2020年高考语文一轮复习专题四：鉴赏诗歌的语言
专题四：鉴赏诗歌的语言诗歌是语言的艺术。
诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。
诗歌的语言与其他文学样式的语言相比，更加凝练、优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。
古诗词语言从语音上分析，有音乐美、节奏美；从语义上分析，具体有语境表层义和特殊的深层义，有形象、情感、精练美；从语法上分析，有语序颠倒、语句跳跃、词语错位、词性活用、成分省略等，常常造成特别的艺术效果。
语言风格更是呈现出多样的变化，如热情奔放、沉郁顿挫、委婉含蓄等等。
一、题型、知识方法精要点拨及对点精炼（一）炼字型1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
劳停驿[注]欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。
树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
注此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。
劳停驿，驿站名。
简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
答案①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。
“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。
②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
解析本题考查鉴赏诗歌的语言。
本题是高考常考的“炼字”题。
首先，应该明确“荒”“瘦”这两个形容词的意思，品味这两个寻常字眼的不寻常之处。
其次，展开联想和想象，描述画面内容。
最后，点出“荒”“瘦”二字更好地表达了诗人怎样的情感。
可以结合诗歌中表达感情的关键字眼“愁”“惊”以及题目等信息把握诗歌情感。
2.阅读下面这首诗，然后回答问题。
登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
(选自《全唐诗》)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
答案“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。
或“空”：①营造空旷的意境，②流露出超然心态。
解析本题考查的是炼字。
首先明确哪个字更好，然后结合诗句分析。
“望”是指站在高处向远处看，照应了诗题，引出下面所望之物。
“空”是指诗人内心之空，有种目空一切的意思。
“空”字营造了一种空旷之境，是诗人超然心态的反映。
答题要点与步骤常见步骤：①解释该字的含义(表层、深层)；②结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象；③指出该字的特点(如是否为色彩词、叠字，有无活用等)和所用的手法(如比喻、拟人等)；④适当展开想象，说说这个字营造了怎样的意境或表达了怎样的感情。
变式步骤：可依据所给字词的特点，省去第①③个步骤，保留第②④个步骤。
如是词语比较赏析题，则要从以下角度考虑：①从修辞手法的运用上进行比较，看哪种手法更有表现力；②联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更符合语境；③从表达思想感情上进行比较，看哪些用语更能准确表达诗人当时的思想感情；④从结构上进行比较，看哪个词语更好地照应标题，使结构更加严谨等。
对点精炼1．阅读下面这首唐诗，完成题目。
初授官题高冠①草堂岑参三十始一命，宦情多欲阑。
自怜无旧业，不敢耻微官。
涧水吞樵路，山花醉药栏。
只缘五斗米，辜负一渔竿②。
【注】①高冠：山谷名，岑参终南山隐居地。
②一渔竿：古代许多隐士垂钓水滨，因而渔竿成为了隐士或者隐逸生活的一种标志。
颈联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。
【答案】最传神的字分别是“吞”和“醉”。
“吞”，表现了谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态；“醉”，写出了山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态。
这两个字表现了高冠谷秀丽清幽的自然环境，也表现了诗人对原来隐逸生活的留恋之情。
（二）炼句型3．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
答案：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，(表现手法)生动贴切；(作用)②动中见静，(表现手法)越发见出考场的庄严寂静；(作用)③强化作者充满希望的喜悦之情。
(作用)方法步骤精要点拨：第一步：理解意蕴；第二步：多角度赏析；（主要从手法角度赏析）；第三步：点出这样写所表现出的诗人的情感。
对点精炼2、阅读下面这首宋词，完成题目。
鹧鸪天陆游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。
斟残玉瀣①行穿竹，卷罢《黄庭》②卧看山。
贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。
元③知造物心肠别，老却英雄似等闲。
【注】①玉瀣：美酒。
②《黄庭》：道家经典。
③元：同“原”。
词的最后两句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”有何深意？它在词中起什么作用？【答案】这两句表面是说原先就已知道造物者无情(他的心肠与常人不同)，白白地让英雄衰老死去却等闲视之。
实则是对统治者不重用人才，致使英雄无用武之地的愤懑。
作用：在内容上这两句所饱含的抑郁不平之气与前面所描写的隐居闲适之意构成转折，收到出人意料的艺术效果；在感情上饱含讥讽和悲愤，动人心魄。
设题角度Ⅱ：单个词语赏析【命题方式】①诗歌中的某词用得妙，为什么？②你认为某句中的哪个词用得特别好，为什么？③某个词语在诗歌中是关键，为什么？【答题要点】第②种问题的回答方法：先指出哪一个词“好”；指出该词所用的修辞格；然后展开联想和想象，还原诗歌中所描绘的意境；最后指出该词写出了事物的什么特点，或者指出这个词表达了作者怎样的情感。
第③种问题的回答方法：可从该词在表达思想情感上所起的作用着眼分析；也可从该词在诗歌中结构上所起的作用考虑。
（三）诗眼型4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登河北城楼作王维井邑①傅岩②上，客亭③云雾间。
高城眺落日，极浦映苍山。
岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。
寂寥天地暮，心与广川④闲。
注①井邑：市井。
②傅岩：地名，相传为商朝傅说隐居之地。
③客亭：旅客休息之所。
④广川：古县名，治所在今河北景县西南广川镇。
如果诗眼是一首诗思想感情的凝聚点，那么此诗的诗眼是哪一个词？它表达了诗人怎样的情感？请结合全诗作简要分析。
答案“闲”字。
表达了诗人一种自由快乐(或平和轻松)、逍遥闲静的情感。
诗人登楼眺望，从傅岩自然想到傅说的隐居，然后看到了阔远的山水之图和渔舟与飞鸟归家的情景，感受到了生活在大自然中的自由快乐；暮色降临，大地一片寂静和寥廓，诗人的心也是一片闲适与安宁。
精要点拨：四重意识赏“诗眼”所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。
“诗眼”是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。
抓住“诗眼”对于领会诗歌的意境和旨趣具有重要作用。
有些字，虽未冠以“诗眼”的名称，但其地位和作用相当于“诗眼”。
1.如何确定“诗眼”(1)内容上：最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。
(2)修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼”。
(3)词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。
(4)位置上：五言诗一般是句子的第三个字，七言诗一般是句子的第五个字。
2.如何赏析“诗眼”(关键词)(1)要有多要素意识①最生动，最具活力。
②最能营造意境。
③最易统摄全篇。
④最能表现作者感情和主旨。
抓住这些要素分析“诗眼”(关键词)，是最有效的。
(2)要有多层级意识“诗眼”与重点字词在句子中、上下片中、全篇中乃至诗人情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。
固然，诗人的情感与句子、上下片、全篇密不可分，但是，这不妨碍我们分析“诗眼”与重点字词在这些层级中的不同表现。
从局部角度，看“诗眼”对增强诗歌的形象性、精确性所起到的作用，或者看它是如何增强诗歌的形象性、精确性的。
从整体(全诗)角度，看“诗眼”对揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的。
(3)要有多角度意识鉴赏“诗眼”与重点字词，不宜笼统解说，也不宜从一个角度分析，应该有多角度意识。
主要角度有两个：一是内容角度，二是艺术角度。
内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”与重点字词。
艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。
(4)要有规范答题意识①指出该字(词)对主旨的表达所起的作用。
②结合全句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容。
③从该字(词)在全诗的结构上所起的作用考虑。
对点精炼3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
望蓟门祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。
解析：第一步：确定诗眼。
结合全诗可知，“惊”字是贯穿全诗的诗眼。
第二步：整体点明地位。
根据题干“诗歌开篇”几个字，需要答出结构上的作用：统领全文，为全文奠定感情基调。
第三步：分析作用。
结合诗句，具体分析全诗是如何体现“惊”的。
答案：全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。
(步骤一、二)第一句写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。
颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬，汉军守备时岿然不动而惊。
最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。
全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。
（四）语言风格型5·天津)阅读下面这首词，然后回答问题。
鹧鸪天·送廓之秋试①[宋]辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊。
禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去，却笑人间举子忙。
注①秋试：科举时代秋季举行的考试。
②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。
③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
“鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？答案大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。
解析词在风格上分为婉约和豪放二派。
辛词是豪放派的代表。
大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律。
这里选用的大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。
核心知识精要点拨：语言风格种类繁多，常见的有：清新、朴素、平实、华丽、幽默、活泼、庄重、简洁、精练、生动、含蓄、明快、通俗、自然、浅显等。
答题步骤语言风格题在高考试题中并不多见。
高三一轮复习鉴赏诗歌的语言与表达技巧 教案精品版
鉴赏诗歌的语言与表达技巧【高考攻略】一、表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。
它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。
①对表达技巧的鉴赏，不仅仅要知道表达技巧“是什么”，更重要的是要知道“为什么”（这种表达技巧本身的表达效果）和“怎么样”（这种表达技巧对表达诗歌思想感情的作用）。
在高考中，对表达技巧的鉴赏，重点考查的不是“是什么”，而是“为什么”和“怎么样”。
在回答此类问题时，应注意在辨识表达技巧的基础上，熟练掌握“是什么”（叙）——“为什么”（析）——“怎么样”（评）这一答题思路。
②把握表达效果。
表达技巧是为主旨服务的。
因此，在分析表达技巧时，必须密切联系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想感情。
应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容，重点评析其作用、效果。
答题思路：（1）指出什么地方用了什么技巧或手法。
如果手法对应范围是全诗，就直接指出全诗用了什么手法。
如对应的是句子，就指出哪个句子用了什么手法。
如“官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走”这两句诗运用了比喻、夸张的手法。
（2）分析怎样用的。
如上例，诗人把贪官污吏比作大老鼠，刻画了贪官污吏胆大贪婪的无耻形象。
（3）点出用这个手法有什么好处。
要扣住塑造形象和表达主旨两方面来说。
如上例这个比喻形象传神地塑造了贪官的形象，表达了人民对其的憎恶之情，批判了统治者的无耻。
答题模式：诗歌（诗句）用了（什么技巧），写了什么景物或图景，突出了（事物）什么特点，表达（抒发）了作者的什么思想感情。
二、语言鉴赏诗歌语言从内容的角度可分为意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。
意象语言是指诗歌中所描绘的被人们赋予了特定内涵和承载了作者特定情感的物象，诗人常常借助它们来表达一定的思想感情，如“松”象征顽强不屈，“菊”则象征不畏霜冻的坚强，而“莲”则代表洁身自好。
2024届高考语文诗歌专题：鉴赏诗歌的语言
七言律诗
小令，58字以内 词 中调，59~90字
长调，也叫慢词，91个字以上
曲 分为散曲（小令、套数） 和杂剧
对仗：颔颈必对（字数、 词性、平仄）
平仄：平、上、去、入
押韵：偶数句、平声韵、 一韵到底、不同字、不 撞韵
2、宾语前置
秋兴八首（其八） 杜甫 昆吾御宿自逶迤， 紫阁峰阴入渼陂。 香稻啄余鹦鹉粒， 碧梧栖老凤凰枝。 佳人拾翠春相问， 仙侣同舟晚更移。 彩笔昔曾干气象， 白头吟望苦低垂。
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
江村 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
1.有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？ 为什么？
解释句意
①不同意“喜幸”之说。作者表面喜幸，实则反衬写出只
是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求
了。
具体分析（结合全诗分析情感）
②前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享
受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿
女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。
③但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与
无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上
的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。
表达了作者（主人公）……思想感情。（点明作用）
设问方式
一、炼主旨句、具有隐含信息（意蕴深远）的语句
二、对某个句子进行赏析
提问方式： 1. ①这一联或这一句最生动传神，为什么? 2. ②某句历来为人称道，你认为它好在哪里?
三、炼有特殊句式的语句 或结构上起特殊作用的语句
四、比较那一句更好（或那个版本更好）
第二讲 2020高考鉴赏诗歌的语言
[题型再练]
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阅读下面一首唐诗，完成问题。
金陵城西楼月下吟
李白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖[注]。
[注] 谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。
从炼字角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？
请简要赏析。
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[例2] 阅读下面一首唐诗，回答问题。 闻泉 李咸用
淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。 更无人共听，只有月空明。 急想穿岩曲，低应过石平。 欲将琴强写，不是自然声。 这首诗的诗眼是哪个字？为什么？请结合诗歌简要分析。
[推导流程]
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1．把握主旨觅诗眼
诗眼是最能体现诗歌情感或景物特色的词句，诗眼的位置在
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[题后归纳] (一)设问方式 1．某一联中最精练传神的是哪个字？请简要赏析。 2．某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ 3．这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。 4．请对某句中某字的妙处加以赏析。 5．某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？
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(二)答题步骤 步骤一：解释该字的含义(表层、深层)。 步骤二：结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的 景象。 步骤三：指出该字的特点(如是否为色彩词、叠字，有无 活用等)和所用的手法(如比喻、拟人等)。 步骤四：赏析该字在凸显人物形象、营造意境、情感表 达等方面的作用。
[题型再练]
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阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
长安夜雨
薛 逢①
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。
心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。
当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
2020年高考语文新课标总复习：鉴赏古代诗歌的语言
第二节鉴赏古代诗歌的语言“古代诗歌语言鉴赏”的考查，主要在以下几方面： （1） “诗眼”的考查。
语言考查因为以理解诗句含义为基础 握、艺术手法的运用以及文章的谋篇布局等联系在一起 度小，辐射面广，有利于学生的细细揣摩和深入挖掘“诗眼”包括两方面：一是“文眼” ， （2）虚词的考查。
（3） 语言风格的考查。
多在用例论说。
例（2017全国卷I ）阅读下面这首宋诗，完成14〜15题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（） A •诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来 ，道德品行是选送的首要依据。
D .朝廷对考生寄予了殷切的期望 ，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。
E .作者承认自己体弱多病的事实 ，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
※【答案讲评】BE [B 项，古代行军时士卒口中衔着枚 （一种器具）,以防喧哗。
诗歌 的第三句用“衔枚”来形容考生肃静的状态，不是写考生的奋勇争先。
E 项，诗歌的尾联是作者自谦的话，表现了他对同僚的谆谆嘱托 ，不是说作者自己就是体弱多病。
]（本题考查鉴赏诗歌形象、表达技巧、思想内容的能力。
） ,同时也往往和对情感的把,其中尤其要注意诗眼的考查 ，它角 ，便于操作，所以是近年来考查的热点。
是“句眼”。
丿走 进咼考【P 165】题分析15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
答：※【答案讲评】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静， 越发显出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
（本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧、思想内容的能力。
2020届高考语文一轮总复习：2.2.5-鉴赏诗歌的语
一、动词 动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物) 的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境 中的“动态之美”。 即学即练 1．(2017·山东卷)阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 注：①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑 南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭： 秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘： 攀越五盘山道登上山巅。 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，
6．(2014·大纲卷)请分别对第三联中“过”“随”两个 字作简要赏析。
[解题策略] 品味关键词(炼字)3 步骤
注意：赏析字(词)时不能把该字孤立起来，要注意根 据题目要求，把该字(词)放到具体的诗(词)句之中，并结 合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字 (词)的语法特点或表达技巧。
生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
[请你答题] (请参考上面[解题策略]，分条答题)
解析：本题考查鉴赏诗歌的语言(炼字)和思想内容的 能力。一般遵循以下步骤：体悟该字在句中的含义，看运 用了什么修辞手法；展开联想，把该字放入原句中描述景 象；思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情， 或有什么样的表达效果。
三、副词 副词是对动词和形容词起修饰限制作用的词语。副 词运用恰到好处，能体现动作的情态和人物心理的变化， 也能表现某种状态的程度。
即学即练 3．阅读下面的清诗，回答问题。
秋暮吟望 赵执信
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
高考语文一轮复习诗歌鉴赏重点讲练 专题04 鉴赏诗歌的语言特色(解析版)
专题04 鉴赏诗歌的语言特色【知识概述】鉴赏诗歌的语言艺术，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动联想、想象、比较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。
鉴赏诗歌的语言艺术，主要有两个角度：鉴赏语言运用特点和鉴赏语言风格。
【答题思路】1、读（题干）——弄清题干问法，确定答题范畴；2、品（文本）——关注诗歌的遣词造句、修辞手法、语体色彩等，从不同角度整体感受诗歌的整体语言特色。
一、鉴赏诗歌的语言运用特点【题型分析】鉴赏诗歌的语言运用特点，一般从以下几个角度考虑：（1）遣词造句——即具体字词的运用，主要表现为炼字如：鹰击长空，鱼翔浅底。
七八个星天外，两三点雨山前。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
附：不同词性的字词常规表达效果动词：常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的作用，使诗歌形象生动。
形容词：从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，语言形象细腻。
数量词：精心选用的数量词，可以产生隽永新奇的效果；叠词：增强诗歌的节奏感，拟声叠词的使用，还能上诗歌的语言更加真实传神虚词（副词、连词）：副词的精妙使用，有生动形象，化平淡为神奇的语言效果。
（2）修辞手法在古典诗词中，常常会使用各种修辞手法，这些修辞手法各有其艺术效果，在鉴赏诗歌的语言时，也可以从这个角度考虑。
古典诗歌中常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代、双关等。
（3）语体色彩古典诗歌中涉及到语体分析，主要是口语的使用和典故的使用。
（1）口语使用例：卜算子辛弃疾 (宋)刚者不坚牢，柔者难摧挫。
不信张开口了看，舌在牙先堕。
已阙两边厢，又豁中间个。
说与儿曹莫笑翁，狗窦从君过。
（2）典故使用例：江城子·密州出猎苏轼（宋）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
2020年高考语文一轮总复习：鉴赏古代诗歌的语言
2020年高考语文一轮总复习：鉴赏古代诗歌的语言类型一品味关键词(炼字)炼字，即锤炼词语，指作者经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；赏析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
要炼的字就是一首诗(词)中最精练传神的字，是能使诗(词)句生动形象以至“活”起来的字，通常是一些动词、形容词、数词、量词等。
例1阅读下面这首词，完成后面题目。
满江红·中秋寄远辛弃疾快上西楼，怕天放、浮云遮月。
但唤取、玉纤①横管②，一声吹裂。
谁做冰壶③凉世界，最怜玉斧修时节。
问嫦娥、孤冷有愁无，应华发。
玉液满，琼杯滑。
长袖起，清歌咽。
叹十常八九，欲磨还缺。
但愿长圆如此夜，人情未必看承别④。
把从前、离恨总成欢，归时说。
【注】①玉纤：女子的手指。
②横管：箫笛一类的乐器。
③冰壶：比喻清凉世界。
④看承别：别样看待。
简要指出词的上阕中“快”“怕”“怜”“问”的表达效果。
[教你分析][尝试答题]_____________________________________________________________________________________[答案]“快”字点明急切之情；“怕”字写出担心之意；“怜”字表爱月之心；“问”字一语双关，明里关怀嫦娥之孤冷，暗中感伤自己之幽独。
课堂技法归纳总结[技法归纳]一、确定关键词二、赏析关键字词的六个维度1．修辞。
看该词语运用了何种修辞手法，有何作用。
2．形象。
即看该词语描述了什么对象，突出了对象的什么特征。
结合语境来看，描绘了什么样的动人情景或画面。
3．主题。
即结合语境来看该词语表达了诗人什么样的思想感情或突出了什么主旨。
4．意境。
即结合语境来看该词语营造了什么样的意境或渲染了什么气氛。
5．比较。
即看该词语若换作别的词，在题旨、情景、色调等方面有何差异。
6．意蕴。
即看该词语有何表面义和隐含义(双关义、比喻义、象征义、背景义等)。
高三语文诗歌鉴赏复习：鉴赏诗歌的语言.doc
鉴赏诗歌的语言【学习目标】1.通过熟悉鉴赏诗歌语言的几种类型（炼字型（诗眼型）、关键词句引领型、语言特色风格型）来熟知诗歌语言类答题术语2.掌握每种类型的设题模式和答题步骤【考点解读】1.与其他文学作品相比，诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。
古诗词鉴赏对诗歌语言的考查，在高考试题中是呈现率较高的命题形式。
鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。
古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。
从考查的方向来看，主要包括三个方面：（1）品评古诗中的炼字艺术或“诗眼”，（2）结合词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析，（3）总体上对古诗语言特色、风格的概括评析。
2.理解诗歌的语言，是读懂诗歌的前提；鉴赏诗歌的语言，则又是诗歌解读的深化。
尤其是，诗歌的语言，有些词语在特定的语境中有着特定的含义，如比喻义、隐含义、暗示义等，在描绘形象、表达情感、创造意境等方面有着突出的艺术效果。
3.最高考P84考点解读第一课时炼字、诗眼型【理解炼字】炼字：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。
古人作诗填词都很讲究炼字。
在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。
杜甫说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
”“推敲”的贾岛说：两句三年得，一吟双泪流。
唐朝诗人卢延让《苦吟》诗云：吟安一个字，捻断数茎须。
一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。
这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。
注意赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
【理解诗眼】古人作诗，喜设诗眼，善设诗眼。
“诗之有眼，犹人之有目也。
2020届高三专题复习诗歌鉴赏语言
• 3诗歌主题是通过“静”字传达出来的，因此说 “静”是诗中之眼。（3分）
•
长安夜雨
薛逢
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。
心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散。到窗寒鼓湿无声。
当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
诗歌鉴赏语言
【思路】
• 1、明确诗眼的价值，诗眼是洞察诗歌旨意的窗口， 是诗歌的灵气所在。或者统摄全篇，或者一字传 神。
• 2、统摄全篇型，要结合全诗，逐联（句）解说诗 眼的体现，诗句解说要扣紧诗眼。充分体现诗眼 “牵一发而动全身”的特点。
• 3、一字传神型，则重在透过诗眼，分析诗歌旨意， 传达作者情感。字句的解说要具体，要联系描写 情境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加 以理解。
满室充满了温煦的春晖和熏人的春意；拄着拐杖，在
溪山郊野间放步漫游，迎面吹来了徐徐的春风。这一
联将早春的暖日和风与衰翁居室及出游的活动结合起
来写，传出了融洽的春意。“酣酣”“款款”使人感
到舒适欲醉。
尾联转笔，以春雨兆丰年收结，进入新年之后，
新雨下的很足，看来今年肯定是个丰收年景，相比之
下，去年虽丰收，恐怕还算不上最好的年景。"更入
• （2）拟人。诗人选用困顿怕惊来描画燕子 的情态，生动地凸显了睡燕的形象。（2分） （其他说法如托物言志，言之成理酌情给 分）
•
南溪早春
杨万里
还家五度见春容，长被春容恼病翁。 高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。 卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。 更入新年足新雨，去年未当好时丰。
描写细腻，语言清新颖秀
备战2020年浙江新高考语文一轮复习之鉴赏古代诗歌的语言 -- 苏教版高三总复习
考向一炼字炼词
1.阅读下面这首诗,完成后面的题目｡
最爱东山晴后雪①
【宋】杨万里
只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间｡
最爱东山晴后雪,软红光里涌银山｡
【解析】本题主要考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力｡解答此类试题,赏析诗句的妙处,通常由三部分组成,诗句的内容,使用的手法,表达的效果及作用｡答题模式基本是,该联(句)使用了什么手法,然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现,再次写使用该手法所传达出的效果,最后指出其表达的情感｡“道边修竹水潺潺”,在月色朦胧中渡过奔腾的渭河,渐向西南,风景渐变,修竹萧萧,流水潺潺｡以景作结､寓情于景｡诗人以景结束全诗,含蓄表露经过艰辛的跋涉后超然物外的人生态度｡结合“蜀人从此送残山”“愁渡奔河苍茫间”等分析,最后一句与前面形成对比,诗人从历经高山激流之愁,到终见清幽明丽之喜,拓宽诗的意境｡
考向四语言风格
1.阅读下面这首诗,完成后面的题目｡
横波亭为青口帅赋①
元好问
孤亭突兀插飞流,气压元龙百尺楼②｡
万里风涛接瀛海,千年豪杰壮山丘｡
疏星澹月鱼龙夜,老木清霜鸿雁秋｡
倚剑长歌一杯酒,浮云西北是神州｡
【注】①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作,写于元灭金之前｡②元龙百尺楼:元龙指三国时的陈登,刘备赞他有文才武略｡这里指高峻｡
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言｡这是一道炼字题,考生在答题时要先找出用得最为传神的那个字｡该句中用得最传神的字就是“挂”,作者巧妙地运用“挂”这一动词,把无形的､抽象的乡愁化为有形的､可观可触的具体事物,并且与“柳”联系在一起,目的就是突出乡愁的沉重｡