专科护士培训效果评价及持续改进电子教案
护士技能培训的效果评估与改进
加强培训后的跟踪与辅导
建立完善的跟踪机制，定期对参加培训的护士进行回访和调查，了解她 们在实际工作中遇到的问题和困难，及时提供帮助和支持。
加强培训后的辅导和指导，为护士提供实践机会和指导老师，帮助她们 将培训中学到的知识和技能应用到实际工作中，提高工作质量和效率。
鼓励护士参加各种学术交流和实践活动，拓宽视野、增长见识，提高综 合素质和创新能力。
06
实施改进方案后的效果 预测
预测方法
基于历史数据的统计分析
通过对过去护士技能培训的数据进行挖掘和分ห้องสมุดไป่ตู้，找出影 响培训效果的关键因素，并预测改进方案实施后的可能效 果。
专家评估法
邀请护理教育专家、临床护理专家等，对改进方案进行评 估和预测，利用其专业知识和经验，对方案实施后的效果 进行预测。
模拟仿真法
通过建立护士技能培训的仿真模型，模拟改进方案实施后 的场景和过程，对培训效果进行预测和分析。
预测结果及分析
培训效果提升
根据预测结果，实施改进方案后，护士的技能水平和综合素质将得 到显著提升，培训合格率、技能操作熟练度等关键指标将有所改善 。
护士满意度提高
改进方案更加贴近护士的实际需求，提高培训的针对性和实用性， 从而增强护士对培训的认同感和满意度。
技能培训可以帮助护士提升职业素养 和综合能力，有利于个人职业发展和 晋升。
适应医疗行业发展需求
医疗行业不断发展和进步，对护士的 专业技能要求也越来越高，需要通过 培训来适应这种变化。
评估的重要性和意义
衡量培训效果
发现存在问题
通过评估可以了解护士在技能培训后的学 习成果和应用能力，衡量培训效果是否达 到预期目标。
优化培训内容和方式
护理培训实施计划效果评价
护理培训实施计划效果评价一、前言护理是医疗服务中至关重要的组成部分，护理人员的专业水平直接关系到患者的生命健康。
随着医疗技术的发展和患者需求的不断增加，护理人员也面临着不断提高自身专业水平的挑战。
因此，护理培训成为了每个医疗机构必不可少的一项工作。
本文将对护理培训实施计划的效果进行评价，以期为今后的护理培训工作提供参考。
二、护理培训实施计划概况1. 计划目标本次护理培训实施的目标是提升护理人员的专业水平，强化患者导向的服务理念，提高团队合作能力和护理技术水平，为患者提供更加优质的护理服务。
2. 培训内容本次培训内容包括护理基础知识的学习、临床操作技能的提升、患者沟通技巧培训、团队合作能力的培养等。
3. 培训安排培训时间为每周三晚上，每次课程为2小时，共计8周，课程由医院内部资深护士和外部专业培训机构的专家共同授课。
4. 培训评价培训结束后将对护理人员进行综合评价，包括知识掌握程度、操作技能水平、沟通能力和团队合作情况等。
三、评价方法1. 考核评价通过护理基础知识的考试、临床操作技能的考核以及患者模拟沟通等方式对护理人员的学习成果进行考核，以评价知识和技能水平。
2. 反馈调研通过问卷调查、小组讨论等方式，收集护理人员对本次培训的反馈意见，以评价培训内容和方式的实际效果。
3. 患者满意度调查对本次培训后的护理服务进行患者满意度调查，以评价护理人员的服务态度和专业水平。
四、评价结果1. 知识和技能水平在考核评价中，护理人员的平均成绩达到了80分以上，表明护理人员对培训内容的掌握程度较高，临床操作技能也得到了明显提升。
这说明培训内容的设置和授课方式是比较有效的。
2. 反馈意见通过反馈调研，护理人员普遍认为本次培训内容生动有趣、实用性强，能够有效提高自身的专业水平。
同时也提出了一些改进建议，如加强护理理论与实践的结合、增加案例分析等。
这些反馈意见对今后的培训工作具有一定的指导意义。
3. 患者满意度患者满意度调查显示，经过培训后的护理人员在服务态度、患者沟通等方面得到了显著提升，患者对护理质量的满意度也在一定程度上得到提高。
新护士规范专科培训的实施与效果分析
新护士规范专科培训的实施与效果分析关键词新护士专科培训新护士完成专科专业培训，是由学习到工作所必需延伸的一个教育阶段，长期以来，新护士的培训一直以基本技能、基础知识、基本理论为核心，沿用面授式、答卷式、经验式进行带教，入院定科后，因专病专治而出现工作盲区，建立一套规范的专科专业培训计划，是新护士保证工作质量的基本，通过三年的培训，现制定了规范的培训计划，取得了预期效果。
1 制定培训目标专科病的抢救流程，应急处理标准，常规护理，特殊用药的注意要点，记录准则，监测要点，健康教育与饮食护理标准，特异性检查的认知。
1.2 实施方法2.1 半年一个阶段，分三个周期，第一周期是自学专科病种的基础知识，第二周期是通过授课集中培训，第三周期经口试和答卷及工作质量标准进行考核。
2.2 制定标准是关键，将学习标准、工作方法、操作标准、突发与特殊事件处理方法统一化，标准化。
2.3 具体培训，将计划与标准打印成册，人手一本，在带教中督查学习和应用的状况。
例如：在处理应急事件和抢救工作中，熟知各类抢救药品医用名、通用名及作用机理，必须在单位时间内迅速建立三个通道，氧通道的方式，浓度计算，准确的流量；静脉通道特殊用药的速度，浓度，监测要点；负压通道的负压值，操作要点，注意事项。
护理记录书写准则，对急、危重病人及生活监护人的配合诊治护理的事项进行宣教，对初入科学的护士先是口试，后模拟演练，遇到工作案例跟从高年资护士和护士长参加应急处理，而后逐渐由高年资护士和护士长辅助新护士进行工作。
2.4 教学的准则，依据专科病种的基础知识，将工作中有可能出现的应急、突发事件与工作技巧制定出标准，纳入授课范围。
2.5 培训方式，依据个人素质，带教老师的能力结成教学组合。
拿病房现有病例作案例，依据标准进行分析，巩固学习内容，还可根据实际存在的问题单独讲解。
3 效果分析3.1 因为有了统一的标准，减少了茫然无从。
3.2 入科后对专科病种无认知，工作无针对性，盲目应对，特别是遇到急、危、重病人时，会产生恐惧感，依据标准系统学习后，工作质量有了保证，职责压力减轻，得到病人与家属的尊重，防患了纠纷的发生。
院内口腔专科护士培训及效果评估
医苑纵横
农村留守老人社会支持与主观幸福感的关系研究
王 燕 遵义师范学院教师教育学院 贵州省遵义市 563006
【摘 要】目的：研究农村留守老人社会支持与主观幸福感的关系，为提高农村留守老人幸福水平提供参考依据。方 法：采用社会支持评定量表和纽芬兰纪念大学幸福度量表对 980 名贵州省农村留守老人社会支持与主观幸福感进行调查。 结果：农村留守老人的社会支持处于中等偏上水平；在是否独居上存在显著差异。农村留守老人的主观幸福感处于中等偏 下水平；在性别上存在显著差异。社会支持的各维度与负性情感和负性体验维度呈负相关；除了主观支持与正性情感不相 关以外，社会支持各维度与正性情感、正性体验和主观幸福感呈正相关。结论：社会支持可能是影响农村留守老人主观幸 福感的重要因素，提高农村留守老人的社会支持对提高其主观幸福感具有重要意义。
【关键词】院内；口腔专科护士；培训
口腔护理是口腔医疗服务环节中不可 或缺的重要组成部分，口腔护理队伍是我 国口腔医学人才结构中重要的组成部分。 口腔护理水平的高低，对口腔临床医疗质 量、效率、患者满意度都有着重大影响。 就目前我国口腔护理人才的培养现状来看， 并没有专门的口腔护理人员教育体制 [1]。 在“四手操作”的大力推广下，口腔专业 护士不仅在日益繁重的口腔疾患诊疗中起 着至关重要的作用，而且对口腔卫生的宣 传教育、民众日常口腔健康意识与行为培 养有着重要的作用 [2]。因此，进行院内的 口腔护理专业培训，成为提高护理人员口 腔专业护理技能重要途径。本方案结合前 期我院护理培训经验，对我院从事口腔护 理工作的护理人员进行培训，取得了较为 满意的效果。现汇报如下：
1 培训方案的制定
1.1 明确培训目标
加强口腔医院护理质量管理，配合医 院等级评审工作的开展，提高护理人员的 整体素质，规范护理行为，保障护理安全， 培养专科护士，营造浓厚的学习氛围。在 培训过程中还应注重院外培训与院内培训 相结合，专科培训与三基培训相结合 [3] 。 具体目标为如下五个方面：一是规范护理 临床技术操作技术，强化操作技能；二是 熟悉各专科基本技能，提高专科业务能力； 三是掌握医院感染基本知识，提高人际沟 通、护理教学、护理科研能力；四是帮助 新护士迅速适应医院环境，投入护理工作， 保障护理安全；五是培养专科护士。
运用PDCA循环改进护士培训效果
为什么对护士进行规范化培训
临床护理人员每天都要做数次各项护理技能操作，操作的质量好坏、熟练程度、概念是否清晰等，对患者的安全及健康、对医院的声誉等都有很大影响。在日常护理操作中，持续有效改进操作质量，真正体现“一切以病人为中心”的服务宗旨是护理工作者的追求目标。
问题聚焦
我科护理人员比较年轻。 (1)不同职称护士比例
问题聚焦
(2)N1护士比例接近50%
护士培训效果差根因分析
科室
人员
考试范围大，难遇掌握
培训考核体系不完善
方法
科室没有制定切实可行的培训计划
环境
科室培训不够
对护士监督检查不够
年轻护士经验缺乏
护士年轻，知识匮乏，动手能力差
护士长培训不够
护士不主动学习
科室培训计划有待改善
护士心理素质差
理论知识不能灵活应用临床时间中
日常护理工作中未能按正规操作严格要求
每次考试人多，纪律差
开卷判卷，有主观因素
工作忙，没时间学习
培训工作没有形成常态
学习态度不端正
缺乏规每年制定相应的计划。
明确培训的主要内容，三基为主（基础理论、基础知识、基本技能）。
由共性部分（规章制度、法律法规、护理核心制度、护理应急预案、消毒隔离、标准预防等）、专科部分组成
运用PDCA循环改进护士培训效果
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范海燕 2015.8.21
202X
为什么对护士进行规范化培训
通过对护士的规范化培训，使其具有良好的职业道 德和服务意识，自觉遵守规章制度，熟悉医院护理工作制度，在临床时间中不断充实护理专业知识，熟练掌握基础护理操作，具有较强的工作能力。规范护理操作，也可大大降低医院感染的发生率。
专科护士培训效果评价及持续改进
2017年专科护士培训
效果评价及持续整改
专科护士（ClinicalNurseSpecialist,CNS）是指在某一特定专科领域、具有熟练的护理技术和知识、完成了专科护士所需要的教育课程、考试合格者。
专科护士在职能上相当于护理专家,能推动护理工作的专业化发展,为临床和专业的领导者和革新者。
现将康复专科护士培训效果分析如下。
一、康复专科护士培训情况
今年有一名护士到成都中医药大学进修中医推拿专业，拿到了中医推拿证书。
二、专科护士工作开展效果评价
我科专科护士在培训回科后，均参与培训全科护士所学知识及操作，并且在自身的工作中坚持康复专科理念，在记录及临床操作中体现中医特色和内容，确保病人的治疗及辨证施护正确的进行，保证护理质量，积极参与健康大讲堂，传播中医文化及健康知识。
不足之处在于专科护士授课较流于表面，应对一个疾病进行从基础到临床的深入串联式介绍；创新意识较欠缺，未领导科室进行科研及新技术方面的涉足。
三、持续整改
在以后的工作中要求专科护士承担更多的教学及培训工作，提高自己的授课技能，并努力创新，开展新技术、新项目。
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。
护理培训持续改进记录
03
培训效果评估
评估方法与标准
评估方法：问卷调查、访谈、观察法等 评估标准：培训目标达成度、学员满意度、知识技能掌握情况等 评估周期：定期评估与不定期评估相结合 评估结果反馈：及时向相关部门和人员反馈评估结果，以便持续改进
ห้องสมุดไป่ตู้
培训效果显著，学员掌握护理技 能水平提升明显
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学员参与热情高，互动性强
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培训中仍有不足之处，需进一步 完善和改进
未来培训规划与建议
培训目标：提高护理人员的专业技能和综合素质 培训内容：针对不同层次和需求的护理人员制定个性化的培训计划 培训方式：采用线上和线下相结合的方式，增加实践操作和案例分析环节 培训效果评估：定期对培训效果进行评估和反馈，不断优化培训内容和方式
培训时间：根据护 理人员的实际情况 和需求，制定个性 化的培训计划，确 保培训效果
培训目标与期望效果
增强护士的沟通能力和服务 意识
提高护士的护理技能和知识 水平
培养护士的团队合作精神和 领导能力
提升患者对护理工作的满意 度
培训对象与内容
培训对象：新 入职护士、在 岗护士、护理
管理人员等
培训内容：护 理基础知识、 技能操作、护 理安全与风险 管理、沟通与
培训师与学员互动：培训师通过案例分析、小组讨论等方式与学员进 行互动，提高学员参与度和学习兴趣。
学员之间互动：学员之间分组讨论、分享经验，促进彼此之间的交 流与合作，提高培训效果。
护理部培训效果评价及整改措施范文
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专科护士培训效果评价及持续改进
2017年专科护士培训
效果评价及持续整改
专科护士（ClinicalNurseSpecialist,CNS）是指在某一特定专科领域、具有熟练的护理技术和知识、完成了专科护士所需要的教育课程、考试合格者。
专科护士在职能上相当于护理专家,能推动护理工作的专业化发展,为临床和专业的领导者和革新者。
现将康复专科护士培训效果分析如下。
一、康复专科护士培训情况
今年有一名护士到成都中医药大学进修中医推拿专业，拿到了中医推拿证书。
二、专科护士工作开展效果评价
我科专科护士在培训回科后，均参与培训全科护士所学知识及操作，并且在自身的工作中坚持康复专科理念，在记录及临床操作中体现中医特色和内容，确保病人的治疗及辨证施护正确的进行，保证护理质量，积极参与健康大讲堂，传播中医文化及健康知识。
不足之处在于专科护士授课较流于表面，应对一个疾病进行从基础到临床的深入串联式介绍；创新意识较欠缺，未领导科室进行科研及新技术方面的涉足。
三、持续整改
在以后的工作中要求专科护士承担更多的教学及培训工作，提高自己的授课技能，并努力创新，开展新技术、新项目。