小学英语社团活动计划规划方案.docx
2024年小学英语社团活动实施方案
2024年小学英语社团活动实施方案____年小学英语社团活动实施方案一、引言随着我国对英语教育的重要性日益增加，小学英语社团活动扮演着重要的角色。
为了进一步激发学生学习英语的积极性，培养英语语言能力，提高英语沟通能力，我们制定了____年小学英语社团活动实施方案。
本方案旨在通过有趣、实用、互动性强的活动，营造良好的英语学习氛围，提升学生的英语水平。
二、活动目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学习动力；2. 提升学生英语听、说、读、写能力；3. 培养学生的英语口语表达能力和团队合作精神；4. 增加学生与外教、外籍人士接触的机会，提升英语真实交流能力；5. 培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
三、活动内容1. 英语角活动英语角活动是提升学生英语口语表达能力的重要手段，可以让学生在自由、互动的环境中练习英语，增加英语使用的机会。
活动内容：- 每周一次的英语角活动，每次活动1小时；- 活动分为自由交流和主题讨论两个环节；- 每次活动由学生负责主持，大家可以准备一些话题或问题，进行互动讨论；- 鼓励学生使用英语进行交流，提供必要的辅助材料，如词卡、图片等。
2. 英语剧表演英语剧表演是培养学生英语口语和表演能力的有效活动形式，通过角色扮演，提高学生的英语语感和语音语调。
活动内容：- 学生自主组织，并邀请外籍人士或英语专业教师指导；- 选择适合学生年龄和英语水平的剧本，演绎经典故事或编写原创剧本；- 在学校或社区进行表演，可以邀请其他班级或家长观看；- 表演后进行互动交流，鼓励观众提问或回答问题，加强学生口语表达和理解能力。
3. 英文影片欣赏通过欣赏英文影片，学生可以提高英语听、说、读、写能力，了解英语国家的文化和生活方式。
活动内容：- 邀请外籍人士或英语专业教师进行影片推荐，并提供英文字幕；- 每月一次英语影片欣赏活动，每次活动1小时；- 活动可分为影片观看和讨论两个环节；- 观看影片时提供英文字幕，随后进行讨论，让学生自由表达观点和感受。
五小英语社团活动计划方案
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
为了激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，我校决定成立英语社团。
通过开展丰富多彩的英语活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语口语表达能力，拓宽国际视野。
二、活动目标1. 激发学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性；2. 培养学生的英语口语表达能力，提高英语交际能力；3. 拓展学生的国际视野，增强跨文化交流意识；4. 增进同学之间的友谊，营造良好的英语学习氛围。
三、活动时间每周五下午放学后，每次活动时长为1.5小时。
四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 英语角：以小组为单位，进行英语口语交流，包括日常对话、情景模拟等；2. 角色扮演：选取经典的英语电影、电视剧或文学作品，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力；3. 英语歌曲演唱：学唱英语歌曲，培养学生的音乐素养和英语语感；4. 英语电影欣赏：观看英语电影，提高学生的英语听力水平，了解西方文化；5. 英语知识竞赛：举办英语知识竞赛，检验学生的英语水平，激发学习兴趣；6. 外教讲座：邀请外籍教师进行讲座，让学生与外国朋友进行交流，拓宽国际视野。
六、活动组织1. 社团成立：成立英语社团，选拔社团成员，设立社团干部；2. 制定活动计划：根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容等；3. 活动宣传：通过班级宣传、海报、校园广播等形式，宣传英语社团活动；4. 活动实施：按照活动计划，组织社团成员开展各项活动；5. 活动总结：活动结束后，对活动进行总结，提出改进措施，为下次活动做好准备。
七、活动评价1. 成员参与度：统计社团成员参与活动的次数，了解学生的参与热情；2. 活动效果：通过问卷调查、学生反馈等方式，了解活动效果，对活动进行改进；3. 口语表达能力：观察学生在活动中的表现，评估学生的口语表达能力；4. 英语水平：通过活动前的英语水平测试和活动后的英语水平测试，对比学生的英语水平变化。
小学英语社团活动方案及活动记录
小学英语社团活动方案及活动记录【活动方案】一、活动名称：小学英语社团活动二、活动目的：1. 培养学生对英语的兴趣，提高英语口语表达能力；2. 增强学生的团队合作意识和沟通能力；3. 通过活动提升学生的英语听说读写能力。
三、活动时间：每周一次，持续6周。
四、活动内容：1. 第一周：英语歌曲欣赏和学唱- 介绍一首简单易学的英语歌曲，并播放原版音频；- 分组学唱歌曲，鼓励学生展示自己的才艺。
2. 第二周：英语绘本分享- 学生自行选择一本英语绘本，并进行阅读；- 分组分享绘本内容和自己的阅读感受；- 鼓励学生用英语描述绘本中的故事情节。
3. 第三周：英语角游戏- 设计多个英语游戏活动，如单词接龙、猜谜语等；- 学生分组进行游戏，通过游戏巩固英语基础知识；- 鼓励学生用英语进行游戏交流和解答问题。
4. 第四周：英语剧场表演- 学生自行编写一段简短的英语剧本；- 分组排练并进行剧场表演，展示剧本内容；- 鼓励学生用英语进行角色扮演和对话。
5. 第五周：英语拼字比赛- 准备一些常用英语单词，进行拼字比赛；- 学生分组参赛，通过比赛检验英语拼写能力；- 鼓励学生用英语快速拼写单词。
6. 第六周：英语电影欣赏- 选择一部适合小学生观看的英语电影；- 播放电影，并提供中英文字幕；- 学生观看电影后，进行简单的讨论和反馈。
五、活动记录：1. 第一周活动记录：- 活动时间：2022年10月1日- 活动内容：学生学唱英语歌曲《ABC Song》- 活动过程：教师向学生介绍歌曲，并播放原版音频，帮助学生掌握歌曲的发音和节奏。
随后，学生分组学唱歌曲，并展示自己的表演才能。
活动结束时，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
- 活动效果：学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣，学唱的歌曲旋律准确，发音清晰。
2. 第二周活动记录：- 活动时间：2022年10月8日- 活动内容：学生分享英语绘本《The Very Hungry Caterpillar》- 活动过程：学生自行选择一本英语绘本进行阅读，并在活动中分享绘本的内容和自己的阅读感受。
小学英语社团活动方案及活动记录
小学英语社团活动方案及活动记录【活动方案】一、活动简介小学英语社团活动是为了提高学生英语口语能力、培养学生团队合作意识和培养学生的创新能力而开展的。
本次活动将通过丰富多样的英语游戏、角色扮演、英语歌唱等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
二、活动目标1. 提高学生的英语口语能力，培养他们的自信心；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 培养学生的创新思维和表达能力。
三、活动内容及安排1. 活动一：英语角色扮演比赛时间：9:00-10:00内容：学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，通过对话的方式展示自己的英语口语能力。
评委将根据表现、发音、流利程度等方面进行评分，最终评选出优胜组。
2. 活动二：英语游戏互动时间：10:00-11:00内容：设置多个英语游戏互动站点，学生可以自由选择参预。
游戏包括口语问答、单词接龙、猜谜语等，旨在通过游戏的方式提高学生的英语口语能力。
3. 活动三：英语歌唱比赛时间：11:00-12:00内容：学生可以自由选择一首英语歌曲进行演唱，评委将根据发音准确性、节奏感和表演力等方面进行评分。
最终评选出最佳歌手。
四、活动准备1. 确定活动场地：学校礼堂或者室外空场；2. 准备活动道具：角色扮演服装、游戏道具、音响设备等；3. 邀请评委：英语教师、学校领导等；4. 宣传活动：制作海报、宣传栏等，向全校师生宣传活动内容和时间；5. 组织人员：指定工作人员负责活动的组织和协调。
【活动记录】活动名称：小学英语社团活动日期：20XX年X月X日地点：学校礼堂活动记录：1. 开场致辞：由活动组织者致辞，介绍活动的目的和内容，鼓励学生积极参预。
2. 角色扮演比赛：各小组挨次进行角色扮演比赛，学生们展示了自己的英语口语能力，评委对其进行评分。
3. 英语游戏互动：学生们积极参预各个游戏站点，通过游戏提高了英语口语能力，并获得了奖品。
4. 午餐歇息：学生和老师一起享用午餐，增进了师生之间的交流。
小学英语社团活动策划方案篇
小学英语社团活动策划方案6篇小学英语社团活动筹划方案篇1一、指导思想为了丰富学生的校园文化学习生活，营造良好的语言学习环境，拓宽学生的视野，提高我校学生的英语水平，让喜爱英语的同学能找到一个进展的平台，让对英语有兴趣的同学能找到一个学习的平台。
通过学生间的沟通互动，集沟通性与学习性于一体，加强学生之间的情意沟通，丰富学生的文化生活，使学生在活动中增长学问。
二、活动宗旨通过活动，使学生的特长得到更好的进展，进一步提高学生语音语调的精确性，提高学生的口头表达力量及表演力量。
三、活动要求兴趣小组人数不宜过多，大约30名左右。
活动固定，每周一次每次1个课时，活动制度化，不轻易暂停。
参与成员坚持自愿报名。
细心制定活动规划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。
要求如下：1、组织学生按时参与活动。
2、每周一下午进展活动，小组成员必需准时到活动地点。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产。
4、每次教师布置的作业，学生都应按时完成。
四、活动目标1、开展丰富多彩的英语活动，通过小对话、歌曲、编儿歌、小组活动等来调动学生学习的兴趣，培育学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
2、让学生利用课余时间去收集有关英语的广告，图片，商标等，期末展评，调动学生学习的积极性。
3、通过本学期的活动，拟定让学生把握把握根本的一些日常用语，并能在情境中加以运用。
五、实行的措施1、做好组织工作，在学生自愿报名参与的根底上，要选择各班有肯定英语根底、成绩较好的学生参与。
要选出有工作力量、成绩也好的学生担当组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力气。
2、教师要仔细负责，把它看成是学校教育的组成局部，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
小学英语社团活动筹划方案篇2一、指导思想由于小学生英语学习缺乏肯定的语言环境，遗忘现象比拟严峻。
通常会消失学时会，用时忘的现象，久而久之会导致一局部的学生成绩偏差，对英语学习失去兴趣。
(完整word版)小学英语社团活动方案
(完整word版)小学英语社团活动方案小学英语社团活动策划一、目标与范围我们的英语社团希望能让学生们在轻松的环境中学好英语，提升他们的实际运用能力，同时激发他们的兴趣和团队合作精神。
活动内容会聚焦于口语、写作、听力和阅读，力求通过互动和实践，让学生在玩中学，在学中玩。
具体活动包括：- 定期的英语角- 主题演讲- 英语小品表演- 词汇和语法竞赛- 阅读分享会二、现状与需求在现在的小学英语课堂上，很多孩子对英语学习的热情不高，常常觉得这门课非常无聊。
通过问卷调查，发现他们在口语表达和实际运用方面确实比较薄弱。
因此，我们希望通过社团活动来填补这个空白。
这样的活动不仅能让学生放松心情，还能帮助他们在实践中学习，从而增强自信。
大约有70%的学生希望能多一些机会进行英语口语交流，还有60%的家长希望通过活动提升孩子的英语水平。
如今的需求主要集中在：- 改善口语表达能力- 增加学习的趣味性- 扩展英语知识的广度三、实施步骤与操作1. 组织结构社团会由一位英语老师作为指导，成立一个小委员会来策划和执行活动。
委员会的成员包括社团的主席、副主席、秘书和一些干事，每个人负责不同的任务。
2. 活动安排社团活动每周一次，每次约1.5小时。
具体安排如下：- 英语角（每月的第一周）- 主题：日常对话- 内容：学生分组进行角色扮演，模拟生活场景- 目标：提高口语表达- 主题演讲（每月的第二周）- 主题：我的梦想- 内容：每个学生准备5分钟的英语演讲- 目标：增强自信心，锻炼口才- 小品表演（每月的第三周）- 主题：校园生活- 内容：学生分组表演英语小品，需提前排练- 目标：提升口语能力和团队合作- 词汇与语法竞赛（每月的第四周）- 内容：通过游戏来巩固词汇和语法知识- 目标：提高学生对英语的兴趣和理解- 阅读分享会（每月的最后一周）- 内容：学生分享自己喜欢的英语书籍或故事- 目标：提升阅读和理解能力3. 所需材料与资源活动所需材料包括：- 角色扮演的道具- 演讲和小品的剧本- 词汇与语法竞赛的题库- 阅读书籍与资料这些材料可以通过学校图书馆和英语老师的资源来收集，也欢迎家长捐赠适合小学生的英语书籍。
小学英语社团计划(推荐6篇)
小学英语社团计划（推荐6篇）小学英语社团计划第1篇一、指导思想通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。
二、活动目的1．通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。
2．通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路3．通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。
三、活动原则1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。
四、活动时间单周：周一、周三、周四下午四点钟管理双周：周三、周五下午四点钟管理五、参加对象一年级学生每班挑选6-7人，二年级学生每班挑选6-7人。
六、活动安排（一）、长线活动活动目的：有针对性地提高学生对英语的兴趣，培养学生的语感，丰富学生的英语知识。
活动方式：为了使社团的学生饱满地汲取知识，可以自主进行辅导，让学生在课余时间想一想、做一做，提高学生听、说、读、写的技能。
（二）、短线活动1、学唱英文歌曲活动目的：更好的激发学生的兴趣，训练学生的口语。
活动方式：教师选择比较适合学生学习的英文歌曲，并把歌词印发给学生，然后再教学生演唱，学生也可以以合唱团的方式将歌曲演绎出来（可与学校音乐社团合作）。
参加人数：所有英语社团的成员12、从“圣诞节、万圣节（11月1日）、感恩节（11月第四个礼拜四）”中选择一个节日大家一起欢度活动目的：更深的了解英国的文化，提高学生的英语水平活动方式：围绕这个节日，由教师搜集材料，更深的了解节日的`由来、庆祝方式。
（可利用学校广播系统）参加人数：所有英语俱乐部的成员3、讲故事比赛活动目的：提高学生的口语水平，提高学生对文章片段的理解能力活动方式：教师选择适合各年级段学生演绎的故事片段，不必过多，大概每个年级三五篇，让学生自主选择。
小学英语社团活动计划_共10篇完整篇.doc
★小学英语社团活动计划_共10篇范文一：小学英语社团活动计划13、唱英文歌。
（1）MorningSong（2）IndianBoys（3）Head，shoulders，kneesandtoes.4、师生相互问候。
二、复习旧知。
（六分钟）（课前，老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图）。
背景二：老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈。
（注：这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚，让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。
）三、轻松三分钟。
（三分钟）1、请语音、语调好的同学上台喊口令，其余学生听音做动作。
如：Attention！（立正！）Atease！（稍息！）Run（跑！）Swim！（游泳！）Touchyournose／face／eye／……Ifyouarehappyandyouknowit。
（注：惜助此环节形成生动活泼的氛围，激发学生学习兴趣，是他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。
）四、自设情景，表演对话。
（二十七分钟）背景三：老师交代活动的要求：每一组同学的桌上有一些实物。
请利用它们为道具，自己编情景对话。
请按以下步骤进行：1、Ora1practice，（口头练习）（四分钟）要求：口头讨论、练习，不动道具。
2、Choosetherole，thenpractice.（六分钟）（角色实践）要求：进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。
3、Sayanddointhegroup，thenchoose2bettergroups．（大组选拔）（七分钟）要求：三个大组同时进行选拔。
各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。
4、Sayanddoinclass．（全班展示）（九分钟）（1）全班展示。
（2）同学评价。
（注：在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具或用来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地图等。
引导学生创设“拾金不昧”“助人为乐”等社会情景，使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味，使他们的表现欲得到满足。
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小学英语口语活动计划一、指导思想：兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。
长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。
小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣 ,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活 ,我们开设小学英语课外活动小组。
二、活动目的：1、通过有效的活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人以渔，培养学生英语学习能力。
3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。
三、活动内容：（每次确定一个主题）1、进行课文朗读训练。
2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。
3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。
4、英语词汇大比拼训练。
5、学唱英文歌。
6、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2 分钟的口语表达。
7、根据话题，进行讨论，编对话表演。
8、自由（用英交流）。
四、活要求：每位同学必按参加趣小活。
在活中极参与，作。
五、活措施：1、充分利用音磁行朗，并极开展朗比。
2、开展有效的游比，学生行口大比拼。
六、具体安排：GO SHOPPING1．活目的通本次活，使 Unit 2 Shopping的物句型 "Can help you? ” “What do you want? ”“ How about ⋯ ?”“ How等much一..步?”展，并走向生活。
教学的内容是在学生原有言知的基上，合运用所学的言知，大量。
2．活准（ 1）任包件（ 2）把教室布置成若干个商地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。
（3）每一学生若干（自己制作）（4）学生些物，如水果、文具、食物、玩具等。
一些新出且没有物的用片代替。
（教事先布置）（5）学生自制人物的（教事先布置）3．活地点：教室4．活程：Step 1 Sing a song“ Wheels on the bus”（打开国英教学网站首，双第一幅入，再找到“康悼夸”字入，学唱并能表演“ Wheels on the bus）”Step 2 PresentationT：Today let’ s do some shopping, OK?S：OK!T：First ,let’ s revision.S：学生表演 Unit 2 Shopping Lesson 4T：Here are some tasks. Please choose!（件出示任包）1．Tom 的外婆病了， Tom 和他的父母（ Mr. Read 和 Mrs. Read）想些水果去看望她。
在，他到了果店。
水果店有下列水果：西瓜（ watermelon ）、菠（ pineapple）、哈密瓜（ hemi-melon ）、苹果、梨、桔子、香蕉、桃（cherry）⋯.2．Kate 和她的父母（Mr. Green 和 Mrs. Green）从公园出来， Kate 了，想去KFC吃西。
KFC里有 hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。
3．Lin Tao 想一些文具用品，他来到了新店。
文具用品有： pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box 等。
4．Li Lei 和他的好友 PingPing 一家玩具店，被一色的玩具小汽吸引住了。
Li Lei 决定下来。
玩具店里有 a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane 等。
Step 3Activity Process1．分组：四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。
选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2．出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。
（仿照 Lesson 4写，也可结合以前的句型）新单词出示音标，让学生自学。
学生编剧本前，教师统一纠正。
3．小组排练并表演。
4．评价选出最佳表演拍档：一等奖 1 组，二等奖 2 组，三等奖 3 组，鼓励奖若干（这样可进一步激发学生表演的欲望，进一步肯定他们的成绩，使他们体会到成功的喜悦，也为今后的课本剧比赛选拔苗子。
）Step 4 Say a rhymeWe’ re happy today（双手指向自己，然后手画笑脸状）Bright day, sunny day,（手在空中划一道彩虹状，然后双手向两边伸，手作太阳状左右挥动）We’ re happy today.（双手指向自己，然后手画笑脸状）Let ’ s go and play（手.握拳向上，然后手放腰的两边作跑步状）Do you know the way?（手徒手写一个大问号）Take the bus today.（手作握方向盘状）接着唱开始时的“Wheels on the bus（.打”开此首歌的 Flash）,全班边唱边排成一排，教师做驾驶员，学生互相搭肩作乘客，唱到“Round and round时”，手做轮子滚动的样子。
最后，教师模仿公共汽车录音“Chenguang School is here. Class, please take off. See you next time!”小小英语表演家活动目的：指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，培养学生自主探索。
自主创造和运用语言交际的能力和创新精神，并养成文明守礼的好习惯和团结合作的精神。
活动内容分析：学生经过一年的英语学习，能进行一些简单的对话活动。
但是，如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行英语口语实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。
因此，这课将通过活动重点解决这方面的问题。
活动准备：丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。
活动要求：人人参与，主动参与。
自编对话合情合理，参与表演自然大方，语音、语调正确。
活动方法与顺序：一基本训练，创设语言氛围。
（三分钟）背景一1、值日生与同学们相互问候。
2、英语报数。
3、唱英文歌。
（1）Morning Song（2）Indian Boys（3）Head，shoulders，knees and toes.4、生相互候。
二、复旧知。
（六分）（前，老在教室四周挂上有关的笔画和教学笔挂）。
背景二：老明活要求：以小位，以片内容行自由交。
（注：的力在提高复度的同冲破堂的柬，学生在松、自由的境中主参与到学中去。
）三、松三分。
（三分）1、音、好的同学上台喊口令，其余学生听音做作。
如：Attention ！（立正！） At ease！（稍息！） Run（跑！） Swim！（游泳！）Touch your nose／face／eye／⋯⋯2、唱英文歌。
If you are happy and you know it。
（注：惜助此形成生活的氛，激学生学趣，是他在愉悦的情中行下一的。
）四、自情景，表演。
（二十七分）背景三：老交代活的要求：每一同学的桌上有一些物。
利用它道具，自己情景。
按以下步行：1、Ora1 practice，（口）（四分）要求：口、，不道具。
2、Choose the role，then practice.（六分）（角色实践）要求：进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。
3、Say and do in the group， then choose 2 bettergroups．（大组选拔）（七分钟）要求：三个大组同时进行选拔。
各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。
4、Say and do in class．（全班展示）（九分钟）（1）全班展示。
（2）同学评价。
（注：在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具或用来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地图等。
引导学生创设“拾金不昧”“助人为乐”等社会情景，使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味，使他们的表现欲得到满足。
在表演中注重学生的自我评价，教师可了解学生的知识掌握情况，更能促使学生认真、主动参与这一活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。
）五、教师对活动情况进行总结。
（一分钟）总结注重鼓励，利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。
MYＦＲＩＥＮＤＳ一．课题名称： MYＦＲＩＥＮＤＳ二．教学目标：1．能力目标：a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/ 她是谁的能力。
b.能出自己或朋友的好。
2．知目：a.能听、、 Part B Let’ s中talk的.和句子b.理解会 Let ’ s chant的内.容。
3.情感目：培养与人交往的能力。
三．教学重点：1．学描述自己的朋友（包括人和小物）的外貌特征：He’ s/She ’ s strong /cute⋯.He/She has small eyes/long hair⋯.2．能介自己朋友的好：3．He/She likes sports/music⋯.四．教学点：1.使用人称代 he，she，描述男性和女性朋友的特征和好。
2.引学生运用几句的句子向人介自己朋友的特征和好。
五．教学准：1．教准几人物照片，音机。
2．学生准白，自己朋友的照片（可以是老，同学，家，小物的照片）。
六．教学步：（一） Warming-up and Revision1.表演唱 Hello(Book 1),活气氛并回本中出的几位外国朋友的名字。
2.幸运大：黑板上挂彩色大，看箭指向哪种色，一名学生站到台前，背向黑板，教，看箭指向哪种色，其余学生：Black or white ？Red or green？由生回答。
意：出色彩的复，下面表述人物外形作好准。
（二） Preview1.教自己蒙上眼睛，随便点一位学生，全班“ Boy or girl？”学生答“ A boy. ”教What’s his name做?个游教可有意地先点向男生。
2.以上游，指向女生：“ Who’ s this girl? What’ s her name?”（三） Presentation and Practice1.Look and listen教拿出 2 自己朋友的照片行介。
如：Hi, boys and girls. I have many friends. Please look here.He’ s my friend. He has short hair. He likes sports. What name? His name’s his is ⋯ .She ’ s my friend. She’ s thin .She has big eyes. She likes music.What’ s her name? Her name is⋯.意：揭示本学任：介自己的朋友。