班级学生分组名单
2008级免费师范生学生实习分组名单xls
河南新乡一中 陕西宝鸡扶风县上宋初中
宁夏中卫中卫中学 青海湟中县大才乡初级中学
陕西宝鸡眉县槐芽中学
西藏拉萨市第三高级中学
陕西西安市东元路学校
陕西宝鸡凤翔县彪角镇中学 陕西宝鸡凤翔县关中中学
陕西西安市东元路学校 陕西师范大学附属中学
河南洛阳栾川中等职业学校 青海湟川中学 河南洛阳市东方高级中学 陕西汉中市留坝县中学 西藏拉萨市第三中学
广东深圳松岗中学
河南洛阳栾川陶湾镇初中
610404199002012040 女 450821198711161536 男 411023198805183018 男 612401198712242551 男 513822198804251114 男 110222199004030828 女 620321198810141527 女 450122198807020023 女 460003199012153246 女 130523198811140267 女 422802199110236020 女 362204199002188125 女 150203199002161523 女 640102199009100920 女 632126199003090048 女 371081198804291026 女 612524199004120021 女 610104198910180049 女 612501198910120227 女 612527198908230025 女 610104198909110027 女 610103198910241626 女 612401198912059487 女 510113198709035926 女 511529198907113124 女 370883198802226840 女
陕西西安市西航二中 广东深圳松岗中学
班级学习小组建设方案范文(通用8篇)
班级学习小组建设方案范文(通用8篇)第2篇:班级学习小组建设方案一、总则为了配合课堂教学改革顺利进行保证课堂人人参与保证课改的实际效果年级开始推行“学生小组合作学习法”。
让学生在自主管理中学管理在自主学习中学习在自主生活中学生活让学生真正发展。
二、建设机制1、人数为6到8人分为优等生中等生待优生三个层次。
2、按前两次段考成绩平均分配方便公平竞争。
3、合理搭配让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组达到能力互补知识互补。
4、学习小组长最好坐中间方便讨论和检查组员作业。
5、为了尽可能的让每一个同学能参与管理每个小组配有组长副组长学科组长。
组长抓学习常务组长抓纪律常规。
学科组长由本组单科最好的担任。
学科组长负责本学科的各项学习工作用以调动激发每个学生的积极性。
6、每个小组要设计自己小组的名称、小组的口号、目标小组以及个人。
每个小组制作一张卡纸上有照片、成员名字、职务***负责维持纪律、***负责检查卫生情况、***负责检查导学案的落实和作业情况三、关于学习小组长1、定位学习小组长的作用至关重要学习小组长要切实为本组的学习负责任劳任怨地为同学们服务在服务大家的同时不断提升自己的素质。
学习小组长是一组之魂。
学习小组长的能力就是一个班级的学习能力。
学习组长的学习水平就是一个班级的教学水平更是一个老师的教学水平。
2、挑选标准a、态度积极、率先垂范。
态度决定一切学习小组长要以身示范事事争先处处起模范带头作用b、学习习惯好学习能力强。
“要想帮助别人首先强大自己”每位学习小组长首先要有良好的学习习惯能够自主学习高效学习自己站的角度一定要高成为班级中的学习英雄或学习领袖c、乐于助人、负责任。
担任小组长的同学一定是最热心、最有责任心的能主动帮助组内其他同学搞好学习、帮助基础差的同学提高成绩。
d、组织管理能力强。
学习小组长不一定学习成绩不一定成绩最好但组织管理能力一定要强能及时向班主任、老师反馈学生意见向同学们传达老师意见起好桥梁作用。
高二上学期综合素质评价说明
高二上学期学生综合素质评价说明
一、学生分组情况
学生分组按以前班级学生分组。
由于学生在学籍系统中班级未按时调动，错过了分组时间。
二、学生密码处理
一中公用班主任账号wn123 密码123456
启澴公用班主任账号wn456 密码123456
明确学生分班前所在班级，登录后修改班主任班级，然后登录湖北省学生成长档案系统，可以初始化学生密码。
二中学生：二中学籍学生在系统中的班级已经安排好，高中三年，学
生不要更改班级。
二中学籍学生分别在系统中的班级是4班（50人），5班（50人），
6班（51人）。
二中班主任账号
4班：用户名：xnez04密码：123456
5班：用户名：xnez05密码：123456
6班：用户名：xnez06密码：123456
三、特别说明
由于学生分组不是现在学生所在班级，系统中的学生分居在全年级各班，无法确定各班A比例具体名单。
建议所有学生都选择“合格”项。
四、综评补录
前几个学期综合素质评价未做的，待本次综合素质评价完成后，向省里申请开通，然后登录补齐。
班级分组管理方案
班级分组管理方案一、引言在当今教育体系中，班级管理是学校教学工作的重要组成部分。
合理的班级分组可以促进学生的互相合作与交流，提高学习效果和学生的社交能力。
本文旨在探讨一种适用于中小学班级的分组管理方案，以期为教师提供参考。
二、班级分组的目的和原则1. 目的班级分组旨在促进学生之间的合作与互助，培养学生的团队精神和合作意识。
同时，通过合理的分组，可以提高教学效果，满足不同学生的学习需求。
2. 原则（1）多元化原则：班级分组应尽量涵盖不同性格、学习能力和兴趣爱好的学生，以促进多元发展和多样化的交流。
（2）公平原则：班级分组应尽量公平，避免过分集中优秀学生或将学习成绩差的学生孤立。
（3）协调原则：班级分组应尽量考虑学生之间的互补性，使每个小组都能有一个协调一致的工作氛围。
三、分组方式1. 按能力分组按照学生的学习能力，将学生划分为不同的小组。
这种方式可以提供精准的学习辅导，满足不同学生的学习进度和需要。
同时，学生之间也可以互相学习、讨论，达到共同提高的目的。
2. 按兴趣分组按学生的兴趣爱好和特长进行分组。
这种分组方式可以激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。
比如，将对数学感兴趣的学生分为一组，对文学感兴趣的学生分为另一组，可以更好地满足他们的学习需求。
3. 跨年级分组将不同年级的学生组合在一起，形成跨年级的小组。
这种分组方式可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神，并且能够充分利用不同年级学生的优势，提高班级整体水平。
四、实施策略1. 混合分组在每个小组中，尽量让不同性格和学习能力的学生混在一起，避免形成学习能力差异过大的小组。
这样可以促进学生之间的互助和交流，提高学习效果。
2. 轮换分组定期进行分组调整，避免学生之间形成固定的群体，促进学生之间的交流和合作。
例如，每学期进行一次分组调整，使学生有机会与不同的同学合作，避免孤立。
3. 规范分组流程在进行分组前，明确分组的目的和原则，并且与学生进行充分的沟通。
厦门大学党委党校第56期(学生)党的基本知识学习班
会计2013级：洪子晴、庄梅鑫、江雅君、李冰玲、余一鸣、王靖雯
嘉10组：嘉庚学院，20人
带队教师：甘友成
财金2011级：方剑辉、杨源源、黄柳新、林达妮、占煜、阮禹堃、丁树林
财金2012级：杨琦、赖伟华、邱安安、李聪健、王芳兰、黎丹、王美莉、施亚洁、黄煜鹏、林志达、汪智源、谢智懋
嘉15组：嘉庚学院，19人
带队教师：陈惠萍
信息2011级：王儒涛、陈小花、刘素媛、林锦峰、王小分、刘竣、张堤、邱旭、陈超奇、苏赛
信息2012级：张悦梦、吴玟雅、叶展飞、李梦雅、骆侨生、李鹏辉、林豪、侯功翔、赖麒峰
嘉16组：嘉庚学院，17人
带队教师：龚学峰
信息2011级：苏鹏、李佳豪、李宛漪、吴双婧、钱进、孟馨
带队教师：赵小彬
会计2011级：熊瑞涵、戴伟强、曹丹、何一川、颜景芬、杨莉、卢琪萍、李桂森、张敏辉、林幼园
会计2012级：陈培香、曹苏敏、林鸿儒、梁潇月、武玉莹、林欣、吴宣萱、曹梦婷、戴海煌、陈道斌、吴丹倩、韩洁宇、孙晓义
嘉9组：嘉庚学院，21人
带队教师：陈亚鹏
会计2010级：陈文玉
会计2011级：黄顺利、林英姿、安冬、陈惠玲、李琦、黄晓圆、连扬迪、倪坤乾
国贸2012级：朱世嘉、施艺程、李晓媚、柯婉萍、付丽、张睿媛、隗家民、廖秀力、林玮欣
嘉7组：嘉庚学院，18人
带队教师：陈财林
国贸2011级：李燕、柯培敏、陈伟民、王雯、张悦、曹爱维、徐坤、廖文伦
国贸2012级：李丹婷、尹熠婕、李颖娴、郑文婷、李果儿、谢萍秀、沈佳艳、翁晓燕、林威、林妍
嘉8组：嘉庚学院，23人
带队教师：王奇
管理2011级：门嘉杰、熊惠敏、李翠玲、黄胡诗、康冠荣、谢立颖、林达豪、黄彬彬、陈淑琼、秦通辉、许俊郎、蔡晓玲、谢安娜、王甜、严晟文、陈静、严若愚、骆诗雨
足球班级联赛方案
足球班级联赛方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乒乓球社团活动计划(9篇)
乒乓球社团活动计划(9篇)乒乓球社团活动计划1一、指导思想丰富学生校园生活，为学生创造锻炼成长的舞台，建设和谐健康的校园文化。
增强同学们的身体素质，锻炼同学们的意志，团结其他同学增强彼此之间的联系，培养各班级同学的感情，为同学们提供一个展示自己的平台，陶冶学生的情操。
二、工作目标为对乒乓球感兴趣的同学们提供锻炼，学习，展示自我的舞台。
本社团推动校园乒乓球文化的建设，提高学生身体素质为宗旨。
团结全校乒乓球爱好者，利用课余时间通过广泛地开展篮球活动丰富学生的业余文化生活，缓解学习压力，在开展课外体育活动，促进乒乓球文化在校园的传播等方面发挥主力军作用。
三、工作措施（一）训练任务：培养学生顽强拼搏、团结互助、共同提高的良好风气。
以技术训练为重点，同时抓战术配合意识及运用到实战当中去，树立新的队伍形象，争取获得更大的进步。
（二）训练原则。
1、根据学生的实际情况制定训练计划，注重挖掘学生的潜力。
2、训练工作中突出狠抓思想作风，注意调整学生的心理状态。
四、训练内容1、握拍复习2、颠球（原地、行进间、正反颠、对墙颠）3、发球（上抛发球复习巩固）4、正手攻球（复习加强）5、推挡球（复习加强）6、推攻（复习加强）7、搓攻（复习加强）8、乒乓球裁判法学习9、乒乓球对打比赛乒乓球社团活动计划2一、活动目的：为了促进同学之间的交流，丰富同学们的课余生活，加强同学们积极参加体育活动，锻炼身体的意识，我们特别组织这样一次活动，希望通过此活动，能让社团成员得到一个相互交流的机会，让大家在学习之余有更加丰富的活动。
二、比赛组织：主办方：乒乓球社团协办方：院乒乓球协会。
三、活动流程：1、活动对象：本次活动面向社团所有学生，由参赛队员提前报名。
报名采用自由报名。
2、比赛地点：乒乓球场3、比赛时间：周六和周日举行。
4、比赛方式：（1）形式定为男单，女单。
（2）比赛采用单淘汰赛制。
5、比赛器材要求：（1）乒乓球由乒乓球协会统一供给，乒乓板由选手自带。
学生班级分组方案
学生班级分组方案导语：学生班级分组是教学中常见的一项工作，通过合理的分组可以促进学生之间的交流与合作，提高教学效果。
本文将探讨学生班级分组的几种方案，并对每种方案的优缺点进行分析，以期为教师们提供一些思路和建议。
一、按能力分组按照学生的学习水平、能力和潜力划分班级分组是一种常见的方式。
这样的分组方案可以帮助教师更好地满足学生的个性化学习需求，促使学生在适合自己的学习环境中更好地发展。
此外，这样的分组方案还能够从根本上避免课堂上学生之间的竞争，从而提高整个班级的学习氛围。
然而，这种分组方案也存在一些问题，例如可能会导致分组后班级之间的差距进一步拉大，增加教学资源的不均衡。
二、按兴趣爱好分组按照学生的兴趣爱好进行班级分组是为了在课堂上创造一个有趣且有激情的学习环境。
这样的分组方案可以使学生们更好地投入到学习中，同时也能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
此外，这种分组方式还有助于培养学生团队协作精神，提高学生的社交能力。
然而，按兴趣爱好分组也可能导致班级之间的差异加大，在知识覆盖率上存在不均衡的问题。
三、按互补分组按照学生的个性特点和学科特长进行互补分组是为了在班级内形成互补合作的学习氛围。
这种分组方案可以使每个学生都能够发挥出自己的特长，相互补充和帮助，提高整个班级的综合素质。
此外，按互补分组也有助于培养学生相互尊重和合作的意识，提高班级的凝聚力。
然而，这种分组也存在一些难点，例如需要教师在分组前了解每个学生的个性特点和学科特长，并且在课程设置等方面做出相应的调整。
四、按性别分组按照学生的性别进行班级分组是一种传统的分组方式。
这种分组方案可以有利于教师更好地进行教学设计和管理，兼顾学生的特点和需要。
此外，按性别分组也有助于解决青春期学生性别关系复杂的问题，促进学生之间更好的交流与合作。
然而，这种分组方式也可能会引发性别不平等和性别歧视的问题，需要教师在操作时谨慎处理。
五、按家庭背景分组按照学生的家庭背景进行班级分组是一种较为特殊的分组方案。
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达哈尕桑
B2
索南拉毛
B3
尕成
B3
仁增文扎
C1
罗松扎西
C1
特兰措
C2
兰兰
C2
第三小组
永措
A1
第七小组
旦正
A1
陈来多杰
A2
德吉珍美
A2
更松普措
B1
加央措
B1
措吉
B2
青梅南加
B2
尕玛求培
B3
华毛卓玛
B3
尕玛然杰
C1
义西东周
C1
索南央培
C2
卓科吉
C2
第四小组பைடு நூலகம்
江尕
A1
第八小组
依西达哇
A1
更嘎才加
A2
尕子尕玛文扎
小组
组员
分层
小组
组员
分层
第一小组
措吉多杰卓玛
A1
第五小组
达日卓玛
A1
义西卓尕
A2
才旺扎西
A2
日加
B1
成林俄塞江才
B1
杨措卓玛
B2
白玛生闹
B2
扎西洛桑
B3
尕玛曲培
B3
尕哇吉
C1
青梅求忠
C1
桑丁扎巴
C2
更桑江措
C2
第二小组
班玛仁卓
A1
第六小组
扎西多杰
A1
索南措毛
A2
仁增旺姆
A2
扎西卓玛
B1
索南央朋
B1
俄金曲朋
A2
尕玛伊西
B1
索南曲宗
B1
拉措
B2
代藏卓玛
B2
义尕
B3
青梅巴总
B3
南卡卓玛
C1
尕桑达哇
C1
代青巴总
C2
周毛吉
C2
布吉
C2
高二（4）班自主管理小组名单