人教版《道德与法治》七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共20张PPT)(领先版)
鲁班的创造 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班 的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿 生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的化身，木工师傅用 的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说 都是鲁班发明的。
鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土 木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的 实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产实践中得到启 发，经过反复研究、试验创造出来的。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这பைடு நூலகம்不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
第二框成长的不仅仅是身体
【自主学习】
1.了解独立思考的内涵？ 2.了解批判性思维的表现、作用、 批判的技巧； 3.正确认识和开发创造潜力；
请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春；
【学会独立思考】
青春像一只 拳头，意味 着无限的力 量.......
青春像一个 单杠，意味 着不断运动， 收获健康...
①思维的批判性有助于我们发现问 题、提出问题，并从不同角度思考 问题，探索解决方案；
②批判能调动我们的经验，激发我 们新的学习动机，促使我们解决问 题，改进现状。
司马光砸缸
这些我们熟悉的历史典故体现了什么 思维？
——开发创造潜力
（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ （2）青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
（1）小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗？
（2）小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
1.正确认识独立思维： 思维的独立并不等同于 一味追求独特，而是意 味着不人云亦云，有自 己独到的见解，同时接 纳他人合理、正确的意 见。
思维的独立≠ 一味追求独特
教材作为知识的载体，可以说是权威的代名词，那你觉 得教材会出错吗？你敢给教材挑错吗？
播放视频：初一女生质疑教科书屈原衣服穿反，你如何看待？
批判精神
在我们成长中，与独立思维相伴随的是批判性思维的发展
2.思维的批判性有什么表现？
①表现在对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。
阅读材料，回答问题
道德与法治课堂上，同学们一起讨论自我调节的方法， 不论哪个同学提出自己的方法，小晖都说：“太幼稚了吧， 这算什么方法啊？我不同意，我要批判，你的方法根本不管 用。”最后大家让小晖来发表自己的方法，他却什么也说不 出来；
作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南 山区打出深水 井……人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把 古代劳动人民的集体创造和发明 也都集中到他的身上。有关 他的发明和创造的故事，实际上是中国古代劳动人 民发明创 造的故事。鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
鲁班的创造故事中说明了什么？
3.为什么要开发创造潜力？
思考：如何看待孩子的提问？我们的思维发生了什么变化？
思考：如何看待孩子的提问？我们的思维发生了什么变化？
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开 始有了更多的见解，随着思维能力的提升，面对未 知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
”那为什么很多人都羡慕有钱人呢？“
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇 怪的衣服，便对他说：“你是一个学 生，这样穿可不太好。”小刚不以为 然地说： “你知道什么！这才‘酷’ ”。妈妈又说了几句，小刚生气地说： “我已经长大了，穿什么是我自己的 事情，不用你管！”
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成 长带来无限可能。
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人教版道德与法治七年级下册 成长的不仅仅是身体 (18张)-PPT精品课件
人是能思想的苇草
--法国思想家 帕斯卡尔的《思想录》
虽然生命有时像苇草一 样脆弱，但思想使我们强大。 只有当思想日渐成熟，我们 才能真正长大。
预习
1、青春期要培养哪些思维与能力？（重点） 2、学会独立思考的原因？ 3、怎样正确认识思维的独立性（独立思考）？（重点） 4、批判性思维的表现是什么？（重点） 5、培养批判精神的意义有哪些？ 6、怎样培养批判精神？（重点） 7、为什么要开发创造潜力？ 8、我们应怎样开发创造潜力？（重点）
1.青春期要培养哪些思维与能力？
①学会独立思考 ②培养批判精神 ③开发创造潜力
这是对青春的正确理 解吗？
因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在 追求服饰的独特、行为的异常上。
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
3、对独立思考的正确认识？ 独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味 着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他 人合理、正确的意见。（第9页）
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
4.批判性思维的表现？(含义）P10
对事情有自己的看法，敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需 要批判的精神和勇气。
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
——开发创造潜力
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
7.为什么要开发创造潜力？P12
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成 长带来无限可能。
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共36张PPT)
王丰从小到大，学过琴、画过画、练过武术、还做 过航模，他看同学学什么自己就跟着学什么，可就是至 今也没有一项专长。 （1）小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
独特，穿奇装怪服。不同意。
（没有2②）。思小因刚维为的的思说独维法的立是独并否立不体要等现求了同要思于有维一自的己味独的追立见求性解独？，为特而什，不么而是？体是现 在意追味求着服饰不的人特云别亦上云，，小有刚盲自目己从独众到且的听见不解进他，人同建时议。 （接3）纳王他丰人的合问理题出、在正哪确里的？人意云见亦。云，没有思维的独立性。
亚里士多德也曾说过：“我爱我师，我更爱真 理。” 所谓的权威是在相对的时空里得到大多数 人认可和支持的人或事，但它并不是一成不变的。 Ø亚里士多德的话对你培养批判精神有什么启发？
情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。 怎样进行批判呢？
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理 化建议的能力；
学习活动二：三）【探究分享】批判的要求
•
17、 儿 童 是 中 心， 教育的 措施便 围绕他 们而组 织起来 。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
青春像一座山峰，意味 着锐意进取……
青春像两颗连在一起的心，意 味着纯洁的友谊……
青春像一钩弯月，带给 我们无限的诗意……
独特，穿奇装怪服。不同意。
（没有2②）。思小因刚维为的的思说独维法的立是独并否立不体要等现求了同要思于有维一自的己味独的追立见求性解独？，为特而什，不么而是？体是现 在意追味求着服饰不的人特云别亦上云，，小有刚盲自目己从独众到且的听见不解进他，人同建时议。 （接3）纳王他丰人的合问理题出、在正哪确里的？人意云见亦。云，没有思维的独立性。
亚里士多德也曾说过：“我爱我师，我更爱真 理。” 所谓的权威是在相对的时空里得到大多数 人认可和支持的人或事，但它并不是一成不变的。 Ø亚里士多德的话对你培养批判精神有什么启发？
情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。 怎样进行批判呢？
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理 化建议的能力；
学习活动二：三）【探究分享】批判的要求
•
17、 儿 童 是 中 心， 教育的 措施便 围绕他 们而组 织起来 。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
青春像一座山峰，意味 着锐意进取……
青春像两颗连在一起的心，意 味着纯洁的友谊……
青春像一钩弯月，带给 我们无限的诗意……
初中-道德与法治-人教部编版-七年级下册-1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共41张PPT)
鲁班的创造 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑 工程家。鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、 古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视 为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工 工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。 鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人 参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生 产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明 的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发， 经过反复研究、试验创造出来的。
D.②④
谢谢！
宣誓人：七年级全体同学
批判性思 维的作用
批判性思维
的表现
成
怎样正确认
长 的
识独立思考？
不
仅
仅 是
身
体
怎样进行 批判
批判的技巧
我们应怎样开 发创造潜力？
巩固练习
1.青春期是独立意识不断增强的一个阶段，从此我们便拥
有了独立思维。下列观点正确的是（ ）
①我们不再被动地听从父母的教诲和安排
②我们渴望用自己的眼睛看世界
③我们用自己的标准衡量是非曲直
④我们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青
少年来说是成长的必由之路
A.①②④
B.①③④
C.①②③④
D.①④
2.一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出
自己的方法，小强同学都说：“我不同意你的说法，我
要批判。你这个方法太简单，根本就不能自救，等别人
救吧！”由此可见，思维的批判性表现在（ ）
➢ 你认为初中生的“独立”是指什么？
初中生的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不 人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的 意见。P9d3
1、怎样正确认识独立思考？
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件
意见
A.①②③
B.①②③④ C.①②④ D.①③④
成功思学
1.在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪 些方面不太令人满意？
2.小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理 相关资料，并提出有建设性的意见和建议。
再
会
却似故人归
与君初相识
却似故人归 与君初相识
青春的邀约
之成长的不仅仅是身体
主讲教师：Garcia
青春畅想 青春像一座山峰，意味着锐意进取 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。 ……
你对青春有哪些畅想？
青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个 一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也会 产生一些烦恼，这节课一起来探讨“成长的不仅仅是 身体”的问题。
思维批判精神的作用？
1.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问 题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。2. 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机， 促使我们解决问题、改进现状。3.批判不仅要有 质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建 议的能力，4.而且要考虑他人的感受，知道怎样 的批判容易被人接受，更有利于解决问题。
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开
始有更多的见解。我们思维逐渐具有独立性，对未
知的事物充满好奇。
成Hale Waihona Puke 量学 初中生的“独立”是指什么？思维独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云 亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确 的意见。简言之，即行动独立，思想独立，对事物有 多种理解。
培养批判精神 在我们的成长中，与思维的独立
成功目标
1.知道随着生理发育与之相随的还有思想和精神方面的变化。 2.能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。 3.能够在实际生活中自觉去尝试、探索、实践，通过劳动改 变自己，影响世界。
部编人教版七年级道德与法治下册《成长的不仅仅是身体》PPT优秀课件(优品)
第十七页，共十七页。
部编人教版七年级道德与法治下册 《成长的不仅仅是身体》PPT优秀课件 （优品）
科 目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
第一页，共十七页。
0
15
30 40 50 60 70
第二页，共十七页。
——感悟思维之美
第三页，共十七页。
情境感悟
不再 言听计从 的表妹
第四页共十七页。
独立 而不 独断
第五页，共十七页。
阅读与感悟
第六页，共十七页。
每天都有人试图改变你的认识与信念
发布 博客
杂志 专栏
发表 社论
这个 PPT
公开 演讲
电视 热线
内部 辩论
出版 书籍
……
7
第七页，共十七页。
中国“水稻之父”的故事
第八页，共十七页。
如此批判?
一天上课同学们讨论自 救方法。不论哪个同学提出 自己的方法，表妹都会说： “批我判不≠ 无同建意设意你义的的人说身法攻击，我要 批判。你这个方法跟你的头 第九页，共十七页。
如此独立?
学校允许同学们周五不穿校服。表妹周五早上穿了 一件松松垮垮的外套，上面居然还印着不雅的英语句子。 为了跟自己的衣服配套，她还偷偷地给一小撮头发挑染 了一点点淡紫色，出门时，表婶说：“你是学生，不能 穿成这样！”表妹说：“我长大了，我想怎么穿就怎么 穿，这叫酷！您就别管了……”
独立 ≠ 刻意标新立异与武断
创造 ≠ 无实践行动的空想空谈
第十二页，共十七页。
第十三页，共十七页。
创造贵在 实践
打破常规，将创造运用于实践，做一 名对国家和社会有用的创造者。
第十四页，共十七页。
人教版《道德与法治》七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共17张PPT)
丁同学说法全对。独到而不独特，同时接纳他人合理、 正确的意见。
最近，妈妈发现小刚穿着有 探究与分享 些另类,便对他说：“你是一个学生，这样穿
可不太好。”小刚不以为然,“你知道什么！
好些同学都这样穿，这才叫'酷'。”妈妈又
说了几句,小刚生气了,“我已长大了,穿什么
是我自己的事,不用你管！”
①小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
青春创造是多姿多彩的
独立思维的理解 发展独立思维 和精神方面的成长丰富过程。我们从三个方面——发展独 独立思维的要求 立思维、培养批判精神、开发创造潜力，了解了思想、精
创造离不开实践
新 我们探索和冒险的魄力, 课 我们对未来充满新奇…… 导 青春是 入
又有人说 有人说： 有人说： 青春是什么…… 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… 青春像一座山峰，意味着锐意进取…… 青春是你童年时 青春是你青春时 , , 无优无虑的生活 展示才华的英姿 . . 我们拥有克服困难和怯懦的勇气,
创新
在今年学校艺术节上， 我们班的舞蹈节目是 我们几个女生编排的， 花了不少心思呢！
为什么要开发创造潜力？
①青春凝聚着动人的活力，蕴 含着伟大的创造力，为我们的成长 带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情 奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美 好憧憬 , 拥有改变自己、改变世界 的创造潜力。 关于创造： ③青春韶华 , 我们要争当勤奋学 习、自觉劳动、勇于创造的好少年 , 创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来，这明显的是一种典型的人 青少年要注重创造创新，不断的开发自己的创造潜力…… 这是时代的要求。 类自主行为。因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动。
①创造存在于社会生活的方方面面,存在于每个人身上
最近，妈妈发现小刚穿着有 探究与分享 些另类,便对他说：“你是一个学生，这样穿
可不太好。”小刚不以为然,“你知道什么！
好些同学都这样穿，这才叫'酷'。”妈妈又
说了几句,小刚生气了,“我已长大了,穿什么
是我自己的事,不用你管！”
①小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
青春创造是多姿多彩的
独立思维的理解 发展独立思维 和精神方面的成长丰富过程。我们从三个方面——发展独 独立思维的要求 立思维、培养批判精神、开发创造潜力，了解了思想、精
创造离不开实践
新 我们探索和冒险的魄力, 课 我们对未来充满新奇…… 导 青春是 入
又有人说 有人说： 有人说： 青春是什么…… 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… 青春像一座山峰，意味着锐意进取…… 青春是你童年时 青春是你青春时 , , 无优无虑的生活 展示才华的英姿 . . 我们拥有克服困难和怯懦的勇气,
创新
在今年学校艺术节上， 我们班的舞蹈节目是 我们几个女生编排的， 花了不少心思呢！
为什么要开发创造潜力？
①青春凝聚着动人的活力，蕴 含着伟大的创造力，为我们的成长 带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情 奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美 好憧憬 , 拥有改变自己、改变世界 的创造潜力。 关于创造： ③青春韶华 , 我们要争当勤奋学 习、自觉劳动、勇于创造的好少年 , 创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来，这明显的是一种典型的人 青少年要注重创造创新，不断的开发自己的创造潜力…… 这是时代的要求。 类自主行为。因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动。
①创造存在于社会生活的方方面面,存在于每个人身上
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共21张PPT)
随堂练习
单项选择题： 1 、“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人， 我们不要。”那么你想要的青春是( ①发展独立思维的青春 ②培养批判精神的青春 ③开发创造潜力的青春 ④自我享受的青春 A.①②③ B.①③④ C．①②④ D．②③④ ) A
随堂练习
2 、诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很 糟糕。后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。 这说明了( A ) A．人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能 B．每个人只有一种创造潜力 C．创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有 D．关注别人的创造能力，把它山寨过来，就变成了我们自己的创造潜力
合作探究
7、如何做一个勇于创造的好少年？
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开
创前人未走之路；
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值， 做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。
8.青少年学生培养创造力的方法
• 积极参加各种实践活动，特别是那些富有 创新性的实践活动 • 进行发散性思维训练，敢于走出常规，广 思多虑 • 学会捕捉灵感，敢于大胆猜想
然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。
2.步入青春期，我们的思维有什么变化
• 步入青春期，我们的独立意识不断发展， 对问题开始有更多的见解。我们的思维逐 渐具有独立性，对未知事物充满好奇。
3、思维的批判性表现在哪里？（如何认识思维的批判性）
陶行知先生曾说：“发明千千万,起 点是一问。” 敢于质疑、发现问题,提出问题 是人类的宝贵品质,因为问题是科学 发现的前提,是新思想诞生的曙光,是 创新精神的萌芽。
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共24张PPT)
探究与分享
敢于和别人争辩就是独立
独立就是按照自己的想法去做
独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听、理解别人的观点。
独立就是一个人 做事必须有信心、 有勇气、有力量
你同意以上说法吗？为什么？
王丰从小到大，学 过琴、画过画、练 过武术、还做过航 模，他看同学学什 么自己就跟着学什 么，。
青春像一个拳头，带给 我们力量和勇气……
青春像一个单杠，让我们 在运动中健康成长……
青春像一个独立的人，意味着不再依 赖父母、师长，有独立的人格、自主 的能力……
学会独立思考
步入青春期，我们的独立意 识不断发展，对问题开始有更 多的见解。我们的思维逐渐具 有独立性，对未知的事物充满 好奇。
王丰存在什么问题？
小组合作做调查时，小志提出了一个新方案， 但多数同学都不同意。如果你是小志，你会 （ ）。 A．坚持自己的意见，无论 如何也要说服其他同学 B．广泛听取别人的意见， 调整自己的想法 C．退出小组，不干了
一、那你能说说什么是独立思考吗？
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服， 便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。” 小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。” 妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了， 穿什么是我自己的事情，不用你管！”
六、我们怎样开发创造潜力？
1、我们在遵守…… 2、我们也要关注…… 3、创造离不开实践……
全国青少年科技创新大赛是面向在校中小学生开展的具有示 范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科 技活动优秀成果集中展示的一种形式。
1、对事物有自己的看法； 2、敢于表达不同观点； 3、敢于对不合理的事情说 “不”； 4、敢于向权威挑战。
寒假期间，小强与父母去城里 探望阿姨。阿姨为了表示欢迎， 在一家特色饭馆宴请他们，并 点了一道该饭馆的招牌菜—— 清蒸娃娃鱼。如果你是小强， 你会怎么做？
七年级道德与法治下册《成长的不仅仅是身体》PPT精品教学课件
人民教育出版社在官方微博回应，称联系上下文，“蹚”字的确用得 不恰当。教材编写组正在认真研究，会对教材进行适当修改，下个版本的 教材这个问题就解决了。
➢小冯在学习上具有什么精神？
批判精神。
“大火”变“微火”，为何“不点”主火炬？
张艺谋导演团队考虑到这似乎不是一个环保的方式， 于是率先提出了新的燃烧方式，经过奥运组委会研究， 一致认为这是个具有前瞻性的创新，“微火”传递着低 碳环保的理念。
张艺谋表示，“微火的火炬传递了低碳环保的理 念。”“一百年的历史在这里有一个改变。” 从过去熊 熊燃烧的大火炬到今天绿色环保的微火火炬设计，他感 到“非常庆幸”，这都要感谢今天科技的力量。
探究新知 2.批判性思维的表现？（P10）
①对事情有自己的看法。 ②敢于表达不同的观点。 ③敢于对不合理的事情说“不”。 ④敢于向权威挑战。
学会独立思考，不人云亦云
P9探究与分享
独立就是敢于和别人争辩.
独立就是按照自 己的想法去做。
独立就是一个人做事必须 有信心有勇气、有力量。
你同意以上说法吗？为什么？
独立就是不光提出自己的 观点，还要聆听、理解别 人的观点。
我不同意上面两名同学的说法，同意下面两名同学的说法。 独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信， 能够自立、自强。
象征奥运精神
所有的文艺表演最后可能都 会淡化掉，火炬台和点火方式 将会载入史册，在这样一个节 点上，用这样的设计，我觉得 是中国人的一个创新。
优 大不 势 火足
不环保
为实现导演组火炬台要像“钻石般 璀璨闪耀”的创意理念，研发团队通 过500多张设计图纸和近10轮的制样， 研发出目前行业内发光面最窄的单像 素可控异形显示产品，充分呈现雪花 的线条感，成功将艺术创意变为现实。
➢小冯在学习上具有什么精神？
批判精神。
“大火”变“微火”，为何“不点”主火炬？
张艺谋导演团队考虑到这似乎不是一个环保的方式， 于是率先提出了新的燃烧方式，经过奥运组委会研究， 一致认为这是个具有前瞻性的创新，“微火”传递着低 碳环保的理念。
张艺谋表示，“微火的火炬传递了低碳环保的理 念。”“一百年的历史在这里有一个改变。” 从过去熊 熊燃烧的大火炬到今天绿色环保的微火火炬设计，他感 到“非常庆幸”，这都要感谢今天科技的力量。
探究新知 2.批判性思维的表现？（P10）
①对事情有自己的看法。 ②敢于表达不同的观点。 ③敢于对不合理的事情说“不”。 ④敢于向权威挑战。
学会独立思考，不人云亦云
P9探究与分享
独立就是敢于和别人争辩.
独立就是按照自 己的想法去做。
独立就是一个人做事必须 有信心有勇气、有力量。
你同意以上说法吗？为什么？
独立就是不光提出自己的 观点，还要聆听、理解别 人的观点。
我不同意上面两名同学的说法，同意下面两名同学的说法。 独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信， 能够自立、自强。
象征奥运精神
所有的文艺表演最后可能都 会淡化掉，火炬台和点火方式 将会载入史册，在这样一个节 点上，用这样的设计，我觉得 是中国人的一个创新。
优 大不 势 火足
不环保
为实现导演组火炬台要像“钻石般 璀璨闪耀”的创意理念，研发团队通 过500多张设计图纸和近10轮的制样， 研发出目前行业内发光面最窄的单像 素可控异形显示产品，充分呈现雪花 的线条感，成功将艺术创意变为现实。
1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册(共19张PPT)
6单.我击们此应处该编如辑何母开发版创标造题潜样力式
•未单①•走击第我之此二们路处级打；编破P辑1常2母规版，文追本求样生式活的新奇与浪漫，开创前人 ②我• 们第三也级会关注他人与社会，看重创造的意义和价值
，做一名• 对第四国级家和社会有用的创造者。P12 ③创造离不• 第开五实级 践。社会实践是创造的源泉。青春的
③激发我们新的学习动机， ④促使我们解决问题，改进现状。
3、思维的批判性对我们有什么要求？（如何进行批判）
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议 的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被 人接受，更有利于解决问题。
单• 下击面此不属处于编批辑判母精神版的标作题用的样是式
• A.批判要有质疑的勇气和提出合理化建议的 • 单能击力此处编辑母版文本样式
• 第三级 • 第四级
4.掌握批判• 第的五级技巧有哪些？
①批判只针对事情本身，而不攻击他人；P11 ②批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。
(2)晓琳的设计是什么的体现？ 晓琳的设计是创造力的体现。
一三单探击究此点处三编：开辑发母创版造潜标力题样式
思考• ：单击此处阅编读辑教母版材文P1本2样—式—探究与分享
①•青第春二如级初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，
• 第三级
蕴含着伟•大第的四创级造力，为我们的成长带来无限可能。 ②青春的•我第们五思级维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来
的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
创造存在哪里？ 存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
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①对事情有自己的看法，敢于表达不同观点， 敢•于单对击不此合处理编的辑事母情版说文“本不样”式，②敢于向权威挑战。