美术与人生PPT课件
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美术与人生的对话——中国古代美术经典导读
美术对人生的影响
美术作品能够激发人们的 审美情感，提升精神境界 ，对人生具有积极的影响 。
美术与人生的互动
美术创作不仅是一种个人 表达，也是一种社会交流 ，通过与观众的互动，美 术作品得以实现其价值。
中国古代美术经典概述
绘画经典
书法经典
中国古代绘画作品丰富多样，包括山 水画、花鸟画、人物画等，代表画家 有顾恺之、张择端、阎立本等。
感谢观看
中国书法是一种独特的艺术形式，以 汉字为载体，通过笔墨的运用表现作 者的个性和情感，代表书家有王羲之 、颜真卿、柳公权等。
雕塑经典
中国古代雕塑艺术独具特色，涵盖了 石雕、木雕、陶塑等多种类型，代表 作品有秦始皇陵兵马俑、龙门石窟等 。
导读目的与意义
传承与弘扬中华文化
通过导读中国古代美术经典，使读者更加深入地了解和传承中华 文化。
拓展审美视野
中国古代美术经典具有独特的审美价值和艺术魅力，通过 欣赏和研究这些作品，可以拓展人们的审美视野，提高艺 术素养和审美能力。
激发创新思维
中国古代美术经典蕴含着丰富的艺术智慧和创作灵感，对 于现代艺术创作和设计具有重要的启示作用，可以激发人 们的创新思维和创造力。
如何传承和弘扬中华民族优秀传统文化
挖掘方式
要深入挖掘民间彩塑的审美价值，可以从以下几个方面 入手：一是加强对民间彩塑的收集、整理和研究工作， 建立完善的档案资料和数据库；二是举办民间彩塑专题 展览和学术研讨会等活动，提高公众对民间彩塑的认知 度和关注度；三是鼓励艺术家和设计师从民间彩塑中汲 取创作灵感，创作出具有时代特色和艺术价值的作品； 四是推动民间彩塑与旅游、文创等产业的融合发展，让 更多的人了解和欣赏民间彩塑的独特魅力。
05
美术鉴赏PPT完整全套教学课件
01美术鉴赏概述Chapter定义意义古代美术鉴赏主要关注作品的技艺和形式美，强调对作品细节的品味和欣赏。
现代美术鉴赏更加注重对作品主题、情感、观念等内涵的解读和理解，呈现出多元化的鉴赏标准和观念。
当代美术鉴赏随着艺术形式的不断创新和丰富，当代美术鉴赏更加注重对作品创新性、实验性和观念性的关注和评价。
对象范围02美术作品的基本元素Chapter线条与形状线条的种类与特性形状的表现与意义色彩与色调色彩的三要素色调的运用与搭配空间与构图空间的表现手法构图的技巧与原则平衡、对称、黄金分割等，以及它们在作品中的视觉美感和表现力。
质感与肌理质感的表现方式光滑、粗糙、柔软等，以及它们在作品中的触觉感受和视觉感受。
肌理的创造与应用笔触、纹理、拓印等，以及它们在作品中的独特美感和表现力。
03美术作品的风格与流派Chapter追求理性与秩序典雅与庄重代表作品030201追求个性与情感夸张与变形代表作品客观与真实反映现实生活现实主义风格的作品追求客观、真实的描绘，色彩运用自然，构图注重场景的真实感。
代表作品抽象与简化现代主义风格的作品常常运用抽象、简化的手法来表现内在情感和观念，色彩运用大胆新颖，构图灵活自由。
追求创新与变革现代主义风格强调对传统艺术的颠覆与创新，注重探索新的艺术形式和表现手法。
代表作品毕加索的《哭泣的女人》、达利的《记忆的永恒》等。
04美术作品的创作背景与文化内涵Chapter时代背景与社会环境民族文化与地域特色作者生平与创作思想艺术家的人生经历与心路历程艺术家的艺术观念与创作理念艺术家在不同时期的风格变化与代表作品作品主题与象征意义美术作品的主题分类与解读象征手法在美术创作中的运用与表现美术作品所传达的情感、思想与价值观05美术作品的鉴赏方法与技巧Chapter1 2 3观察作品的整体构图观察作品的细节表现观察作品的材质与肌理观察法：从视觉形象入手分析法：解读作品的形式语言分析作品的线条与形状01分析作品的色彩与色调02分析作品的明暗与光影03比较法：横向对比不同作品比较同一主题的不同表现形式01比较不同流派的艺术特点02比较不同文化背景下的艺术作品03归纳法：总结作品的艺术特点归纳作品的主题与思想内涵归纳作品的艺术风格与流派归属归纳作品的审美价值与社会意义06美术鉴赏的实践与应用Chapter美术馆参观导览服务提供专业讲解导览手册和语音导览互动体验活动艺术品投资收藏建议了解市场趋势艺术品投资需要关注市场趋势和行业动态，包括不同流派、艺术家和艺术品的市场表现及价格走势。
美术鉴赏说课课件ppt
组别
小组成员
1
2
3
4
5
6 说明：得分合计纳入日学习评价表。
得分合 计
名次
赋分标准：展示：A层学生展 示一次加1分，B层学生展示 一次加2分，C层学生展示一 次加3分，得到老师的特殊表 扬加2分；回答错误不加分。 讲解：A层学生讲解一次加2 分，B层学生讲解一次加3分， C层学生讲解一次加4分，有
解题方法的总结或得到老师 的特殊表扬加2分；讲解错误 不加分。质疑：A层学生质疑 一次加3分，B层学生质疑一 次加4分，C层学生质疑一次 加5分，有解题方法的总结或 得到老师的特殊表扬加2分； 展示错误不加分。
问题层次化 层次梯次化
1
2
3
怎样进行美术鉴赏 什么是美术鉴赏？ （1）就是要弄明白
一件美术作品的作者、
创作年代、文化背景
有什么相同
（2）运用感知、经
不同的地方？
验和相关知识相结合
（3）对作品进行感
受、体验、联想、分
析和判断
美术鉴赏的意义
想一想：
（1）我们的生活离 不开美术鉴赏
（2）美术鉴赏给我们 带来审美享受
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
摄影作品
舞 钢 市 二 郎 山
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
学情分析
学生情况
优点：
中专学生具备 一定的分析能 力,具有自主、 合作、探究学 习的能力
缺点：
大部分学生不 会鉴赏艺术， 也不太理解， 学生文化课基 础差。
苏少版美术七年级下册第九课在绘画中永生——外国肖像画ppt课件2
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
名家名作欣赏——《国王卡洛斯四世一家》
西班牙 戈雅
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
名家名作欣赏——凡· 最后岁月，即1889年初， 从精神病院刚出院时，借 一个难得的神智清醒的时 候画了这幅《衔烟斗的自 画像》，是他最辉煌的杰 作之一。但画面却隐藏着 令人激动而疯狂的情绪， 一种面临死亡的可怕情绪。
这种描绘具体人物形象的 绘画叫肖像画。
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
外国肖像画赏析
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
认识肖像画
肖像画：指描绘 具体人物形象的绘画。
着重刻画人物的外形 特征和内在神韵，获 得形神兼备的效果。
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
名家名作欣赏——伦勃朗《杜普教授的解剖学课》
自哈尔斯开创群体肖 像画之后，群体肖像画成 为荷兰绘画的一种独特形 式而流行，26岁的伦勃朗 以自己赋予情节性独特的 构思和聚光法的艺术处理 受到画坛和社会瞩目。
画家应阿姆斯特丹外科医生行会委托，为他们画团体肖像。画家借上解 剖学课来刻画每个人的面貌和性格特征，并将每个人的名字写在一张纸上， 由中间听课者拿在手上。主讲人是著名的医学博士蒂尔普医生，他作为主要 人物，占有画面的一侧主要位置，其余人物有变化地穿插安排在一个有深度 的平面上，使每个人物所处的位置互不遮挡，并且不受透视影响，大小基本 相同，否则订画人是不接受百的万教。学资源免费下载无需注册
2. 技法上的创新，运用了烟雾状的 “晕涂法”。“晕涂法”溶解了抽 象的线条，也化去了早期文艺复兴 绘画外观形象上的生硬青涩的感觉。
苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
名家名作欣赏——《国王卡洛斯四世一家》
西班牙 戈雅
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
名家名作欣赏——凡· 最后岁月，即1889年初， 从精神病院刚出院时，借 一个难得的神智清醒的时 候画了这幅《衔烟斗的自 画像》，是他最辉煌的杰 作之一。但画面却隐藏着 令人激动而疯狂的情绪， 一种面临死亡的可怕情绪。
这种描绘具体人物形象的 绘画叫肖像画。
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
外国肖像画赏析
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
认识肖像画
肖像画：指描绘 具体人物形象的绘画。
着重刻画人物的外形 特征和内在神韵，获 得形神兼备的效果。
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苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
名家名作欣赏——伦勃朗《杜普教授的解剖学课》
自哈尔斯开创群体肖 像画之后，群体肖像画成 为荷兰绘画的一种独特形 式而流行，26岁的伦勃朗 以自己赋予情节性独特的 构思和聚光法的艺术处理 受到画坛和社会瞩目。
画家应阿姆斯特丹外科医生行会委托，为他们画团体肖像。画家借上解 剖学课来刻画每个人的面貌和性格特征，并将每个人的名字写在一张纸上， 由中间听课者拿在手上。主讲人是著名的医学博士蒂尔普医生，他作为主要 人物，占有画面的一侧主要位置，其余人物有变化地穿插安排在一个有深度 的平面上，使每个人物所处的位置互不遮挡，并且不受透视影响，大小基本 相同，否则订画人是不接受百的万教。学资源免费下载无需注册
2. 技法上的创新，运用了烟雾状的 “晕涂法”。“晕涂法”溶解了抽 象的线条，也化去了早期文艺复兴 绘画外观形象上的生硬青涩的感觉。
《经典美术作品赏析》课件
色彩运用：合理 运用色彩，增强 作品的视觉效果
构图布局：合理安 排构图，使作品具 有层次感和空间感
整体效果：注重整 体效果，使作品具 有艺术性和观赏性
作品主题解析
题材：风景、人物、静物等 主题：爱情、亲情、友情、自然、社会等 主题表达方式：象征、隐喻、对比、夸张等 主题与题材的关系：主题是作品的灵魂，题材是主题的载体
创作背景：文艺复兴时期， 追求人文主义精神
出生日期：1452年4月15日
代表作品：《蒙娜丽莎》、 《最后的晚餐》等
作者：达芬奇
创作特点：注重细节，追求完 美，善于运用光影和透视效果
作品在美术史上的地位
作品是美术史上 的经典之作，具 有很高的艺术价 值和历史地位
作品代表了当时 的艺术风格和审 美潮流，对后世 产生了深远影响
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汇报人：PPT
目录
作品的时代背景
作品创作于19世 纪末20世纪初
当时社会动荡，战 争频繁
艺术家们开始关注 社会问题，表达对 社会的批判和反思
作品反映了当时的 社会现实和人们的 生活状态
作者生平及创作背景
逝世日期：1519年5月2日
光影效果与画面层次
光影效果：通过明暗对比，增强画面的立体感和层次感 色彩运用：运用不同的色彩，表达不同的情感和主题 画面层次：通过构图和色彩，营造出画面的层次感和空间感
光影与色彩的结合：光影和色彩的巧妙结合，使画面更加生动和富有表现力
细节处理与整体效果
细节处理：注重细 节描绘，使作品更 加生动、真实
作品是艺术家个 人风格的代表作， 体现了艺术家的 独特艺术理念和 创作手法
作品在美术史上 的地位得到了广 泛的认可和赞誉， 被誉为美术史上 的瑰宝
素养与情操——美术鉴赏的意义课件高中美术人美版(2019)美术鉴赏(43张PPT)
8/31/2024
南宋 李唐《采薇图》
8/31/2024
活动五：学习评价 按照下表要求比较李唐和高更的作品， 将你的评价与同学分享，并展开辨析和互评。
内容 《采薇图》 《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》
时代 背景
画家 经历
创作 意图
8/31/2024
南宋 李唐《采薇图》赏析
《采薇图》是一幅历史题材的绘画作品， 以殷末伯夷、叔齐“不食周粟”的故事为题。
8/31/2024
活动一：欣赏作品小组探讨后回答问题
1、这幅画是以什么形式展开的？题材是什么？画了 几个场景？这些人物分别在做什么？ 2、画面中的人物形象（头发、服饰、体态、动态神 态）各有什么特点？哪些细节最让你有感受？ 3、你从这幅作品中还读出了哪些信息？
8/31/2024
作品局部细节分析
作品《捣练图》是唐代画家张萱的代表作，画面以横幅长卷展开， 描绘了盛唐时期宫廷贵族妇女劳动的场景。
中间一个正在伸手采摘果子的青年，代表生命的成长和 成熟。
画面的最左端是一个行将就木的老人，代表着生命的死 亡和终结。画上的人物以各自的方式向我们诉说着生命的过 程和状态。
此画反映了高更完整的人生观，表现了人类从出生到死 亡的过程。
8/31/2024
审美判断：四川省安岳县石窟佛像被油漆彩绘事件
8/31/2024
8/31/20Βιβλιοθήκη 4从这幅作品中，同学们读出了那么多信
息，这是否就是在进行美术鉴赏了呢？
8/31/2024
知识点一：美术欣赏和美术鉴赏的区别
欣赏：注重领略作品的视觉（形式）美感与趣味。 鉴赏：就是甄别、归类、分析、判断。
首先，就是要直观的鉴别，要弄明白一件美术 作品的作者、创作年代、材料、手段（方法）、语 言形式和内容等直接呈现给我们的东西。
南宋 李唐《采薇图》
8/31/2024
活动五：学习评价 按照下表要求比较李唐和高更的作品， 将你的评价与同学分享，并展开辨析和互评。
内容 《采薇图》 《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》
时代 背景
画家 经历
创作 意图
8/31/2024
南宋 李唐《采薇图》赏析
《采薇图》是一幅历史题材的绘画作品， 以殷末伯夷、叔齐“不食周粟”的故事为题。
8/31/2024
活动一：欣赏作品小组探讨后回答问题
1、这幅画是以什么形式展开的？题材是什么？画了 几个场景？这些人物分别在做什么？ 2、画面中的人物形象（头发、服饰、体态、动态神 态）各有什么特点？哪些细节最让你有感受？ 3、你从这幅作品中还读出了哪些信息？
8/31/2024
作品局部细节分析
作品《捣练图》是唐代画家张萱的代表作，画面以横幅长卷展开， 描绘了盛唐时期宫廷贵族妇女劳动的场景。
中间一个正在伸手采摘果子的青年，代表生命的成长和 成熟。
画面的最左端是一个行将就木的老人，代表着生命的死 亡和终结。画上的人物以各自的方式向我们诉说着生命的过 程和状态。
此画反映了高更完整的人生观，表现了人类从出生到死 亡的过程。
8/31/2024
审美判断：四川省安岳县石窟佛像被油漆彩绘事件
8/31/2024
8/31/20Βιβλιοθήκη 4从这幅作品中，同学们读出了那么多信
息，这是否就是在进行美术鉴赏了呢？
8/31/2024
知识点一：美术欣赏和美术鉴赏的区别
欣赏：注重领略作品的视觉（形式）美感与趣味。 鉴赏：就是甄别、归类、分析、判断。
首先，就是要直观的鉴别，要弄明白一件美术 作品的作者、创作年代、材料、手段（方法）、语 言形式和内容等直接呈现给我们的东西。
为生活而艺术ppt课件
为生活而艺术
“"Art for Life"
主讲人：胡泊
中国人民大学美学博士
美国佛罗里达州立大学美术教育博士后
重庆中小学美术教育专委会秘书长
西南大学艺体美中心副主任
西南大学美术学院教授、硕士生导师
美国“为生活而艺术”教育体系中国市场部总监
E-mail：51144695@
1
意大利艺术家法比奥-毛里（Fabio Mauri）作品
27 肯代尔·沃顿：艺术即假扮
22 罗兰·巴特：艺术即文本
23 亚德里安·派柏：艺术即恋物
24 卡罗琳·科斯梅尔：女权主义艺术
25 皮埃尔·布迪厄：艺术即文化生产
26 狄利·杰格德：艺术即文脉
27 克瓦米·安东尼·阿皮虚拟
（美）沃特伯格（Wartenberg） 11
48
艺术是情感的表现
• 早在1878年，法国艺术理论家欧仁维龙就第一次提出 “艺术是情感表现”的理论。
49
艺术是一种有意味的形式
• 20世纪初的贝尔《艺术》和弗莱
50
杜尚《泉》——从观赏者的角度来开启我们思考艺术的新维 度
• 把艺术从高高在上，重新拉回到生活之中，《泉》正是要 弥补日常生活和艺术之间的界限。让我们平常来对待艺术。 从而开启了艺术怎样来接受和思考的维度。
33
三2 教学特点
1 使学生们参与 高层次的认知 或思考
3 推动社会对学生 成就的支持
2 引导学生进行实质 性的围绕话题的交 谈
4 开放支持艺术课堂 之外综合学习的教 学主题
34
四1 教学目的
“为生活而艺术”的目的 是通过围绕艺术的教与学 来帮助学生为学校及生活 中的成功做好准备。
艺术和视觉文化是生活与 社会重要事件的视觉交流
“"Art for Life"
主讲人：胡泊
中国人民大学美学博士
美国佛罗里达州立大学美术教育博士后
重庆中小学美术教育专委会秘书长
西南大学艺体美中心副主任
西南大学美术学院教授、硕士生导师
美国“为生活而艺术”教育体系中国市场部总监
E-mail：51144695@
1
意大利艺术家法比奥-毛里（Fabio Mauri）作品
27 肯代尔·沃顿：艺术即假扮
22 罗兰·巴特：艺术即文本
23 亚德里安·派柏：艺术即恋物
24 卡罗琳·科斯梅尔：女权主义艺术
25 皮埃尔·布迪厄：艺术即文化生产
26 狄利·杰格德：艺术即文脉
27 克瓦米·安东尼·阿皮虚拟
（美）沃特伯格（Wartenberg） 11
48
艺术是情感的表现
• 早在1878年，法国艺术理论家欧仁维龙就第一次提出 “艺术是情感表现”的理论。
49
艺术是一种有意味的形式
• 20世纪初的贝尔《艺术》和弗莱
50
杜尚《泉》——从观赏者的角度来开启我们思考艺术的新维 度
• 把艺术从高高在上，重新拉回到生活之中，《泉》正是要 弥补日常生活和艺术之间的界限。让我们平常来对待艺术。 从而开启了艺术怎样来接受和思考的维度。
33
三2 教学特点
1 使学生们参与 高层次的认知 或思考
3 推动社会对学生 成就的支持
2 引导学生进行实质 性的围绕话题的交 谈
4 开放支持艺术课堂 之外综合学习的教 学主题
34
四1 教学目的
“为生活而艺术”的目的 是通过围绕艺术的教与学 来帮助学生为学校及生活 中的成功做好准备。
艺术和视觉文化是生活与 社会重要事件的视觉交流
美术生职业生涯规划ppt
艺术市场
艺术品经纪人
艺术策展人
艺术品鉴定师
艺术投资顾问
代理艺术家作品，组织 展览和销售。
策划艺术展览，负责作 品选择、布局和宣传。
鉴定艺术品真伪、价值 及历史意义。
为客户提供艺术品投资 咨询和策划服务。
艺术媒体
艺术编辑
负责艺术类期刊、报纸或网站 的内容策划与编辑。
艺术评论家
撰写艺术评论文章，分析艺术 作品和现象。
美术生职业生涯规划
汇报人：XXX
202X-XX-XX
CATALOGUE
目 录
• 美术生职业概述 • 美术生职业路径 • 美术生职业发展策略 • 美术生职业挑战与机遇 • 美术生职业规划建议 • 美术生成功案例分享
01
CATALOGUE
美术生职业概述
美术行业简介
01
美术行业是一个涵盖了绘画、雕 塑、摄影、设计等多个领域的创 意产业。
随着消费者对艺术品质的要求不 断提高，美术生需要具备更高的 专业素养和技能水平，以满足市
场需求。
经济压力
艺术行业往往收入不稳定，美术 生需要具备足够的经济承受能力 ，以应对可能出现的经济风险。
艺术市场的变化与机遇
1 2 3
艺术市场的多元化
随着社会经济的发展和人们审美需求的多样化， 艺术市场呈现出多元化的发展趋势，为美术生提 供了更多的发展机遇。
方向，为美术生提供了更多的创作可能性和职业机会。
虚拟现实与增强现实技术的应用
02
虚拟现实和增强现实技术为美术生提供了全新的创作空间和展
示方式，有助于拓展作品的表现力和观众体验。
人工智能与艺术的结合
03
人工智能技术的发展为艺术创作提供了新的工具和方法，有助
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You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
《柳条八哥图》清代 朱耷
“美术”与生活 个人表现
实用功能 承载文化
美术是一种最直观的表现内心与生活的手段， 作者通过创作美术作品表现自然、记录生活、反映 社会、关注人性、抒发情感、探索生命、体现精神 和追求美好等。
《老国王》法国 乔治.鲁奥 油画
“美术”与生活 个人表现
实用功能
想一XX 时 间：XX年XX月XX日
美术与人生
Art and life
请你欣赏：
“美术”一词的来历
●美术，通常指绘画、雕塑、工艺美术、
建筑艺术等在空间开展的、表态的、诉之于 人们视觉的一种艺术。
●十七世纪欧洲开始使用这一名称时，泛指具有
美学意义的绘画、雕刻、文学、音乐等。
●我国“五四”前后开始普遍应用这一名词时，
也具有相当于整个艺术的涵义。
《富贵有余》 年画
欣赏“美术”的意义
学习有关美术知识 赏析美术作品 了解创作背景与动机
积累审美经验 交流审美体验 掌握美的欣赏原理 提升欣赏能力 获得美的愉悦 产生美的感动
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
●1913年，“美术”一词便成为专指绘画等视觉艺术的名称。
什么是“美术”？
广义来说，美术包括一切美的艺术领域； 狭义来说，美术是专指视觉艺术。
“美术”的分类
实用性美术
请你说一观赏说性：美术
你喜欢哪一类美术作品？ 为什么？
“美术”的社会作用
※美术作品能够帮助我们认识生活， 了解历史、宗教及提高审美的作用。 ※美术对于提高人民生活水平，起 到了创造美的作用。
我们身边的美术作品在兼具装饰
不论远古，还美的是同当时今哪，些美还具术有的实一用个功重能？要功能就
是满足人们的实用需求。我们在使用的过程中，既 满足了基本的功能需求，又获得了美的精神享受， 提高了生活品质。
“美术”与生活 个人表现
实用功能 承载文化
美术是一种文化，反映着社会生活与人生百态， 留有鲜明的时代印记，社会、宗教、政治、思想、 生活等各种变化发展，无不影响着美术作品的创作、 风格极其内涵。优秀的美术作品，往往能鼓舞人、 激励人，甚至影响、改变一代人、一个国家和一个 民族的历史与命运。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
《柳条八哥图》清代 朱耷
“美术”与生活 个人表现
实用功能 承载文化
美术是一种最直观的表现内心与生活的手段， 作者通过创作美术作品表现自然、记录生活、反映 社会、关注人性、抒发情感、探索生命、体现精神 和追求美好等。
《老国王》法国 乔治.鲁奥 油画
“美术”与生活 个人表现
实用功能
想一XX 时 间：XX年XX月XX日
美术与人生
Art and life
请你欣赏：
“美术”一词的来历
●美术，通常指绘画、雕塑、工艺美术、
建筑艺术等在空间开展的、表态的、诉之于 人们视觉的一种艺术。
●十七世纪欧洲开始使用这一名称时，泛指具有
美学意义的绘画、雕刻、文学、音乐等。
●我国“五四”前后开始普遍应用这一名词时，
也具有相当于整个艺术的涵义。
《富贵有余》 年画
欣赏“美术”的意义
学习有关美术知识 赏析美术作品 了解创作背景与动机
积累审美经验 交流审美体验 掌握美的欣赏原理 提升欣赏能力 获得美的愉悦 产生美的感动
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
●1913年，“美术”一词便成为专指绘画等视觉艺术的名称。
什么是“美术”？
广义来说，美术包括一切美的艺术领域； 狭义来说，美术是专指视觉艺术。
“美术”的分类
实用性美术
请你说一观赏说性：美术
你喜欢哪一类美术作品？ 为什么？
“美术”的社会作用
※美术作品能够帮助我们认识生活， 了解历史、宗教及提高审美的作用。 ※美术对于提高人民生活水平，起 到了创造美的作用。
我们身边的美术作品在兼具装饰
不论远古，还美的是同当时今哪，些美还具术有的实一用个功重能？要功能就
是满足人们的实用需求。我们在使用的过程中，既 满足了基本的功能需求，又获得了美的精神享受， 提高了生活品质。
“美术”与生活 个人表现
实用功能 承载文化
美术是一种文化，反映着社会生活与人生百态， 留有鲜明的时代印记，社会、宗教、政治、思想、 生活等各种变化发展，无不影响着美术作品的创作、 风格极其内涵。优秀的美术作品，往往能鼓舞人、 激励人，甚至影响、改变一代人、一个国家和一个 民族的历史与命运。