了解电路复习导学案教案
13、了解电路复习课导学案
； 。
审核人：包组教干：学生姓名__________小组编号
【体验中考】 1． （09·龙岩）图 1 中电流表的读数为 A。
2． （04·黄冈）有些化纤布料的衣服穿在身上很容易脏，这是因为化纤布 料容易发生 A、只能串联 C、串联或并联都可以 【拓展提升】 一、识别串联电路和并联电路 在下图所示的电路中，三盏灯属于串联的是（ ）；并联的是（ ） 现象，从而 轻小的尘埃所造成的。 ）
设计人：盛晖
设计时间：
任课教师：盛晖
总编号：16 研讨记录
课时：1 课型：复习
的电路称为通路；②在某处断开的电路称为 而直接跟电源两极连接的电路称为短路。
5.电压是使电路中的自由电荷定向移动形成 6.一节干电池的电压是 ， 我国家庭电路的电压是
的原因。 ， 对人体的安全电压是 节 ； 联
若一小电动机工作时需要电源的电压是 6V， 如果现在要用干电池作电源， 需要 起来。 7.电压表与电流表比较 仪表 电压表 比较 用途 电路符号 连接方法 与电源相接 与被测电路的两端 联
②《学习与探究》伴你探究及开放性作业
[分析] 电路图是用来表示实物连接情况的符号图示，它与实物图有着对应的关系，可以用下列方法实现电路 图与实物图的互化。 1、通常情况下串联电路的连接简单而单一，只要对照电路图，从电源正极出发，逐个顺次地将实物 图中的各个元件连接起来即可。 2、对于复杂的实物图连接，可分以下三步完成：
审核人：包组教干：学生姓名__________小组编号
（1）在电路图中任选一条单一回路，并对照这个回路在实物图中将相应的元件连接好。 （2）对照电路图，把所选回路以外的元件分别补连到实物图的相应位置。 （3）适当调整连接，要注意实物图中的连接顺序必须与电路中各元件的顺序一致。 3、说明： ①实物图中的导线不必用直线表示； ②一般应严格按照电路图来连接实物， 比如电路图中开关 S1 与电源正极相连， 就不能把它接到电源负 极一端； ③连接所用的导线数尽量少，导线两端接在接线柱上； ④连接导线尽可能不要交叉。 2、根据实物图画电路图 练习：画出下图 3-6、3-7 的实物接线图的电路图。
第十四章《了解电路》复习总结导学案
沪科版初中物理总复习导学案第十四章《了解电路》一、复习目标1、知道摩擦起电现象及实质，电荷间的相互作用；会看、会画简单的电路图。
2、会连接简单的串联电路和并联电路。
3、了解串联电路和并联电路中电流和电压的特点。
4、会使用电压表和电流表。
二、知识再现（一）电是什么1、摩擦起电的实质是。
2、自然界存在种电荷；规定：用叫正电荷，用叫负电荷；同种电荷，异种电荷。
3、验电器：用来仪器，它是根据的原理制成的。
（二）电路和电路图1、电路组成：由和用电器组成。
2、电路有三种状态：(1)通路：的电路叫通路；(2)开路：的电路叫开路；(3)短路：的电路叫短路。
3、电路图：的图叫电路图。
4、串联：叫串联。
5、并联：叫并联。
（三）电压和电流1、电压(U):电压是原因，电源是的装置。
电源是把能转化为电能。
2、电压U的单位：国际单位是：；常用单位是：、，1KV= V；1V= mV。
3、熟记电压值①1节干电池的电压 V；②1节铅蓄电池电压是 V；③家庭照明电压为 V；④安全电压是： V；⑤工业电压 V。
4.电流：⑴电流的形成：_____ ______形成电流；电路中形成持续．．电流的条件是_______ _____和__________ ______。
⑵电流的方向：在物理学中把______ _______的方向规定为电流的方向；电路中电流的方向是从电源的___ _极出来，经导线、用电器等回到电源的______极；电流的方向与金属导体中自由电子定向移动的方向。
(3)在国际单位制中电流的单位是__________;5.测量电流的仪表是：，它的使用规则是：①电流表要联在电路中；②接线柱的接法要正确，使电流从接线柱入，从接线柱出；③被测电流不要超过电流表的；在不知被测电流的大小时，应采用的方法选择量程。
④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到。
6.测量电压的仪表是：，它的使用规则是：①电压表要在电路中；②接线柱的接法要正确，使电流从 接线柱入，从 接线柱出； ③被测电压不要超过电压表的 ；7.串联电路的电流特点 ，并联电路的电流特点 。
沪科版物理九年级第14章《了解电路》复习课导学案
沪科版物理九年级第14章《了解电路》复习课导学案 复习课【复习目标】1．认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
2．知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定； 认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能画常见的电路元件符号，学会按实物电路连接画出对应的电路图。
3．知道串联电路和并联电路连接的特点。
4．能认识电流表、电压表的量程，会读电流表、电压表的示数；会正确使用电表测量串联电路和并联电路中的电流和电压；会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中的电流、电压规律。
【复习重点】读图、识图能力；根据电路图画实物图，根据实物图画电路图，由作图进一步学会判断串、并联。
【复习难点】读图、识图能力。
情景导入 生成问题对照学习目标，本章你还有哪些地方需要加强？自学互研 生成能力知识模块一 自主梳理，构建知识网络 ⎭⎪⎪⎪⎬⎪⎪⎪⎫ 组成电路图 ⎭⎪⎬⎪⎫通路断路短路电路状态 ⎭⎬⎫ ⎭⎪⎬⎪⎫定义特点串联 ⎭⎪⎬⎪⎫定义特点并联连接方式 ⎭⎪⎬⎪⎫电源通路形成持续电流的条件电路——电流和电压⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧电流⎩⎪⎨⎪⎧形成方向强弱⎩⎪⎨⎪⎧测量：电流表⎩⎪⎨⎪⎧使用方法读数要领量程的选择单位及换算串并联电路的电流特点电压⎩⎪⎨⎪⎧电压的作用单位及测量串并联电路电压特点知识模块二 根据电路图连接实物图1．根据如图甲所示电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路图(要求导线不能交叉)。
,甲) ,乙) 解：知识模块三 电表的读数2．在“探究并联电路中电流的特点”的实验中，实验电路如图甲所示，闭合开关S 后，电流表A 1、A 的示数分别如图乙、丙所示，则通过灯泡L 1的电流大小为0.5A ，通过L 2的电流大小为0.2A 。
,甲) ,乙) ,丙)知识模块四 串、并联电路的电流规律、电压规律3．为了探究并联电路中电压的规律，实验室提供的器材有：干电池组(电压为3V)、电压表、多个小灯泡、开关、若干导线。
第十四章 了解电路—沪科版九年级物理全一册导学案.docx
第十四章了解电路沪科版九年级全一册导学案（带答案学习目标：1.理解摩擦起电的原理2.会区分串并联电路。
3.会分析电路图，并且会画电路图电是什么生活中，有很多带电现象，比如用塑料梳子梳头发，头发会被梳子吸引。
晚上脱毛衣会有电火花，这是因为物体带上了电1.电荷：自然界中只有两种电荷，一种是正电荷,一种是负电荷2.正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒,玻璃棒带的电规定为正电荷负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒,橡胶棒上带的电荷为负电荷3.摩擦起电：通过摩擦的方式让物体带电，可以吸引不带电的轻小物体4.摩擦起电的实质是电子的转移,带正电的物体是失去电子,带负电的物体得到电子,电子本身带负电5.电荷之间的性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引6.验电器的原理：同种电荷相互排斥思考：油罐车在运输过程中都会有一条铁链子连着地面，这是为什么？让电灯发光1.电路的组成：电源，开关，导线，用电器电源：给电路提供电能,常见的电源有干电池，蓄电池等，是将化学能转化为电能的装置，一节干电池的电压为1.5v开关：控制电路的通断。
用电器：消耗电能的装置，将电能转化为其他形式的能,常见的其他形式的能有内能和机械能导线：连接电路的作用。
2.常见的电学符号3.常见电路状态：通路，短路和开路（又叫断路）通路，处处连通，电路中有电流开路：某处断开，可能是开关断开，导线断开，用电器损坏或者接触不良，此时电路中没有电流短路：电源短路：导线直接和电源两极相连接，电流不经过用电器, 此时电流很大，容易烧坏电源和导线绝缘层局部短路：某个用电器两端直接被导线连接，此时电流不经过被短路的用电器连接串联电路和并联电路1.一个最简单的完整电路有、、、四部分组成2.连接电路时应该注意开关应（填“断开”或“闭合”）3.画出电源、开关、电灯、电铃、和交叉相接的导线5个电路元件符P' : 、、、、o4根据如下的电路图，用笔画线代替导线，，连接一个最简单的完整电路。
三、新课教学1.设计电路让两个灯泡都发光（画出电路图）方法一定义：用电器 联接起来的电路实验探究：串联电路的特点闭合开关，两灯泡,断开开关，两灯泡改变开关的位置后，对电路是否有影响？观察串联电路电流的路径有 条。
九年级物理了解电路总复习教案通用5篇
九年级物理了解电路总复习教案通用5篇九年级物理了解电路总复习教案通用5篇物理学是一门自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。
课件与课程内容有着直接联系。
教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
下面是小编为大家收集的教案模板，供大家参考借鉴。
九年级物理了解电路总复习教案篇1高中物理与九年义务教育物理或者科学课程相衔接，主旨在于进一步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧密，研究的重点是力学。
一、教材分析：这学期授课内容是粤教版选修3-1，如果时间上允许，将进行选修3-2第一章的教学。
选修3-1，共分为三章：第一章电场、第二章电路、第三章磁场。
静电场是高中阶段的基础内容之一，核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识。
电路为第二章内容，其中要研究的内容为一些基本的电路知识，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。
最后一章为磁场，磁场和电场密切联系又具有相似性，因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助。
二、学生分析：这届高二学生基础参差不齐，重点班同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题，解决物理问题的方法，提高综合能力;普通班同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为高三复习打好基础;文科班以学业水平考试为基准，抓好课堂教学。
三、教法、学法分析：针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识、概念并在此基础上提高学生能力的方法，强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考，培养学生分析问题解决问题的能力。
根据三段六步教学法，加强学生讨论，体现学生主体，培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，加强物理综合知识的`分析和讨论，培养学生的综合素质，充分调动学生的主动性、积极性。
让学生变成学习的主人。
四、教学要求1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。
注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。
专题 电路知识复习课 教案
专题·电路知识复习课·教案一、教学目标1．在物理知识方面要求．(1)加深理解电路中有关概念和规律；(2)进一步掌握电路连接的基本特点．2．通过复习总结，使学生学会处理电路问题的基本技巧，培养学生分析推理能力．二、重点、难点分析重点是电路连接的基本特点和处理方法．难点是电路知识的综合运用．由于电路的结构变化时，常常会引起一些电路参量(如电阻、电流、电压、电功率等)发生变化，这就造成了对电路连接形式的理解和电路知识的运用上的困难，因而也就形成教学上的难点．三、教具投影片(或小黑板)．四、教学过程设计(一)复习引入新课1．提出问题．(1)串联电路中电流、电压、电阻、电功率的关系；(2)并联电路中电流、电压、电阻、电功率的关系；(3)电路一章中的物理量、定义式、决定式、测量仪器等内容．2．归纳上述内容，列成表格形式，填入相应内容，打出投影片．适当指出各处要点，讲述本节课要讨论的问题．四、主要教学过程设计(一)简单电路计算1．求等效电阻(投影片)．例1 如图1所示电路中，电阻R1=6Ω，R2=3Ω，R3=2Ω，R4=12Ω，求外电路的总电阻．组织学生分析、讨论，归纳要点．在这类问题中，可从电流的流向出发，在外电路中，由高电势点向低电势点流动，从而确定电势变化和等电势点，画出等效电路图．在图1所示电路中，a点与电源正极连接，电势最高；b点与电源负极连接，电势最低；a点和d点等电势，在外电路中，电流由a点流向b点的过程中，要流经c点，由于电流流经电阻时电势要降低，故c点电势低于a点电势，高于b点电势．由上述分析可知，该电路中有a、c、b三个电势高低不同的点．如图2所示，将a、c、b三点重新排列，并把原电路图中的各个电阻画在相应的两点间，从这一改画后的电路中，很容易看出各个电阻之间的连接关系：R1和R2并联后与R1串联组成一条支路，再与R4支路并联．根据串、并联电路总电阻的计算方法有解得外电路的总电阻为R=3Ω．2．基本关系的运用(投影片)．例2 图3中电阻R1的功率P1=15W，R2的电流I2=2A，R3=2Ω，电压UAB=9V．求：电阻值R1=？R2=？首先组织同学明确三个电阻的连接特点和各物理量之间的数量关系．为使问题明朗化可引导学生在原图标明已知量，成下图．如图4所示，将R2、R3划入一个圈内成RCB，整个电路是R1和RCB串联，所以UAC+UCB=UAB，RCB 是R2、R3并联，如图5所示．UCB＝I2R2=I3R3．解得R2=3Ω．小结：从本例可体会到，将已知数据标在图上是非常必要的，对解数据离散程度高的电路尤为有利．这样，就使原来分散在题文中的数据，经过电路沟通，看到了它们间的内在联系，使解题有的放矢．例3 有3盏电灯L1、L2、L3，规格分别是“110V 100W”、“110V 40W”、“110V 25W”，要求接到电压是220V的电源上，使每盏灯都能正常发光，可以使用一只适当规格的电阻，应如何连接电路？组织学生认真读题，仔细思考．由于本题欲求电路的连接方法，这就需要对每个元件的特征量进行分析，利用已有的基本关系逐步分析推理，使问题的解答思路明确．这样选择R的规格是“345.7Ω35W”的电阻．归纳简单电路分析和计算的基本思路与方法，同时指出以上三例的共同点和不同点．并为含有电表和电容等的电路分析作些准备，然后提出如下问题．(二)电表问题电路中的电压表和电流表的示数不是作为已知量给出，就是作为未知量待求，无论是哪种情况，正确分析电压表所测量的是电路中哪两点间的电压，电流表所测量的是通过哪些元件的电流，是搞清楚电压表和电流表示数含义的关键．例4 (投影片)如图7所示的电路中，电源电动势ε=6V，内阻不计，电阻R1=12Ω，R2=6Ω，R3=4Ω，求电流表的示数．(电流表内阻的影响不计)首先留出一定时间，让学生识别电路，看清楚电流表的作用，即测量哪一部分的电流；各元件的连接特点，从而找出各物理量之间的关系．具体分析思路如下：在分析电路结构的基础上，画出电路中电流的通路，从中分析确定电流表示数的含义．把上述思路用于本题，在如图8所示电路中，A点电势最高，B点电势最低，D点与A点等电势，C点与B点等电势，电阻R1、R2和R3并联接在A、B两点间．电路中电流由电源正极流向负极的通路如图中所示，其中I1为流过R1的电流，I2为流过R2的电流，I3为流过R3的电流，IA1为流过电流表的电流，IA2为流过电流表的电流．从电路中电流的通路可以看出：流过电流表的电流等于流过电阻R2和R3的电流之和．因而电流表的示数为通过电流表的电流等于流过电阻R1和R2的电流之和．故电流表的示数为归纳本题思路和要点，引出如果在电路中由于开关S的断开与闭合，会使电路的结构发生变化，在这种情况下，电表的示数也会随之改变．例5 如图9所示．当开关S断开时和闭合时，指明各表所测量的意义．作为复习课，教师可直接提出电压表和电流表在画等效电路图时的作用．由于与一般电阻相比，电流表内阻小得可略去不计，因此删去电流表，两端应短接；电压表内阻可看作无穷大，因此删去电压表，两端应保持断开，即“通断”原则．S断开时，电路如图10、11所示．由于R2中无电流通过，故I2=0，则电压U2=I2R2=0．即UCD=U2=0．所以此时电压表示数即为R1两端电压UAD=UAC=U1．S闭合时，电路如图12、13所示．图13中RCB为R2与R4串联再与R3并联后的等效电阻．电压表示数为UAD=UAC+UCD=I1R1+I2R2．电流表示数为I3．小结本题后，进一步提出如下问题．例6 (投影片)如图14所示电路中，电源电动势ε=6V，内阻不计，电阻R1=R4=2Ω，R2=R3=4Ω，R5=3Ω，求电压表和的示数．(电压表内阻的影响不计)给学生一定时间，让他们识别电路，看电压表是测哪两端的电压，几个电阻是怎样连接的．从而确定它们间的关系，仿照例5方法等效电路如图15所示．讲述：分析电路中电压表示数的思路是：先分析电压表接入电路的那两点的电势高低，进而求出这两点间的电势差，即是电压表的示数．把上述思路用于本题，根据图15所示电路的结构可知，外电路的总电阻为电路中的总电流为因R1+R2=R3+R4，故通过两条支路的电流电流流过R2的电势降落为UBD=I2R2=2V，即B点电势比D点电势高2V．电流流过R4的电势降落为UCD=I4R4=1V，即C点电势比D点电势高1V，由上述分析可知，B点电势高于C点电势，B点电势高于C点电势的数值，即B、C两点间的电势差，也即是电压表的示数．故电压表的示数为U1=UBC＝UBD-UCD=1V．同理，C点电势高于E点的数值，即C、E两点间的电势差，则是电压表的示数．故电压表的示数为U2＝UCE＝UCD+UDE=UCD+IR5＝1+1×3=4V．归纳总结：电压表、电流表的运用情况．(三)电容问题电容器是一种储能元件，在直流电路中，当电容器两极板间电压升高时，电容器被充电；当电容器两极板间的电压降低时，电容器对外放电．电容器充、放电时，电路中形成充电或放电电流．电容器对电路起着断路作用．在研究电路中的电流、电压分配时，可以去掉电容器以简化电路，若要计算电容器所带电量，可再将电容器接入相应位置．1．当电容为C的电容器两极板间的电压改变量为△U时，其充电或放电电量△q=C·△U．例1 如图16所示，电源电动势ε=10 V，内阻不计，电阻R1=3Ω，R2=2Ω，R3=5Ω，C1=4μF，C2=1μF，开关S原来是闭合的，求当S断开后，通过R2的总电量．组织学生分析讨论，然后归纳解答思路．当S闭合电路稳定时，仅R1、R2中有恒定电流通过，R3为无流电阻，N点与Q点电势相等．跨接在电路中的电容C1两极板间的电压，等于M点与Q点间的电势差，即从UC1=UMQ=UR2=4V．而与R3串接的电容C2两极板间的电压，等于P、Q两点间的电势差，即UC2=UPQ=10V，两电容器每个极板上带电性质如图16所示．当S断开后，电容C1通过电阻R2、R3放电；电容C2通过电阻R1、R2、R3放电．放电电流都是从M 点流入电阻R2而从Q点流出，电流方向如图中所示．因此通过R2的电量q=C1UC1+C2UC2=4×10-6×4+1×10-6×10=1.6×10-5(C)．2．当电容器在充、放电过程中，充或放电电量为△q时，电源的能量也会随之变化，即△E=ε△q．其中ε为电源电动势．例2 (投影片)如图17所示电路中，电源电动势ε=6V，内阻r=1Ω，电阻R1=3Ω，R2=2Ω，电容器的电容C=2μF，开关S是闭合的．求将S断开后电源所释放的电能？组织学生讨论一下，让学生充分发表意见，谈分析思路，集中引导学生，再由典型发言，最后师生共同归纳如下：(1)S断开前，加在电容器C两板间的电压为电阻R2两端电压，此时电容器C所带的电量为(2)S断开后，电源向电容器C充电，直至电容器两板间电压增到等于电源电动势，这时电容器C带有的电量为q2=Cε=2×10-6×6=12×10-6(C)．电容器C充电的过程中电源要释放电能，所释放的电能为△E=ε△q，其中△q即等于电容器C充电后所增加的电量q2-q1，据此电源所释放的电能为△E=ε(q2-q1)=6×(12×10-6-4×10-6)=3.8×10-5(J)．3．在△t时间内，电容器两极板间电压改变量为△U，那么充放电的平均电流强度I=C·△U/△t．例3 如图18所示，将一电动势为ε=6 V，内阻r=0.5Ω的电源与一粗细均匀的电阻丝相连．电阻丝的长度为L=0.30m，阻值为R=4Ω，电容器的电容为C=3μF．闭合开关S，使其达到稳定状态后，将滑动触头P向右以速度v=0.6m/s匀速滑动的过程中，电流计的读数为多少？流过电流计的电流方向如何，组织学生认真审题，判断出电路的连接方式．明确电容器两端电压与电阻丝上滑动端P的对应关系，然后引导学生分析得出，在△t时间内，长度变化△L，电压变化△U，相应电量变化△q．具体分析思路如下：电容器通过电流计与电阻丝PB部分并接．当P向右匀速滑动时，PB间电压随时间均匀减小，因此电容器两极板间电压也随时间均匀减小，电容器放电，形成恒定的放电电流．流过电流计的放电电流方向为从右向左．在△t时间内，触头P移动的距离为△L，则△L=v·△t，由于电阻丝单位长度上电压值为UAB/L=R/L(R+r)，因此在△t时间内PB间电压改变而I=Δq/Δt=C·ΔU/Δt，最后做课堂小结．五、教学说明1．按照教学大纲的要求，本课教学设计中所出现的电路，大多数属于最基本的混联．其目的是引导学生集中学习和领会电路的分析方法和技巧上．2．由于是单元复习，内容有一定的综合性．这需要教师做好知识准备．在课堂上，多给学生一些思考问题的时间和空间，组织学生讨论分析，主要是为了增强学生的参与意识．以利发现问题，及时调整教学策略．3．在复习课中，许多问题不宜求全，重点是点清分析问题的基本思路．从复习内容上看，由于时间限制，本设计只提供了简单电路计算、电表问题、电容问题，而还有其他方面并未涉及．这可另外安排时间，再加补充．4．由于内容较多，本设计可安排二至三课时完成．因各地情况不同，教师可针对实际，具体掌握．。
了解电路单元复习教案
了解电路单元复习教学目标：1、能识别串、并联电路2、会画电路图和连接实物图3、能正确使用电流表与电压表4、能理解串、并联电路电流、电压特点教学过程一、知识结构：考点突破：考点1:摩擦起电1：在干燥的天气里，小红用塑料梳子梳头发，发现头发越梳越蓬松，有的头发还会随梳子离开而飘起，原来梳子和头发摩擦后，两者都带电．头发越梳越蓬松是因为，头发会随梳子离开而飘起是因为带电体有．点评：本题考查了摩擦起电的现象和电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．2、有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，这主要是因为化纤布料容易发生现象而吸引细小的灰尘所造成的；我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”．这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带，造成火灾隐患．点评：（1）掌握摩擦起电现象．（2）注意：“严禁用塑料桶运汽油”，运输汽油的油罐车后面都有一个大铁链子搭在地面上．考点2.电荷间的相互作用规律1、用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近由细线吊着的轻质小球，产生了互相吸引的现象，则该小球（）A．一定带正电B．一定带负电C．可能带正电，也可能不带电D．可能带负电，也可能不带电点评：本题考查了电荷间的相互作用规律和带电体能吸引轻小物体的性质，属于基础题．2、已知A球带正电，如图所示现象可知，B球带电，C球可能带电或．点评：吸引的物体可能是带异种电荷，可能是带电体吸引不带电体；排斥的物体带同种电荷．3、验电器的金属箔片张开，说明验电器（）A．一定带正电 B．一定带负电 C．不一定带电 D．可能带正电，也可能带负电点评：本题考查了验电器的工作原理：同种电荷相互排斥．考点3.电路的组成1、在下列器件中，全部为用电器的是（）A．电铃、电池组、白炽灯 B．日光灯、电风扇、电视机C．洗衣机、收录机、开关 D．电源插座、电线、空调器点评：知道电路是由电源、开关、导线和用电器组成的，知道各元件在电路中的作用．A．B．C．D．点评：本题考查根据实物图画电路图，关键是分析出实物图中用电器的连接情况，再对应实物图画出电路图，这是电学的重点也是难点．3、下列电路连接没有错误的是（）A．B．C．D．点评：本题考查了基本电路的组成，以及完整的电路中不能出现短路现象，是一道基础题目．考点四：串、并联电路识别1、串、并联电路识别识别串、并联电路是学习电学的基础。
沪科版初中物理总复习导学案——第十四章了解电路
沪科版初中物理总复习导学案——第十四章了解电路一、教学内容本章复习的内容主要包括电路的定义、组成和特点，以及串并联电路的特性。
教材的章节为沪科版初中物理第十四章《了解电路》。
二、教学目标1. 使学生掌握电路的基本概念，能够正确识别电路的组成和各部分的作用。
2. 培养学生理解串并联电路的特点，能够运用串并联电路的知识解决实际问题。
3. 提升学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：电路的组成和特点，串并联电路的特性。
难点：串并联电路的计算，电路中电流、电压的分布规律。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、灯泡、电阻等电路元件。
学具：学生实验器材套装、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其组成和各部分的作用。
2. 知识讲解：讲解电路的定义、组成和特点，以及串并联电路的特性。
3. 例题讲解：分析并解答典型例题，让学生理解串并联电路的计算方法。
4. 随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固所学知识。
5. 电路图绘制：让学生绘制一个串并联电路图，培养学生的绘图能力。
6. 实验操作：分组进行实验，让学生动手操作，验证串并联电路的特性。
六、板书设计电路的组成和特点电路：电流流动的路径组成：电源、导线、开关、用电器等特点：闭合回路、持续电流串并联电路的特性串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响七、作业设计1. 填空题：（1）电路是由________、________、________和________组成的。
（2）在串联电路中，电流只有一条________，各用电器________影响。
（3）在并联电路中，电流有________条________，各用电器________影响。
2. 计算题：一个串联电路中，有两个电阻分别为R1和R2，通过电路的电流为I，求电路中的电压U。
答案：U = I × (R1 + R2)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电路的基本概念和串并联电路的特性有了初步了解，但在实验操作和计算题方面还需加强指导和练习。
十三章了解电路复习教案
小组交流讨论，先建立最简单的电路图，然后逐步完善。
电压表电流表和滑动变阻器的连接对于电路基础尚不牢固的学生而言，需要加强练习。
熟悉完整电路的构成，为建立复杂电路奠定基础。
了解串并联电路的特点，有助于学生独立设计电路。
充分展示，暴露学生的作图弱点，规范作图。
电流表串联
电压表并联
滑动变阻器一上一下
学生思考、回答，明确各元件的作用。
电源
开关
用电器
导线
学生在学案上画出基本电路。
交流串并联电路开关作用是否相同：
串联电路开关在任何为何都可以控制所有用电器。
并联电路中干路开关控制干路用电器，支路开关只控制支路用电器。
看图、思考，独立完成符合要求的电路图，小组内交流讨论，在练习本上画电路图。
整体认知
二合作探究
教师活动
学生活动
设计意图
（一）白板展示电路元件实物图，重拾记忆。
出示图片1让学生明确如何把滑动变阻器、电流表、电压表接入电路中。
图片1
（二）认识基本电路
1、基本电路包括那几个组成部分，有几种基本电路？
2、要求学生完成学案第二题。
3、出示图片2，总结串联电路、并联电路的特点。
教师强调画电路图的需要注意的几点及易犯错误。
7、电压表的使用方法_______________________。
根据复习提示回顾教材，系统认知本章知识，小组内交流讨论，明确不足之处。
要点及答案：
1.摩擦起电
2.电子的转移
3.正电荷和负电荷
4.玻璃棒，毛皮
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
5.串联电路和并联电路
6.电流表要和被测用电器串联，电压表要和被测用电器并联。
了解电路复习导学案新课标沪科版九年级物理
课题：认识电路复习学习1.会读、会画简单电路图，能连结简单的串连电路和并联电路。
目标2.能说出生活、生产中采纳简单串连或并联电路的实例。
学习掌握串连和并联电路的电流、电压的特色。
重难点导学过程自主空间一、自主学习1．在我国，家庭电路的电压是V，一节干电池的电压为V,对人体安全的电压不高于V。
每个用户之间的电路连结方式是联；每年中考，合肥市使用金属探测仪防备考生舞弊，金属是（填“导体”或“绝缘体”）。
2．物理学中把被毛皮摩掠过的橡胶棒所带的电荷称为电荷；同种电荷间的互相作用规律是。
3．如左下列图所示，开封闭合后，电压表V1的示数为 2.4V，电压表V2的示数为6V，则灯L1两头的电压为，灯L2两头的电压为，电源电压为。
4．如右上图所示，V表示数为 4.5V,A1、A2两表示数分别为l.2A、0.9A，则电源电。
压是，经过L1、L2的电流分别为A和A。
5．如图甲所示的电路，闭合开关后两灯都能发光，而且两块电压表的指针所指的地点如图乙所示，则L1两头的电压是V，L2两头的电压是V6．在右上图所示的电路中，要丈量干路和支路的电流大小及灯泡两头的电压，则①是_________表，②是_________表，③是___________表。
7．如图，电源电压恒定，当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数为2V；S1断开S2闭合时，电压表的示数为6V，则灯L1两头的电压为V，灯L2两头的电压为V。
8．如图，要使灯L1和L2串连，应闭合开关；要使灯L1和L2并联，应闭合开关；绝对不同意同时闭合开关。
.二、合作研究1．用笔划线表示导线，依据图(甲)所示的电路图，将图10（乙）中各元件连结起来。
（导线不同意交错）2．依据下边的电路图，连结实物图，已知经过L1、L2的电流都约为0.2A左右。
1.小王同学家有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们的工作电流分别为200mA，当1A，300mA，250mA，假如干路电流不同意超出3A，这些用电器能够同时使用吗？堂2.如右下列图所示电路中，当开关都闭关合时，三个电流表的示数分别为I1、I2、I3，已知I1=0.7A，I2=0.9A，则电流表A3的示数I3为多少？检测（教）学后反省。
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知识梳理：
1、日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？
2、如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
你
有过这种体会吗？
3、物体带电与使物体带电的方法是什么? ________________________________
4、用在头皮上摩擦过的梳子或直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔靠近小纸屑，你会发现什么现象？
________________
5、用毛皮摩擦橡胶棒，然后把橡胶棒靠近纸屑，能观察到什么现象？说明什么问题？
6、用丝绸摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近纸屑，能观察到什么现象？________________说
明什么问题？________________
7、将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它。
你
会发现_________.将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，你会发现_________.。
将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，你会发现_________.。
8、电荷间的相互作用规律：______________________________________________
9、电路的组成：_________、____________、 _______________、__________________。
（1）开关：观察开关在电路中所起的作用？你还搜集了或还能列举出日常生活中有哪些开关？
(2)电源：观察电池在电路中所起的作用？你知道电池的构造吗？你知道日常生活中还有
哪些电池吗？除了电池，还有什么也是电源，它们有什么共同特点？
(3)用电器：这小灯会一直这么亮吗？说明什么？生活中还有哪些用电器？它们有什么共
同特点？
(4)导线：拔去导线、断开开关或有些地方接触不良会出现什么情况？说明什么？
10、电流是_________________ 电流的方向__________________________。
11、认真观察课本50页图22和图23这两个电路的区别在哪儿？
12、连接过程中应注意哪些问题
制，支路上的开关控制。
知识点拨：
一、识别串联电路和并联电路
例题一：在图1所示的电路中，三盏灯属于串联的是（）；并联的是（）
【分析】串联电路和并联电路的识别是学习电学的基础，识别电路，要根据电路的基本特点去判断，不能只从电路的形状上去判断，对于较复杂的电路，要根据电路的特征、开关的控制作用、用电器的工作状态等判断，常用的识别电路的方法是：
（1）定义法：分析电路中各元件的连接方式，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点间的是并联。
（2）电流法：凡是同一电流所流经的所有元件，电路无分支，则一定是串联。
如果电路出现分支，电流从正极流出后有“分”、有“合”，“并排”流过各支路上的元件，再回到电源负极，则各支路上的元件是并联。
（3）拆除法：去掉电路中一元件出现开路是串联；去掉电路中某一元件，其他仍能正常工作则是并联。
（4）节点法：也叫等效电路法。
就是在识别不规范电路时，不论导线有多长，只要期间没有电源、用电器等，导线两端均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点。
对应训练：分析如图所示电路，当开关S1、S2都断开时，三个小灯泡是怎样连接的；当开关都闭合时，三个小灯泡又是怎样连接的。
二、电路图与实物图的互化
例题二：根据左图所示的电路图把右图中的元件连成电路。
[分析]
电路图是用来表示实物连接情况的符号图示，它与实物图有着对应的关系，可以用下列方法实现电路图与实物图的互化。
1、通常情况下串联电路的连接简单而单一，只要对照电路图，从电源正极出发，逐个顺次地将实物图中的各个元件连接起来即可。
2、对于复杂的实物图连接，可分以下三步完成：
（1）在电路图中任选一条单一回路，并对照这个回路在实物图中将相应的元件连接好。
（2）对照电路图，把所选回路以外的元件分别补连到实物图的相应位置。
（3）适当调整连接，要注意实物图中的连接顺序必须与电路中各元件的顺序一致。
3、说明：
①实物图中的导线不必用直线表示；
②一般应严格按照电路图来连接实物，比如电路图中开关S1与电源正极相连，就不能把它接到电源负极一端；
③连接所用的导线数尽量少，导线两端接在接线柱上；
④连接导线尽可能不要交叉。
三、按要求设计简单电路
例题三：例：A、B两个办公室相距较远。
试设计一个电路图，要求两办公室任何一方按电钮，都能使对方电铃发声，电池组装在B办公室。
分析及解答：
[分析]
这种类型题一般应先按要求确定需要哪些元件，然后分析元件的连接方式，最后再画出电路图。
需要注意的是，大多数电路设计题都与实际应用有关，因此电路图在形式上要接近生活实际。
比如例题中分A、B两个办公室，就要把电路左右拉长，若是前、后两部分的，就把电路上、下拉长，明显区分开两部分电路。
展示部分：
图中所示电路要使L1、L2两盏灯都发光，下面说法中正确的是：
A．闭合S1，断开S2和S3
B．闭合S1和S2，断开S3
C．闭合S2和S3，断开S1
D．闭合S1和S3，断开S2
体验成功：
1.同用丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的带电体必是同用毛皮摩擦过的橡胶棒相，这个现象说明了自然界中只存在种电荷。
2.已知A球带正电，从图所示现象可知，B球带电，C 球可能带电，也可能 ( 填“带”或“不带”) 电。
3、如图3-1所示，要使灯L1、L2串联应闭合开关________，要使L1、L2并联应闭合开关________，为了保护电路，不能同时闭合开关_________。
4、一节干电池电压伏，家庭电路电压是
伏，对人体安全的电压是伏
5、在串联电路中，开关的位置改变了，它对电路的控制作用（填“改变”或“不变”），在并联电路中可以控制整个电路的开关一定连在上.
6、用跟毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔先合拢后又张开，则（）
A．验电器原来带负电，后来带正电 B．验电器原来带正电，后来带负电
C．验电器先后都带正电 D．验电器先后都带负电
7、下面的几种叙述中，哪一种是并联电路的特征（）
A. 电路中每一处电流都相等
B. 电路中任何一处断开都会引起断路
C. 各条支路上的电压都相等
D. 电路上各部分电路电压之和等于总电压
8．如图所示，当开关S闭合时，有可能造成电流表和电源都损坏的电路是（）
9．如右上图所示，下列说法正确的是（）
A.甲是电压表，乙、丙是电流表
B.甲是电流表，乙、丙是电压表
C.乙是电流表，甲、丙是电压表
D.丙是电压表，甲、乙是电流表
10、如图所示电路，当开关S闭合后，两表均有示数。
过一会儿发现电压表示数突然变大。
下列故障判断可能的是（）
A. L1灯短路
B. L2灯短路
C. L1灯丝断开
D. L2灯丝断开
11、某同学在使用电流表测量电路中的电流时，发现指针只是稍微偏转了一点，其原因可能是( )
A．电路中的某处短路B．电路中的某处开路
C．电流表的量程选择太小了D．电流表的量程选择太大了
12、有28只小灯泡串联后接在220V电路里作节目彩灯。
使用时，由于某一灯泡的灯丝烧断开而使全部小灯熄灭，因为彩灯上染着颜色，无法辨别哪一只小灯泡的灯丝断路。
（1）现给你一只电压表，如何查找故障？
（2）如只给你一只电流表，如何查找故障？
13、正在运汽油的汽车尾部常拖一条铁链，链子一端与金属车皮相连，另一端拖在地
上，试说明拖这一条铁链的作用。