美术教案-招贴设计
招贴设计教案初中美术
教案名称：初中美术招贴设计教学年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解招贴设计的概念和基本元素，掌握招贴设计的方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用美术语言表达思想情感的能力。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，增强学生的美术鉴赏能力。
教学内容：1. 招贴设计的概念和基本元素2. 招贴设计的方法和技巧3. 招贴设计的创作实践教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师展示一系列招贴作品，引导学生关注招贴设计。
2. 教师提问：“你们对招贴设计有什么了解？”学生回答，教师总结。
二、教学新课1. 教师讲解招贴设计的概念和基本元素，如图形、文字、色彩等。
2. 教师示范招贴设计的方法和技巧，如构图、色彩搭配、字体选择等。
三、课堂练习1. 学生根据教师提供的主题，进行招贴设计创作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结优点和需要改进的地方。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了招贴设计的哪些内容？”学生回答，教师总结。
2. 教师展示学生上节课的作品，进行点评。
二、教学新课1. 教师讲解招贴设计的创作实践，如如何结合主题进行设计，如何运用创新元素等。
2. 教师示范招贴设计的创作过程，引导学生思考和讨论。
三、课堂练习1. 学生根据教师提供的主题，进行招贴设计创作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结优点和需要改进的地方。
教学评价：1. 学生作品的创意性、构图、色彩搭配、字体选择等方面。
2. 学生在课堂上的参与程度、合作能力、创新意识等方面。
教学反思：本节课通过讲解招贴设计的概念和基本元素，示范招贴设计的方法和技巧，以及创作实践，使学生掌握了招贴设计的基本知识和技能。
在课堂练习中，学生能够根据自己的理解进行创作，发挥了创新意识，提高了审美能力。
招贴设计美术教案
招贴设计美术教案
教学目标。
1.了解招贴的概念、种类和特点。
2.掌握招贴设计的基本构图和色彩搭配技巧。
3.培养学生创新意识和审美能力，提高学生的综合素质和实践能力。
教学步骤。
一、导入——用实例引导学生认识招贴。
1.显示一些代表性招贴，通过图片阅读，让学生自然而然地认识它们的特点和作用。
2.编辑招贴内容，让学生自由创作许多特定主题的招贴。
二、讲解——介绍招贴设计的基本操作技巧。
1.构图部分。
（1）布局技巧：
a.图像集中，标题明显；
b.采用直线、圆心等技巧，使图像、文字非常清晰；
c.图像和文字数量必须处于平衡状态；
d.设计要简洁，尽可能不包含繁杂的元素。
（2）原则分析：
a.显性原则：内容核心要很明显；
b.一致性原则：图像和字体的格式和颜色需一致；
c.折线原则：线条要够流畅，保证整体视觉效果的刚性。
2.色彩搭配部分。
（1）四个基本色系：
红色系：具有强烈的激情和动感。
黄色系：偏向明快、鲜亮、幸福。
蓝色系：简洁、冷静、客观。
绿色系：柔和、沉静、自然。
（2）原则分析：
a.色彩搭配是基于色彩调性、色彩比例和对比度等原则；
b.色彩搭配取决于目标受众和其特点；。
小学美术招贴设计教案
一、教学目标1. 让学生了解招贴设计的基本概念和特点，知道招贴设计在生活中的应用。
2. 培养学生运用点、线、面进行创意设计的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 招贴设计的基本概念和特点2. 招贴设计的创意方法3. 招贴设计的基本步骤4. 生活中的招贴设计实例分析5. 学生实践创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握招贴设计的基本概念、特点和创意方法，能独立完成招贴设计作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用点、线、面进行创意设计，提高学生的审美水平。
四、教学准备1. 教师准备：招贴设计的相关资料、图片、实例等。
2. 学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示各种招贴设计作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲授新课2.1 教师讲解招贴设计的基本概念、特点和创意方法。
2.2 学生听讲，记录重点内容。
3. 实例分析3.1 教师出示生活中的招贴设计实例，引导学生分析其设计方法和特点。
4. 学生实践创作4.1 教师布置作业：让学生运用点、线、面进行创意设计，完成一幅招贴设计作品。
4.2 学生创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价5.1 学生展示自己的作品，互相评价。
5.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结6.2 学生整理学习笔记，准备下一节课的学习。
六、教学延伸1. 教师出示其他艺术形式的招贴设计作品，如电影海报、演唱会海报等，让学生进一步了解招贴设计的多样性。
2. 学生欣赏并发表自己的看法，教师引导学生从不同角度分析作品。
七、课堂练习2. 学生完成作业，教师进行批改和评价。
八、教学反思1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了招贴设计的基本知识和技能。
2. 学生对自己的学习情况进行反思，看看在课堂上是否积极参与，是否完成了学习任务。
《招贴设计》教案
20世纪的上半期，欧洲的招贴设计基本上是沿着19世纪招贴设计的路径发展。第一次世界大战的爆发，刺激了政府和社会对于政治招贴的需求，促使招贴设计得到很大的进步。在第一次世界大战前后，欧洲出现了另外一个影响世界的设计运动——装饰艺术(Art Deco)运动。在政治变革和科技与文化的双重冲击下，现代主义艺术的各种风格流派标新立异，成因错综复杂。这种向传统观念挑战的新思潮，深刻影响了招贴设计家的创作理念。他们扬弃了旧有的设计模式，将绘画和设计的各种风格互为交融，取长补短。创作出了具有装饰艺术、构成主义、包豪斯、立体主义、未来主义、超现实主义等多种风格的招贴，并使之呈现出风格迥异、精彩纷呈的多元化发展的格局。招贴开始步入历史性的黄金时代。其中一个影响面非常广的招贴设计运动出现在德国，被称为“招贴风格”运动。在受到立体主义、象征主义和未来主义的多重影响下，德国的招贴设计出现了崭新的面貌，涌现出几个非常杰出的新设计家，他们运用非常简明扼要的方式，准确而鲜明地表达视觉主题，一方面为商业服务，逐步发展到为德国的政治服务，这个运动的新风格和形式，对于日后的现代商业招贴发展有很大的影响作用。
鲁西安·伯恩哈特为普莱斯特火柴工厂设计的火柴招贴广告，成为新一代招贴设计的基础。简单的图形，突出产品和公司的名称，简明扼要，目的鲜明；具有强烈的色彩对比，而且具有有力的视觉传达功能，成为日后德国商业广告设计的一种重要的模式。从此，鲁西安·伯恩哈特开始了长达20多年的广告设计生涯。他基本利用相类似的风格设计招贴，比如1912年为斯蒂勒公司(Stiller)作的皮鞋招贴等，都是采用突出商品，强调公司名称这种简单到无以复加的方式，达到很好的广告目的，他成为德国广告设计的重要人物。在他的影响之下，德国招贴广告设计界形成了一个遵循鲁西安‘伯恩哈特方式而发展的设计运动，称为招贴风格运动。招贴的风格，不但仅仅用于招贴，也广泛运用在平面设计的其他范畴中。
高中美术教案招贴设计
高中美术教案招贴设计一、教学目标- 理解招贴设计的基本概念及其在现代社会中的应用价值。
- 掌握招贴设计的构成要素，包括图文排版、色彩运用、字体选择等。
- 能够独立完成一份具有创意性的招贴设计作品。
二、教学内容及步骤1. 引入阶段：通过展示不同类型和风格的招贴案例，让学生初步感受招贴设计的多样性和魅力。
引导学生讨论招贴设计的作用和特点，为后续的设计实践打下理论基础。
2. 知识讲解：详细讲解招贴设计的基础知识，包括设计流程、构图原理、色彩搭配、文字处理等。
通过分析优秀招贴设计案例，帮助学生理解并吸收关键设计要点。
3. 实操练习：学生根据给定主题，进行创意构思和素材搜集。
在教师的指导下，学生将所学的设计元素应用于实际创作中，逐步形成自己的设计方案。
4. 作品制作：利用绘图板或设计软件，学生将设计方案具体化，完成招贴的绘制和布局。
此过程中，教师将对技术细节进行辅导，确保学生能够熟练运用工具进行创作。
5. 作品评析：学生展示自己的设计作品，并进行互评。
教师总结点评，强调设计中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生在未来的学习中不断探索和创新。
6. 展览交流：组织一次小型的招贴设计展览，邀请校内外人士参观评议。
这不仅能增强学生的成就感和自信心，还能让他们了解公众对于招贴设计的反馈和期待。
三、教学方法与手段- 案例分析法：通过分析经典案例，让学生直观地学习招贴设计的精髓。
- 互动讨论法：激发学生的思考与讨论，培养批判性思维。
- 实践操作法：强化学生的动手能力，将理论知识转化为实际操作技能。
四、评价方式- 过程评价：观察学生在设计过程中的参与度和创造性表现。
- 作品评价：根据作品的创意性、美观性和实用性进行综合评价。
- 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行反思评估，提高自我认知能力。
五、结语。
美术《创意的魅力—招贴设计》教案、教学设计
人美课标版设计第5 课
创意的魅力—招贴设计
【课时】1 课时
【课型】鉴赏、评述、实践。
【教学目标】
1、知识与技能：
了解招贴设计的概念、特点及分类；重点掌握招贴设计的构成要素及多种艺术表现手法并熟练运用。
2、过程与方法：
运用多媒体教学，引导启发为主，小组合作教学。
3、情感态度与价值观：
通过学习，能够灵活运用招贴设计的三大构成要素及多种艺术手法的表现从而创作出新颖的设计作品。
【教学重点和难点】
重点：1.招贴设计的构成元素。
2.
招贴设计的表现手法。
3.个性创意的挖掘。
难点：1.突破套路提出全新的设计方法。
2.如何避免绘画能力相对较差造成的表现问题。
【教法】讲授法、讨论法、练习法。
【教具】多媒体课件
【教学过程】。
优秀创意招贴绘画教案
优秀创意招贴绘画教案教案标题：培养学生创意思维的优秀招贴绘画教案教学目标：1. 帮助学生了解招贴绘画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的创意思维和艺术表达能力。
3. 提高学生的观察能力和审美水平。
教学重点：1. 学习招贴绘画的基本技巧和表现手法。
2. 培养学生的创意思维，鼓励他们独立思考和表达。
3. 引导学生观察和分析各种招贴绘画作品。
教学准备：1. 教师准备多种招贴绘画作品的图片和实物。
2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画布等。
3. 提前准备好相关的教学资料和参考书籍。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些优秀的招贴绘画作品，并引导他们讨论作品的特点和表现手法。
2. 提出问题，激发学生的思考：你们认为什么样的招贴绘画作品才算是优秀的？为什么？知识讲解：1. 介绍招贴绘画的定义和常见形式，如海报、广告、宣传画等。
2. 分析招贴绘画作品的构图、色彩运用、线条表现等要素。
3. 介绍创意思维的重要性，以及如何培养创意思维。
实践操作：1. 给学生提供一些简单的绘画题材，如食物、动物、运动等，让他们自由发挥创意进行绘画。
2. 引导学生观察身边的事物，选择一个主题进行创作，并提供必要的指导和帮助。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和媒介，如水彩、丙烯、素描等。
作品展示与评价：1. 学生完成绘画后，组织作品展示和交流，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
2. 教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力提升自己的创意和技巧。
课堂总结：1. 回顾本节课的学习内容和重点。
2. 引导学生思考本节课的收获和不足之处。
3. 鼓励学生继续探索和发展自己的创意思维和绘画技巧。
拓展活动：1. 布置作业，要求学生选择一个自己感兴趣的主题进行更深入的招贴绘画创作。
2. 鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示自己的作品并与他人交流。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈及时调整教学策略和方法。
2. 鼓励学生多思考、多实践，培养他们的创新能力和艺术表达能力。
七年级美术下册《公益招贴设计》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
通过展示现实生活中具有影响力的公益招贴作品，让学生感受到美术与社会生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
2.分阶段教学，循序渐进：
将公益招贴设计分为创意构思、草图绘制、电脑制作等阶段，引导学生逐步掌握设计方法与技巧。
1.练习任务：
学生根据小组讨论的结果，运用绘画、摄影、电脑软件等工具和材料，进行公益招贴设计。
2.教师辅导：
在学生练习过程中，教师进行个别辅导，解答他们的问题，指导他们掌握设计技巧。
3.互动交流：
鼓励学生相互交流、学习，取长补短，共同提高设计水平。
（五）总结归纳
1.学生展示：
学生展示自己的设计作品，分享创作心得和经验。
3.实践操作：
（1）案例分析：分析优秀的公益招贴作品，引导学生关注作品的创意、构图、色彩、文字等要素。
（2）小组讨论：让学生分组讨论，针对某一社会问题，提出自己的创意和设计思路。
（3）实践操作：学生运用绘画、摄影、电脑软件等工具和材料，进行公益招贴设计。
4.评价与反思：
组织学生进行作品展示，进行互评、自评，教师给予总结性评价，指导学生提高设计水平。
3.互评互鉴：
学生在课后将自己的作品和设计说明上传至班级共享平台，进行互相评价和学习。要求每位学生至少对三位同学的作品进行评价，提出建设性的意见和建议。
4.反思日志：
学生需撰写一篇反思日志，内容包括对公益招贴设计过程的理解、遇到的问题和解决方法，以及自己在本次作业中的收获和成长。
5.课外拓展：
鼓励学生参加校内外举办的公益招贴设计比赛或活动，将所学知识运用到实际中，提升自己的设计能力和社交能力。
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美术教案－招贴设计
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美术教案－招贴设计
招贴设计九年义务教育六年制小学美术第十一册教学目标：1、
进一步提高学生的绘画表现招贴设计能力和设计制作能力。
2、
运用已学过的美术知识进行综合练习。
招贴设计3、
培养学生协作学习能力。
招贴设计教学重点：引导学生运用学过的美术知识设计一幅贴近生活的招贴画。
招贴设计教学准备：1、
教师收集一些优秀作品和范作。
2、
学生准备各项绘画材料。
招贴设计教学过程
：一、
欣赏导入
，揭题。
1、
同学们，看看老师给你们带来了什么？（展示电影海报）2、
看完后，这些作品给你留下什么印象？3、
你还看过什么样的海报？（欣赏图片）4、
我们可以在什么地方看到它们？5、
揭示课题：其实，海报也叫做招贴画。
它一般贴在人口流动较多，较快的地方，用来吸引别人的一种设计。
这就是
今天学习内容《招贴设计》。
（板书课题）二、
探究、发现。
1、
你觉得招贴设计是用什么“招引大家”？（1）小组讨论、汇报。
（板书）招贴设计3、
对比发现：观察，比一比，哪张作品更好？一、
运用设计。
1、
生活中什么地方需要用到了招贴设计？校园里也经常出现把一种信息传递给大家，如文艺演出、运动会、展览会、各类活动通知等。
2、
示范。
（1）假如学校下周要举行美术作业
展，想想怎么设计才能吸引更多的人？（2）四人小组交流。
（3）示范。
3、学生自由组合，合作设计。
以校园生活为题设计一张招贴画。
7、教师巡视指导。
三、作业交流评价。
1、
展示作业
，说说自己的创意。
2、
评评别人的作品，提提意见。
3、
教师评价。
三、课后拓展。
可以继续完善你们的作业
，让它变得更棒。
四、收拾与整理。