部编版新人教版二年级语文下册《小毛虫》名师课件
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用词语说句子。
并不……也不……
它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
课文展示
小毛虫在会唱会跳、会跑会飞的昆虫面 前是怎样的心理？你有过这样的体验吗？
课文赏析 形容做事十分努力。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭（jié） 力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从 头到脚裹进了温暖的茧屋里。
小毛虫努力开始 了，它实现了第一 步——作茧。
九牛二虎之力：形容 很大的力量。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪（nuó） 动了一点点。当它笨拙（zhuō）地从一片叶 子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛 （fǎng fú）周游了整个世界。
笨拙：不聪明，不灵巧。
小毛虫意识到自己的力量 弱小，无法改变现状。
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用词语说句子。
仿佛
它觉得自己仿佛周游了整个世界。
生机勃勃 与世隔绝
尽心竭力 色彩斑斓
读一读， 记一记。
笨手笨脚 九牛二虎之力
复习生字
偏旁一样
亻
何
仿
任
佛
复习生字
同音字
fǎng
仿 纺 访
课文赏析
小毛虫对周围很感兴趣。
一条小毛虫趴（pā）在一片叶子上，用 新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的 昆（kūn）虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的 飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜 （lián）的小毛虫，既不会唱，也不会跑， 更不会飞。
课文赏析 读出小毛虫的迷茫。
“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋 里问。
怎样理解这一句话呢？
“万事万物都有自己的规律（guī lǜ）！” 小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待 （dài），以后会明白的。”
课文赏析
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前
那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣
（zhèng）脱出来，惊奇地发现自己身上生出了 一对轻盈（yíng）的翅膀，上面布满色彩斑斓 （bān lán）的花纹。它愉（yú）快地舞动了一 下双翅，如绒（róng）毛一般，从叶子上飘然
变色的句子 重点朗读。
课文朗读
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭（jié） 力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从 头到脚裹进了温暖的茧屋里。
要读出小毛虫的 的“坚持不懈”。
课文朗读
读出小毛虫的迷茫。
“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋 里问。 “万事万物都有自己的规律（guī lǜ）！” 小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待 （dài），以后会明白的。” 这里要读出 “肯定”的语气。
“生机勃勃”写出了热闹的气氛。 小毛虫意识到自己的不一样。
课堂展示 说一说自己积累的词语。
得意洋洋 议论纷纷
生 机 勃 勃
课堂展示
说一说自己积累的词语。
家家户户 叮叮咚咚
大 大 小 小
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用关联词语说句子。
既……也……更……
只有它，这个可怜的小毛虫，既不 会唱，也不会跑，更不会飞。
课文朗读
课文朗读
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪（nuó） 动了一点点。当它笨拙（zhuō）地从一片叶 子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛 （fǎng fú）周游了整个世界。
认真读，读通顺， 读流利，读出自己的 理解。
课文朗读
尽（jǐn）管如此，它并不悲（bēi）观 失望，也不羡（xiàn）慕任何（rèn hé）人。 它懂得：每个人都有自己该做的事情。它， 一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝 纺（fǎng）织，为自己编织一间牢固的茧 （jiǎn）屋。
要读出破茧成蝶的喜悦感。
课堂展示
读一读下面的句子，比一比谁读得最好？ 1.每个人都有自己该做的事情。 2.万事万物都有自己的规律！
课堂展示
有感情地读一读文章。
课堂展示
小毛虫经历了哪些变化？借助提
示讲一讲这个故事。
每个人都有自己该做的事情。
小毛虫
茧
蝴蝶
万事万物都有自己的规律！
学习生字
整抽纺织 编 怎布 消
课文朗读 时辰到了，它清醒了过来，再也不是 以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧 子里挣（zhèng）脱出来，惊奇地发现自己 身上生出了一对轻盈（yíng）的翅膀，上面 布满色彩斑斓（bān lán）的花纹。它愉 （yú）快地舞动了一下双翅，如绒（róng） 毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐 渐地消失在蓝色的雾霭（ǎi）之中。
小毛虫
课文导入
音乐欣赏：虫儿飞
头上两根须，
身穿彩花袍。
蝴 蝶
飞舞花丛中，
快乐又逍遥。
图片导入
音乐欣赏：蝴蝶
美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，
上面布满色彩斑斓的花纹。
认识生字
看谁读得又 kūn lián nuó fǎng 对又好！
昆 怜 挪 仿
fú jǐn rèn hé
佛 尽 任 何
认识生字
fǎng jié guī lǜ
谈话导入
笨拙的毛虫，花间飞舞的花蝴蝶，它 俩……
课文朗读
一条小毛虫趴（pā）在一片叶子上，用 新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的 昆（kūn）虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的 飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜 （lián）的小毛虫，既不会唱，也不会跑， 更不会飞。
语速要稳，读出 小毛虫的“可怜”。
请认真书写吧！
学写生字
上部分笔画紧凑。
左上包围。
整怎布消
注意三个点。 注意“月” 的撇变竖。
小毛虫
第二课时
复习生字
怜（可怜）挪（挪开 ） 岭（山岭）哪（哪儿）
任（任务）竭（竭力） 何（任何）喝（喝水）
比一比，组词。
复习生字
一人一月一心一刀。
愉
猜猜我是谁？
慢慢动一动。
今天有比赛。
挪
昆
复习生字
课文赏析
正确的心态。
尽（jǐn）管如此，它并不悲（bēi）观 失望，也不羡（xiàn）慕任何（rènhé）人。 它懂得：每个人都有自己该做的事情。它， 一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝 纺（fǎng）织，为自己编织一间牢固的茧 （jiǎn）屋。
羡慕：希望自己也拥 有别人的长处或者有 利条件。
而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭
（ǎi）之中。
破茧成蝶
课文展示
小毛虫经历了怎样的蜕变过程？
小毛虫
茧
蝴蝶
课堂展示
讨论一下：课文给我们的启发是什么？
看谁读得又 对又好！
纺 竭 规 律
dài zhèng yú róng
待 挣 愉 绒
认识生字
fó
佛像
仿佛 待着 等待 尽管
佛
fú
待
dāi dài jǐn
它们是 多音字！
尽
jìn
尽力
学习生字
找不同。
纺
纺织
仿
仿佛
生字认读
忄
lián
观察字的 组成！
＋ 令
怜
感知内容
ห้องสมุดไป่ตู้听范读，画出生字词，读准字音、注 意字形，画出不理解的地方。
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【新部编版】二年级下册《小毛虫》PPT完美课件1
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
我们奇妙的世界：
小毛虫为什么觉得周围一切都是新奇的？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周
围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞
的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既
不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫可怜在哪里？
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨
拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周
人与人之间是存在差异的，我们不 能一味地与别人攀比，而是要做好自己 的事情。只要做好自己该做的事，就是 成功。
课堂小结
小毛虫经历了笨拙的移动，与世隔绝的坚守， 从而变成了一只翩翩起舞的蝴蝶，飞向了自由的天 空。这条路上痛苦和寂寞和最大的陪伴，可小毛虫 没有放弃，一直在认真地做着自己该做的事情。
层次梳理
巧记生字
多音字
尽
jǐn 尽管 尽快 jìn 尽头 尽力
我会写
zhěng chōu fǎng zhī biān zěn bù xiāo
整抽 纺织 编怎 布消
整个 抽出 纺织 织布 编织 怎样 布满 消失
巧记生字
结构分类
赵整 抽省 纺县 织匠 编设 怎计 布史 消
半包围结构 布
左右 结构 抽纺织
编消
【新部编版】二年级下册《小毛虫》P PT完美 课件1
课后作业
一、填上合适的词语。
新奇的（ 目光 ） 轻盈的（ 翅膀 ） 牢固的（ 茧屋 ） 蓝色的（ 雾霭 ）
惊奇地（发现 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 灵巧地（挣脱 ） 渐渐地（消失 ） 笨拙地（爬行 ）
【新部编版】二年级下册《小毛虫》P PT完美 课件1
我们奇妙的世界：
小毛虫为什么觉得周围一切都是新奇的？
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周
围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞
的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既
不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫可怜在哪里？
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨
拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周
人与人之间是存在差异的，我们不 能一味地与别人攀比，而是要做好自己 的事情。只要做好自己该做的事，就是 成功。
课堂小结
小毛虫经历了笨拙的移动，与世隔绝的坚守， 从而变成了一只翩翩起舞的蝴蝶，飞向了自由的天 空。这条路上痛苦和寂寞和最大的陪伴，可小毛虫 没有放弃，一直在认真地做着自己该做的事情。
层次梳理
巧记生字
多音字
尽
jǐn 尽管 尽快 jìn 尽头 尽力
我会写
zhěng chōu fǎng zhī biān zěn bù xiāo
整抽 纺织 编怎 布消
整个 抽出 纺织 织布 编织 怎样 布满 消失
巧记生字
结构分类
赵整 抽省 纺县 织匠 编设 怎计 布史 消
半包围结构 布
左右 结构 抽纺织
编消
【新部编版】二年级下册《小毛虫》P PT完美 课件1
课后作业
一、填上合适的词语。
新奇的（ 目光 ） 轻盈的（ 翅膀 ） 牢固的（ 茧屋 ） 蓝色的（ 雾霭 ）
惊奇地（发现 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 灵巧地（挣脱 ） 渐渐地（消失 ） 笨拙地（爬行 ）
【新部编版】二年级下册《小毛虫》P PT完美 课件1
部编人教版语文二年级下册《小毛虫》PPT精品课件
fǎng
纺织 纺
结构: 左右 音序：F 部首：纟 组词：纺织 纺纱 造句：姐姐是一名纺织工人。
书写指导：左右两边顶部齐 平，“方”底部略低。“方” 的横、撇与“纟”穿插。
zhī
纺织 织
结构: 左右 音序：Z 部首：纟 组词：纺织 编织 造句：奶奶正在给我织毛衣。
书写指导：左边顶部比右边 高。“只”的竖在竖中线上， 撇穿插到“纟”下。
“真的！”小蝴蝶开心地笑了。她轻轻地飞到毛毛虫身边， 亲了亲她的“丑”弟弟。
biān
编织 编
结构: 左右 音序：B 部首：纟 组词：编织 编筐 造句：爷爷正在编织竹筐。
书写指导：左右两边顶部齐 平，“扁”底部低。“扁” 的撇笔撇向“纟”下。
zěn
怎么样 怎
结构: 上下 音序：Z 部首：心 组词：怎样 怎么 造句：小动物们是怎样过冬的呢？
书写指导：上面部分第三笔 竖写在竖中线左侧，穿插到 下半格；“心”居下居中。
结构图示
不悲观 不失望
(笨拙)小毛虫 ———————— 蝴蝶(灵巧轻盈)
尽心竭力
拓展延伸
小蝴蝶和毛毛虫
毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。一 只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。
毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！” “谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。毛毛虫仔细看了看小蝴 蝶，不好意思地说：“姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。” “什么？你说什么？你妈妈是谁？”小蝴蝶惊讶地问。
任
任何 任意
hé
何
几何 如何
jié
竭
尽心竭力 枯竭
guī
规
圆规 规则
lǜ
律
规律 纪律
dài
部编本小学二年级下册《小毛虫》课件
当自己不如别人时,不要悲观失 望,而应该做好自己的事情。
课文梳理
• 小毛虫的发展变化：
课文梳理
• 小毛虫懂得：每个人都有自己该做的事 情。你是怎样理解这句话的呢
•
人与人之间是存在差异的,我们不
能一味地与别人攀比,而是要做好自己的
事情。只要做好自己该做的事,就是成功
。
角色扮演
• 分小组表演小毛虫的故事,并 说说这个故事告诉我们什么道理 。
小毛虫说：“
。”
七星瓢虫说：“我亲爱的朋友,歇会儿吧
和我们一起捉迷藏吧 ”
小毛虫说：“
。”
说一说：
当昆虫们轻歌曼舞的时候,小毛虫 _____________,它织啊,织啊……
当大雨哗哗的时候,小毛虫 _____________,它织啊,织啊……
当____________,小毛虫_____________, 它织啊,织啊……
课后练习
• 照样子,扩写句子： 例如：它是小毛虫。 它以前是一只笨拙的小毛虫。
1.小毛虫编织茧子。
小毛虫学会吐丝,为自己编织一个牢固的茧子。
2.小毛虫长出翅膀。
小毛虫惊奇地发现自己身上长出了一双轻巧 的翅膀。
布置作业
• 抄写生字词； • 完成课后练习； • 把小毛虫的故事说给爸爸妈妈听。
释义：结实；坚固。 例句：牢固的大坝挡住了洪水,下游的
村庄安全了。
词语学习
• 与世隔绝
释义：与社会上的人们隔离,断绝来往。 形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
例句：这个小山村太偏僻了,村民们几乎过 着与世隔绝的生活。
课文学习
• 朗读课文二,理解课文内容。 • 边读边思考下面的问题：
小毛虫跟其他昆虫一样吗 小毛虫羡慕别人吗 它又是怎样做的 小毛虫最后变成了什么
部编版二年级语文下册《小毛虫》课件
学生学习能力分析
自主学习能力
语言表达能力
二年级学生已经具备了一定的自主学 习能力，能够通过阅读文本、查找资 料等方式完成一定的学习任务。
二年级学生已经具备了一定的语言表 达能力，能够清晰地表达自己的想法 和观点。
合作学习能力
二年级学生已经具备了一定的合作学 习能力，能够在小组内进行讨论、交 流，共同完成任务。
拓展阅读
提供与课文内容相关的拓展阅读材料，让学生了 解更多相关知识，拓宽视野。
拓展延伸
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式加深对课文内容的理 解。
想象作文
让学生根据课文内容进行想象，写一篇与课文主题相关的作文。
小组讨论
组织小组讨论，让学生交流学习心得和体会，共同提高。
归纳小结
1 2
总结重点
03
教学内容及教学方法
识字写字
识字
学习本课16个生字，包括“纺、织、编、丝、茧、挣、眠、叶、蛾、蝶”等。通 过朗读课文，结合图片和语境识字，提高识字效率。
写字
掌握本课8个生字的书写，包括“床、糖、周、病、死、改、变、验”等。通过 观察范字，练习书写，提高学生的写字水平。
课文学习
朗读课文
通过朗读课文，了解小毛 虫的生长过程和变化，感 受小毛虫的勇气和毅力。
对本节课所学的重点内容进行总结和回顾。
布置作业
布置与课文内容相关的作业，让学生巩固所学知 识。
3
预告下节课内容
简要介绍下节课将要学习的内容，激发学生的学 习兴趣。
THANK YOU
感谢观看
通过小组讨论或角色扮演等形式， 进行口语交际练习，提高学生的口 语表达能力。
写作指导
写作技巧
部编版二年级语文下册第22课《小毛虫》精品课件(共60张PPT)
biān
结构 左右结构 组词 编写 编扎
主编
笔顺 造句 她帮我编扎好了辫子。
zěn 结构 上下结构
组词 怎么 怎样 怎的
笔顺 造句 他正在思考这道题目怎么做。
bù 结构 半包围结构
组词 红布 布料 布包
笔顺 造句 制衣厂的工人们正在用布料做衣服。
xiāo 结构 左右结构
组词 消息 消失 消灭
3尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕 任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事 情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是 学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫态度坚决，乐观自信、积极向上，知 道眼前最紧要的事是什么。
➢ 小毛虫在茧屋里学到 了什么呢？
从画线处你看出了什 么？
4 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工 作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚 裹进了温暖的茧屋里。
结构 上下结构 组词 整理 整齐
完整
笔顺 造句 我把书柜整理好了。
chōu
结构 左右结构 组词 抽奖 抽风
抽水
笔顺 造句 阿姨正在用抽水泵（bèng）抽水洗脸。
fǎng
结构 左右结构 组词 纺织 纺车
纺布
笔顺 造句 古代的人用纺车织出漂亮的布。
zhī 结构 左右结构
组词 织网 织布 编织
笔顺 造句 渔夫一边织网，一边哼着歌。
导入新课
春天来了，同学们，你们看谁来了？
字形学习
美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
字音学习
jǐn
jìn
尽管 尽心竭力
笨拙 茧zh房uō
挣脱 轻盈
zhèg
jiǎn yíng
初读指导
只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。 小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切。 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一 片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。
人教部编版二年级下册语文课件-22《小毛虫》 (共16张PPT)
不悲观失望、不羡慕任何人、尽心竭力 它懂得：每个人都有自己的事情。
我来讲
小毛虫： 可怜、既……又……更、九牛二虎之力、笨拙、 仿佛、不悲观失望、不羡慕任何人、尽心竭力； 它懂得：每个人都有自己的事情。
茧： 与世隔绝、耐心等待、万事万物都有自己的规 律。
读一读，讲一讲
方法： 1.读文。 2.想一想这是一只怎样的小毛虫，标出关
读一读，讲一讲
方法： 1.读文。 2.根据标出的月亮姑娘的变化的词、句
讲故事。
讲一讲
根据提示讲一讲这个故事 变化：眉毛→镰刀→核桃→圆盘
键的词句。 3.根据这些词句讲故事。
我会讲
关键词句 灵巧地、轻盈的、色彩斑斓、愉快、舞动
读一读，说一说
可怜、笨拙 九牛二虎之力
笨手笨脚 不悲观失望
尽心竭力
与世隔绝 耐心等待
灵巧 轻盈 色彩斑斓 愉快 舞动
小毛虫
茧
蝴蝶
每个人都有自 万事万物都有 己该做的事情 自己的规律！
读一读课本第101页《月亮姑娘做衣裳》 想一想：月亮姑娘发生了哪些变化？ 变化：眉毛→镰刀→核桃→圆盘
边读边想
这是一只怎样的小毛虫？ 从哪些词、句中读出小毛虫的可怜、笨拙？
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
我来讲
小毛虫： 可怜、既……又……更、九牛二虎之力、笨拙、 仿佛、不悲观失望、不羡慕任何人、尽心竭力； 它懂得：每个人都有自己的事情。
茧： 与世隔绝、耐心等待、万事万物都有自己的规 律。
读一读，讲一讲
方法： 1.读文。 2.想一想这是一只怎样的小毛虫，标出关
读一读，讲一讲
方法： 1.读文。 2.根据标出的月亮姑娘的变化的词、句
讲故事。
讲一讲
根据提示讲一讲这个故事 变化：眉毛→镰刀→核桃→圆盘
键的词句。 3.根据这些词句讲故事。
我会讲
关键词句 灵巧地、轻盈的、色彩斑斓、愉快、舞动
读一读，说一说
可怜、笨拙 九牛二虎之力
笨手笨脚 不悲观失望
尽心竭力
与世隔绝 耐心等待
灵巧 轻盈 色彩斑斓 愉快 舞动
小毛虫
茧
蝴蝶
每个人都有自 万事万物都有 己该做的事情 自己的规律！
读一读课本第101页《月亮姑娘做衣裳》 想一想：月亮姑娘发生了哪些变化？ 变化：眉毛→镰刀→核桃→圆盘
边读边想
这是一只怎样的小毛虫？ 从哪些词、句中读出小毛虫的可怜、笨拙？
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
部编本二年级语文下册人教版22.小毛虫ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
22 小毛虫
部编本人教版·二年级语文下册
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
状元成才路 状元成才路
对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的状元成才花路 纹。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
昆怜 挪 仿佛尽任何
fǎng jié
guī lǜ dài zhèng yú róng
纺竭 规 律待 挣 愉绒
jǐn（尽管） 读jǐn时表示以某个
尽
范围为极限，不得超过。
jìn（尽头） 读jìn时表示达到极端。
怜
仿佛
任何 尽 挪绒昆
竭
规律 愉
纺
挣
待
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
你为什么 觉得小 毛虫既 可怜又 笨拙呢 ？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
这个可怜的小毛虫，既不会唱， 也不会跳，更不会飞。 大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的 跑，飞的飞…… 用一个词语来形容这样的场
部编教材二年级下册语文《小毛虫》ppt课件
部编教材二年级下册语文《小毛虫》p pt课件
自由读课文： 1、读准字音，读通句子，难读的生字词多
读几遍； 2、标好自然段；
部编教材二年级下册语文《小毛虫》p pt课件
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昆虫 jǐn 尽管
等待
可怜
任何织 规律 róng
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小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。
部编教材二年级下册语文《小毛虫》p pt课件
部编教材二年级下册语文《小毛虫》p pt课件
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动 了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬 到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛 周游了整个世界。
愉快 绒毛
打量 明白 事情 jìn
生机勃勃 尽心竭力 九牛二虎之力
部编教材二年级下册语文《小毛虫》p pt课件
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jǐn 尽管
尽快 尽早
jìn
尽心竭力 尽善尽美
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昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽管 任何 纺织 规律 等待 挣脱 愉快 绒毛 打量 明白 事情 生机勃勃 尽心竭力 九牛二虎之力
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小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力 地工作着。它织啊,织啊,最后把自己 从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
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用尽
用尽
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力 地工作着。它织啊,织啊,最后把自己 从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
《小毛虫》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 二年级 下册
语文要素
学写夸张句 学方法：夸张就是故意言过其实，对人或事做扩大或缩小或 超前的描述，以强调或突出某一方面的特点。夸张能使事物 显得更加鲜明、生动，给人留下更加深刻的印象。本文中 “当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己 仿佛周游了整个世界”这句话是一个夸张句，将“从一片叶 子爬到另一片叶子上”夸大为“周游了整个世界”，非常形 象地写出了小毛虫的笨拙。
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自读课文，说一说：说说课文的主人 公是谁？
小毛虫
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我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
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写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
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记方法：1. 夸张必须是合理的，不能失去生活的基础和根据。 2. 夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是 在夸张。 用方法：写一句话，用上夸张的修辞手法 语文 二年级 下册
笨拙的小毛虫
不会唱，不会跑， —— 不会飞，爬得慢
人教部编 语文 二年级 下册
朗读示例：
时辰到.了.，它 清. 醒.了过来，再也不是 以前那条 笨. 手. 笨. 脚.的小毛虫。它灵巧地 从茧子里 挣. 脱.出来，惊.奇.地发 现 自己身上 生. 出.了一对 轻. 盈.的.翅.膀.，上面 布满色. 彩.斑. 斓. 的花纹。它愉.快.地 舞. 动.了一下双. 翅.，如.绒毛一般，从叶 子上 飘. 然.而起。
人教部编 语文 二年级 下册
参考答案：从“一条小毛虫趴在一片叶子上”“它织啊……温暖的茧屋 里”“它灵巧地从茧子里……色彩斑斓的花纹”这些语句中可以看出小 毛虫经历了小毛虫、茧、蝴蝶 3 个成长阶段。小毛虫开始非常笨拙，既 不会唱，也不会跑，更不会飞 , 但它懂得 : 每个人都有自己该做的事 情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它知道自己眼前最要紧的 工作是抽丝纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个既坚固又温暖的 茧屋，把自己裹了进去。它在茧屋里明白了：万事万物都有自己的规律 , 要学会耐心等待。时间到了，它灵巧地从茧屋里挣脱出来，再也不是以 前那条笨手笨脚的小毛虫了，而是一只美丽的蝴蝶。
【部编本】二年级下册《小毛虫》课件完美版
读了这个故事，你受到了什么启发？
每个人都有自己该做的事情。 万事万物都有自己的规律。
意大利著名艺术家 达·芬奇
做最好的自己！
牢固的茧屋
温暖的茧屋
蓝色的雾霭
色彩斑斓的花纹
二年级下册语文课件-22.小毛虫 人教部编版(共32张PPT)
小毛虫故事大讲堂
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讲故事点赞卡
讲故事要求： 1、借助插图和相关词句提示讲故事。 2、声音洪亮、表情自然，可以加上适当的表演。
二 年级下 册语文 课件-22 .小毛 虫 人教 部编版 (共32 张PPT)
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点
点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上
时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
小毛虫费了九牛二虎之力，才
挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，
它觉得自己仿佛周游了整个世界。
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生机勃勃 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
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生机勃勃 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
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每个人都有自己该做的事情。
jiǎnBiblioteka 小毛虫茧蝴蝶
万事万物都有自己的规律。
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每个人都有自己该做的事情。 万事万物都有自己的规律。
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小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点
点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上
时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
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挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，
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