵别样光辉独特轻盈价值连城
五、1它是结晶，是杰作。
2.“天马”被我国旅游局确定作为中国旅游的图形标志。
我国旅游局确定把“天马”作为中国旅游的图形标志。
六、主要写马踏龙雀的设计者匠心独运，让这个天马行空的瞬间形象无比美妙，令人拍案叫绝。