教师业务培训计划
制定教师培训工作计划(8篇)
制定教师培训工作计划（8篇）制定教师培训工作计划1一：指导思想认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。
加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
二：培训目的本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。
在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。
教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。
三：培训内容本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。
(一)本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。
培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
1、普通话(1)充分利用“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。
(2)朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。
2、键盘(1)体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。
(3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
(3)指导教师看谱，弹出节拍的特点。
3、舞蹈(1)按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
(3)根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。
(4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。
6、简笔画(1)物体形象，线条流畅。
(2)能根据一定的命题现场作画。
(二)教材培训1、新教材大纲把握：熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。
教师培训工作计划6篇
教师培训工作计划6篇教师培训工作计划 11.提高教学实效性。
根据学生特点，分析研究教育规律。
运用现代教育理念，有效解决教学实践问题，提高课堂教学效益，形成个人教学特色和教学风格。
2.拓展学科知识。
根据学科教学需求，多渠道、多方法、多层面地进行自主学习和探究。
丰富和完善学科知识结构，培养收集、处理、提供信息的能力，养成终身学习习惯。
3.培养分析反思能力。
从不同教学视角审视教学过程中遇到的问题，通过“行动-反思-研究-实践”，努力提高捕捉问题、系统分析、自觉反思与深入研究的能力。
4.提升教科研研究水平。
结合教学实践工作，开展教学课题研究，系统分析课堂教学问题和解决课堂教学问题，撰写有质量的文章，统整相关教材，带动中青年教师共同提高实施新课程的能力和水平。
转变思想观念。
采取各种形式宣传培训的意义、目的、形式、任务等，加深对校本培训工作的理解，认清校本培训工作的重要性，增强教师参加培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研水平。
1.树立“工作学习化，学习工作化”观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”思想，适应学习型社会需要。
2.转变育人观念。
随着时代发展、教育改革深入，教师育人观念也随之转变。
要把转变教育观念作为首要任务来抓，通过组织班主任听德育部门专家讲座、开展班主任专题论坛等，使班主任育人观念发生根本性的变化。
3.明确科研课题。
我的课题是《“以学为主，当堂达标”培养学生写作能力的研究》，围绕课题利用课余时间学习和收集资料，在博客上及时写出心得和随笔记录。
4.加强业务学习。
面对新世纪、新任务、新挑战、新机遇，不断加强业务学习，转变观念，投身教育改革，努力学习有关教育改革发展的文件精神，认真研读有关教育、教学的专业论著，树立符合素质教育要求的教育观、人才观和质量观。
在实施素质教育的实践中彻底转变习以为常的观念和做法，学习新知识，更新思想，在教育教学实践中不断改进教书育人方法。
努力学习计算机知识，不断加强业务进修，提升专业素养，提高自身学识水平和各方面素质，深挖教育、教学潜力。
教师业务学习计划(15篇)
教师业务学习计划(15篇)教师业务学习计划1一、指导思想：以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设教师专业发展学校总体规划，加强教师队伍建设，提升校本培训质量；积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业发展的能力和水平。
二、工作目标:1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。
2、以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，鼓励教师参与开发校本课程,编写校本教材。
3、进一步开展教学精细化研究,通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。
4、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。
5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。
三、主要任务：（一）师德修养建设1、在充分发动全校教师开展“教师规范、教师形象”活动，评选“优秀教师”。
2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使教师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。
（二）理论学习1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。
2、定期进行校本培训。
本学期培训主题：主题一：班主任培训主题二：课件制作培训主题三：有效学习指导主题四：新课程学习方式3、让读书学习成为一种愉悦的体验。
教研组、备课组将学习列入教研计划，共同学习，交流体会。
学校抽查记录。
（三）教育教学培训1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程为切入口，更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。
2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。
3、各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有计划地开展教学研修活动。
4、积极组织教师参加各级教育主管部门组织的规范化学习。
什么是教师业务培训计划
什么是教师业务培训计划教师业务培训计划的重要性不言而喻。
随着社会的不断发展和教育观念的改变，教师的教学任务也愈发繁重。
而且教育教学工作也需要不断适应新的要求和挑战。
如果教师没有接受及时的培训和提升，就很难适应新的教学需求，难以给学生提供优质的教育。
因此，教师业务培训计划的制定和实施，对于教师个人和学校整体的发展都具有非常重要的意义。
一、教师业务培训计划的内容1.专业知识培训教师业务培训计划首先要保证教师的教学专业知识。
这包括教师需要掌握的教育教学理论知识、课程知识、教学方法等方面的知识。
这些知识的传授和培训可以通过集中性的讲座、研讨会等形式进行，也可以通过学习资料的阅读和独立学习来进行。
2.教学能力培训除了专业知识外，教师业务培训计划还要加强教师的教学能力培训。
教学能力包括课堂教学技能、学科组织能力、教学方案设计能力等方面。
培训的形式可以是教师授课展示、教学设计大赛等形式。
3.教育教学理念的培训教师的教育教学理念直接影响到教学方式和效果。
因此，对教师的教育理念进行培训也是非常重要的一项内容。
学校可以邀请专家学者进行讲座，也可以组织教师参加相关的研讨活动。
4.心理健康培训教师的心理状态对教学质量有着直接的影响。
因此，学校也要重视教师的心理健康培训。
这项培训可以包括心理咨询、心理健康知识普及、心理调节方法等内容。
5.教师职业发展规划除了教育教学方面的培训，学校还要重视教师的职业发展规划。
这包括对教师职业发展道路的指导、职业规划知识的培训、职业发展技能的培训等方面。
以上是教师业务培训计划的主要内容，这些内容涵盖了教师从专业知识到职业发展规划等各方面的培训内容。
通过这些培训，可以帮助教师全面提升自己的教学能力，提高教学质量，实现个人职业发展目标。
二、教师业务培训计划的实施方式教师业务培训计划的实施方式多种多样，可以根据学校的实际情况进行选择、组合。
以下是几种常见的实施方式：1.集中式教师培训集中式教师培训是指学校统一安排时间，邀请专家学者给教师进行讲座、研讨等形式的教师培训。
党校教师业务培训工作计划
党校教师业务培训工作计划一、培训目标党校教师业务培训是为了提高教师的教学水平和专业能力，使其更好地开展党校教育教学工作，促进党校事业发展。
具体目标包括：1. 提高教师的教学水平，使他们掌握科学的教学理念和方法，能够灵活运用多种教学手段，提高教学效果。
2. 加强党校教师的业务能力，提高他们的专业水平和问题解决能力，能够更好地开展党校课程教学和学员培训。
3. 提升教师的综合素质，加强师德师魂建设，培养高尚的师德情操和正确的教育观念，为学员树立榜样。
二、培训内容1. 教学理论与方法培训：包括教学理论、教学设计、教学技能等方面的培训，使教师掌握科学的教学理念和方法，提高教学效果。
2. 专业知识与业务能力培训：根据教师的专业特长和党校的教学需求，进行相关专业知识和业务能力的培训，提高教师的专业水平和实际操作能力。
3. 师德师魂培训：加强教师的师德师魂建设，培养高尚的师德情操，培养正确的教育观念和职业精神。
4. 教师素质提升培训：包括沟通能力、协作能力、领导能力等方面的培训，提高教师的综合素质。
三、培训安排1. 组织学习和培训：利用集体备课、座谈交流等形式，组织开展教学理论与方法、专业知识与业务能力、师德师魂和教师素质提升等方面的培训。
2. 开展实践活动：组织教师进行教学实践、观摩课堂和听课等活动，促进教师在实际教学中不断总结经验、改进教学方法。
3. 督促检查和评估：对培训效果进行监督和评估，督促教师把培训成果转化为实际教学效果，不断提高教学质量。
四、培训保障1. 提供学习资源：为教师提供教学理论与方法、专业知识与业务能力、师德师魂和教师素质提升等方面的学习资源，包括书籍、资料、视频教学资源等。
2. 提供学习环境：为教师提供良好的学习环境，包括教研室、多媒体教室、实践活动场地等，并提供必要的学习设备和器材。
3. 提供学习平台：为教师提供学习平台，建立教学理论与方法、专业知识与业务能力、师德师魂和教师素质提升等方面的学习社区，便于教师交流学习。
2024年教师业务学习计划（7篇）
2024年教师业务学习计划一、状况分析：教师年龄偏大，教龄偏长，教学经验丰富，但随着新课程的实施，全体教师的业务学习已是迫在眉睫的事情，为了更好地适应新课改的要求，为了全面实施素质教育，为了发展学生的个性特长，使全体教师业务水平都得到发展，特制订安家洼小学教师业务学习计划。
二、指导思想：新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为促进广大教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良性发展，个性制定本计划。
新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、资料、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，务必打破多年来所构成的教学方式和行为，对自我进行重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握进行课程开发的技术。
基于这样认识，本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。
二、学习目标；结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。
透过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中构成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。
三、学习资料：1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》2、《山东省中小学教学常规》和《日照市东港区中小学教学常规》。
3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。
4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，用心投搞。
5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自我的教学工作。
6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。
四、学习重点：（一）各学科新课程标准1、教师主角的定位2、学习新课程标准的基础理念（1）全面提高学生的素养。
新课程标准要求教师务必面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。
教师业务培训工作计划8篇
教师业务培训工作计划8篇教师业务培训工作计划篇1为继续完善教师业务学习制度，不断提高业务学习质量，提高教师的业务水平。
根据上级相关文件精神，结合我校的实际情况，本年度我校教师业务学习工作将以集中培训和自学为主，以新课程学习为中心，着重提高教师的业务综合素质，争做人民满意的教师，争办人民满意的学校。
为更好地开展工作，特制订以下业务学习计划，力求教师业务学习工作能做到精心组织，内容丰富，形式多样，争取收到良好的效果。
一、培训对象：全体教师。
二、培训形式与时间：1、以集中学习为主。
培训形式采用专题讲座、网络教研、观看光盘、分组讨论等多种形式进行，要突出教师的参与和互动。
3、分散自学为辅。
由于教师工作性质限制了集中学习的频率，所以本年度我校还要经常采用分散自学的形式，要求各教师阅读新课程读本，并做读书笔记，撰写心得体会。
4、业务学习时间拟为每周的周三。
三、培训主要内容：1、学习教育政策法规。
组织教职工学好新修订的《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》，重温《教师法》、《教育法》、等教育法律法规，充实法律知识，增强法制观念，更好地依法治教、以德治教。
2、学习新课程改革理论。
总结分析新课改在我校实施几年里的不足与经验，组织进一步学习新课程改革相关理论，学习各级各类优秀教师的先进事迹，进一步激励广大教师弘扬高尚师德，不断加强自身的教育修养，增强教书育人的本领。
3、组织开展专题研讨活动。
引导教师开阔视野，提升自身科学及人文素养。
面对新的教育形势及社会、家长、学生对教师提出的新要求，学校组织开展专题研讨活动，引导教师自觉树立良好形象，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。
四、健全管理机制，保障培训效果：(1)培训期间严格学习纪律，除病假公事除外，无正当理由不准缺勤，做到严格出勤，健全规范学习过程记录。
坚持严格按计划内容组织培训活动。
(2)要求每位教师必须明确参加培训的重要性，能自觉参与学习，并积极完成培训，学习笔记要规范，重点突出，当堂完成。
教师每月业务培训计划
教师每月业务培训计划为了提高教师教学水平和专业素养，每月进行一次业务培训是必不可少的。
通过不断的学习和培训，教师们可以不断提升自己的教学能力和专业水平，使学校教育质量得到提升。
因此，我们制定了一份每月业务培训计划，希望能够帮助教师们更好地提高自己的业务水平。
第一周：专业知识学习在每个月的第一周，我们安排专门的时间让教师们学习和更新自己的专业知识。
这包括教学方法、教学理论、教学技能等方面的知识。
我们会邀请学校的教学专家或者相关领域的专家给教师们进行专业的培训和讲解。
通过这样的方式，可以让教师们不断地学习和更新自己的知识，从而更好地适应教学的需求。
第二周：教学案例分享在第二周，我们安排教师们进行教学案例分享。
每个教师都会准备一个自己在教学中遇到的案例，并与其他教师进行分享和讨论。
这样可以让教师们相互学习，从别人的经验中获得启发，同时也可以加深彼此之间的交流和了解，使教学团队更加团结。
第三周：教学技能提升在第三周，我们组织教师进行教学技能的提升培训。
这包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的培训内容。
通过模拟教学、角色扮演等方式，让教师们提前体验和练习，使他们在实际教学中能够更加游刃有余地应对各种情况。
第四周：教研活动在第四周，我们组织教师们进行教研活动。
每个教师都会选择一个自己感兴趣的教学课题，然后进行深入的研究和探讨。
在教研活动中，教师们可以相互借鉴和学习，从而不断提升自己的教学水平和研究能力。
通过以上的业务培训计划，我们希望能够帮助教师们不断提高自己的教学水平和专业能力，使学校的教育质量得到提升。
同时，也希望能够增强教师之间的交流与团队合作，共同努力，为学生提供更好的教育教学服务。
2024年教师业务学习计划范例（七篇）
2024年教师业务学习计划范例为了深入推动课程改革的落实，全面践行素质教育理念，提升课堂教学效果，并切实增强个人的专业理论素养，以更好地适应市场经济的发展需求，我将秉持以学习为核心，持续进行自我充电的原则，每日精选适合教师阅读的书籍进行研读，旨在拓宽阅读视野，丰富知识储备，深化文化底蕴，并将提升教学质量确立为发展的新标杆。
在此过程中，我将把转变观念置于首要地位，以重塑师德为内核，致力于专业素养的全面提升。
我将坚持学习为本、学校为本的导向，努力提升自我价值，同时，以问题为导向，以自学为主导，以科研为工具，以课题为平台，全方位提升个人综合素质，紧跟课程改革的步伐。
一、学习目标1. 深化学习，树立正确的教育观。
2. 掌握教育工作的基本规律和有效方法，并付诸实践。
3. 紧跟学科发展前沿，了解最新研究成果。
4. 将教育理论转化为实际教学能力。
二、学习内容1. 强化定期业务学习机制，每周固定时间、内容，深入学习优化课程结构的文章及课程动态信息，同时结合常规管理、班集体建设、师德建设及民主管理等内容，与课程改革紧密结合。
2. 与骨干教师深入交流，通过漫谈、讨论和研究，结合自学自练，实现理论与实践的有机结合，探索创新教学方法。
3. 每日反思教育教学活动，记录心得，定期整理，并与同行分享交流，共同提升。
4. 虚心向各学科优秀教师学习，提升业务水平，积极参与校内外听课活动，与本校同学科教师交流心得，取长补短，不断提升教学水平。
5. 紧抓教学质量，强化培优补差工作，针对学生实际情况制定并执行具体工作计划，采用灵活多样的教学手段，加强家校联系，通过学习竞赛等方式提升学生学习质量。
6. 加强班主任工作学习，提升班级管理能力和措施的有效性。
三、具体措施1. 深入了解并遵守教师个人学习制度。
2. 积极参与高水平教师的公开课，通过集体备课、交流学习等方式提升业务水平。
3. 深入学习新课程标准中的改革要求。
4. 勇于尝试和创新，力求在教育教学领域取得新突破。
2024年教师业务学习计划(四篇)
2024年教师业务学习计划一、指导思想加强业务学习，是教师职业的要求，是促进教师更新观念、加强反思、修正行为、增强底蕴的较佳途径。
在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可缺少的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高适应课程改革的能力。
为进一步推进素质教育，提高教育教学质量，切实提高教师专业理论水平，以适应教育改革发展，努力建设一支高素质教师队伍的需要，特制定本学期的业务学习计划。
二、大力营造学习之风，建设书香校园。
1、本学期，学校将继续组织全校教师广泛深入地学习教育科学理论。
确立现代教育的基本理念：以学生的主体性发展为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，构建基础教育素质教育的实践体系。
2、学校将继续组织全校教师广泛深入地学习新课程改革理论，普及教育科研理论和方法。
没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教育科研的科学有效。
作为教育科三、学习内容方法和要求：（一）、学习内容：学习的内容重点是课改理论、教科理论以及学科教学理论;①课程标准，课程改革理论;②计算机与网络教学基本知识;③与课程研究相关的教育理论。
（二）、学习方法：学习的方法是理论联系实际，结合自己的教育教学实践，进行充分的反思。
学习的方式集中学习和自学相结合，以攻读教育专著和教育杂志为主。
有以教师自主学习为主的校本培训;参与教科研学术报告活动，组织专题讲座;举办教师论坛等活动。
同时采用广泛学习和专题学习相结合、个人学习和集体学习相结合，分散学习和集中学习相结合的“三结合”办法，结合教育局组织的学习活动，认真写好学习心得体会文章。
（三）、学习要求：1、每个教师要定好学习的计划，规划好自己的学习，做到“三有”，即有学习资料，有学习笔记，有学习心得（体会）。
2、要写好读书随笔，确保质量，每月读一本理论专著，每学期撰写不少于10000字的读书笔记。
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2013--2014学年岷县二小
教师业务培训计划
一、指导思想：
新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为促进广大教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良性发展，特别制定本计划。
新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进行重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握进行课程开发的技术。
基于这样认识，本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。
二、学习目标：
结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。
通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。
三、学习内容：
1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》
2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。
3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。
4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。
5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。
6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。
四、学习重点：
（一）各学科新课程标准
1、教师角色的定位
教师是课程改革的主力。
转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。
教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。
2、学习新课程标准的基础理念
（1）全面提高学生的素养。
新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。
（2）正确把握各学科教育的特点。
应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。
（3）积极倡导自主、合作、探索的学习方式。
学生是学习和发展的
主体。
各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
（4）努力建设开放而有活力的各学科课程。
应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。
（二）学习《基础教育课程改革纲要》。
（三）继续训练必备的教学基本功，提高教师的专业知识和基本技能。
2014--2015学年岷县二小
教师业务培训计划
一、基本情况分析及工作重点：
反思上学期的教师成长情况，围绕本学期的工作重点——接受省一级幼儿园评估。
我们可以看到，在师资培训上还存在薄弱环节，有需要我们进一步思索、解决的问题，如：用什么样的途径和培训形式去推进教师的自我成长？怎样调动教师的积极性，根据成长需要去阅读相关书籍？针对本园教师的实际情况，用什么样的培训方法能使教师在短时间内得到最大的进步？
二、本学期教师专业发展目标及基本措施：
1、抓交流互动，促共同成长。
为了在较短的时间内，使教师的业务水平有较大的提高，本学期的主要措施是：一，加大教研人员下班看活动的力度，通过经常性的沟通交流，及时发现教师在教育活动中的问题，或通过教师主动寻求帮助等形式，发现问题。
个别性的问题，通过活动后教研人员与教师单独的交流，及时寻求解决方法。
普遍性的问题可以通过小组交流等形式灵活处理，让教师通过自己的努力寻求合适的解决方法。
二，教师业务学习中增加互动的机会，增加对实际教学操作中的案例分析来提高教师解决实际问题的能力。
三，业务学习时间设立“分享时间”“提问时间”，在日常学习中鼓励教师间的交流和班级之间的交流，教研、行政人员参与教师的交流，提供建议。
2、抓教师教学技能、学习技能，促教师专业成长。
1）提高教师的阅读能力。
以前采用的多是集体围绕同一方面的内容去查找书籍。
本学期在此基础上将加强教师根据个人需要而进行的读。
刚开始可以由教研人员了解教师的需要，如遇到的困难，推荐书籍。
后期可以要求教师定期阅读自己需要的书籍，并在业务学习时间内安排交流。
2）对幼儿的观察、评价能力。
虽然上学期教师在这方面下了不少的工夫，许多教师的观察、评价能力都得到了很大的提高，但是教师在把握记录时机、处理记录言辞、如何分析评价这几方面普遍还需要加强。
我们将就上学期《幼儿个人档案》进行实例分析，通过与优秀个案的对比，使教师这方面能力获得提升。
3）收集整理材料、自制材料的能力。
教师要为幼儿提供一个丰富的学习环境，这个环境不仅需要有序而且还要具有艺术性，过去我们教师忽略的就是在环境创设中的创意和艺术性。
教师要从材料的提供、布置的整体规划上多动脑筋，重视这个问题。
可以请美术老师给予指导，充分发挥教师的创造力。
在环境中增加自制材料和废旧材料。
将通过组织教师参观学习和专题的讨论活动、班级间的现场观摩、教研人员的不定期检查、业务学习时间的“分享时间”内介绍经验等形式，加强对这方面工作的重视。
4）教师反思学习的能力。
加强教师在活动后的反思、班级教师间的反思交流及教师和教研人员间的反思活动。
通过经常性的反思，调整工作中的不足，得到快速的成长。
3、本学期在业务学习时间将以个案分析、专题讨论、现场观摩及
级组研讨等形式，开展反思、研讨学习。
以上是本学期教师专业发展的工作要点，在具体实施过程中会根据需要进行调整，希望在园领导的支持下，在全体教师的共同努力下，能使计划落到实处，在教育实践过程中激发每个人的主体性，促进每个人的成长，形成一支具有凝聚力、创造力、团队精神的学习型的组织。
2015--2016学年岷县二小
教师业务培训计划
根据市教育局要求各校每周组织教师进行一次业务学习的精神，立足于我校教育教学工作的实际，特制订本计划。
一、指导思想：
着眼于提高教师综合素质与专业水平，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师队伍，全面提高我校教育教学质量。
二、总体目标：
1、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
2、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
3、教师信息化培训，全体教师能熟练制作课件，运用多媒体辅助教学。
三、领导小组：
组长：张英杰
副组长：杜渭岷罗富强
成员：马振吉车福俊杨晓鹏梁少军
四、培训时间、形式及内容：
（1）培训时间、形式：每周集中培训一次，由学校教导处安排领导
或教师主讲，时间以每周一通知为准。
（2）培训内容：
1、新课程标准培训：
目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
2、教育教学技能培训：
在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。
3、教师信息化培训：
要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
4、教师读书活动：
45周岁以内的教师每月读两本书，45周岁以上的教师每月读一本书。
教师自学与集体组织相结合，并组织读书征文、写心得体会等活动调动教师读书的积极性。
五、具体措施：
1、加强组织领导。
教师业务培训由学校教导处牵头，坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的
业务学习时间分教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。
2、充分利用学校现代教育技术资源，发挥多媒体教室与学校资源库的功效，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。
3、教师业务培训情况将纳入教师业务档案袋，与教师绩效考核，评先表模挂钩。