人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课件(共22张PPT)
全面观察事物，探索未知 体现生命成长
1．下列诗句能体现责任感的有（
）
①两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ③④
2．初中生梦琪在日记中写到：“小时候，我总嫌爸妈管得多，喜 欢和他们对着干。随着年龄的增长，我越来越懂得父母的艰辛， 感受到了自己作为子女应该承担的责任。”这表明（ A．情感有助于我们更全面地探索未知 B．情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 C．我们的情感是复杂多样的 ）
A． ①② B． ②③ C． ①③ D． ③④
4．“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。” 这句话体现了邓小平的（ A．安全情感 B．家庭情感 C．爱国情感 D．善良情感 ）
情感是我们生命成长的体现
在这个情境中，“我”对妈妈的情感发生 了怎样的变化？为什么会发生这些变化？
拓展空间
反思自己的情感世界，进行自我评价。
我的优点：
我的缺点：
我想做怎样的人：
本课小结
我们需要丰富的情感
丰富的情感
情感与情绪的关系 人最基本的精神需求
我们的情感世界
情感的作用
影响判断和选择，驱使行动
在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
情感的复杂多样
安全感 恐惧感
负面的 正面的
体验
Hale Waihona Puke 道德感 爱的情感体验 基础情感
高级情感
两方面混 杂的体验
敬畏感
情感的 作用
2
这些图片会使你产 生怎样的情感？
自豪感
这些图片体现了我们需要什么？ 情感是人最基本的精神需求
爱与关怀
责任感
情感影响我们的判断和选择
情感与情绪的联系
小华所在的班换了一位新班主任。这个班主任一点儿也
不幽默，动不动就训人，小华非常讨厌他，对他的课不感兴
趣。时间长了，只要一上班主任的课，小华就会莫名的烦躁。
对新班主任，小华起先的情绪感受如何？ 后来对班主任以及他任的课是什么感觉？ 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发 展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
后来，经过了解，小华发现班主任也并不是 非常讨人厌，他很关心学生，有时也很幽默。但 是，小华还是对班主任老师没有太多好感。
小华对班主任在情绪上有什么变化？对班主任 的情感发生根本改变了吗？
情感与情绪是有区别的。情绪短暂、不稳定、 易改变；情感是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
爱国情感 上述古诗词表达了怎样的情感？
D．长大没什么好处，需要承担更多的责任
3．“清晨，聆听林间第一声鸟鸣；夜晚，眺望远方璀璨的星空。
在不断发现美、描绘美、感悟美的过程中，我们获得了智慧和
力量。”这告诉我们（ ） ①情感是复杂多样的 ②情感与情绪紧密相关 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
④可以通过情感来体验生命、体验生活
真情实感
看到国旗冉冉升起的时候，你会有怎样的情感？
在优美的自然风光中和在污染的环境中，你分别有什么样的情感？
丰富的 情感
1
使命
责任
亲近
热爱
除了以上情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？
课堂拾贝
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真 挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活； 同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
达芬奇是意大利著名的学者、艺术家，欧洲 文艺复兴时期的科学家、发明家、画家。达芬奇 热爱生活，热爱大自然，他鼓励人们向大自然学
达芬奇
习，在自然中寻求真知。这种对生活、对大自然
的热爱使得他在绘画、天文、物理、生物等方面 都有很高的造诣。 丰富、深刻的情感 有助于我们更全面地观
察事物，探索未知。 材料说明了什么？ 达芬奇在绘画、科学等方面的成就与他对自然、对生活的热爱有没有关系？
第五课 品出情感的韵味
的
新课导航
1
他们的行为体现了什么情感？我们应不应该支持？
2
他们发泄情绪的做法值不值得我们学习？为什么？
明辨是非
这些公民的做法，体现了他们具有爱国主 义情感，这是值得我们赞赏和学习的。
但是，他们围堵外企、怒砸车辆的行为不
可取。这种行为侵犯了他人合法的经营权、财 产权利，同时也扰乱了社会秩序，败坏了社会 风气，是违法行为。爱国主义的表达要合情合 理并且合法，要理性爱国。
七年级学生小新普普通通，同学们对他的印象就是“抠
门”“不合群” 。在某地发生自然灾害的时候，小新把自己攒
的500元钱捐给了灾区，同学们怎么也不相信小新能这样做。
90
1
不合群
抠门
同学们对小新同学的情感是什么？
不相信
2
当得知真相的时候，同学们是什么表现？
3
是什么影响了同学们对这件事的判断？
情感
情感与我们的想象力、创造力相关
1．下列诗句能体现责任感的有（
）
①两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ③④
2．初中生梦琪在日记中写到：“小时候，我总嫌爸妈管得多，喜 欢和他们对着干。随着年龄的增长，我越来越懂得父母的艰辛， 感受到了自己作为子女应该承担的责任。”这表明（ A．情感有助于我们更全面地探索未知 B．情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 C．我们的情感是复杂多样的 ）
A． ①② B． ②③ C． ①③ D． ③④
4．“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。” 这句话体现了邓小平的（ A．安全情感 B．家庭情感 C．爱国情感 D．善良情感 ）
情感是我们生命成长的体现
在这个情境中，“我”对妈妈的情感发生 了怎样的变化？为什么会发生这些变化？
拓展空间
反思自己的情感世界，进行自我评价。
我的优点：
我的缺点：
我想做怎样的人：
本课小结
我们需要丰富的情感
丰富的情感
情感与情绪的关系 人最基本的精神需求
我们的情感世界
情感的作用
影响判断和选择，驱使行动
在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
情感的复杂多样
安全感 恐惧感
负面的 正面的
体验
Hale Waihona Puke 道德感 爱的情感体验 基础情感
高级情感
两方面混 杂的体验
敬畏感
情感的 作用
2
这些图片会使你产 生怎样的情感？
自豪感
这些图片体现了我们需要什么？ 情感是人最基本的精神需求
爱与关怀
责任感
情感影响我们的判断和选择
情感与情绪的联系
小华所在的班换了一位新班主任。这个班主任一点儿也
不幽默，动不动就训人，小华非常讨厌他，对他的课不感兴
趣。时间长了，只要一上班主任的课，小华就会莫名的烦躁。
对新班主任，小华起先的情绪感受如何？ 后来对班主任以及他任的课是什么感觉？ 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发 展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
后来，经过了解，小华发现班主任也并不是 非常讨人厌，他很关心学生，有时也很幽默。但 是，小华还是对班主任老师没有太多好感。
小华对班主任在情绪上有什么变化？对班主任 的情感发生根本改变了吗？
情感与情绪是有区别的。情绪短暂、不稳定、 易改变；情感是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
爱国情感 上述古诗词表达了怎样的情感？
D．长大没什么好处，需要承担更多的责任
3．“清晨，聆听林间第一声鸟鸣；夜晚，眺望远方璀璨的星空。
在不断发现美、描绘美、感悟美的过程中，我们获得了智慧和
力量。”这告诉我们（ ） ①情感是复杂多样的 ②情感与情绪紧密相关 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
④可以通过情感来体验生命、体验生活
真情实感
看到国旗冉冉升起的时候，你会有怎样的情感？
在优美的自然风光中和在污染的环境中，你分别有什么样的情感？
丰富的 情感
1
使命
责任
亲近
热爱
除了以上情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？
课堂拾贝
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真 挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活； 同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
达芬奇是意大利著名的学者、艺术家，欧洲 文艺复兴时期的科学家、发明家、画家。达芬奇 热爱生活，热爱大自然，他鼓励人们向大自然学
达芬奇
习，在自然中寻求真知。这种对生活、对大自然
的热爱使得他在绘画、天文、物理、生物等方面 都有很高的造诣。 丰富、深刻的情感 有助于我们更全面地观
察事物，探索未知。 材料说明了什么？ 达芬奇在绘画、科学等方面的成就与他对自然、对生活的热爱有没有关系？
第五课 品出情感的韵味
的
新课导航
1
他们的行为体现了什么情感？我们应不应该支持？
2
他们发泄情绪的做法值不值得我们学习？为什么？
明辨是非
这些公民的做法，体现了他们具有爱国主 义情感，这是值得我们赞赏和学习的。
但是，他们围堵外企、怒砸车辆的行为不
可取。这种行为侵犯了他人合法的经营权、财 产权利，同时也扰乱了社会秩序，败坏了社会 风气，是违法行为。爱国主义的表达要合情合 理并且合法，要理性爱国。
七年级学生小新普普通通，同学们对他的印象就是“抠
门”“不合群” 。在某地发生自然灾害的时候，小新把自己攒
的500元钱捐给了灾区，同学们怎么也不相信小新能这样做。
90
1
不合群
抠门
同学们对小新同学的情感是什么？
不相信
2
当得知真相的时候，同学们是什么表现？
3
是什么影响了同学们对这件事的判断？
情感
情感与我们的想象力、创造力相关
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人教版道德与法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共24张PPT)
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发 展，这正是我们生命成长的体现。
归纳小结：
1.看到小偷的丑恶行为，我们会义愤填膺。
B 这表明（ ）
Ａ．情感与情绪一样，都是复杂的 Ｂ．情感反映我对人和对事的态度、观念． Ｃ．情感让我们做出错误的判断和选择 Ｄ．我们通过情感体难生活
2.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系 的内心感受和体验,是比较稳定、深刻的内心体
D 验.以下描述,属于情感体验的有( ) ①参加周一
的升国旗仪式，激发爱国情感 ②召开中国共产 党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的 责任感 ③看到“神舟”十一号与“天宫”二 号成功对接，我们产生自豪感 ④犯了错误， 我们有羞愧感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
3．情绪和情感这两个词常常可以通用，但
D 对此，认识正确的是（ ）
A.任何生活情感都是有益的 B.我们在生活中要培养、发展各种兴趣爱好 C.我们要向张昭同学一样，下象棋打篮球。 D.积极的生活情感有利于促进我们健康成长
5.判断观点的正误
√ ①我们的生活离不开情感，情感让我们的内
心世界更加ห้องสมุดไป่ตู้富。
× ②情绪是短暂的、不稳定的，情感则是我们
以下各表达了一种什么情感？
举头望明月， 低头思故乡。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
思悠悠，恨悠悠，恨到 归时方始休。
两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮
思乡的情感; 爱国的情感; 思念的情感;
对爱的情感。
3．情感的种类有哪些？
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 有：①基础性情感，如安全感；
②高级情感，如道德感。 ③正面的体验，如爱的情感； ④负面的体验，如恐惧感； ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。
归纳小结：
1.看到小偷的丑恶行为，我们会义愤填膺。
B 这表明（ ）
Ａ．情感与情绪一样，都是复杂的 Ｂ．情感反映我对人和对事的态度、观念． Ｃ．情感让我们做出错误的判断和选择 Ｄ．我们通过情感体难生活
2.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系 的内心感受和体验,是比较稳定、深刻的内心体
D 验.以下描述,属于情感体验的有( ) ①参加周一
的升国旗仪式，激发爱国情感 ②召开中国共产 党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的 责任感 ③看到“神舟”十一号与“天宫”二 号成功对接，我们产生自豪感 ④犯了错误， 我们有羞愧感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
3．情绪和情感这两个词常常可以通用，但
D 对此，认识正确的是（ ）
A.任何生活情感都是有益的 B.我们在生活中要培养、发展各种兴趣爱好 C.我们要向张昭同学一样，下象棋打篮球。 D.积极的生活情感有利于促进我们健康成长
5.判断观点的正误
√ ①我们的生活离不开情感，情感让我们的内
心世界更加ห้องสมุดไป่ตู้富。
× ②情绪是短暂的、不稳定的，情感则是我们
以下各表达了一种什么情感？
举头望明月， 低头思故乡。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
思悠悠，恨悠悠，恨到 归时方始休。
两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮
思乡的情感; 爱国的情感; 思念的情感;
对爱的情感。
3．情感的种类有哪些？
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 有：①基础性情感，如安全感；
②高级情感，如道德感。 ③正面的体验，如爱的情感； ④负面的体验，如恐惧感； ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。
人教版《道德 与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共24张PPT)
小组讨论
结合你的经验，说一说美好的情感对
于我们具有哪些意义？
①生活中美好的人和事物，让 我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生 活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望， 促进我们的精神发展。
二、获得美好的情感的途径有哪些？
如何获得美好情感？
阅读
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据 故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过
6、下列的事物、景观、人能给我们带来美好 的情感体验的是的是（ ） ①神州十二号飞天成功 ②感动中国的张老师 ③奥运会中夺冠的中国女排 ④汶川地震中不顾学生而常逃跑的范老师
A
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
美好情感获得途径？
获得途径
①社会交往、互动自然引发；
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动 等方式。 P47
创造正面的情感体验
结合自己的经历,说 一说我们在生活中通 过哪些方式去创造正 完成自己喜欢 面的情感体验？
的活动
帮助他人
走进博物馆
走进大自然
欣赏文艺作品
这些属于什么情感？ 这样的情感体验有没有积极的意义？
导入新课
父母与子女
师生关系
朋友关系
第五课 品出情感的韵味 第二框
在品味情感中
成长
想一想，生活中美好的情感 有哪些？
我对祖国的情感： 热爱祖国，维护 _____________ _____________ 祖国的尊严、利益
我对自然的情感： ________________ 热爱，好奇，亲切 我对家乡的情感： ________________ 热爱，亲切，怀念 我对____ 学校的情感： ____________________ 热爱学校，以校为荣 我对亲人的情感： ___________________ 爱和关心、依恋
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共23张PPT)
我对 家人 的情感
我对 亲人 的情感 我对 祖国 的情感
我对 同学 的情感 我对 老师 的情感
结合自己的经历说说以上的情感体验。
第五课 品出情感的韵味
第1课时 我们的情感世界
目标导学
1.感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态 度。关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情 怀、陶冶情操的意识。 2.提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验 的敏感性。 3.知道情绪与情感的联系与区别，从而形成对情感的 基本认知。了解情感对于个人成长的价值。
大连一小学生升国旗时迟到 站校外敬礼感动网友
亲近 热爱
使命
责任
怀念
亲近
爱
敬
探究与分享
教材第43页，说说我们的情感体验。
正义感：对公正的体验。当看到有人遭受欺辱，并为此感到愤 怒时，我们可以体验到正义感。
胜任感：对能力的体验，当完成某项任务，得到别人的赞赏时， 我们可以体验到胜任感。
责任感：对职责的体验，当我们承担角色，接受任务 时，可以体验到责任感。
1.情感的重要性
我们需要与人交往，渴望
人与人之间的真挚情谊。我们
通过情感来体验生命、体验生
活；同时，情感让我们的内心
世界更加丰富。
丰富的情感
2.情绪与情感的区别与联系
比较 区别 情绪
情绪是短暂的、不稳定的, 会随着情境的改变而变化
情感
情感则是我们在生活中不断 强化、逐渐积累的,相对稳定
联系
情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我 们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定 的倾向,就可能产生某种情感
的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔
我对 亲人 的情感 我对 祖国 的情感
我对 同学 的情感 我对 老师 的情感
结合自己的经历说说以上的情感体验。
第五课 品出情感的韵味
第1课时 我们的情感世界
目标导学
1.感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态 度。关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情 怀、陶冶情操的意识。 2.提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验 的敏感性。 3.知道情绪与情感的联系与区别，从而形成对情感的 基本认知。了解情感对于个人成长的价值。
大连一小学生升国旗时迟到 站校外敬礼感动网友
亲近 热爱
使命
责任
怀念
亲近
爱
敬
探究与分享
教材第43页，说说我们的情感体验。
正义感：对公正的体验。当看到有人遭受欺辱，并为此感到愤 怒时，我们可以体验到正义感。
胜任感：对能力的体验，当完成某项任务，得到别人的赞赏时， 我们可以体验到胜任感。
责任感：对职责的体验，当我们承担角色，接受任务 时，可以体验到责任感。
1.情感的重要性
我们需要与人交往，渴望
人与人之间的真挚情谊。我们
通过情感来体验生命、体验生
活；同时，情感让我们的内心
世界更加丰富。
丰富的情感
2.情绪与情感的区别与联系
比较 区别 情绪
情绪是短暂的、不稳定的, 会随着情境的改变而变化
情感
情感则是我们在生活中不断 强化、逐渐积累的,相对稳定
联系
情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我 们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定 的倾向,就可能产生某种情感
的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔
人教版道德和法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共24张PPT)
第五课 品出情感的韵味
5.1 我们的情感世界
自学导航
1.我们需要情感的原因是什么？ 2.情感与情绪的关系 3.情感的种类有哪些？（情感复杂 性的表现） 4.情感的作用有哪些?
“人非草木，孰能无情。”
自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感
恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感
音乐给钱教授帮助，让他 产生一种愉悦的情感。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。
二、情感的作用
4.情感的作用都有哪些？
①情感是人最基本的精神需求。 ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我 们生命成长的体现。
C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了
D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
5、初中生梦琪在日记中写到：“小时候，我总嫌爸妈管得多，喜欢 和他们对着干。随着年龄的增长，我越来越懂得父母的艰辛，感受 到了自己作为子女应该承担的责任。”这表明（ ）
B A.情感有助于我们更全面地探索未知
B.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 C.我们的情感是复杂多样的 D.长大没什么好处，需要承担更多的责任
情境三：明天要出 去旅游了，激动的 睡不着。
情境四：妈妈出 差半个月了，我 非常想念妈妈。
2. 情感和情绪的关系
区别 联系
情绪
情感
是短暂的、不稳定的， 会随着情境的改变而变 化。
情感是我们在生活中不断强化 、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
5.1 我们的情感世界
自学导航
1.我们需要情感的原因是什么？ 2.情感与情绪的关系 3.情感的种类有哪些？（情感复杂 性的表现） 4.情感的作用有哪些?
“人非草木，孰能无情。”
自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感
恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感
音乐给钱教授帮助，让他 产生一种愉悦的情感。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。
二、情感的作用
4.情感的作用都有哪些？
①情感是人最基本的精神需求。 ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我 们生命成长的体现。
C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了
D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
5、初中生梦琪在日记中写到：“小时候，我总嫌爸妈管得多，喜欢 和他们对着干。随着年龄的增长，我越来越懂得父母的艰辛，感受 到了自己作为子女应该承担的责任。”这表明（ ）
B A.情感有助于我们更全面地探索未知
B.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 C.我们的情感是复杂多样的 D.长大没什么好处，需要承担更多的责任
情境三：明天要出 去旅游了，激动的 睡不着。
情境四：妈妈出 差半个月了，我 非常想念妈妈。
2. 情感和情绪的关系
区别 联系
情绪
情感
是短暂的、不稳定的， 会随着情境的改变而变 化。
情感是我们在生活中不断强化 、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共25张PPT)
（2）情感与情绪也有区别。 情绪是短暂的、不稳定的，会 随着情境的改变而变化；情感 则是我们在生活中不断强化、 逐渐积累，相对稳定。
议一议：我们的情感分为哪些种类？
与情绪一样，我们的情感也是复 杂的。其中，有基础性情感，如 安全感；有高级情感，如道德感； 有正面的体验，如爱的情感；有 负面体验，如恐惧感；也有两方 面混杂的情感，如敬畏感。
体恤民生之苦的同情感。
忧国忧民的社会责任感。
勇敢杀敌，精忠报国的爱国情感。 为国家宁死不屈的爱国主义情怀
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
正确的爱情观，崇高的精神境界。
比一比：情感与情绪的联系与区别。 （1）情绪与情感紧密相关，伴随着 情绪反应逐渐积累和发展。我们对 某些人或者事物的情绪，随着时间 的推移形成比较稳定的倾向，就可 能产生某种情感。
议一议：情感对我们的影响有哪些？
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真
挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验
生活；同时，情感让我们的内心世界更加
丰富。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
4.爱国主义是中华民族精神的核心。下 列能体现爱国主义的是( D ) A.礼之用,和为贵 B.吃一堑长一智 C.天行健,君子以自强不息 D.位卑未敢忘忧国
5.金华浦江县有个郑氏义门家族,被称为“江 南第一家”。家规中有“为官者应以报国为本, 体恤百姓,不可一毫妄取”,15代人出了173名清 官。今年,浙江省纪委和省委组织部联合发出 通知要求运用好《郑义门》廉洁动漫片开展 宣传教育,引导党员干部学习郑氏家族,坚持 ( A ) ①拥有爱国主义情怀 ②营造风清气正的社 会环境 ③带头树立良好家风 ④杜绝个人 利益的高风亮节 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课件(共30张PPT)
◇责任感
——对职责的体验。
当我们承担角色、 接受任务时， 我们可以体验 到责任感。
对公正的体验。 当我们看到有人 遭受欺辱，并为 此感到愤怒时， 我们可以体验到
人的情感与情绪 密切相关。二者 有什么区别与联 系？请看 《小丽的故事》
正 义 感
《小丽的故事》 期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，心情沮丧地 回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做 题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋， 感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花， 盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学 习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈 就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她……小 丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了…… （1）小丽考试后的心情怎样？ （2）小丽为什么没和妈妈吵起来？
我们的情感世界
• [温故· 知新] • 情绪的基本类型有哪些？ • 调节情绪的常用方法有哪些？
参加升旗仪式，伴随着国歌的响起，我们会 崇敬、自豪 产生_____ _____的感情。
亲近、 _____ 热爱 之情。 面对美丽的大自然我们会产生______
亲切、_______ 友爱 等情感。 看到这样的图片我们会感受到_____
日常生活中，你还有哪些类似的情感体验?
中国运动员取得好成绩：自豪 看到弱势群体：同情
严惩不法分子，正义感由然 而生
亲情、 ________ 师生情 等情感。 看到这样的图片我们会感受到_______
问题1、为什么需要丰富的情感？
1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的 真挚情谊； 2）我们通过情感来体验生命、体验生活； 3）情感让我们的内心世界更加丰富。
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共25张PPT)
情境二：爸爸妈妈外出赚 去钱了，我非常想念妈妈。
情感与情绪的关系
情绪 区 别
短暂 不稳定 随情境改变而变化 一种表现
情感
在生活中强化 逐渐积累 相对稳定 是一种体验
联系：
情感与情绪紧密相关,伴随
着情绪反应逐渐积累和发展。 就可能产生某种情感。
情感与情绪的关系
情绪
短暂 不稳定 随情境改变而变化 一种表现
感有助于我们更全面地观察事
钱学森的故事给我们什么启示？
探究与分享P46
从小时候的依赖妈妈到青春期渴 望独立，摆脱妈妈的“束缚”， 再到成年后，体会到妈妈的艰辛 及对妈妈的挂念。
（4）情感伴随着我们的生活历经不断积累、 发展，这正是生命成长体现。 P44
1.情感是人最基本的精神需求；
2.情感反应着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动； 3.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知； 4.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们
03
两方面混 杂的体验，
如敬畏感。
高级情感，
如道德感。
负面的体验，
如恐惧感。
当你看到如下情况：会有什么感受？
正 义 感
胜 任 感
责任感
医生治病救人
交警维持秩序
教师教书育人
父母养育我们
环卫工人清晨扫街
信任感
情感是复杂的（分类）
基础性情感——安全感
高级情感——道德感
正面的体验——爱的情感
负面的体验——恐惧感
情感与情绪紧 密相关，伴随着 情绪反应逐渐积 累和发展。我们 对某些人或者事 物的情绪，随着 时间的推移形成 比较稳定的倾向 ，就可能产生某 种情感。
人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课件(共18张PPT)
一颗心，一颗红彤彤的中国心， 透过这颗心，我们看到了： 一个鲜为人知的邓稼先， 一个鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先， 一个才智超群、意志坚强的邓稼先， 一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先， 一个影响了人类历史、树立了民族尊严的
邓稼先
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地 观察事物，探索未知。
情景二：阅读感悟 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还 要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么 的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正 是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于 人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思 维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才 能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点， 所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科 学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到 困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗， 得到启示。”
丰富的情感
• 1、对他人的情感：亲情、师生情、友情等 • 2、对家庭、学校、社会、祖国的情感：归 属感、责任感、使命感、爱国之情等 • 3、对自己的情感：自尊感、荣誉感、自豪 感、胜任感、正义感、羞愧感、内疚感、 挫败感等 • 4、对大自然的情感：亲近感、善待保护自 然的使命感等
日常生活中，你还有哪些类似的情感体验? • 比如为中国取得好成绩而自豪；看到社会 上的弱势群体，感到同情；听到不法分子 怎么区分情绪与 情感？ 的罪行，感到很气愤；听到英雄的故事， 感到很崇敬等。
2、怎样调控？ P40
• 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练
美国一位心理学家曾经作过一项实验 — 他 在某中学新生开学的第一天，对其中的一个班宣 布：你们是精心挑选出来的最有发展前途的学生。 在之后十几年的追踪研究中，他得出惊人的结果， 这个班的学生确实如他所说得那样，个个出类拔 萃。
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共26张PPT)
上述古诗词表达了怎样的情感？--
了解
忧国忧民的爱国情感，悲悯情怀 忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀 不畏艰难、不怕牺牲的报国壮志 为国尽忠的自豪感，坚贞不屈的大无畏精神 对爱的信任和坚守
情感的类型
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 1、基础性情感，如安全感 2、高级情感，如道德感 3、正面的体验，如爱的情感 4、负面的体验，如恐惧感 5、有正面体验、负面体验混杂的体验，如敬畏感。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探 索未知。
”我“对妈妈的怀情 感发生了怎样的变 化？ 从需要爱，发展为关
心妈妈，到爱妈妈。
为什么会发生这 些变化？ 生活经历不断积累、发展，使我们的情感更 加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大。
4、情感伴随着我们的生活经历 不断积累、发展，这正是我们 生命成长的体现。在生活经验 的不断扩展中，我们的情感才 可能更加丰富、深刻，我们的 情怀才可能更加宽广、博大。
情感是道德的基石。
没有情感，就没有道德可言。正因为我们从自己的 道德行为中获得情感的满足，我们才会进一步追求 道德生活。正是在这些积极情感的激励下，我们不 断追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德 品质。因此，培养丰富的、健康的、高尚的情感是 道德品质发展的重要途径之一。
1、当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时，我们 会产生（ A ） A.荣誉感 B.归属感 C.距离感 D.满足感 2、我们探索未知、追求科学和真理的动力是（ C） A.消极的情绪 B.积极的情绪 C.积极的、理智的情感体验 D.对美好事物的欣赏
5、下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德 C 情感的有（ ） ①公交车上给老人、孕妇让座 ②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人 ③主动为班里贫困生捐款捐物 ④自觉参加义务植树、环保宣传等活动 A.①② ③ B. ② ③④ C. ①② ③④ D. ① ③④
人教版道德和法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共21张PPT)
学家”的授奖仪式上，钱 学森说到了，蒋英的歌声 ，用她的艺术情感与感染 力，让他避免了死心眼， 一下子豁然开朗，并能在 工作遇到困难的时候得到 启示。
3、丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、 探索未知。
“我”对妈妈的情感 发生了怎样的变化？
为什么会发生这些变化？
4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 这正是我们生命成长的体现。
D
A a
渴望得到 爱与关怀。
21世纪教育网（)全国最大的中小学教育资源网站
2、影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
探究与分享p44 例如:对某位老师情感的变化，驱使自己学习某个科目。
情感
阅读感悟p44 蒋英的歌声让钱学森豁然开朗
中国“导弹之父”
钱学森与蒋英
在“国家杰出贡献科
情绪
看到一本自己 喜欢的课外书 时很开心。
情感
经常看课外书， 对课外书充满 喜爱之情。
正义感——对公正的体验
当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到 愤怒时，我们可以体验到正义感。
胜任感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务、得到他人的 承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
责任感——对职责的体验
当我们承担角色、接受任务时， 我们可以体验到责任感。
我
情感的丰富性
们
情感和情绪的关系
的
情感的复杂性
情
感
情感是人最基本的精神需求
世
情感影响判断和选择，驱使行动
界
情感与想象力、创造力相关
情感发展过程是生命成长过程
1.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的
有（ A ）
①公交车上给老人、孕妇让座
②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人
3、丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、 探索未知。
“我”对妈妈的情感 发生了怎样的变化？
为什么会发生这些变化？
4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 这正是我们生命成长的体现。
D
A a
渴望得到 爱与关怀。
21世纪教育网（)全国最大的中小学教育资源网站
2、影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
探究与分享p44 例如:对某位老师情感的变化，驱使自己学习某个科目。
情感
阅读感悟p44 蒋英的歌声让钱学森豁然开朗
中国“导弹之父”
钱学森与蒋英
在“国家杰出贡献科
情绪
看到一本自己 喜欢的课外书 时很开心。
情感
经常看课外书， 对课外书充满 喜爱之情。
正义感——对公正的体验
当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到 愤怒时，我们可以体验到正义感。
胜任感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务、得到他人的 承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
责任感——对职责的体验
当我们承担角色、接受任务时， 我们可以体验到责任感。
我
情感的丰富性
们
情感和情绪的关系
的
情感的复杂性
情
感
情感是人最基本的精神需求
世
情感影响判断和选择，驱使行动
界
情感与想象力、创造力相关
情感发展过程是生命成长过程
1.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的
有（ A ）
①公交车上给老人、孕妇让座
②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人