教师职业特点分析
教师职业特点
教师职业特点教师职业是一项光荣而重要的职业，其与学生教育和培养密不可分。
作为一名教师，他们不仅要传授知识，还要扮演引领和激励学生的角色。
本文将探讨教师职业的特点，包括教师的责任感、专业性和灵活性。
一、责任感教师职业的最大特点之一是责任感。
教师承载着培养学生的使命，对学生成长起到至关重要的作用。
他们必须对学生的学习和发展负责，并确保他们获得良好的教育。
教师应当关注每个学生的个别需求，并提供相应的指导和支持。
此外，教师还应负责学生的安全和福祉，确保学生在校园内得到良好的保护和照顾。
教师的责任感和使命感使他们对自己的工作负责，并致力于为学生的未来奠定坚实的基础。
二、专业性教师职业还需要具备专业的知识和技能。
教师必须熟悉并掌握自己所教学科的相关知识，以便能够准确传达给学生。
此外，他们还需要了解并运用适当的教育方法和技巧，以促进学生的学习和发展。
教师还应不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
专业性是教师取得教育成就和影响学生的关键因素之一。
三、灵活性教师职业的特点之一是需要具备灵活性。
教师必须能够根据学生的不同需求和情况，调整教学方法和内容。
他们应该能够通过不同的教学方式和教材，满足学生的学习风格和能力水平。
此外，教师还需要灵活地安排教学时间和课程计划，以适应校园活动和学生的特殊需求。
灵活性使教师能够更好地应对各种挑战和变化，为学生提供最佳的教育服务。
结论教师职业具有责任感、专业性和灵活性等特点。
教师肩负着培养学生和引领他们成长的重要任务。
他们必须对学生的学习和发展负责，并为他们提供良好的教育。
教师还需要具备专业的知识和技能，以便能够准确传达给学生。
同时，教师应具备灵活性，以满足学生的不同需求和适应教育环境的变化。
在教师的引导下，学生将得到全面的发展和成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
教师职业的概念与特点
教师职业的概念与特点教师职业是一种为了教育、培养学生、传递知识和价值观、发展学生能力和潜力、促进社会进步而从事的职业。
教师职业具有以下特点：1.专业性：教师职业要求具备专业知识和技能，不仅需要深入了解所教学科的内容，还需要掌握教学方法和教育心理学等教育学理论，以提供高质量的教育教学服务。
2.人性化：教师职业要求对学生有深厚的关爱和理解，并以学生的全面发展为目标，尊重学生的个性差异，关注学生的发展需求，因材施教。
3.社会责任感：教师职业具有极高的社会责任感。
他们承担着为社会培养合格公民的使命，他们的教育质量和方式对社会的发展和进步有着重要的影响。
4.持续学习：教师职业要求教师持续学习和自我发展。
随着社会的发展和知识的更新，教师需要不断更新自己的知识和教育理念，以应对新的教育挑战。
5.团队合作：教师职业需要与学校和家长等多方面进行合作。
在教育教学过程中，教师需要与学校管理层和其他教师密切合作，共同制定教学计划，达成共识。
同时，与家长合作，促进学生全面发展。
6.专业发展机会：教师职业提供了丰富的专业发展机会。
教师可以通过参加研讨会、培训课程、学术会议等活动，不断提升自己的教育水平和教学技能。
7.影响力：教师职业具有较大的影响力。
教师通过对学生的言传身教，影响着学生的思想、价值观和行为习惯，进而对社会产生积极的影响。
9.自我激励：教师职业需要教师具备自我激励的能力。
教师的工作往往面临各种挑战和困难，需要教师持续保持激情和动力，以应对工作中的各种压力和困境。
10.终身职业：教师职业是一个可以终身从事的职业。
尽管教师工作可能会面临一些困难和挑战，但教师职业也给予教师充足的支持、发展和成长的机会。
总而言之，教师职业不仅是一种为了传递知识的工作，更是一种承担社会责任、给予学生关爱和启迪的伟大使命。
教师的成长和发展也是社会进步的重要保证。
教师职业的特点
教师职业的特点
教师职业的特点是指教师在从事教育教学工作中具有的独特性质和
特征。
以下是教师职业的几个主要特点：
1. 教育使命：教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养下一代的使命。
他们的主要职责是传授知识、培养思维能力，以及塑造学生的性格和
价值观。
2. 长期性：教师职业是一种长期的承诺。
他们不仅在课堂上为学生
传授知识，还要关注学生的综合发展，并在学生生活中扮演着重要角色。
3. 不确定性：教师工作中存在很多不确定因素。
教师需要面对各种
学生背景不同、学习能力差异大的情况，并根据不同的需求和情况制
定个性化的教育方案。
4. 忍耐力：教师需要具备较高的耐心和毅力。
他们需要耐心倾听学
生的问题和困惑，并用多种方法解决问题。
同时，他们也需要有足够
的毅力和坚持，以克服可能遇到的困难和挑战。
5. 创造力：教师需要具备创造力，以能够灵活地应对各种教学问题
和情况。
他们需要设计富有创意的教学方法和活动，以激发学生的兴
趣和参与度。
6. 社交能力：教师需要与学生、家长、同事和管理人员保持良好的
沟通和合作关系。
他们需要善于倾听和理解他人，以有效地与各方合
作解决问题。
7. 学习能力：教师是终身学习者。
他们需要不断更新自己的知识和教育理念，以适应不断变化的学生需求和教育环境。
以上是教师职业的一些主要特点。
作为教师，了解和应对这些特点将有助于提高教学质量，并更好地履行教育使命。
教师工作的特点
教师工作的特点教师工作的特点是一项综合性的职业，既具有专业知识和技能，也需要拥有一定的教育素养和人际交往能力。
本文将从各个方面探讨教师工作的特点，以加深对这一职业的理解。
一、专业知识与技能要求教师工作的第一个重要特点是需要具备专业知识和技能。
作为教师，要能够熟练掌握所教学科的相关知识，并将其灵活运用于教学实践中。
教师应该时刻保持学习的态度，不断更新自己的知识，并紧跟时代的发展。
此外，教师还需要具备相应的教学技能，包括教学方法、课堂管理、评价手段等，以确保教学工作的顺利进行。
二、教育素养与情感体验除了专业知识和技能，教师工作还要求具备一定的教育素养和情感体验。
教育素养是指教师综合素质中的教育修养，包括对教育事业的热爱和理解，对学生的关心与关爱，对教育责任的担当等。
教师还需要具备灵敏的洞察力和良好的情感体验能力，能够理解和关注学生的情感需求，帮助他们健康成长。
三、个性特征与严谨要求教师工作要求教师具备一定的个性特征和严谨要求。
教师应该以身作则，做学生的榜样，培养正确的价值观和积极的人生态度。
同时，教师还应该注重自身的素质和修养，保持良好的心理状态，处理好与学生和家长的关系，以及与同事之间的合作。
四、责任与使命感教师工作具有重大的责任和使命感。
教师是社会的建设者和传承者，承担着培养人才的重要使命。
教师要有高度的责任感，保持对学生的无私关爱和关心，积极引领学生，帮助他们成长、发展。
同时，教师还应该肩负起培养学生综合素质的责任，培养学生的创新能力、实践能力和责任感，为社会发展做出贡献。
五、不断学习与提升教师工作是一个不断学习和提升的过程。
教育是一个不断发展的领域，教师需要不断学习新的理论和方法，提升自身的教育水平。
同时，教师还应该不断反思自己的教学实践，总结经验，不断优化教学方法和策略，提高教学效果。
结语教师工作的特点体现了其独特性和复杂性。
教师既是传授知识的载体，也是培养学生能力和品德的引导者。
只有具备专业知识和技能，具备教育素养和情感体验，具备严谨要求和使命感，教师才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展做出贡献。
教师职业的五个特点
教师职业的五个特点教师职业是一项充满挑战和责任的职业。
作为教师，他们扮演着培养未来一代、传播知识和塑造社会的重要角色。
在这个文章中，我们将讨论教师职业的五个特点。
特点一：传道授业解惑教师的首要职责是传道授业解惑。
他们在课堂上传授知识，引导学生掌握学科基础，培养学生的学习兴趣和能力。
教师需要精通所授学科，并能够将复杂的概念和理论通过简明易懂的方式传递给学生。
他们需要不断更新自己的知识和教学方法，以适应不断变化的教育环境。
特点二：激发学生潜能教师不仅仅是知识的传输者，更是学生潜能的激发者。
每个学生都有独特的才能和优势，教师需要发现学生的潜力，并帮助他们充分发展。
他们要关注每个学生的学习风格和兴趣，采用恰当的教学策略和方法，激发学生内在的学习动力和兴趣。
通过积极的引导和激励，教师助力学生实现个人成长和发展。
特点三：耐心与毅力教师职业要求教师具备耐心和毅力。
在教学过程中，学生们可能会面临困难和挫折，他们需要教师的帮助和支持。
教师要有足够的耐心与关怀，耐心倾听学生的问题和困惑，耐心解答学生的疑问，耐心引导学生掌握知识和技能。
同时，教师在工作中也会遇到各种困难和挑战，他们需要具备坚持不懈的毅力和信念，克服困难，为学生成长付出努力。
特点四：身心力行教师应该身体力行，以身作则，成为学生心目中的榜样。
他们需要具备良好的道德品质和行为规范，始终保持教育教学的专注和专业性。
同时，教师还应该注重自我修养和终身学习，不断提升自己的教育水平和教育理念。
身心力行的教师能够激发学生的学习兴趣和积极性，塑造学生正确的价值观和行为准则。
特点五：教育责任心教师职业是一项充满责任的职业。
教师肩负着培养未来一代的使命，他们的言传身教对学生的成长起着至关重要的影响。
教师需要对学生的学习成果负责，尽心尽力地指导和辅导学生。
他们还要与学生家长和社会各界紧密合作，共同促进学生的全面发展。
教师的教育责任心体现了他们对学生未来的关注和承诺。
结语教师职业具有传道授业解惑、激发学生潜能、耐心与毅力、身心力行、教育责任心五个特点。
教师的职业特点
教师的职业特点教师是一种光荣而重要的职业，他们肩负着培养下一代的责任和使命。
作为教育行业的从业者，教师具有独特的职业特点，这些特点决定了他们在学校和社会中扮演的角色以及他们对学生和社会的影响。
本文将探讨教师的职业特点。
1. 知识专业化教师是知识传授者，他们需要具备丰富的学科知识和专业技能。
教师通过深入学习和研究，掌握各种教学方法和理论，并将其应用于课堂教学中。
他们需要不断更新自己的知识，跟上时代的发展，并通过自我学习和进修不断提升自己的专业素养。
2. 教育理念引导教师的职业特点之一是对教育理念的引导。
教师不仅仅是知识的传递者，更是培养学生全面发展的引导者。
他们通过和学生的互动与交流，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的创新思维和批判性思维，帮助他们形成独立、自信和积极的人格。
3. 师生关系的塑造教师对学生的关心和关爱是教师职业特点的核心之一。
教师是学生成长道路上的引路人，他们不仅仅是学生的老师，更是学生的朋友和亲人。
教师应该尊重学生的个性差异，关心他们的需求和困难，帮助他们克服困难，激发他们的潜力，塑造良好的师生关系。
4. 教育思想的传承教师是教育思想的传承者，他们传承和弘扬社会主义核心价值观，传递传统文化和道德伦理观念。
教师应该注重培养学生的道德品质和社会责任感，倡导学生崇尚真善美，培养良好的行为习惯和道德标准。
5. 终身学习与成长教师是终身学习者，他们要不断更新自己的知识和教学技能。
随着教育的不断发展和变革，教师需要不断学习新的教学方法和理论，适应新的教育环境和需求。
教师应该主动参加各类培训和进修，提升自己的教学能力，不断成长和发展。
6. 高度责任心教师的职业特点之一是高度责任心。
教师肩负着培养下一代的重任，他们对学生的教育和发展负有极高的责任。
教师需要对每一个学生负责，关注他们的学业和成长，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
教师应该积极主动地为学生创造良好的学习环境和氛围，关注他们的身心健康。
教师职业的五个特点
教师职业的五个特点1. 专业知识和技能的要求作为教师，首先需要具备扎实的学科知识和教学技能。
他们需要经过系统的专业培训，掌握教育学、心理学等相关学科的理论知识，并能将其运用到实际教学中。
他们还需要不断更新自己的知识和技能，紧跟时代发展的脚步。
2. 教育责任和使命感教师职业具有重要的社会责任和使命感。
他们肩负着培养下一代人才的重要任务，直接影响着社会的进步和发展。
教师需要对自己所从事的工作充满热爱和责任感，尽心尽力地为学生提供优质的教育。
3. 周期性工作和长时间工作教师职业通常具有周期性工作和长时间工作的特点。
在学校里，每天都有固定的上课时间和放学时间，教师需要按时完成各项工作任务，并保证每节课都能够有条不紊地进行。
在备课、批改作业等方面也需要花费大量的时间和精力。
4. 需要与学生和家长进行有效沟通教师职业需要与学生和家长进行频繁的沟通。
他们需要与学生建立良好的师生关系，了解学生的需求和困惑，并及时给予指导和帮助。
他们还需要与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况，并与家长共同协商解决学生面临的问题。
5. 忍耐力和灵活性的要求教师职业需要具备较强的忍耐力和灵活性。
教育是一项复杂而辛苦的工作，在教学过程中，教师可能会遇到各种各样的困难和挑战。
他们需要具备坚韧不拔、持之以恒的精神品质，并能够根据不同情况做出灵活的应对措施。
教师职业是一项充满挑战但又充满意义的工作。
他们不仅需要具备专业知识和技能，还需要承担起社会责任和使命感。
通过周密安排工作时间，与学生和家长保持良好的沟通，以及保持忍耐力和灵活性，教师能够更好地履行自己的职责，为学生提供优质的教育。
教师职业的五个特点
教师职业的五个特点教师职业无疑是一项至关重要且充满挑战的工作。
作为教师，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生们的引路人和榜样。
在这个职业中，教师们具备着许多独特的特点。
以下是教师职业的五个特点。
一、知识渊博教师职业的一个显著特点是他们需要具备广博的知识和丰富的学术背景。
一个合格的教师应该在所教授的学科领域有很高的专业素养，并能够深入了解和解释相关知识。
这种知识储备不仅需要掌握课本知识，还要不断更新自己的知识水平，跟上时代的步伐。
二、激发学生的学习兴趣教师们热爱教学，并懂得如何激发学生的学习兴趣。
他们致力于为学生创造一个积极、鼓舞人心的学习环境，以激发学生的好奇心和求知欲。
通过鼓励学生主动提问、展示学科的实际应用和分享有趣的教学案例，教师们能够唤起学生学习的兴趣和热情。
三、关怀学生的个体差异教师们深知每个学生是独一无二的个体，他们尊重并关心学生的个体差异。
教师们会努力了解每个学生的需求和潜力，并根据学生的不同情况提供个性化的教育。
这种关怀和支持有助于学生的全面发展，并激发他们的学习动力。
四、具备良好的沟通技巧教师们必须具备良好的沟通技巧，以便与学生、家长和同事之间进行有效的交流。
他们善于倾听和理解他人的观点，能够清晰地表达自己的想法和教学方式。
通过积极的沟通，教师们能够建立良好的师生关系，促进教学的有效进行。
五、终身学习教师职业不断面临新的教学方法、新的教育理念和新的科技应用。
因此，教师们需要保持终身学习的态度，不断进修和提升自己的专业能力。
他们积极参加培训课程、学术研讨会以及与同行的交流活动，以及时更新自己的教学知识和技巧。
总之，教师职业具有知识渊博、激发学生学习兴趣、关怀学生个体差异、良好的沟通技巧以及终身学习的特点。
这些特点使得教师成为培养未来一代人才的重要角色，并对社会的发展起着重要作用。
掌握这些特点的教师们能够更好地应对教学挑战，并为学生们提供优质的教育。
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教师职业特点分析一教师职业的发展教师职业伴随着人类社会的产生而产生，但作为专门培养学校教师的专业性教育却只有三百多年的历史。
概括起来，其发展大致上经历了三个主要阶段，即从“经验化”到“技术化”再到“专业化”，教师教育目标则经历了培养“工匠型”教师到“技术型”教师再到“反思型”教师的发展历程。
1．“经验化”与“工匠型”教师观从上古学校产生起到工业制度形成以前，教育还没有被作为科学研究的对象，因此也没有进行专业化训练的教师教育机构。
随着工业化制度的建立以及义务教育的普及，国民教育制度的建立，一方面教育规模扩大，对教师的需求量激增；另一方面，人们开始认识到，若要提高教育质量，提高劳动效率，还要对教师进行必要的职业训练。
于是，许多国家在设置初等学校、国民学校、初级中学的同时，也开始设置培养专职的中小学教师的师范教育机构。
1861年，拉萨尔在法国兰斯创立世界上第一所师资培训学校，可算是人类教师教育的滥觞。
此后，奥地利、德国等纷纷出现了一些短期师资培训机构。
但这些早期的师资培训机构培训时间很短，水平很低，充其量是一种职业训练而非专业训练。
它好比是师傅带徒弟，培养的关键在于有经验的指导者，指导者必须是这个行业的专家，年轻的受训者通过模仿“专家”的手艺技术，遵循他的指导和建议来学习，通过这种程序，专业技术被一代一代传递下来。
这种“学徒制”的师资培养模式，把教师看作工匠一样，认为只要有一定的文化知识，在教学实践中自然就会掌握教学和管理技能。
但这种方法在理论上缺乏系统性，虽然能使新教师获得一些感性的知识和个别的经验，却不能形成系统的理论和规律性认识，因而也就无法对以后的教学具有普遍的指导意义。
2．“技术化”与“技术型”教师观随着教育学的发展，教育规律被大量揭示，教育不再是过去的教师随心所欲的活动，而是必须依据由教育科学所揭示的教育规律行动。
特别是伴随现代科学技术及技术理性的发展，技术理性主义亦成为教育领域的主导意识形态，这使得教师专业化理论发展到新的阶段，教师教育的专业化因而转向“技术化”。
20世纪60年代以后，“能力本位”的师范教育理念将“胜任型”教师的培养推向高潮。
教师职业被看作是学科知识与教育知识及技术的熟练应用。
这种培养模式解决了师范教育扩展数量的问题，却付出了惨痛的代价，即在让师范生单纯操作技术的过程中，把“只要掌握各种技术，就能有效工作”的假设也传递给了师范生，从而使他们渐渐失去了批判地分析、思考复杂的教学背景和过程的愿望与能力，放弃根据自己的思考而决定自己的行动的责任感，成为按照固定模式和方法操作的“技术员”3．“专业化”与“反思型”教师观尽管早期的教师教育缺乏现代教育科学理论的支撑，但毕竟标志着从经验型教师向专业型教师的历史性转变，意味着教师专业化的开始。
1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织提出的《关于教师地位的建议》，首次以官方文件的形式对教师专业化作出了说明，提出应把教育工作视为专门职业。
1986年，美国卡内基工作小组和霍姆斯小组同时强调以确立教师的专业性作为教师教育改革和教师职业发展的目标。
这种追求专业发展的教师专业化理论与20世纪后期兴起的后现代主义不谋而合。
在后现代主义看来，现代学校制度把人当作“工具”来塑造，师范教育也只是强调教师教学技术行为训练而忽视对教学行为的理性思考和价值评判，不能解释教学行为背后的理论基础。
由此提出，教育不应是冷冰冰的工具主义的技术操作，而应该是充满爱心、平等对话、相互理解的过程；教师不再是知识权威的代表，而是各种教育教学理论和政策报告的解构者。
这种以后现代主义思想为背景而形成的教育理念，推动着教师专业化运动中“反思型”教师观的形成与确立。
实践也证明，成熟的教师，应该是反思型的教师。
他们不仅要有有效的经验行为，还要有理性的思考，应能解释、反思自己的教学实践。
而经验型教师在现实教学中是直觉的而非理性的、例行的而非自觉的。
二教师是什么样的职业研究教师是什么样的职业，需要从教师的职业对象、职业内容和职业手段与其他职业有什么不同来说明它所具有的特点。
1．从职业的对象来说，教师职业的对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中的儿童青少年。
他们具有主观能动性，而且千差万别，人人不同。
社会职业中没有任何职业的对象能像教师职业的这种对象有如此的复杂性。
医生的对象也是人，但是它是人德尔疾病。
而人与人之间的生理解剖是没有什么差别的。
教师职业对象是人的成长，是体力和脑力的发展，是知识的获取，智慧的增长，品德的养成。
这个过程每个人是不一样的。
教师要把每一个学生培养成才，如果不研究学生的成长规律，不懂得教育的规律，不掌握正确的教育方法，是很难做到的。
2．从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，而且要育人。
唐朝教育家韩愈说，教师要“传道、授业、解惑”。
今天来说，就是要使学生身心健康的发展，把他们培养成有理想，有道德，有文化，有纪律的人。
教育的内容很丰富，任务很复杂。
不是只有知识就能教好学生，教师不能只是一名教书匠。
教师需要有专业知识，而且要有把知识传授给学生，养成学生崇高的思想品德的专业能力。
3．教师的工作方式也与其他社会职业不同。
他不是象其他职业那样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。
教师对学生来说是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者。
正是教师职业的这些特点，就要求教师做到“学为人师，行为世范”。
教师要时时注意自己的行为能不能成为学生的表率，能不能对学生起积极影响。
三教师的职业特点1．工作任务的全面性和艰巨性。
教师的劳动不只是“单一”地传授知识，而是要从当今知识爆炸的年代出发，培养人的目的出发，全面贯彻党和国家的教育方针和政策，不仅教书，而且要育人，使每个学生的身心都能得到全面和谐的发展。
这将是要求教师不仅要掌握学科教学的知识，以一种恰当的方式传授给学生，而且要了解相关学科的知识和学生的特点以及发展规律，了解不断发展的社会对人的不断发展的要求，并把它贯彻到自己的教学中去。
这就决定了教师工作的全面性和艰巨性。
教师的工作包括教学工作、班主任工作、科研工作等。
教师要做好各方面的工作，必须系统地掌握本学科的和其他相关的举措知识及其最新发展动态，了解学生的特点，钻研和革新教学方法。
2．工作方式的个体性和独立性。
教师也要集体备课、相互学习,但其目的也是要使个人工作任务完成得更好,它不能代替教师个人的独立工作。
学校的各科教学活动主要是通过一个个教师的个人工作来独立完成的,每个教师的工作方式都各有其特点。
教师虽然有固定的工作时间,工作任务和教学内容，但是每个教师的备课质量和教学效果在很大程序上取决于教师自己的自我要求，自我监督和创造性。
教师的工作主要是脑力劳动，包括精神财富的占有和输出，这些都是由教师本人来完成的，带有明显的个体特点和独立性。
3．工作对象的主体性、多样性和发展性。
教师的工作对象是学生群体,每个学生都是有主体意识的个体,每个学生在身体、心理、智力水平和思维方式等方面都有自己的特点,每个学生可能获得的发展需要和发展潜力都有所不同,每个学生可能获得的发展也会不同。
教师的工作必须针对这些不同有的放矢。
教师的工作对象既不是没有生命的自然材料,也不是一般的有生命的动物而是一群有思想、意志、情感和性格的不断发展变化的活生生的人。
他们之间存在着诸多方面的差别,每个人都是独特的个体,而且正处于多变化的阶段,又都具有主观能动性,有主体存在,并要求得到别人承认的强烈愿望。
一方面，在教育过程中，只有于作为受教育者的学生的活力配合默契时，才能真正实现其教育目的；另一方面，不仅要以其思想、知识和人格作用于教师，即所谓：“教学相长”。
这就要求教师在教育活动中要随时了解不同学生的发展特点和规律，充分发挥学生的主观能动性，并且注意随时调整自己的教育方式，做到因材施教，因时施教。
4．工作的长期性和复杂性。
教师的工作过程是学生的学习和发展过程,而学生的学习和发展过程是一个在错综复杂的环境中不断转化、渐进的长期的复杂的过程。
常言道:“十年树木,百年树人”,培养人的教育活动是一个比较漫长的过程,一个学生从入学校到接受教育到走出校门走上工作岗位,要经过十几年的时间。
所以,教师的工作周期比较长。
另外,教师既要教书,又要育人,要把一定的科学知识教给学生,并且转化为学生的思想品德和品格,而且要排除多种因素的干扰,需要经历一个极其复杂多变的过程,同时社会在不断发展,知识在不断更新,社会对人的要求在不断变化,作为受教育的学生也在不断变化,这一切决定了教师工作过程的复杂性。
5．工作价值的迟效性和间接性。
教师的工作价值就是学生的发展和对社会的贡献,这不像直接地创造物质财富的工作那样可以立竿见影。
教师工作的价值最终转化为学生身心素质的全面、和谐发展,但这种转化不能立刻显现出来,也不能直接显现出来。
在学生未走向社会服务之前,教师工作的价值处在一种潜在状态,只有当学生走向社会、服务社会时,教师的价值才会显现出来,而且是通过学生的能力和创造性间接地表现出来的。
6．工作成果的集成性和社会性。
教师工作的成果是指学生的健康成长和全方位的发展。
每个学生的成长和发展都是不同教师共同努力、相互配合的结果,而且都需要在班级集体中形成。
教师工作成果的社会性主要体现在:教师工作成果的要求是由社会决定的;教师的工作成果的出发点总是引导学生服务社会;教师工作成果的优劣最终取决于学生在社会中的表现。
四 21世纪的教师教师的素质要随着时代的发展和社会的进步不断提高。
21世纪是知识经济的世纪,创新的世纪,个性得到尊重和发展的世纪。
教师需要不断学习,拓展视野,增长见识,提高业务能力。
1．要在教育理念上创新,树立现代教育观念。
在培养目标上要改变过去以单纯传授知识为主为以培养能力为主。
当然,不是知识不重要,知识是基础,始终要放在重要位置上。
但在学校教育的短短几年内,不可能,也没有必要把人类的全部知识教给学生,重要的是要培养学生自己获取知识的能力。
2．要树立培养个性的观念。
市场经济与计划经济时代不同,在计划经济时代学生毕业以后就有一个工作岗位。
在市场经济条件下国家已不包分配,需要个人到市场上去竞争,去选择。
市场经济是一种竞争的经济,只有不断创新才能赢得胜利。
科学．技术的日新月异,也需要每个人具有创新的能力。
个性的核心就是创造性,培养个性就是要培养学生勇于开拓和敢于实践的创新精神和实践能力。
3．要树立终身教育,终身学习的观念。
科学技术的迅猛发展把人类带进了学习化社会,只有学习,不断的学习,才能生存,才能发展。
21世纪,学习已经不再为了什么目的,学习本身就是目的,学习将成为人们生活的一部分。
教师为了自身的发展也好,为了学生全面发展也好,都要有终身教育,终身学习的意识和能力。