新版湘少版六年级英语上册教学计划
课外活动
1、辅导参加各类英语比赛。
2、开展六年级单词比赛
3、争取开展一次口语比赛活动或英语歌演唱赛。
期望取得什么结果：
培养学生对英语学习的兴趣，能将课本知识运用到生活中，能做到学以致用。全面培养学生听说读写能力。
单元授课计划
时间
教学单元
教学内容
教学计划
学
生
基
本
情
况
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
小学三、四年级的学生学习英语主要是以培养学习兴趣以及良好的学习习惯为主。进入五、六年级的英语学习，教材的一个最大的区别就是：出现了一些与日常生活较为密切难度系数为75--80%的故事、幽默、科普小文等。学生在掌握了一定的单词量的基础上，会为自己能读懂这些英语短文而感到非常兴奋。我们应充分利用这一优势，引导、培养学生进行大量的阅读。因此，培养学生良好的学习习惯：预习（自己找出并扫除阅读中的单词、句法等障碍，了解文章大意。）、做学习笔记、复习等，另外，应关注学生英语书面表达等笔头训练。五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
比较级和最高级
第14周
单元复习考试
Units 7-9
第15周
Unit10
Idon'tfeel well today.
第16周
Unit 11
Shall we go to the theatre？
情态动词
第17周
Unit12
It’s Christmas again!
一般过去时,节日文化
第ห้องสมุดไป่ตู้8周
Assessment
另外两个评价单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，我将根据具体情况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。
本
学
期
要
达
到
的
教
学
目
的
通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容；帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
情态动词can--could、
第5周
单元复习考试
Units 1-3
第6周
Unit4
The Mid-Autumn Festivalis coming.
一般过去时,节日文化
第7周
Unit5
It will be sunny and cool tomorrow.
一般将来时
第8周
Unit 6
I’ll bring a big bottle of orange juice.
复习
Units 10-12
3
第19周
期考复习
Units 1-12
3
第20周
期考复习
Units 1-12
3
第21周
期考
评价：
平时课堂表演情况、作业情况，段考成绩，与期末考试成绩相结合。
C. About the story阅读与写作教学
本板块为语篇的听力理解和阅读理解训练，着重培养学生理解和书面表达的能力。大部分是根据短文回答相关问题，还有根据短文意思判断正误、选词填空、连线等。
在教学中，我尽可能利用一个课时完成它与主课文。它们是一个整体。因为有些难度，可以先布置学生回家预习，指导读懂所提供的问题和要求。在学完课文后，并采用两个练习或小组练习等合作学习方式进行讨论或问答，再让学生进行笔头练习；或在学习课文的同时，将每个问题带到每段文章中去思考，现口头练习，全文学完后，在集中完成笔头练习，在以小组的方式，采用问答来完成故事的复述等。
通过该板块的教学，着重训练学生的阅读能力、朗读能力和会话能力。在教学中，我将采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，尽量创设信息沟，借助图片、关键词等，让学生进行看图说话、故事接龙、简述故事等，或编成小短剧，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。
阅读教学，对于小学生来讲有一定的难度，我们可以从以下几个方面进行训练：教会学生使用英汉词典；激发阅读的兴趣；培养快速阅读能力；学会浏览；扩大阅读视野，学会跳跃式阅读；培养朗读的能力；在快速阅读的基础上培养学生的精读的能力；自由表达，仿照课文用英文编个故事或对话或用自己的话复述课文。
二、思想教育的重点
培养良好的学习习惯，要读书、会读书、读好书。
本学期的科研课教研课题：
研究什么课题：
写作教学
实施哪些措施：
1、根据教材内在联系，可以将相关的模块进行有机的整合。
2、突出以阅读教学，遵循阅读教学的基本模式：整体---部分---整体。让学生能通过阅读获取基本信息---研读明了文章细节、掌握基础知识---朗读/背诵加深理解与表达、诱发写作动机等。
D. Let's practise句型训练教学。
以训练口头表达为主。本板块辅以大量的图片，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法，操练本单元和已学过的内容。
在教学中，我将尽量减少机械操练，尽可能地创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓励学生积极参与，对于不同层次的学生都要给予表现的机会并肯定他们的进步；发现问题，要巧妙地及时纠正，并进行简单的语法现象的归纳和总结。
F. Let's have fun、Let's find out趣味性的综合练习。
通过游戏、歌曲（４首）、小韵文（１篇）、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养学生的听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。
我将把这块的内容设计为英语活动课，要以语言的运用为出发点和落脚点，鼓励学生积极参与这些活动，让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展能力和智力，开开心心地学以致用。
We shouldn’twaste water.Unit 10Idon'tfeel welltodayttoday. Unit 11 Shall we go to the theatre）、形容词及其比较级（Unit9This bird is bigger than the first one.）等等。
坚持“听听说说，读读写写，唱唱玩玩”、“在玩中学，在学中玩”的教学原则，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，培养学生浓厚的英语学习兴趣。
希望通过一年的努力，从各学科入手各项研究活动，提高学生的信息获取、分析、加工、利用的能力，培养具有创新精神和接班人。
课后辅导和课外活动工作：
对 象：尖子或后进生或兼有，利用中午或课间进行辅导，含学习和心理辅导
在今后的教学中，除面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助、共同学习英语的语境外，还要分层次教学，既照顾优生，又可兼顾学困生。
教材分析
湘少版六年级上册的教材，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
训练重点
课时
备注
第1周
假期作业处理,试卷分析
入学教育回顾复习
3
第2周
Unit1
Whatdid you do during the holidays?
一般过去时
3
第3周
Unit2
Unit2 Katie always gets up early.
第三人称单数作主语的一般现在时
第4周
Unit3
I like my computer.
E. Let's look / read and write读写训练。
本板块是对该单元的主要语法的又一拓展练习，通过图片和例句的帮助，让学生学会使用句型和书写句子，达到能根据要求为图片、事物等写出简短的标题或描述，从而提高他们写英语的能力。
我会鼓励学生课前预习，让他们理解训练的重点，使用学习工具书查阅不会书写的单词，变课堂中的被动接受或完全抄袭为主动学习。
本教材共有12个单元，每个单元主要由A、B、C、D、E、F六个板块构成，以下主要分析新授单元各板块。
A. Let's listen and say情景对话或配图短文阅读教学。
本板块除了仍然有对话材料外，大部分是篇幅较长的故事。涉及的话题有文明礼貌、生活习惯、节假日、计划等。主要出现的语法有一般过去时Unit 1What did you do during the holidays?）、第三人称单数作主语的一般现在时（Unit2 Katiealways gets up early.）、一般将来时（Unit5It will be sunny and cool today.\Unit6I’ll bring a big bottle of orange juice.）、一般过去时,节日文化（Unit4 It’s theMid-Autumn Festival.Unit12It’s Christmas again.）；情态动词can--could、（Unit 3I like my computer.Unit7 What can I do?Unit8
湘少版新版六年级英语上册教学计划
湘少版新版六年级英语上册教学计划前言本教学计划旨在帮助六年级学生系统研究湘少版新版六年级英语上册内容。
该计划将涵盖教学目标、教学内容、教学方法和评估方法。
教学目标- 完成本册英语教材的研究，掌握相关的词汇、语法和句型。
- 提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的英语交流能力和综合语言运用能力。
- 培养学生的研究兴趣和研究策略，激发他们对英语研究的热情和自信心。
教学内容本教学计划将按照湘少版新版六年级英语上册的教材内容组织教学。
教学内容主要包括以下几个方面：- 单元主题及相关话题- 词汇和常用短语- 语法知识和句型训练- 阅读、听力和口语训练- 写作练和表达能力培养教学方法教学过程中将采用多种教学方法和手段：- 听、说、读、写并重，注重培养学生的听说能力。
- 通过情境教学、互动教学等方式激发学生的研究兴趣。
- 结合多媒体技术，提供丰富的听力材料和视觉教学辅助。
- 组织小组活动和角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。
评估方法为了准确评估学生的研究效果，将采用以下评估方法：- 定期进行课堂测验，检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。
- 听力、口语和写作任务的评估，测试学生的语言运用能力。
- 阅读理解和书面作业的评估，检查学生对教材知识的掌握情况。
- 学期末进行综合考试，全面评估学生的英语水平和研究成果。
总结通过本教学计划，我们将帮助学生系统学习湘少版新版六年级英语上册内容，提高他们的英语能力和学习兴趣。
我们将采用多种教学方法和评估方法，确保教学效果和学生的学习成果。
祝愿学生顺利完成本学期的英语学习！。
湘少英语六上教学计划5篇
湘少英语六上教学计划5篇教学计划是当下教学中的教师最常见的一种实用文书了，教学计划的好处想必大家都是非常清楚的，是可以让自己的能力提升的，下面是为您分享的湘少英语六上教学计划5篇，感谢您的参阅。
湘少英语六上教学计划篇1一、教材分析：本学期我们使用的教材是《义务教育课程标准实验教材书英语第四册》，（pep primsry english student’s book 4），本册书分为六个单元和两个复习单元。
教材内容包括：教科书的设计分abc三部分，c为选学内容，不占课时，本书将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将c部分内容有机渗透到ab部分的课堂教学之中。
二、班级情况分析本学期中年级共分四个班。
其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共计198人。
四年级的学生通过前三个学期的学习，已经有了一定的英语基础，他们能够读写英文字母，能够听说读写部分简单的英文单词，但他们缺少句子方面的练习，四（1）班的学生课堂纪律很好，但有些同学不想开口读书；四（2）班学生在英语学习方面存在明显的两极分化；四（3）班学生比较活跃，课堂气氛较好；四（4）班学生英语基础较好。
三、主要教学目标通过本学期的学习，学生们能够听懂，会说课文中的会话，能够用重点句子进行简单交流，能够听说读写重点单词并进行简单运用。
另外，通过学习，学生们能唱英文歌曲，听懂英文小故事，并了解中西方文化知识。
四、在教学过程中巧用实物、卡片和挂图，使学生在兴奋刺激的游戏中学习单词，将词汇的融于会话教学中，在旧语言中学习生词，用旧词练习新语言、利用丰富的教学用书中的游戏，设计生动活泼的交际性语言，充分发挥tpr活动的优势，使学生在对各指令的反应中自然习得语言，并在教学过程中注意示范教学单词的发音。
湘少英语六上教学计划篇2一、学生情景分析本学期我继续任教x到x年级组英语，根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教学。
湘少版英语六年级上册教学安排
湘少版英语六年级上册教学安排一、教学目标本教学安排的目标是帮助六年级学生掌握湘少版英语六年级上册的相关知识和技能，提高他们的英语听、说、读、写能力。
通过系统的研究和练，学生将能够流利地运用所学的英语知识进行交流和表达。
二、教学内容六年级上册的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇：研究并掌握新增的词汇，包括常用的日常用语和学术词汇；2. 语法：研究并掌握六年级上册所涉及的语法知识，包括时态、句型结构等；3. 阅读：培养学生的阅读能力，通过课后阅读练和课堂朗读活动提高他们的阅读理解能力；4. 听力：通过听力练和听力素材的使用，提高学生的听力理解能力；5. 口语：鼓励学生参与口语练，提高他们的口语表达能力。
三、教学方法在教学过程中，我们将采用多种教学方法，以提高学生的研究效果和兴趣，包括：1. 任务型教学：通过设置任务和情境，激发学生的研究积极性，培养他们的研究自主性和合作精神；2. 多媒体教学：运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的研究兴趣和参与度；3. 小组合作研究：鼓励学生进行小组合作研究，通过互相讨论和交流，提高他们的合作能力和表达能力。
四、教学安排根据教学内容和学时的安排，六年级上册的教学时间将按照以下计划进行：1. 每周三节英语课，每节课40分钟；2. 每周一课时进行听力练；3. 每周一课时进行阅读练；4. 每周一节课进行口语练。
五、教学评价为了及时了解学生的研究进展和掌握情况，我们将进行定期的教学评价，包括口头评价和书面评价。
通过评价结果，我们将及时调整教学策略，帮助学生更好地提高英语水平。
以上是湘少版英语六年级上册教学安排的简要内容，希望能够帮助学生顺利研究并取得良好的成绩。
任何进一步的调整和变动将及时通知家长和学生。
谢谢大家的支持和配合！教师 XXX日期 XXX。
新湘少版六年级上册英语教案
新湘少版六年级上册英语教案一、教学目标1. 研究掌握本单元的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写能力。
3. 学会听力材料中出现的数字并进行简单运算。
4. 了解不同国家和地区的文化俗。
5. 能够根据所学内容进行简单的对话和交流。
二、教学重点1. 让学生学会听、说、读、写基础词汇和句型。
2. 培养学生的语言表达能力和语感。
3. 借助数字和运算符号培养学生的数学思维能力。
三、教学难点1. 让学生学会听力材料中的数字并能够进行简单运算。
2. 培养学生对不同文化的理解和兴趣。
四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生自然沉浸在研究中，提高研究兴趣和效果。
2. 合作研究法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和互相尊重的品质。
3. 复巩固法：通过多种形式的复巩固，如口头答题、课外练等，巩固所学知识。
五、教学过程1. Warm-up（5分钟）利用图片、视频等素材呈现与本单元主题相关的情境，提升学生对所学内容的兴趣。
2. Presentation（20分钟）介绍本单元重点单词和句型，并通过多种方式让学生理解其具体含义。
3. Practice（25分钟）1. 听力练：播放听力材料，并让学生学会听懂数字及其运算。
2. 口语练：让学生根据研究内容进行问答、交流等口语练。
3. 书面练：让学生根据图片、视频等场景进行书面表达练。
4. Production（10分钟）让学生在小组内进行角色扮演，并表达所学内容。
5. Summary（5分钟）总结本节课所学知识，并回顾本单元重点内容。
六、教学评估1. 学生的课堂表现评价。
2. 学生的书面作业评价。
3. 学生在小组合作中展现的个人能力评价。
七、作业布置1. 让学生完成本节课程的书面作业。
2. 让学生准备下次课的角色扮演材料。
新湘少版六年级上册英语教案
新湘少版六年级上册英语教案教案一：Unit 1 My Day目标：1. 学习日常生活中的常见动作和活动的表达方式。
2. 学会使用一般现在时态描述日常活动。
3. 培养学生的听说能力，能够用英语询问和回答关于日常活动的问题。
教学重点：1. 日常活动的表达方式和用语。
2. 用一般现在时态描述日常活动。
3. 关于日常活动的单词。
教学难点：1. 如何使用一般现在时来描述日常活动。
2. 如何用英语进行简单的对话。
教学准备：1. 教师需要提前准备好与本单元相关的图片和单词卡片。
2. 学生需要准备好笔和纸，用于进行练习和作业。
教学过程：Step 1：导入新课1. 用图片或实物呈现一些日常活动，如吃早饭、刷牙、穿衣服等，让学生猜测这些活动的英文表达方式。
2. 引导学生展示并说出相关动作的单词，然后教师出示单词卡片进行搭配练习，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习新课1. 出示图片，让学生用英语描述所看到的日常活动。
2. 引导学生观察图片，根据图片中的人物和动作进行问答练习。
3. 教师板书一般现在时的句型：“I eat breakfast in the morning.”，并进行解释和讲解。
然后让学生自由组合句子描述自己的日常活动。
Step 3：巩固练习1. 学生分组进行对话练习，用英语向同伴介绍自己的日常活动。
2. 教师随堂巩固学生的学习成果，进行适当的纠错和指导。
3. 作业：完成课后练习册上的相关练习。
教案二：Unit 2 My Family目标：1. 学习家庭成员的称呼及其相关的表达方式。
2. 学会用英语描述家庭成员的身份和特征。
3. 培养学生的口语表达能力，能够用英语介绍自己的家庭。
教学重点：1. 家庭成员的称呼及其相关的表达方式。
2. 用英语描述家庭成员的身份和特征。
教学难点：1. 如何正确使用家庭成员的称呼以及相关的表达方式。
2. 如何用英语进行简单的介绍和对话。
教学准备：1. 教师需要准备好与本单元相关的图片和单词卡片。
新湘少版六年级上册英语教案
新湘少版六年级上册英语教案新湘少版六年级上册英语教案5篇要做英语老师，教案一定要会写，就算不会写也要学。
你知道如何写一篇优秀的教案吗？下面是我为你准备的新湘少版六年级上册英语教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！新湘少版六年级上册英语教案篇1【课题】第六单元Lesson 31【重点】1.围绕本单元重点句式，针对画面进行充分的问答练习。
2.进一步确切精通数字的读音及用法。
【难点】在就画面进行问答的过程中，对所学句式的综合运用。
【过程】1. warm-up / revision：1)日常口语会话。
2)游戏：猜猜数字：一个学生心里想一个数字，其他学生猜测：学生问：Is it …?这个同学根据别的同学的猜测进行判断，并用UP / DOWN 来提示。
看谁能够最先猜出这个数字。
在学生游戏过程中，教师要注意引导，纠正学生不正确的发音。
3)读一读：教师出示单词卡片，学生齐读或个人读单词，教师纠正发音。
教师注意倾听学生-teen和-ty 的读音。
4)听一听：教师口述，学生写出听到的数字。
2. Learn to say：1)学生打开书看一分钟，注意观察画面。
2)合上书，回忆你在画面上看到了什么?What did you see in the picture? 锻炼学生记忆力。
3)四个人为一个小组，相互交流曾看到了什么。
Please talk about what you see in the pictures in you groups.4)学生叙述看到的.东西，教师播放与课文配套的影片。
教师根据学生叙述的进程，点击画面，出现一些实物场景或图片。
教师引导学生回答：How many … are there in the picture?Where are they?教师提问：What colour is it / are they?回答后，再播放一遍影片。
5)教师此时可以面向学习上有困难的学生提问，引导他们复习提问的方法。
新版湘少版六年级上册英语教案
制定评价标准：明 确评价目标和内容， 制定评价标准和评 分细则
实施评价：根据评价 标准对学生的学习情 况进行评价，包括课 堂表现、作业完成情况、考试成绩等
反馈与改进：将评价 结果反馈给学生，帮 助学生了解自己的学 习情况，并根据评价 结果进行教学改进
总结与反思：对评价过 程进行总结，反思存在 的问题和不足，为今后 的教学提供参考和指导
添加标题
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添加标题
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情景教学：创设真实的语言环境， 让学生在实际情境中运用英语
探究学习：鼓励学生自主探究，培 养他们的创新思维和解决问题的能 力
利用多媒体教学软件，如PowerPoint、Flash等，制作生动有趣的课件 利用网络资源，如英语学习网站、在线英语课程等，丰富教学内容 利用音频、视频资源，如英语歌曲、英语电影等，提高学生听力和口语能力 利用互动教学工具，如互动白板、平板电脑等，增强学生参与度和学习兴趣
形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行评价 总结性评价：通过期末考试、期中考试等对学生进行评价 自我评价：让学生对自己的学习情况进行自我评价 他人评价：让学生互相评价，或者让家长、老师对学生进行评价
评价内容：包括听说读写四个方面的能力 评价方式：采用多种形式，如课堂表现、作业完成情况、考试等 评价标准：根据学生的实际表现，制定合理的评价标准 评价反馈：及时向学生和家长反馈评价结果，以便改进教学
播放一段英语歌曲，激发学生的学习兴趣 展示一些与课程内容相关的图片或视频，引导学生进入学习状态 提出一些与课程内容相关的问题，引导学生思考并回答问题 介绍本节课的主要内容和学习目标，让学生了解学习任务和要求
引入新课：通过图片、视频等方式引入新课内容 讲解新词：讲解新单词的发音、含义和用法 讲解语法：讲解新语法点的用法和例句 练习巩固：通过练习题、游戏等方式巩固所学内容
湘少版六年级英语上册教案多篇
湘少版六年级英语上册教案多篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面小编给大家带来关于湘少版六年级英语上册教案，方便大家学习湘少版六年级英语上册教案1教材分析：教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。
本课没有偏词难句，主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习性。
学情分析：小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。
同时，六年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。
教学目标：《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途1/ 20径，发展学生的综合语言运用能力。
” 根据以上要求及对学生实际情况的分析，我制定了如下教学目标。
(一)知识与技能：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性。
(二)过程与方法：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，培养学生自主学习和运用语言的能力。
(三)情感态度与价值观：通过了解动物与人类的和谐关系，激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识。
教学策略：(一)教学方式与学习方式[教学方式：“任务型”教学方式学习方式：自主探究、合作交流] 本课的设计中，我运用了“任务型”教学方式，要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。
学生将在“任务型”教学方式的引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语言。
(二)评价方式[评价方式：多元性评价] 心理学家指出：学生在课堂上有获得表扬的需要，评价的主体应该是多元性的。
湘少英语六年级上全册教案
教案：湘少英语六年级上全册一、教材分析教材内容紧紧围绕着学生日常生活中比较熟悉的话题展开，以培养学生跨文化交际能力为主线，注重培养学生的口语表达能力与听说读写能力。
二、教学目标1.知识与能力目标：通过学习，学生能够掌握教材中所推荐的单词、短语、句型和语法项目，表达自己的需求和意愿，能正确运用所学的知识完成相关的听、说、读、写等技能训练。
2.过程与方法目标：通过情景与任务教学法，游戏与合作学习法等多种教学方法，培养学生的实际应用和探究的能力。
3.情感态度与价值观：通过培养学生的跨文化交际能力，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学内容与时数安排Unit 1 My School Day（12课时）Lesson 1: How’s your day? (2课时)Lesson 2: My school day. (2课时)Lesson 3: I have breakfast at 7:00. (2课时)Lesson 4: I have lunch at 12:00. (2课时)Unit 2 Animals（12课时）Lesson 1: What animals do you like? (2课时)Lesson 2: The lion is big. (2课时)Lesson 3: The monkey is funny. (2课时)Lesson 4: The panda is cute. (2课时)Lesson 5: The tiger is dangerous. (2课时)Unit 3 Let’s Move!（16课时）Lesson 1: Walk to school. (2课时)Lesson 2: Jump, jump, jump! (2课时)Lesson 3: Run, run, run! (2课时)Lesson 4: Swim, swim, swim! (2课时)Lesson 5: Skate, skate, skate! (2课时)Unit 4 The Weather（12课时）Lesson 1: What’s the weather like in Beijing? (2课时) Lesson 2: Is it rainy in Guangzhou? (2课时)Lesson 3: It’s hot outside. (2课时)Lesson 4: It’s cool in Shanghai. (2课时)Lesson 5: It’s cold in Harbin. (2课时)......四、教学方法与教学手段本套教材以任务型教学法为主，结合情景教学、合作学习、游戏教学等多种方法，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
湘少版新版6年级英语上册教学计划
英语教学计划一、学情分析：六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
小学三、四年级的学生学习英语主要是以培养学习兴趣以及良好的学习习惯为主。
进入五、六年级的英语学习，教材的一个最大的区别就是：出现了一些与日常生活较为密切难度系数为75--80%的故事、幽默、科普小文等。
学生在掌握了一定的单词量的基础上，会为自己能读懂这些英语短文而感到非常兴奋。
我们应充分利用这一优势，引导、培养学生进行大量的阅读。
因此，培养学生良好的学习习惯：预习（自己找出并扫除阅读中的单词、句法等障碍，了解文章大意。
）、做学习笔记、复习等，另外，应关注学生英语书面表达等笔头训练。
六年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。
因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
在今后的教学中，除面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助、共同学习英语的语境外，还要分层次教学，既照顾优生，又可兼顾学困生。
二、教材分析湘少版六年级上册的教材，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。