99李雅川 绘本《你真好》
绘本你真好读后感
绘本你真好读后感绘本你真好读后感（通用35篇）绘本你真好读后感篇1今天爸爸和我读了一本绘本名字叫做《你真好》，里面有许多有趣的事情，我现在给大家分享一下吧。
以前，以前，很久以前，有一个很凶猛的恐龙，名叫霸王龙。
有一天，霸王龙看见一群小戟龙，就追了过去，小戟龙拼命的跑，它们跑到了悬崖边，霸王龙猛的扑过去。
突然悬崖塌了，小戟龙跳到旁边一根树枝上，而霸王龙掉进了大海。
它沉了下去，突然有一只薄片龙救了它。
它很感激薄片龙，跟它成为了很好很好的朋友。
霸王龙和薄片龙每天都见面，有一天，霸王龙去森林里采红果子，又看见了一群小戟龙，小戟龙虽然很害怕，但是今天霸王龙有些不一样，所以他们就放心了。
霸王龙采完红果子，去大海边找薄片龙，它叫了薄片龙很多声它都没有出来。
快天黑了薄片龙才出现，但是快要游到岸上，就不见了，霸王龙跳了下去，救了薄片龙，它知道一定是海里面那个粗暴的恐龙搞的鬼。
把薄片龙抱到了岸上，告诉了薄片龙它就是霸王龙，但是薄片龙并不生气，觉得它是一个很善良的霸王龙。
看完这个故事，我的收获是看一人不能光看表面，只有慢慢深入了解，才能知道他是不是好的还是坏的。
绘本你真好读后感篇2慢慢接触绘本，感觉他们真的是好玩的一种存在。
简单、幽默、搞笑又令人深思，一页纸、一组图、简简单单几句话，却创造出“此处无声胜有声”的意境。
文字很少，你可以由画面去想象属于你的童话王国，那里或许有鲜活的人、有温暖人心的故事、有你的深刻。
它没有长篇小说数不尽的页数，也不会描绘世间百态、说尽人生冷暖让你感动地泪流满面，顿悟人生。
它有自己独特的风格，像小孩子简单纯真，用简单的话唤起你的童心。
希望你练就专业，可以用别人听不懂的术语把握“大世界”的发展动态，也仍旧一如当初天真无邪，内心有规则却不用条条框框束缚自己。
愿你那么专业，那么幽默，那么有趣，那么可爱，那么内心丰富，那么热爱生活慢慢你懂得，当初你以旁观者期待的大人世界并不像你想象的那么美好，甚至本来想象的美好也会让你受伤。
亲子共读好书
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我听到最后流泪了，我觉得他们很善良。
故事很感人。
善良的薄片龙救了霸王龙的命，并深信霸王龙也是个善良的家伙。
霸王龙
有生以来第一次感受到别人的善意，从此，在霸王龙心理，一颗爱的种子萌发了。
霸王龙和
薄片龙成为了好朋友。
原本粗暴、爱欺负弱小的霸王龙，因为喜欢薄片龙，而变成了一只温
和体贴的恐龙了！无穷的信任会让最强硬的家伙流泪。
每一个人心里都有一颗爱的种子，即使是粗暴的可怕的霸王龙。
从该绘本我们可以体验
到爱与被爱的快乐，以及人与人之间交往的真谛——信任、关爱和鼓励。
行知幼儿园“小陶子”图书节。
美妙的绘本,让我们一起沉醉——读《你真好》
地、 色的海洋 ， 蓝 多美 ！人物造型 的 边缘用黑 色的线 条勾勒 ， 中间填满 纯色 ， 霸王龙 、 小戟龙 、 薄片龙— — 都是冷 色调 的深灰 或深绿 ， 现出 展 了很久很久 以前的故 事场景。
可是， 后面 的图画颜 色就不 一
有人说 ， 这是一本 能让躁动 的
男孩子安静下来 的图画书。真是这
பைடு நூலகம்
著 名 作 家 彭 懿
样呢 ， 我发现男孩子听得特 别认真。 也许， 有的男孩子就是那个霸王龙？
故 事 就 是 从 一 场 追 捕 开 始
编 者 按 ：目前 我 国 还 缺 少 好 的
的——这 是 男孩 子很 喜 欢 玩 的 游
在这 里 ， 谎 是 对 爱 的渴 望 。 撒 为
了不失去这份 爱 ， 不得不一 次次 他 地撒谎 。 而在他离开薄片龙的时候 ，
他忽然有一种奇异的感觉——他 的
的感受．发表”在每周一期的手抄 “ 报《 摇篮》 上。家长读后， 也受到 了感 染 ．纷纷写起 了和孩子 一起阅读 的
感 想 。３ 个 孩 子 ， 人２ 元 钱 ， 上 ２ 每 ０ 班
鉴 赏 标 准 将 从 此 不 一 样 了— — 也 许 ． 是 更 深远 的意义 这
并帮他舔好伤 口。从未对他人说过
“ 谢谢 “ 的霸王龙觉得心里暖暖的。
这些图画： 深绿色 的森林、 黄色的大
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维普资讯
“ 因为他 想到 了自 己以前做 的 事情 ， 别后 悔 ， 以就 很 疼很 疼 特 所
了。 ”
就有４ 多本绘本． ０ 孩子 的语言 、 情感
教案-绘本主题《你真好》反思
教学资料参考范本教案-绘本主题《你真好》反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________《你真好》是日本著名作家宫西达也的〈恐龙的温馨故事绘本〉系列第三本，本书延续了《你看起来好象很好吃》和《我是霸王龙》雄浑质朴的画风、委曲动人的情节和精细丰盛的情感。
在故事导入时，我先让孩子们说说对恐龙的了解有多少，孩子们配合的非常默契，在师生交流中我渐渐出示，这是一只“残忍的”“任性的”“霸道的”“奸刁的”霸王龙。
这正是故事的开头的第一句话，通过这样的导入方式激发幼儿的阅读兴趣，同时也为故事最后霸王龙的改变埋下伏笔。
在阅读过程中，遵循故事发展主线为主线，将讲述与幼儿自主阅读相结合，以图画为主，文字为辅，引导幼儿阅读故事，请幼儿模仿感受霸王龙与薄片龙的对话，探寻霸王龙改变的原因，体会爱的力量，感受友谊的真谛。
现今的孩子大多出自独生子女家庭，家长在生活中免不了会过多地宠爱乃至溺爱孩子，这就简易使孩子形成自我中心、唯我独尊、偏私任性的性格，在同伴相处中缺乏包容性，不懂得互相谦让体贴，进而影响康健温馨的同伴关系的建立。
《你真好》讲述了一只坏脾气霸王龙在友谊的感化下渐渐变好的故事，可以引起孩子们的共鸣，在阅读过程中设置移情体验环节，让孩子更好地体会爱与友谊。
随着故事情节的推进，孩子们听得入了迷，尽管他们中有不少已经预知了故事情节，可仍然挡不住他们对故事的向往，仿佛各个身临其境。
即使是这么可怕的霸王龙在它的内心深处也是有一片松软的地方，而救它的薄片龙就触动了它内心的那条松软神经，让它不自觉地对薄片龙连撒了三个谎。
故事说到这我和孩子们细细的分析了霸王龙为什么会撒谎，深入了解到了当时霸王龙的内心，有的幼儿甚至已经展开丰盛的联想。
当霸王龙与薄片龙成为了朋友，他们每天见面做例外的事情时，没有纯正的继续往下讲故事，而是让学生们自己插上想象的翅膀，自己说一1/ 2说，让学生们由此会体验到爱与被爱的喜悦，以及人与人之间交往的真谛--信任、关爱和鼓励。
有你真好儿童绘本读后感
有你真好儿童绘本读后感
哇，今天我读了一本特别特别好看的书，叫《有你真好》。
里面有好多好多好玩的故事，真是太有趣啦！这本书告诉我，朋友在我们身边真的很重要哦！书里有一个小熊和小兔子，它们是好朋友，每当小熊遇到困难，小兔子总是帮忙；小兔子开心的时候，小熊也陪着一起笑，真是太暖心了！
读完这本书，我觉得自己也好幸运，有好多好朋友陪着我呢！每天一起玩，开心的时候一起笑，难过的时候也能互相安慰，真的是“有你真好”呀！我也要像小熊和小兔子一样，做一个懂得帮助别人、关心朋友的人。
嘿嘿，想想我和小伙伴们一起玩耍，心里就觉得暖暖的，咯咯咯，开心极了！
妈妈说，朋友就像是小太阳，照亮我们的每一天。
看完这本书，我觉得她说的对，朋友真的是特别特别重要！我以后也要好好对待我的朋友们，因为有你真好，真是太幸福啦！
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绘本你真好教案
绘本你真好教案教案一：《绘本你真好》教学活动目标学生：幼儿园中班（4-5岁）教学目标：1. 理解绘本《你真好》的情节和主题。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
3. 培养学生合作和分享的意识。
教学准备：1. 绘本《你真好》。
2. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等美术制作材料。
教学活动：活动一：朗读绘本《你真好》（15分钟）1. 教师将绘本《你真好》展示给学生，并简单介绍故事的主题。
2. 教师边朗读故事边指向插图。
重点强调人物之间相互帮助、关爱之情。
3. 请学生仔细聆听故事内容。
活动二：情节讨论（15分钟）1. 请学生回答以下问题：a) 故事中的小猴子和小兔子是怎样相互帮助的？b) 你认为小猴子和小兔子为什么会互相帮助？2. 引导学生发表自己的意见和感受。
活动三：角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选出一位小猴子和一位小兔子。
2. 让学生们分别扮演小猴子和小兔子的角色，演绎他们相互帮助的情节。
3. 鼓励学生们用自己的语言和动作来表达角色情感。
活动四：制作合作图画（30分钟）1. 将学生再次分成小组，并给每个小组发放彩色纸、彩笔、剪刀和胶水。
2. 让学生们合作创作一副图画，描绘小猴子和小兔子互相帮助的场景。
3. 教师在制作过程中给予学生指导和鼓励。
活动五：展示和分享（15分钟）1. 让每个小组依次展示他们制作的合作图画。
2. 鼓励学生们向其他小组展示自己的作品，并分享他们合作制作图画的经验和收获。
活动六：小结和评价（10分钟）1. 教师引导学生总结活动内容，回顾故事情节和主题。
2. 鼓励学生对其他小组制作的图画给予评价和夸奖。
扩展活动：1. 教师可以邀请学生在家中再次阅读绘本《你真好》，并在下节课分享自己的阅读体验。
2. 学生可以尝试创作自己的“你真好”故事，并向其他同学分享。
教学反思：这个教学活动通过绘本的故事情节和角色扮演的方式，引导学生理解和表达情感。
通过合作制作图画和分享，培养了学生的创造力和表达能力。
语言活动：你真好(谷风经验)
幼儿园教学设计方案课题语言：你真好设计者执教者日期班级修改者教材与幼儿发展分析教材分析：绘本《你真好》是日本作家宫西达也的作品，雄浑质朴的画风，可爱的动物造型，曲折动人的情节和细腻丰富的情感，真是让人爱不释手。
故事中善良的薄片龙和粗暴的爱欺负弱小的霸王龙，因为互相喜欢，改变了对方，也变成了对方眼中最好的自己。
本次活动幼儿将通过观察、猜想、自主阅读等方式理解故事内容，感知霸王龙性格的转变，尝试大胆表达自己的想法，并在讲述故事中感受霸王龙和薄片龙之间的深厚友谊，体会拥有朋友的美好。
幼儿发展分析：随着自我意识、自我控制能力及语言能力的发展，中班幼儿具备了一定的交往技能，他们喜欢和好朋友一起玩，能感受与好朋友一起游戏的快乐，但是幼儿喜欢“打小报告”，还不了解体贴、宽容、友爱等在交往过程中的重要性。
在阅读绘本《你真好》时，他们能够理解画面的主要信息，能表达出来自己的观点，但对于其中蕴含的一些道理仍需要深入了解，细致观察、合理想象。
教学目标1.通过观察、猜想和自主阅读等方式理解故事内容，感知霸王龙性格的转变。
2.能大胆表达自己的想法，尝试续编故事。
3.感受霸王龙和薄片龙之间的深厚友谊，体会拥有朋友的美好。
重点难点重点：能用观察、猜想、表述和自主阅读的方式解读图画书，大胆表述自己的观察结果和猜测，初步读懂故事。
难点：根据已有的生活经验，在体验故事人物心理、行为的过程中接受爱的话题，知道无论哪种爱都需要体贴、尊重、信任、默契。
活动准备PPT、书本教学过程活动版块活动内容与呈现方式设计意图一、出示封面，直接导入。
二、理解故事1.出示封面，直接点题。
提问：小朋友们，这是一只霸王龙。
请你们猜一猜它是一只怎样的霸王龙呢？小结：这是只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的霸王龙。
2.讲述故事开头至“霸王龙一步一步逼近小恐龙们。
”提问：那么多恐龙在悬崖边，可能会有什么危险的事情发生？小结：悬崖突然塌了下去，小恐龙们跳到了旁边的树上。
朋友相处绘本阅读：你真好
朋友相处绘本阅读：你真好
时间：20XX年X月X日
朋友相处绘本阅读：你真好
时间：2021-04-27
编者按：绘本《你真好》讲述霸王龙落水被薄片龙所救，最终成为好朋友的故事。
有兴趣的小朋友可以找来看一看噢。
霸王龙落水，大有自作孽，不可活的意味。
追赶幼小，欺凌弱者，最后失足。
多么可笑而可悲的桥段。
只是话锋一转，他在海里大呼救命，最后，竟真的得救了。
无知者无畏。
这是一条善良却笨笨的薄片龙。
不过好在，她遇上了知恩图报的霸王龙。
所以，是的。
我们故事的主人公，
始终是一个敢爱敢恨，有着侠骨柔情和一腔正义的凶残人士。
也难怪身边的小O成了他的小迷妹，整天霸王龙左，霸王龙右，生怕天下人不知她最好的朋友就是霸王龙。
霸王龙和薄片龙，生动诠释了何为日久生情。
他们朝夕相处，形影不离。
只是霸王龙始终隐瞒了自己的身份，毕竟，这个身份在对方口中，俨然恶魔的化身。
可当有一天，河里的恶魔将薄片龙咬得遍体鳞伤，奄奄一息时，霸王龙再也按耐不住，他必须告诉对方，自己其实一直以来戴着虚伪的面纱。
但薄片龙气若游丝地摆了摆手，在这最后的时刻，所谓的。
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阅读延伸—画一画
你的好朋友 是谁？你和他 （她）在一起时 最喜欢做什么事 呢？请画下来， 记得涂上自己喜 欢的颜色哦。
阅读链接
主题——从图画书学阐述观点
表达训练
1、你认识哪 些恐龙？在你的 印象中，霸王龙 是一种什么样的 恐龙？ 2、请仔细观 察本书的封面， 图中的霸王龙又 是什么样的呢？ 猜一猜，在它身 上会发生什么样 的故事呢？
一天， 霸王龙追赶 着一群小戟 龙来到悬崖 边……
猜一猜，接下来会发生什么？
霸王龙掉进海里时它是怎么想的？ 是谁来救了它？ 他们说了什么？
我听到你叫救命啊， 别动，帮你舔一舔 伤口，就不会感染 了。
刷拉，刷拉，霸王龙感 到后背有人在舔自己的 伤口，吓得大叫，可是 他只发得出很小的声音： “谁，谁在我后面？”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
哈哈，你真 有意思！ 谢，谢谢你， 我，我……
你饿了吧，请 你吃海螺吧！
咯吱咯吱，啊，太 美味了呀，谢谢啊！ 这一次，霸王龙的 谢谢自然多了。
从此， 霸王龙和薄 片龙成为了 好朋友，发 挥想象，说 说他们会一 起做什么呢？
故事讲述
启发思考
原来的霸王龙和最后的霸王龙有什么不同吗？ 是什么力量促使霸王龙发生了这么大的变化呢？
阅读延伸—夸一夸
我们的生活中也有许多善良的人，关心你的 人。请你细细地观察和感受，你觉得谁真好？好 在哪里？请大声地告诉他（她）。