2016年北师大版二年级数学下册《回收废电池》教学设计
北师大版二年级数学下册教案-5.2回收废电池教学设计
北师大版二年级数学下册教案-5.2回收废电池教学设计一、教学目标1. 让学生理解回收废电池的意义，增强环保意识。
2. 使学生能够运用所学知识，解决回收废电池中的数学问题。
3. 培养学生合作、探究的学习能力。
二、教学内容1. 回收废电池的意义及相关环保知识。
2. 认识各种类型的废电池，了解废电池回收的要求。
3. 利用数学知识解决回收废电池中的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解回收废电池的意义，培养学生环保意识，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决回收废电池中的具体问题。
四、教具与学具准备1. 教具：废电池实物或图片、教学PPT、黑板等。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考废电池的危害和回收的意义。
2. 新课导入：介绍废电池的分类、回收要求及环保知识。
3. 数学问题：提出与废电池回收相关的数学问题，引导学生运用所学知识进行解答。
4. 小组讨论：分组讨论如何解决回收废电池中的实际问题，分享讨论成果。
5. 总结讲解：对学生的讨论成果进行点评，讲解重点难点。
6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调环保意识。
六、板书设计1. 回收废电池教学设计2. 主体部分：废电池的分类、回收要求、环保知识、数学问题及解答过程。
七、作业设计1. 书面作业：布置与废电池回收相关的数学题目，巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生调查周边废电池回收情况，撰写调查报告。
八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法是否得当，教学效果是否满意。
2. 学生反思：了解学生对本节课内容的掌握程度，发现学生存在的问题，为下一节课做好准备。
本节课通过讲解废电池回收的意义和环保知识，让学生了解回收废电池的重要性。
同时，通过解决与废电池回收相关的数学问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
北师大版二年级下《回收废电池》优秀教学设计
教学目标：1.了解废电池的危害及对环境的污染，并认识到回收废电池的重要性。
2.掌握废电池的分类和正确的回收方法。
3.培养学生积极参与环保行动的意识和习惯。
教学准备：1.包含不同类型废电池的图片或实物样品。
2.PPT或小黑板、粉笔。
3.给每位学生准备一本小手册，介绍关于废电池的知识。
4.给每位学生准备一份小组讨论问题的纸张。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.利用图片或实物示范，引发学生对废电池的认识，提问：你知道废电池有什么危害吗？2.引导学生讨论废电池对环境的污染，以及可能会对健康造成的危害。
Step 2：整理概念（15分钟）1.利用PPT或小黑板，向学生介绍不同类型的废电池，并分别标明其常见的颜色和分类。
2.引导学生归纳总结出标明不同类型废电池的方法。
Step 3：掌握正确的回收方法（15分钟）1.分角色进行模拟演示，教师扮演废电池回收员，学生分小组扮演居民。
2.通过角色扮演了解废电池的回收方法，并讨论如何安全、正确地回收废电池。
Step 4：小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每组不超过5人，发放纸张，每组讨论以下问题：a)你认为在学校中如何更好地开展回收废电池的活动？b)你在家中是如何处理废电池的？c)如果你发现有人乱丢电池，你会怎么做？2.让每组汇报讨论结果，并与全班分享。
Step 5：手册制作与分享（20分钟）1.要求每位学生根据自己的理解和在课堂上学到的知识设计一本小手册，介绍废电池的分类和回收方法。
2.让学生在课堂上完成手册的制作。
3.学生将手册呈现给全班，分享自己的设计和内容。
Step 6：总结与评价（10分钟）1.教师对上述知识点进行回顾和总结，强调废电池的分类和回收方法的重要性，以及每个人对环保行动的作用和责任。
2.针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励。
Step 7：课后延伸活动（自愿参加）：1.要求学生在家中整理废电池，并记录所回收的数量和种类。
2.学生下次上课时，将记录带到学校，进行集体数据统计。
(北师大版)二年级数学下册教案回收废电池1
（北师大版）二年级数学下册教案回收废电池1 活动目标通过本教案的学习和活动，学生应该能够：•了解回收废电池的重要性和可行性；•掌握测量物体重量的方法；•培养学生的环保意识和合作精神。
教学准备•废电池；•称重器；•齐学校垃圾分类决策表；•“马上行动，回收废电池”学生手册。
教学过程1.导入（5分钟）老师出示废电池，问学生这些电池就是平时使用的干电池等，为什么不能直接扔掉？学生回答后，老师用简短的语言提到环境污染、资源浪费等问题。
2.合作体验（30分钟）老师将学生分为若干个小组，每个小组选择一个成员，用称重器测量手电筒、收音机或其他电子设备的重量。
小组成员同时记录下称重数值，小组内对数据进行比较各小组的成员、数据两两比较，从中找出最重的东西和最轻的东西。
比赛结束后，老师将各组所得数据和比较结果记录下来，并公布最重物品和最轻物品分别是什么。
3.环保行动（20分钟）老师向学生宣读齐学校垃圾分类决策表，具体讲解电池回收的方法和过程。
学生在老师的指导下阅读“马上行动，回收废电池”学生手册，并自愿填写废电池回收表格。
4.学生小结（10分钟）学生小结教师指导进行回收废电池、保护环境的方法，并记忆和明确自己需重视这方面的行为。
巩固练习•请学生在回家后，向家长详细介绍本堂课的主要内容和活动；•请学生在家中寻找已使用完毕的各种电池，并填写废电池回收表格；•请家长在孩子的帮助下选择回收电池的方式，如送至社区回收站等。
总结本节课通过让学生单独测量东西的重量，使学生掌握了物体重量的测量方法以及对物体的认识，同时也培养了学生的环保意识和合作精神，在日常生活中注意回收废电池，保护我们的环境。
二年级下册数学教学设计 5.《回收废电池》教学设计 北师大版
二年级下册数学教学设计5.《回收废电池》教学设计北师大版教学目标1.了解生活中废电池对环境的危害和回收废电池的重要性。
2.通过操作实物、图形和文字等形式来感受数据的呈现形式。
3.培养学生的语言表达能力和合作意识，促进分组合作。
4.理解简单的倍数概念。
教学对象本设计适用于二年级学生。
教学重难点1.掌握废电池回收中与数学有关的一些概念2.体会数据的表达形式，初步感受数据的呈现方式。
教学内容设计1.激发兴趣：教师向学生讲解“废电池污染环境”的话题，激发学生对废电池回收的兴趣。
2.引入画面：教师放映回收废电池的图片，介绍回收废电池对于环境的重要性。
3.概念讲解：（1）废电池是什么？（2）做坏了的电池叫做废电池。
（3）扔在自然环境里的废电池会对环境造成污染。
（4）废电池可以回收再利用。
4.实物演示：出示电池的实物，让学生用手摸一摸，比较电池的轻重，以及正极和负极的区别。
5.小组活动：废电池的回收（1）教师分组，让小组听取回收废电池的注意事项。
（2）统计小组内所带来的废电池数，并通过图形呈现出来。
（3）讨论不同小组内废电池数的大小，启示学生深入理解简单倍数的概念。
6.数学知识延伸：（1）了解百分号的含义和表示方法。
（2）学习如何将百分数转化为小数。
（3）掌握如何计算回收率。
7.语言训练：学生彼此间交流，并就废电池回收问题进行讨论。
总结教学中小组活动是本课程的亮点，既锻炼了学生的语言表达和合作能力，也能启发学生尝试更多的主动创新思维方式。
通过对教材的延伸和拓展，学生不仅仅是了解废电池的危害，收获了简单倍数的概念，同时更重要的是，有了更为全面了解生活和保护环境的思维。
(北师大版)二年级数学教案回收废电池
（北师大版）二年级数学教案回收废电池【教学目标】1. 能够了解电池的种类及其相关知识；2. 能够识别废弃电池，并知道废弃电池的妥善处置方法；3. 能够了解回收废电池对环境保护的重要性；4. 能够根据实际情况对废电池进行回收和分类储存；5. 培养学生的环保意识和责任感。
【教学重点】1. 了解电池的种类及其相关知识；2. 能够识别废弃电池，并知道废弃电池的妥善处置方法；3. 能够了解回收废电池对环境保护的重要性。
【教学难点】如何让学生根据实际情况对废电池进行回收和分类储存。
【教学过程】一、导入环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾上次课学习的内容，询问了解废弃电池的相关知识、妥善处置方法及回收的重要性。
2. 教师借助图片或实物，让学生认识不同种类的电池，并问学生是否了解过这些电池。
二、知识点讲解（10分钟）1. 电池的种类及其相关知识（1）干电池：指一次性使用，无法二次充电的电池，常见的有5号电池、7号电池、9号电池等；（2）充电电池：可以多次使用，可以通过充电器进行充电，例如手机电池等；（3）纽扣电池：主要用于手表、计算器等小型电子产品。
2. 废弃电池的妥善处置方法（1）不要将废弃电池随意丢弃在垃圾桶中，以免污染环境；（2）要妥善分类、储存和回收利用废弃电池，减少对环境的污染。
3. 回收废电池对环境保护的重要性废弃电池中含有有毒物质，如果直接丢弃在垃圾桶中，将严重危害环境和人类健康。
回收废电池不仅可以保护环境，还可以将其中的有用物质进行回收利用。
三、教学活动（25分钟）1. 分组讨论：让学生根据自己的生活实际情况，讨论废弃电池的数量及种类，并思考如何妥善处置和回收利用废弃电池。
（10分钟）2. 学生回答问题：教师出示一些废弃电池的图片，要求学生根据颜色和形状进行分类，并说出妥善处置方式。
（10分钟）3. 观看视频：教师播放相关回收废电池的视频，让学生了解不同地区的电池回收处理方式。
（5分钟）四、教学总结（5分钟）1. 教师对上节课和本节课学习的内容进行总结。
北师大版二年级数学下册《回收废电池(三位数笔算加法)》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三位数加法相关的实际问题，如计算小组内成员的年龄总和。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过使用计数器等教具，演示三位数加法的基本原理。
在新课讲授过程中，我尽量用简单的语言解释三位数笔算加法的概念和步骤，并通过案例分析，让学生们看到数学知识在实际生活中的应用。在讲解重点难点时，我尝试用多种方法进行解释，比如使用教具、动画等，希望这样能够帮助学生们更好地理解进位加法的原理。
实践活动和小组讨论的环节，学生们表现出了很高的热情。他们小组合作，积极讨论，通过实际操作加深了对三位数加法的理解。在讨论中，我也注意到了一些学生在解决问题时的新思路和创新方法，这让我感到很欣慰。
-将三位数加法的运算规则应用到不同情境的问题解决中。
举例：
a.难点突破：使用数线、计数器等教具，帮助学生形象地理解进位过程，通过多次练习，让学生熟练掌握进位加法的操作。
b.应用难点：设计不同难度的练习题，如改变加数的大小、增加加数数量等，让学生在解决问题的过程中，加强对三位数加法的应用。
c.误区指正：指出学生在计算过程中常见的错误，如进位后忘记加到下一位、计算顺序混乱等，通过对比分析，帮助学生识别并改正错误。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“三位数笔算加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案一、教学目标1.了解回收废电池的意义和方法；2.了解电池的种类和特点；3.学会分辨废旧电池和有用电池；4.学会规范使用和回收电池。
二、教学重点1.了解回收废电池的方法；2.学会分辨废旧电池和有用电池。
三、教学难点1.学生对废旧电池的危害认识不足；2.学生对分类回收电池的意义缺乏了解。
四、教学过程1. 导入环节A. 热身通过展示一些带有电池的玩具、手表、电子设备等，询问学生电池对我们日常生活的作用。
B. 引入介绍电池的分类和废弃电池对环境和健康的危害，强调废弃电池的分类回收对环境保护和人类健康的重要性。
2. 学习环节A. 认识电池了解电池的种类和特点，包括干电池和充电电池的区别、电池的电量和寿命等。
B. 知晓回收电池的方法介绍废旧电池的回收方法，如投放到回收站、邮寄到回收站等。
C. 分辨废旧电池和有用电池通过引导学生观察电池表面的特征（如有漏液的电池等），让学生能够分辨废旧电池和有用电池。
3. 拓展环节A. 采访环节教师请一些回收废电池的人进行采访，让学生了解他们的工作内容和回收废电池对环境的保护。
B. 回收实践教师带领学生到周边社区回收站进行实践，让学生体验回收废电池的过程。
4. 总结反思对本节课所学知识和实践进行总结，了解学生对回收废电池意义、方法和技能的掌握情况。
五、教学评价1. 评价方式运用问答、口头描述、实践表演等方式进行教学评价。
2. 评价标准根据学生的回答和实践情况评价学生的掌握程度，并根据实践表现给予积极评价和改进建议。
六、课后作业请学生写一篇短文，介绍你们所学的回收废电池的方法和意义，字数在200字以上。
七、教学反思本节课的教学内容涵盖了废电池的分类、回收方法和特点等综合知识。
让学生了解到回收废电池对环境保护和人类健康的关键性，培养了学生的环保意识和环保行动力。
教学运用了多种方式和手段，既注重知识的传授，又注重实践和体验的锻炼，贴近学生的学习需要，提高了教学效果。
(北师大版)二年级数学教案回收废电池
（北师大版）二年级数学教案回收废电池
一、教材参考
北师大版二年级数学第二册第四单元。
二、教学目标
1.知道废电池对环境的影响，了解回收电池的重要性；
2.能够使用数学知识进行废电池的计数、分类、比较；
3.能够培养学生的爱护环境意识。
三、教学内容与教学步骤
1. 环境保护教育
1.通过图片展示废电池的影响，引导学生了解废电池对环境污染的危害；
2.引导学生了解回收电池的意义和重要性；
3.激发学生保护环境的意识。
2. 废电池的计数与比较
1.引导学生辨认废电池的种类；
2.小组合作进行废电池的计数和分类，并记录在报告纸上；
3.比较各小组收集的废电池数量和种类，分析比较结果。
3. 废电池的回收和妥善处理
1.向家长和社区发出号召，呼吁大家积极回收废弃电池；
2.学生在老师的指导下，制作回收电池箱，并在班级、学校及社区宣传回收电池的重要性；
3.让学生了解废电池应该如何妥善处理，避免引起二次污染。
四、教学重点和难点
教学重点
1.让学生了解废电池对环境的危害，引导学生养成保护环境的良好习惯；
2.培养学生使用数学知识计算、分类、比较的能力。
教学难点
1.让学生理解废电池回收对环境保护的意义；
2.让学生掌握收集、计数、分类、比较等数学技能。
五、教学方式
1.直接教学；
2.小组合作学习；
3.班级、学校及社区宣传。
六、教学评价
1.学习态度评价；
2.学习能力评价；
3.考试评价：可以通过课堂练习、小组竞赛等方式进行考察。
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《回收废电池》教学设计
——三位数加法
教学目标：
1、借助数线、计数器等直观模型，通过自主探究，探索并掌握三位数加法的计算方法，理解加法的计算道理，并掌握计算方法。
2、能结合解决问题的过程，体会估算的作用。
3、结合具体的情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。
4、对学生进行保护环境的教育。
教学重点：让学生体会相同数位对齐和满十进1的道理，展示算法多样化。
教学难点：使学生掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”
教学具准备：多媒体课件、数线图、计数器。
教学过程：
一、情境引入
1．课前口算练习，不用读算式，只说得数，（课件出示）
170+600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+400 310+90
同学们在我们课前做的加法计算掌握得非常好，今天，我们继续探索有关加法的知识。
（板书：三位数加法）
【设计意图：通过口算练习，为本节课的学习做好铺垫。
】
2．引入：师：同学们，你们知道废电池的危害吗？我们一起去了解一下吧！请看屏幕。
（课件出示你知道吗？）老师读资料。
看完资料后，我们发现废电池的危害太大了！我们要回收废电池，可以大大地减少对环境的污染。
二、探究新知
（一）淘气所在的学校知道了废电池的危害后，也开展了回收废电池的活动，并且还有奖励呢！我们一起去看看吧！（课件出示统计表）
1、这是二年级回收废电池情况的统计表，认真观察，你得到了哪些数学信息？（一班回收122节，二班回收77节，三班回收149节……）
2、根据这些信息，你能提出用加法解决的数学问题吗？
指生回答。
今天，我们只解决一班和二班一共回收多少节废电池？一班和三班一共回收多少节废电池？这两个问题。
其他的问题我们存入到问题银行，课后我们再去解决。
(二)现在我们解决一下第一个问题：“一班和二班一共回收多少节废电池？
1、估一估
（1）指生列式。
（122＋77）（板书算式）
（2）估一估，这两个班回收的废电池加在一起能不能获奖呢？（可能获奖）指生回答，并说出估算的方法。
【设计意图：通过多种形式的估算，使学生意识到估算方法的多样化，感受到估算是一种解题策略，培养学生的估算意识，发展估算能力。
】
2、师：那么，一班和二班一共回收的废电池到底能不能获奖呢，我们现在就去验证一下。
A、师：我们来看这个算式，122+77，现在同学们非常想算这道题，先听清老师的要求：我们利用桌子上的数线图画一画，再用计数器拔一拔，想一想你是怎样算的，试着把你的想法用竖式在本子上写下来。
听清楚了吗？开始吧！
同桌做完后，相互交流算法。
【设计意图：通过学生独立思考，让学生自主选择不同的解题方法，使学生体会到解决问题方法的多样性，培养学生独立解决问题的意识和能力。
】
B、师：谁能把你的方法介绍给大家。
（任意叫名，不分先后）
谁能来说一说，你是用哪种方法解决这道题的？
（1）展示学生的数线图，让学生说一下自己的算法。
同学们的数线图画的思路很清晰，老师也用数线来解决这道题，现在看一看老师是怎样画的？（课件出示数线）
（2）指一生到台前用计数器拨一拨，随时问全体学生：这个数为什么拔到这个位置？同时理解相同数位要对齐。
3、同学们已经用竖式算好这道题了，现在，咱们一起写一下这个竖式，你们说，老师在黑板上书写的竖式，然后指生进行计算，师写。
（师板书竖式）边板书边讲解相同数位对齐，从个位加起，同时，师板书方法。
（相同数位要对齐，从个位加起）生齐读。
写好单位和答。
（三）现在我们解决一下第二个问题：“一班和三班共回收多少节？
1、估一估
（1）指生列式。
（122+149）（板书算式）
（2）谁能估算一下，这两个班回收的废电池加在一起能不能获奖呢？（一定获奖），指生回答，说出估算方法。
2、一班和三班一共收集的废电池到底能不能获奖呢？我们再来验证一下。
同桌内可以先利用数线画一画，再用计数器拔一拔，再想一想怎样算的呢？把你的想法用竖式的形式在本子上写下来，动手试试看吧！
同桌做完后，相互交流算法。
3、指生汇报。
（任意指学生，无顺序）
（1）到台前展示数线的画法，其他的同学认真观察。
（2）老师现在也来拔一拔计数器，当从百位拔到个位时停下，师：现在老师遇到了难题，这个个位没有那么多的珠子，应该怎么拔呢？同桌之间交流一下，在计数器上拔一拔。
师：谁能来帮助一下老师呢？指生到台前帮助。
师评价。
（3）现在老师用大屏幕把计数器的方法完整的演示一遍。
师同时讲解：个位上是10个一，到十位上变成1个十，这样的方法是满十进1.（课件演示）【设计意图：通过多媒体演示，使学生直观的理解满十进1的过程。
】
4、那么，这道题应该怎样列竖式呢？
我相信同学们已经把竖式的算法写好了，下面，我们再一起书写一下竖式，还是你们说，老师写。
（师板书竖式）边板书边强调数位对齐，个位加起，满十进1，师板书满十进1，生齐读。
写好单位和答。
（四）优化算法
同学们，我们刚才都用了几种不同的方法解决以上的题呢？（画数线、拔计数器、列竖式三种方法）。
通常情况下，我们在计算中用竖式来计算。
那么，同学们想一下，在计算三位数加法时，我们要注意什么呢？（相同数位要对齐，从个位加起，满十进1）。
三、理解应用
1、今天我们学习了三位数加法的计算方法，你们学会了吗？下面老师就出两道题来考一考你们，你们有信心吗？（课件出示）
245＋132＝377 433＋158＝591
指两名学生到黑板上板演，集体订正。
【设计意图：通过练习，进一步巩固学生对三位数加法的计算方法。
】
2、动脑筋，想一想，方框里应填几？
1 3
3 6 5
【设计意图：本环节的设计，为下一道题打下基础。
】
3、动脑筋，想一想，方框里应填几？
2 8 5
四、总结提升
同学们，今天，这节课我们学习了哪个数学知识？（三位数加法）计算三位数加法有几种方法？（画数线、拔计数器、列竖式三种方法）。
通常情况下，我们在计算中用（竖式）来计算。
那么，用竖式计算三位数加法时，我们要注意什么呢？（相同数位要对齐，从个位加起，满十进1）.指生说，再齐读。
我们同学这节课学习的非常好，上课积极发言，表现优秀，老师期望你们下节课更精彩的表现。
最后，请同学们轻轻地整理好自己的物品，然后，轻轻地走出教室。
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《回收废电池》教学设计
——三位数加法
小城子乡中心小学
徐金龙
. 2016年4月1日。