别让父母眼里的优秀成为孩子的负担
中国父母们 毁人不倦
中国父母们毁人不倦有些父母自己作为一个成年人，不能以成熟的心智对待问题，他们往往会把心中对自己生命的一种不满，投射在小孩身上，要修正你，要改造你，要操控你，不断地产生那种批判和否定。
并且总是以自我为中心，不开明，不接受其他人的意见，总以为自己的东西是对的，固执武断，还想要树立起威权，压制孩子。
一、父母为孩子包办一切家长们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但越俎代庖，为孩子包办一切的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。
这极不利于孩子的成长。
孩子必须独立承担他生命里的责任。
父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。
一个孩子什么事没做过，只是学习绝不可能成为天才。
恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自信，根本没有能力把事情做好。
二、父母行为轻浮正如詹姆斯·鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。
”家长的行为是孩子活生生的教材。
家长如果自己行为上诸多不检点处，平时出言不逊，言语粗俗，习惯于搬弄是非，孩子就会认为人和人之间没有尊重是正常的。
即使，他道理讲得再生动，孩子也不会学会尊重。
三、忽略孩子的存在如果家长在孩子生命早期不听孩子说话、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子会以为这是正常的行为，是人与人之间的正常关系状态，这样的孩子就无法树立自尊心。
如果孩子表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此测定，和孩子最亲近的人平时没有专注地听孩子讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了孩子自尊心的伤害。
四、破坏性批评孩子破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。
当孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。
当这个作用力打在孩子的行为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。
反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作为人的价值，将使孩子觉得自己没有尊严没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。
家长教育孩子存在的问题
家长教育孩子存在的问题家长教育孩子存在的问题一、首先谈谈我们的目的是什么很少有家长去深入思考这个问题。
很多家长在对待孩子学业的问题上，基本都是这样的：他应该上课认真听讲，什么都会、什么都懂、作业做得又快又好、考试排名越前越好!这好像也没什么错啊。
不错，理想的状况下这是最好的，这样我们家长就什么心都不用操了，多好啊。
可现实往往不是这样的，我们每家的孩子都不是完人，都有这样那样的缺点和不足(对照一下，我们每个成年人又何尝不是如此呢!)。
在这样的认知下，一些家长一见到孩子的缺点(多数情况下只是家长个人的看法而已，孩子就某一件事表现出了的情况是否就是缺点，不同的人、不同的角度可能有不同的结论)就整天焦躁不安、唉声叹气、怨天尤人，甚至对孩子动辄就是训斥、责骂.......这种情况下，我基本可以断定，这个孩子即使天资再好、再怎么样努力，他的将来一定是没有什么前途的，他只会、也只能变成一个像这个类型的家长一样的庸人、俗人而已了。
笔者认为，我们作为家长的目的就是1、要把孩子培养成一个天真活泼、乐观向上的人。
不管出了什么困难和问题，我们都要坦然面对，用积极的态度、多角度的思路去加以解决，尤其是要帮助孩子(不是代替啊)去面对、去思考、去解决，着重培养孩子的方法和能力;2、要把孩子培养成一个知识渊博、能力不凡的人。
为此，我们家长自身首先得有战略眼光和不懈的努力，需要不断的、甚至系统地学习教育理论、心理学以及各类自然科学、社会科学等知识，只有先塑造好了自己，才能在教育孩子的征程上时时作出正确的判断，引导孩子在正确的道路上稳步(不要飞速啊)前进。
而不是只凭自己的那一点所谓的经验、感觉等东一榔头西一棒的把孩子敲打得不知所措。
二、小学家长应该具备的基本认知孩子是这样一个神奇所在，你想让他成为什么，就用什么样的态度和方法对待他，他就成了什么，非常神奇：你用欣赏他、善待他、遇到问题和困难与他商量、探究、引导他思考、共同解决问题、直至举一反三的方法教育他，他就成了这样的人;你用哪都看不惯他、讨厌他、鄙视他、厌恶他、认为他处处都是笨孩子、比不上张三家的孩子聪明、比不得李四家的孩子听话、比不了王五家的孩子敏捷....... 认为他凡事不如人的态度和语言去对待他，，长大后他就成了那个处处不如人的人。
别让父母在你面前变得小心翼翼家长感悟
别让父母在你面前变得小心翼翼家长感悟说起父母，可谓是不求回报的爱，他们把你带进这个世界，今后还要陪伴你度过困难和平凡的日子，一声“爸爸”或“妈妈”，就已经勾起了他们深深的爱，而他们坚持帮助你更好地人生旅途中把握重点，让你知道专注是无价之宝。
当他们表达了担心，就别让他们变得小心翼翼，考虑你的情况，去做出良好的抉择。
担心是一种负责任的表现，是父母心中的妥协，承认孩子的限度，而不是失去耐心。
不要考验到你们距离过远，而是看清这种爱，他们只想通过某种方式来表达保护和宠溺，让你变得更加坚强和自信，这样你会学会拥有无悔的判断力，在遇到大小问题时能够把握分寸。
其实，父母只是想要安心，但如果太小心翼翼，就缺少了反思空间。
为了让你心细如发，教你明白自己的力量，他们在一旁支持，守候你追求自己的方向，甚至给你容忍的装备。
在遭受挫折和不顺的情况下，他们正是赐予你力量，提供有助于你走上正轨的建议和包容，扔掉无用的担心和保护，只留下贴心的祝福。
我们应该记住，父母虽然老实，但也有他们自己的思考权，将他们的情感和心思当成温暖的指引，装备自己心中的勇士,build自己强大的意志力，决不因为任何挫折而畏缩。
当你有任何问题是不容易分辨对错时，多向父母请教，听他们深厚的经验，可以让你摆脱蒙昧，消除纠结，让视角更为开阔，把握未来。
因此，少让父母在自己面前变得太小心翼翼。
让他们表达担心的意思，而不是强加于自己。
要懂得他们爱你，学会仰望他们智慧，遇到大小事时撒欢着回家，边走边说说自己的心事，有时也可问问父母最近怎么样，和他们分享你的美好，也让他们知晓一些你真实的进步。
父母的眼泪，确实彪悍，也是志存高远的不懈励启示。
家长对孩子责任与担当的感言
家长对孩子责任与担当的感言
作为家长，我们肩负着培养孩子的重任，不仅要在生活中照顾他们，还要在教育上引导他们。
让孩子学会责任与担当，是家长们不可推卸的责任。
首先，培养孩子的责任感是至关重要的。
我们要让孩子明白，他们所承担的每一项任务都与他们的成长息息相关。
无论是做家务、完成作业还是与朋友交往，都需要他们用心去对待。
只有这样，孩子才能逐渐形成对自己、对家庭、对社会的责任感。
其次，我们要教会孩子担当。
当孩子遇到困难或挫折时，我们要鼓励他们勇敢地面对，并勇于承担后果。
担当意味着要对自己的行为负责，不逃避、不推卸。
这样，孩子才能在未来的生活中更好地应对挑战，成为一个有担当的人。
最后，家长们要成为孩子学习责任与担当的榜样。
我们的言行举止都会影响到孩子的成长。
因此，我们要时刻注意自己的行为，做到言传身教。
只有这样，孩子才能在学习和生活中逐渐形成正确的价值观和人生观。
总之，培养孩子的责任与担当是家长们义不容辞的责任。
我们要时刻关注孩子的成长，引导他们树立正确的价值观和人生观。
只有这样，孩子才能在未来的人生道路上走得更加坚定、自信。
传承优良家风争做时代新人心得8篇
传承优良家风争做时代新人心得8篇传承优良家风争做时代新人心得篇1我们中华民族有重视家风的传统，讲究道德，勤俭持家，看重亲情，严于教子。
随着社会的发展，应该在新的条件下，继承和发扬这个优良传统。
孩子的未来其实就掌握在成年人的手中，所以，每一位成年人都要把握好自己的言行，为子女的成长营造良好的家风。
家庭教育是孩子成长过程的基础性教育，良好的家风是未成年人成长的基石。
家风通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育。
因此，家长首要的任务就是要形成一种有利于孩子成长的良好家风。
一、以身作则，为孩做表率是否还记得这样一则公益广告：第一个镜头，一位年轻的妈妈给年迈的婆婆端来洗脚水，为婆婆洗脚。
下一个镜头，则是一个可爱的小男孩端着一盆水，很费力却很开心的朝着自己的妈妈走去。
广告语是：中华美德，代代相传。
广告中的妈妈用自己的实际行动告诉孩子该怎样对待父母，如何敬老人，孩子也就从妈妈的行动中学到了孝敬父母的良好品德。
作为家长，在平时生活中就应该特别注意自己的一言一行，用自身良好的行为去引导孩子。
遗憾的是，并不是每一位家长都知道这个道理。
生活中，我们很多家长非但不能给孩子树立起好的榜样、给困惑中的孩子以正面的引导，还因为自己的还习惯影响到孩子的成长。
父母的不良行为，孩子耳濡目染，看在眼里，记在心里，不知不觉就被同化了。
孩子本无过，家长的影响和教育是孩子成长的助推力，至于向哪个方向推，就取决于家长的自身素质、教育观念和教育方法了。
一个合格的家长必然懂得，即使我们培养不出天才，至少也应通过自己的模范言行，为孩子从小奠定一生的良好基础，使孩子逐渐形成在知识经济社会能够终身受益的良好品质，让勤奋、进取、理性、公正、民主、诚信、理解、同情、团结等成为孩子自我完善的目标。
家长作为孩子的第一任老师，其言行对孩子的影响是毋庸置疑的。
家长想让孩子成为怎样的一个人，自己就得先成为那样的人，至少，应当向那个目标努力。
父母表扬孩子的误区
父母表扬孩子的误区在现代社会里，家长们都非常重视子女的教育。
他们不断地鼓励孩子，希望他们在学习和生活中都能取得好成绩。
然而，在表扬孩子的过程中，家长们也常常犯一些误区。
这些误区可能会对孩子产生负面的影响。
下面，我将从几个方面来讲述父母表扬孩子的误区。
误区一：过多的夸奖父母过多的夸奖会让孩子产生自大的心理，认为自己已经是最优秀的。
这样的孩子往往会在学习和生活中失去进取心和努力的动力，而且也会对自己的缺点视而不见。
如果孩子在成长过程中一直处于这种状态，可能会导致他们在未来的社会中难以适应，甚至会产生焦虑和自卑的情绪。
误区二：不恰当的表扬方式有些家长在表扬孩子时会使用不恰当的方式，比如说过于严厉或者过于轻率。
这样的表扬方式会给孩子带来不必要的压力，让他们感到难以承受。
此外，过于严厉的表扬方式也会让孩子觉得自己没有受到足够的认可和支持，从而对家长产生反感。
误区三：只表扬成绩，忽略努力很多家长在表扬孩子时只注重孩子的成绩，而忽略了孩子的努力和进步。
这样的表扬方式容易让孩子产生负面的心理，认为只有得到好成绩才能获得家长的赞扬。
这样的想法会让孩子在学习和生活中产生压力，甚至会影响他们的健康。
误区四：不客观，降低标准家长在表扬孩子时，有时会因为感情因素而不客观，降低标准。
这样的表扬方式可能会让孩子在未来的学习和生活中失去正确的价值观，产生不良的行为习惯。
家长应该在表扬孩子时保持客观，认真分析孩子的表现，从而更好地帮助孩子成长。
误区五：过度的干预有些家长在表扬孩子时会过度干预孩子的行为，让孩子失去自主性。
这样的做法会让孩子感到束缚，也会产生不良的心理反应。
家长应该给孩子足够的自由，让他们自主地处理自己的事情。
家长在表扬孩子时应该注意以上误区。
正确的表扬方式可以让孩子受益匪浅，让他们在未来的生活中更加自信和自立。
莫让孩子以自己为中心家长读后感
作为父母，我们自然希望孩子得到最好的照顾。
我们希望他们能够快乐、成功和调整良好。
但是，嘿，让我们不要忘记世界不是围绕着他们！孩子们学习同情心，思考他人，了解自己在世界中的地位，这是
非常重要的。
如果我们让我们的孩子认为他们是宇宙的中心我们不会帮他们什么忙他们会努力交到真正的朋友，处理艰难的事情，并成
为他们军团的积极力量。
让我们帮助我们的小家伙们成为伟大的，关心的人谁知道如何摇滚他们的地位在世界上！
如果我们想阻止孩子们完全以自我为中心，我们必须教他们如何体贴和关爱。
孩子们就像海绵，所以他们复制他们看到成年人在做什么。
如果他们看到我们总是把自己放在第一位而不关心别人，他们可能也会这样做。
但是，如果他们看到我们是善良的，帮助，和思考我们
的行动如何影响其他人，他们会学会这样做。
同样重要的是，要公开和诚实地与孩子们谈论他们如何适应世界，满足其他人的需要，以及
为什么必须善待和慷慨。
除了促进和讨论同情心之外，父母必须采取措施，鼓励其子女参加培
养他人考虑感的活动。
参与地方慈善组织的志愿工作、参与免疫服务
倡议以及与来自不同背景的个人的互动，都是在为儿童树立一个更加
热情和包容的世界观方面的有益经验。
通过为我们的儿童提供机会，
使他们的观点超越个人的需要和关切，我们可以向他们灌输优先考虑
他人福利的价值，以及积极促进改善他们的福利的重要性。
不管教的勇气(读书笔记)
不管教的勇气——跟阿德勒学育儿【日】岸见一郎著渠海霞译云南出版集团晨光出版社第1章既不批评也不表扬的育儿方式总是被批评的懦弱儿批评并不能改变孩子的行为，被批评的时候，孩子都知道自己为什么会被批评。
但他们还是会做一些挨批评的事，是因为他们希望通过被批评来获得父母的关注。
即使是因为害怕父母而按照父母的话去做，孩子最终也会变成为了逃避父母的批评而不去积极尝试的懦弱消极的孩子。
并非人人都会对你好言相向孩子学习的事情基本上应该由孩子独立解决，不管是考了好成绩还是考不了好成绩。
一旦成为得不到表扬就不好好努力的孩子就麻烦了，孩子并不是为了父母而学习。
应该引导孩子，自己从取得好成绩这件事中获得满足感。
没有考好的时候怎么办呢？试着问问他，“你还有没有什么能做的呢？”父母不能决定孩子的人生学习是孩子的事情，只能由孩子自己完成，学习或不学习，最后的责任也只能由孩子自己来承担，父母不可以横加干涉。
否则一旦发生问题，孩子往往会把责任转嫁给父母。
但孩子向父母求助时，应该在许可范围内尽可能给予帮助。
“都是为了你好”的说法，不过是借着爱的名义来支配孩子。
但父母在学习上不是完全无事可做。
在为何而学这一目标问题上，父母可以与孩子进行交流，孩子学习不仅仅是为了自己。
只知道考虑自己的孩子学习时一遇到困难可能会逃避。
发现孩子的真实面父母的唠叨反而会催生孩子不学习的决心。
在平时就需要注意构建良好的亲子关系，这样孩子才能愉快地接受父母的建议。
无论大人还是孩子，都渴望被重视。
父母往往更关注学习比较优秀的孩子。
没有获得足够关注的孩子，性格积极的也许就会通过惹麻烦来引起父母的注意，消极的就有可能通过逃学的方式了。
孩子需要的是“生活的勇气”，父母能够帮助孩子鼓起勇气面对生活，而且要意识到，虽然孩子跟理想有差距，但他是我无可替代的重要的人，要愉快地接纳孩子的真实面。
孩子的失败由孩子自己负责父母的目标与孩子的目标不一致时，只要想想这究竟是谁的人生？如果是孩子的人生，父母基本上也不能横加干涉。
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别让父母眼里的优秀成为孩子的负担石家庄41中郭校长在家长会上的这番话令人警醒！我们学校是一所优秀生相对比较集中的学校，因此我们在这些优秀生身上看到了许多共同的优点，也发现了不少共同的问题。
同时，我们也从许多优秀生的家长那里了解到一些在座的各位家长可能会遇到的困惑和烦恼，今天我们针对这些问题来跟大家进行一番交流探讨，也希望其中一些观点能让大家对这个问题有一些新的认识和体会。
首先，我要明确这样一个问题：什么是优秀生?其实在我们每一个家长眼里，优秀生的定义是非常简单的，好多家长就一句话：第一成绩好，第二名次靠前。
这二者之间咱们家长更注重的是什么?是名次，是考了第几，只有名列前茅的孩子才是我们家长心目中的优秀生。
但是，每一个优秀生的背后都有两个勤快而负责任的家长，也就是说，孩子的优秀，对家长的要求是很高的，每一个优秀孩子的成长需要有一个环境，即良好的家庭环境，这个家庭环境包含着父母的修养，用现在比较流行的词语就是“家风”。
孩子是不是优秀，家长起了很大的作用，我个人认为，每一个优秀的孩子，他的优秀一半来源于自己，另一半则来源于家长，而属于他自己的那一半里面至少也有百分之五十是由家长的优秀培养出来的。
如果孩子的两个家长并不都是勤快而且负责任的，我认为至少每一个优秀生的背后都有一个尽心尽责的妈妈。
这也是优秀生为什么能保持优秀的原因之一。
今天到场的各位优秀生家长里面也是妈妈居多。
根据我个人对优秀生家长的观察和交流，在这一过程中，我发现每一个优秀生的背后真的都有一个尽心尽力的妈妈，是孩子优秀的保证，这一点是不可缺少的。
那么，从学生的角度看，优秀生又是什么样的呢?我认为优秀生主要分三种，第一种叫做“根性优秀生”，用孔子的话就是“生而知之者”。
什么叫“生而知之者”?一句话解释，天生的，根性优秀。
然而根性优秀的学生所占比例并不是很高，国外做过一个科学统计，数据显示世界上绝顶聪明的人和相对智力最差的人各占千分之五，也就是说一千个人里面只有五个，从概率的角度来讲是非常低的。
什么样才算根性优秀?用一个流行的词汇即属于人类当中的“异类”，就是天生的特别的聪明，比如说霍金那样的人，不是学出来的，不是学能追上的，那就叫“根性”特别好。
我们以钱学森为例，他36岁就能成为美国加州理工大学的终身教授，同时也是美国火箭研究计划的主要负责人之一，这是非常了不起的，这样的人就叫做生而优秀的人。
这样的人无论走到哪里都是优秀的，所以他回国以后带领我国火箭研究取得了很大的成就。
而我们大多数孩子属于什么类型的呢?即第二种勤奋优秀生，用孔子的话叫作“学而知之者”。
就是说作为学生，他比别人学习习惯更好，付出更多也更努力。
正是由于勤奋努力有好习惯，所以才变得优秀。
那么，对于这样的优秀生，什么才是他的根本所在?那就是勤奋，也就是说，这个孩子优秀的根本点就在于勤奋，所以一旦他失去了勤奋，也就等同于失去了优秀。
我们大多数孩子是因为勤奋才优秀的，也就意味着他必须勤奋、坚持始终。
他必须一直勤奋下去，那么家长就要明白，一直勤奋下去是很辛苦的。
在座的各位家长可以回忆一下自己上高中的时候，有的家长可能从农村考学出来，比如衡水等地的中学，这样的家长肯定印象特别深刻，当你回忆起你的高中生活，现在会觉得可能那个时候挺幸福，可是你仔细想，如果让你一直过那样的生活，你会怎样?到今天为止，我一直认为，像衡水中学、武邑中学等好多高中的老师都非常伟大，因为有的人高中上了三年，而他们却上了一辈子，因为他们后半生的工作一直坚持勤奋——每天五点半起床。
如果孩子一直保持这样勤奋的状态，有时候觉得孩子可怜愿意让他多睡一会儿，好多时候不忍心叫醒他。
但是孩子的勤奋是不能丢掉的，因为咱们孩子的优秀是一勤奋作为他的根本符号的，一旦放弃了勤奋，所有的优秀就会消失，他的勤奋如果打了八折，那么优秀就会打八折，如果勤奋打五折，优秀就会打五折，如果他从此不再勤奋了，那么他从此也就不再优秀了。
所以一旦你想因勤奋而优秀的话，只要你开始了勤奋，这就是一条不归路，一定要始终坚持下去。
那么怎样让我们的孩子始终坚持勤奋?这也是我们老师和家长最重要的工作，就是怎样让一个世界观还没有成型的孩子在学习的过程中累也不觉得累，苦也不觉得苦。
如果你家孩子现在觉得学得累、学得苦，当他有情绪时，你应该这样告诉他：勤奋的最高境界就是你从辛苦地学习中捕捉到的乐趣，是付出的快乐。
第三种相对优秀生，这个比较好理解，在一个群体里总会有第一名，即在这个群体里优秀，但是这种优秀生很难保持下去，因为群体会发生变化。
比如说你在原来的小学考第一，但是你到了中学是不是还能考第一，甚至你的名次下降了很多，我们的家长就会认为这个孩子出了问题，其实并不一定是孩子出了问题，可能哪里也没有问题，这是正常现象。
每一位家长眼里的优秀生和孩子眼里的优秀生未必完全一致，我刚才提到了一个概念叫勤奋优秀生，那么我想问一下，如果你家孩子很勤奋但成绩很不好，你认为他优秀吗?我认为可能大多数家长都会觉得他不优秀，因为每一位家长当别人问起自己家的孩子成绩怎么样的时候，他会骄傲地说在班里考了第一名或者第几名，这是作为家长最有面子的事。
所以每一位家长最关注的是什么，你们眼里的优秀，永远的第一名，你家孩子只要考第一你就觉得非常优秀。
永远的第一名就是家长眼里的优秀，或者至少考个前十名，年级的名次你们很在意，你们非常在意孩子的名次，所以家长眼里的优秀是什么?就是名次，而未必关注的完全是成绩，你们更多地把优秀定位在名次上，只要名次靠后，孩子就不够优秀，就对孩子的优秀产生怀疑。
恐怕你每天回到家以后问的最多的也是孩子考了多少名，在班里多少名，年级多少名，我相信只知道总分不知道名次的家长恐怕很少。
你们更多地会向老师打听我家孩子考了第几，这就是家长眼里的第一种优秀。
第二种优秀——考满分，小学的时候你家孩子可能会考双百，你很高兴，觉得孩子很优秀。
可是如果你家孩子考了95分，你马上会问：“你们班有多少满分的，95以上还有多少人?”孩子会说还有十个、二十个，然后你就会觉得这个成绩不行。
95差5分满分，可是咱们国家认定的什么叫优秀?即85%，100分的题考85就叫优秀。
小学如果你家孩子考了85，我相信你们会急死，你们没有人会认为孩子很优秀，如果有，那你们可能今天也不会坐在这里了，除非你家孩子考了85还是班里的第一。
即使你家孩子考了74分但是班里的第一，你也会认为孩子是优秀的。
其实孩子并不需要这样的认可，因为他距离满分，距离我们从分数上要求的优秀标准都差得很远。
可是家长们的眼里就认为孩子是优秀的，因为他是第一名。
我们何曾把孩子的优秀定位到成绩上呢?我们更多的容易定位到哪?是名次而不会定位到分数上。
可是为什么要关注分数呢?不要把名次优秀放到第一位，不要总是让孩子和别人比，也不要总是强化孩子的名次。
有的家长可能会觉得85分有点低了，那我们可以在此基础上对孩子的要求提高5个点。
我认为现在大家都很勤奋，所以优秀生的标准应该往上提5个点，即90分为优秀。
你家孩子如果考到了90分，就可以认为是优秀。
如果孩子考了90分意味着什么?就是总分的90%，河北中考120满分的试卷，百分之90就是108分。
五张卷都是108总和就是540分，再加上体育微机理化生实验50分(大多数优秀生都能拿到满分)，总共是590分，基本上就能够600分了。
600分的孩子叫优秀吗?真的就是优秀生。
所以要告诉大家一个测算的标准，看你家的孩子是否优秀，要用90%来衡量。
所以当你孩子所在的班50个人里有40多个人考了90多分(100满分)而他排在40多名的时候，也不要认为孩子成绩差。
这就好比坐动车，不是只有坐在第一节车厢第一排一号座位的孩子才优秀，就算是坐在这趟动车的最后一节车厢的最后一个座位，只要在这趟车上，他们就能同时到达终点。
所以为什么一定要逼他去抢第一节车厢的一号座位呢?同时到达目的地就意味着我们更需要关注的不应该是名次，而是关注孩子是不是进入了这个优秀的团队。
因为优秀是一个团队，不是一个位置。
而我们家长眼里的优秀往往是那个位置，谁坐上了谁优秀，其实这是不对的。
如果你孩子所在的班里有40多个人考了90多分(100满分)，那说明这个班级整体优秀，你应该感到欣慰，因为你家孩子和这样一群优秀的人在同一个班级里。
如果家长逼着孩子去争第一，慢慢地孩子很可能会出现一些问题，比如说害怕考试。
所以说孩子如果考试紧张，最大的问题可能来自于家长。
有的家长可能会说：我从来没有说过孩子，但你幽怨的眼神就证明了一切，孩子考试成绩不理想，家长说我从来不批评他，可是你们家有冷暴力，我认为沉默有时候恰恰就是冷暴力。
所以我要告诉各位家长的是：以后衡量自己家孩子是否优秀，以90%为界。
孩子考了90分，你回去要特别高兴，你要告诉孩子他很棒，很优秀。
一定要学会欣赏孩子，因为中国的大多数父母是非常疏于表扬孩子的，尤其是在学习上。
很多孩子刷个盘子都能得到家长的大力表扬，即便属刷得很不干净。
盘子上有点瑕疵你都能很高兴地表扬他，那为什么成绩上有一点瑕疵你都受不了呢?为什么家长的要求会有如此大的区别呢?我觉得我们作为家长，你的爱必须要包容，要有宽度，如果你对孩子的爱太过刻薄，那对孩子来说可能是一种伤害。
优秀生还面临一个更为严重的问题，我们越是优秀的孩子参与的竞争就越多，竞争使孩子显得不优秀。
最优秀的孩子参与的竞争最多，因为优秀生走不出竞争的怪圈，他们始终被集中、竞争、淘汰，再集中、再竞争、再淘汰。
孩子从小学来到中学，学校把优秀的孩子放到一起学习，可能你家孩子原来在小学是第一名，而现在他可能在班里掉到了60名，总是有最后一名对不对?只要排队就会有最后一名，最后一名和第一名位置是永远存在的。
什么叫竞争?竞争就是要排队，竞争就会有名次，竞争就会有高低，所以优秀的孩子越会不断参与竞争，无论是小学、初中、高中、大学，甚至参加工作都会不断参与竞争。
我们的孩子不断参与竞争，在竞争中能够考到家长满意名次(前十名)的孩子一个班里只占20%，80%的机会是考到二十名以外，所以你家的孩子做好准备了吗?那你又做好准备了吗?你接受得了吗?其实我们不难发现，随着孩子的不断地参与竞争，他成为家长眼里优秀生的概率在不断降低，因为越来越多优秀的人被集中在了一起。
而处在竞争中的人往往又会出现这样一种现象：勤奋优秀生打败了相对优秀生，根性优秀生又战胜了勤奋优秀生。
为什么根性优秀生又战胜了勤奋优秀生?因为现如今每个父母都要求自己家的孩子勤奋，于是就出现了这样一种结果，孩子天生聪明，根性优秀，同时他还很勤奋，他们的勤奋程度甚至不亚于勤奋优秀生，那会怎么样呢?勤奋优秀生一定会被根性优秀外加勤奋的孩子超越。
这个时候作为家长你做好准备了吗?你能接受吗?所以咱们家长最容易出现的问题就是一旦孩子在竞争中处于劣势，家长就会开始从第三方找原因，如教师是不是没有好好教育。