(完整word版)一年级的小豆豆 导读
《窗边的小豆豆》问题导读(二)
韵律操
“什么是韵律？”小林先生是怎样回答的？
101
一生的心愿
豆豆求爸爸给她买什么？
106
最差的衣服
校长先生为什么让孩子们穿上最差的衣服到学校来？
110
高桥君
高桥君来自哪里？
113
不能跳！
小豆豆向妈妈保证不跳什么东西了？
116
“然后呢……”
大家为什么一直盼望巴学园的午饭时间？巴学园午饭时间增添了什么新节目？
123
只是闹着玩
小豆豆和洛基玩“狼游戏”的时候，发生了什么意外？
127
运动会
巴学园的运动会有什么奖品？
134
小林一茶
小豆豆作的第一首俳句是怎样的？
137
非常奇怪
小豆豆无论到了什么时候都无法ห้องสมุดไป่ตู้记的怪事是什么？
141
用手说话
“用手说话”是什么意思？
143
泉岳寺
小林先生的教育方法有哪些独特的地方，请举几个例子：
147
正男!
正男是哪国人？
150
小辫子
小豆豆最憧憬的东西有哪两个？
《窗边的小豆豆》问题导读（二）
窗边的小豆豆问题导读二页码标题问题74暑假开始校长先生考虑让大家在哪儿露营
页码
标题
问题
74
暑假开始了
校长先生考虑让大家在哪儿露营？
77
大冒险
从小豆豆与泰明的交往中，你觉得这是一个怎样的豆豆？
82
试胆量
巴学园的小学生们为什么不再害怕妖怪了？
86
排练场
罗彻斯托克先生为什么能来到日本？
90
温泉旅行
巴学园的孩子暑假的“主要节目”是什么？
小学一年级学生阅读分享《一年级的小豆豆》
小学一年级学生阅读分享《一年级的小豆豆》这几天，我和妈妈一起读了这本《一年级的小豆豆》，这本书里面的主要人物小豆豆也和我一样，是个一年级的小学生，他调皮、可爱，胆子小，有时候还老是好心办坏事，他和我一样在学校里认识了很多新朋友，班主任王子老师教育小朋友们不要再带零食和玩具到学校了，因为小学生应该好好学习，不能再像幼儿园一样了，要有小学生的行为规范。
平时，徐老师也是这么教育我们的。
我很喜欢这本书，因为小豆豆的很多故事也同样发生在我的身上，让我觉得里面的故事很真实。
同学们，你们喜欢小豆豆吗？。
小豆豆导读
媒体评论
狐狸姐姐现在是童书编辑。她曾经做过小学老师，熟悉 校园生活。她把她与学生们美好又难忘的时光记录下来与我 们分享。字里行间都是对小可爱们的呵护、欣赏与热爱。在 这里淘气是快乐的，闯祸是快乐的，挨批评也是快乐的„„ 所以，“幽默”真好，它就是我们童年的真谛！希望孩子们 读了这本书后能够感受到上学是件快乐的事，阅读是件快乐 的事！愿小豆豆、小朵朵陪伴小可爱们快乐成长！
都有哪些人物，她们有什么特点？ （外貌，性格，喜好等）
猜猜我是谁 幽默调皮，脑子里总是装满 了奇怪的想法。当过小官，做过 神探，卖过花……总之，二年二 班因他充满了欢笑。 小豆豆的同桌，漂亮聪明， 总爱和小豆豆作对。小臭美， 连上体育课都擦防晒霜。
小豆豆
黄美美
猜猜我是谁
因为同样调皮，和小豆豆成 田大壮 了好朋友，两个人在一起却常 常发生战争。 小胖丫，最爱吃巧克力豆。虽 然长得胖，可是胆子只有芝麻粒那 么大
曾经的小学老师写给小可爱的校园幽默小说，让你看了又 看，笑了又笑，爱上阅读，爱上上学！ ★口耳相传，深受小读者、家长和老师的喜爱。 ★“小豆豆、小朵朵”系列图书截至2015年9月总发行量 超过330万册，被全国众多小学自发选为课外阅读图书。三次 荣获全国畅销书奖。 ★全彩美绘，图文并茂
内容简介
朱珠
田大壮的同桌，漂亮可爱 的小女生，中队长。 何小米
因为小时候喝了太多的可乐， 结果满口牙齿变成黑黑的“可乐 牙”了。真是太可怕了！ 吕跳跳
听名字含糖指数就很高，笑起来更 加甜美。对同学们好得不得了， 有时生气的样子也很吓人哦！有这么 一位漂亮可爱的老师当班主任， 想不爱上学都不可能。
唐甜甜
美术课上，小豆豆画了个刺猬头，朱珠画了个老丁头 儿；顶蛋比赛，甜甜老师的拿了一个比石头还硬的蛋；愚 人节过得真好玩，连作业都很特别；甜甜老师真是火眼金 睛，一下子发现了在墙上乱画的人；朱珠胆子小，小豆豆 有本事让她变胆大；小豆豆和黄美美一起去岁就当小学老师，多年的孩子王经历美 好而难忘，充满了泪水与欢笑。她现在是儿童文学作家、 童书编辑、十岁女孩的妈妈、七色狐书友会的狐狸姐姐。 爱孩子，爱读书，爱给孩子们编书、写书。
《窗边的小豆豆》导读
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4
日本著名作家，著 名电视节目主持人，联 合国儿童基金会亲善大 使。被美国《纽约时 报》、《时代》周刊誉 为日本最伟大的女性。 代表作《窗边的小豆 豆》。
黑柳彻子
其实这本书就是黑柳彻子写的自己的真实 故事，这叫做“自传体小说”。
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6
“先是，上课的时候，她把书桌 的盖子开了关，关了开，足有上百 次！……每写一个字，桌子盖都在 我的眼前开开关关，看得我眼花缭 乱。我的头都晕了！……”
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“突然，她大声叫道：‘你在做什么？’ 好像是在向谁询问什么。……我不觉留意起来， 想：‘能不能听到对方的回答呢？’一边仔细地 听，但是对方没有回答。即便如此，您家的小姑 娘还是一个劲儿地问：‘哎，你在做什 么？’……我从窗口探出头向上一看。原来是燕 子！燕子正在教室的屋檐下面做窝呢，她是在和 燕子说话！”
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22
是他， 耐心地听小豆豆讲话；
是他， 平等地尊重对待小豆豆；
是他， 教会了小豆豆永远相信自己是个好孩子；
也是他， 让这个一年级就被退学的小淘气成为了 一位了不起的人。
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23
谨将本书献给已逝的 小林宗作 老师
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第一次来车站/1
试胆量/82
天鹅湖/167
窗边的小豆豆/4
排练场/86
“旱田”老师/170
那些孩子不放，即使自已被打哭了，也要帮助被欺负
的孩子；当看到受伤的动物时，她也要拼命地去护理
它们。不过另一方面，每逢遇到稀奇的东西或是发现
有趣的事物时，她也十分好奇。因此，为了满足自己
的这种好奇心，也曾惹出过好几起令老师们感到吃惊
的乱子。
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21
校长经常会听到学生家长或老师们对小豆豆的 埋怨和担心。尽管如此，只要碰到机会，校长总是 对小豆豆说:“小豆豆真是个好孩子呀！”小豆豆当 时还不理解这句话的内在涵义，但却在她心灵深处 树立起了信心，使她确信“我是个好孩子”。而且 促使她每当要干一件事时，首先就会想起校长的这 句话。尽管她往往都是在事过之后才想起来，并在 心里抱怨自己一句：“哎呀！怎么又忘了？” 但这 句话对小豆豆的一生产生了至关重要的影响。在小 豆豆就学于巴学园的整个期间，校长先生是一直挂 在嘴上来鼓励她的。这句至关重要的话语便是：“ 小豆豆真是个好孩子呀！”
一年级的小豆豆
一年级的小豆豆七色狐·一年级的小豆豆第一章第1节一年级的小豆包小豆豆从蓝天幼儿园毕业了。
在漂亮的毕业证书上，幼儿园的于老师给小豆豆写了一句话：祝贺我们的小豆豆就要上小学了！小豆豆很喜欢这座城堡一样的幼儿园，也很喜欢爱笑的像妈妈一样的于老师。
可是，小豆豆已经六岁了，六岁的小豆豆应该上一年级了。
今天是开学的第一天，小豆豆的妈妈和爸爸一起去送他上学。
爸爸还特意带了一部摄像机，他说，他要把小豆豆进校门的样子拍下来。
到了小学的大门口，爸爸妈妈停下脚步，小豆豆得自己进学校找到他的教室——一年二班。
小豆豆有些紧张，又有些兴奋。
他回过头冲爸爸妈妈说再见。
妈妈冲小豆豆笑着直挥手。
爸爸呢，站在大门口不停地眨眼睛，好像要哭了。
唉，早知道这样，小豆豆就不带爸爸来学校了。
一年二班就在一进走廊的左边第二个教室,小豆豆很快就找到了。
啊，真有趣，迎接小豆豆的是一个特别帅的男老师，长得很像《迪迦奥特曼》中的大古哥哥。
这位大古哥哥不姓大，他姓王，叫王子，是小豆豆的班主任。
王子老师请男生和女生分别站一排，他要给他们排座。
在男生中小豆豆长得最矮，所以王子老师请他坐第一排。
和小豆豆同桌的女生也姓黄，叫黄美美。
她长得特别白，小豆豆已经在心里给她取好了外号——白骨精。
坐在小豆豆后面的是个胖胖的男生，叫田大壮。
趁着王子老师给别人排座，田大壮摇头晃脑地把一个电动玩具恐龙举到小豆豆面前。
小豆豆从口袋中掏出早上偷偷藏起来的悠悠球。
“嗷——”田大壮不小心碰到了开关，他手中的恐龙大声吼叫起来。
真糟糕，恐龙被王子老师请到了王子老师的抽屉里。
“放学时，我会让你的恐龙和你一起回家的。
”王子老师笑着对田大壮说。
全班同学都排完座了。
田大壮站起来顽皮地说：“老师，我的屁股要吐。
”全班同学都哄笑起来。
王子老师请全班同学一起和田大壮去尿尿。
王子老师指指厕所，告诉大家，画穿裙子小人儿的是女厕所，画穿裤子小人儿的就是男厕所。
厕所又大又干净，还飘着淡淡的香味。
上完了厕所，王子老师领着全班三十四名同学又浩浩荡荡地把整个三层教学楼都走了一遍。
小豆豆导读课(成稿)
《窗边的小豆豆》读前指导课开发区小学王艳萍一、导入新课【播放《童年》】师：童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。
今天，老师就向大家推荐一本书，一本关于“童年”的书。
让我们先来了解一下这部作品。
（出示）这是一个关于成长、关于教育、关于爱的故事，风行世界三十年，拥有33种文字的译本，发行四千五百万册。
师：同学们，想知道这本书的名字吗？生：想。
（播放课件）师：它就是《窗边的小豆豆》（板书：《窗边的小豆豆》）师：看到书名，你最想知道什么？生：我想知道小豆豆是一个怎样的孩子？师：你关注了小豆豆。
生：我想知道小豆豆站在窗边干什么？师：你也关注了小豆豆。
二、整体感知师：小豆豆是一个怎样的孩子？，她站在窗边干什么？……这么多的疑问等着我们去解开，这节课老师就带领大家一起走近《窗边的小豆豆》，去了解这个关于成长、关于教育、关于爱的故事。
这本书长达175000字，用什么方法能快速了解这部作品呢？（一）小组合作阅读——封面、前勒口、封底1、导入：老师告诉大家：一本新书拿到手，我们首先从封面开始阅读，然后读前勒口（同学们，和封面相连又折进去的这一部分就叫做前勒口，知道了吗？大声说一遍——）接着要浏览目录，从中选择其中一两篇（章）比较细地读。
有的书有序言、后记，也可以浏览一遍。
【课件出示：封面、前勒口、封底】这是《窗边的小豆豆》的封面，它是书的面孔，这是前勒口，这是这本书的封底。
现在，我们小组合作来阅读这几部分，以小组为单位选取自己最感兴趣的那一部分内容合作学习探究：从这部分内容中，你们获得了哪些信息？要求：（1）赏：欣赏新书封面、前勒口、封底。
要求：仔细观察，感受画面之美。
（2）记：①书名；②出版社；③作者简介；要求：能准确表述。
2、关于封面生：我看到了封面上写着这本书的名字。
师：你响亮的把书的名字读给大家听听，好吗？师：那你还看到了什么？生：“巴学园”、“关于成长、关于教育、关于爱”、“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”。
小豆豆导读教学设计
《一年级的小豆豆》导读课教学设计教学目标：1.激发学生阅读兴趣，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过导读，让孩子掌握“读做演、分享阅读、看插图猜故事”适合这本书的阅读方法，感受阅读带来的快乐。
3.让学生爱上阅读，学会分享。
教学重难点：1.掌握这本书的阅读方法。
2.提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学准备：课件、书教学时间：1课时教学过程:板块一：激情导入同学们，还记得你们从幼儿园毕业，刚踏进咱们校园，成为一名小学生的时光吗？(课件)老师和大家一起回忆回忆那段令我们难忘的美好时光吧！（板贴：小豆豆）现在6岁的小豆豆也要上小学了，你瞧他来了（出示小豆豆简介）这个调皮、可爱的小豆豆在一年级的趣事一箩筐。
大家想听吗？（板贴：一年级的）这节课我们就一起来读一读这本让我们看了又看，笑了又笑的《一年级的小豆豆》吧。
板块二：走进文本（一）读一读，演一演1．你瞧，王老师要教大家声母和韵母拼读了。
（课件：w-ang Wang wang 汪）你们会读吗？王老师要大家一起大声拼读十遍（做十的手势），开始吧。
（师伸出手指开始计数）（课件一遍一遍出示到第七遍，师摆手做停的姿势）小豆豆班的同学们就像大家一样一遍一遍认真地读着。
（课件:已经读到第七遍了，小豆豆突然跳到讲台前，大声说：“……！”）师：他会说什么呢，大家猜一猜。
（指名）2.我们把“汪”连起来读读看。
（哈哈哈）对了，聪明的小豆豆发现这样“汪汪汪”“汪汪汪”地读，像小狗在叫。
所以……(课件:小豆豆突然跳到讲台前，大声说：“不好了，我们都上王老师的当了！”) 谁来读小豆豆说的话。
（指名读）老师读旁白，男生大声读小豆豆的话好吗？师：王老师听了有啥反应啊？(课件:王子老师大笑着摸摸小豆豆的头：“哈哈，这是一只聪明的小狗啊！”)谁来读读王老师的话啊？（师旁白，做动作，指名读）这下大家都明白了，原来是自己被王子老师耍了。
下面咱们师生合作读怎么样？老师读旁白，男同学做动作，女同学读王老师说的话好吗？咱们合作的真好，我们再合作一次吧？老师读旁白，女生读小豆豆说的话，男生读王老师说的话好吗？别急，起立！边加动作边读。
《一年级的小豆豆》阅读指导课2
《一年级的小豆豆》之可笑的屁股阅读指导课教学目标:1、知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，激发阅读图书的兴趣。
2、过程与方法：学习师生共同阅读，独立阅读，分角色读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。
3、情感与价值：在阅读中引导学生明白说句子要符合实际情况。
教学难点：阅读图书及方法的指导。
教学过程：一、导入课题1.我们已经阅读了好几篇小豆豆的故事了，今天我们一起来再读一篇。
二、激趣导入，师生共读（一）出示图书，学会按目录查找相应章节指导学生通过目录寻找要读的章节，翻到对应的页数。
（二）读本篇题目，学生展开联想，激发阅读兴趣。
找生读题目，看到这个题目你想到了什么？读完这一篇就知道了。
读之前标上自然段。
（三）阅读体验，交流指导方法1、第一段教师范读读第一段，了解故事发生背景。
问：小豆豆的爸爸是干什么的？作家是什么？（写作很好的人）小豆豆写作好不好？从哪知道的？2、一起看王子老师教了大家什么？师范读2，3，4段。
提问：你知道什么是写作，什么是造句了吗？王子老师给同学们出了一个什么题目？找生读相应句子。
3、小豆豆班的同学们都是怎么表现的呢？同学们要自己读5——13段，尽量快一点，读完之后坐端正。
遇见不认识的字怎么办？（拼拼音，问同桌或老师）读完交流：（1）谁第一个想出来的？（2）找生读。
王子老师说了什么？（3）师生表演，生生表演。
（4）师：李威威一边举手一边站起来说：（找生读）师继续：王子老师笑了笑，说：（生读）师问：王子老师为什么这么问？找生回答后男生齐读。
（5）师：小豆豆的同桌黄美美也造了个句子：（生读）师：同学们都哈哈大笑起来。
问：为什么笑？生回答后齐读12段。
师读13段，王子老师的话找生读师：这也是老师特别想告诉你们的“造句就是说句子要联系自己的实际。
（例如：自己在学校和家里见到的，在书上或电视上看到的都可以）再次齐读王子老师的话。
4、听完王子老师的话，小豆豆突然来了灵感。
他有什么表现呢？小组读14段，师生共读。
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《一年级的小豆豆》阅读指导课
教学目标：
1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读和学生学习生活贴近的小豆豆的故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生积极乐观的生活学习态度。
3.让学生知道到读书的快乐
4.通过阅读的指导
运用到课外阅读中。
教学重难点
1.掌握阅读课外书的基本方法。
2.提高学生的课外阅读兴趣
设计理念：
创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯.
教学过程：
一、激发情趣，揭示专题
1．同学们你们喜欢读童话故事吗？童话故事以它丰富的想象、幻想和夸张来塑造了许多小朋友们喜欢的人物形象、老师知道你们已经读过了许多童话故事了，相信一定有许多童话故事中的任务给你留下了深刻的印象。
现在老师来现场出示一个童话故事中的人物，看看谁最先能猜出他是谁？
2.（课件出示图片）学生说名字。
看来他们给你们留下的印象真是很深刻。
3.那谁愿意说一说你最喜欢哪个童话故事中的人物。
为什么？
学生汇报同学们都能听到同学们都能独有所获，读有所想。
老师真的很高兴。
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
那你们平时都在什么时间读书哪？指名汇报，小结
二、新书推荐
1.今天老师要推荐给同学们一本新书，就是每位同学手中的这本《一年级的小豆豆》，有的同学已经简单的翻阅了，谁能说说这本书给你的第一感觉是什么？（指名说）
2.这本书确实很漂亮，老师告诉你这本书里的故事那次是真正的漂亮有趣哪！而且这本书里的人物还和你们一样都是一年级的“小豆包”。
在老师上小学的时候就经常有两则童谣长挂在嘴边，想不想听听“一年级的小豆包，一打一蹦高，”“小豆豆，上学校，老师讲课他睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑，真可笑！！”
3.再读一本书前我们都要应该先了解一本的什么哪?
指名汇报（作者，目录、页数等）
教师读作者简介、目录的好处。
4、那现在我们就和小豆豆一起向快乐出发吧！
5、谁还记得当我们从幼儿园毕业，第一天踏进咱们的校园成
为一名小学生的心情？看看小豆豆和你们一不一样。
6.把书打到第一页听老师来给大家讲一讲好不好？
7.老师范读，同学们边听边捕捉你认为很重要，值得记住的信息。
8.剩下的部分学生自由读。
（1）在读的时候一定要借助拼音读准字，而且还要尽量不丢字，不加字。
（2）边读边想小豆豆上学的第一天哪些是和你一样的，哪些是不一样的，还有哪些地方你认为和有趣？
9.学生自由阅读
10.汇报读书成果
旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼，这样简单的泛读只是让你们对故事有一个大致了解，要想读懂一篇文章就必须静下心来细细品读，走进故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。
有的好文章、读本我们就要要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
11.思考：一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
12. 同学们的表现都很好，大家想一想，在上学期我们班第一次公开课老师讲的是什么内容？（有的同学小脑筋转的真快，
一下就说出了我讲课的内容，真棒）那么，大家想知道小豆豆他们班的第一节的公开课是怎么上的吗？（介绍看目录的好处）平时阅读的时候同学们也可以看看目录你对那个故事最有兴趣也可以先睹为快！
三、总结
课后，大家一定要认真阅读《一年级的小豆豆这本书》，找找，想想，在小豆豆的身上有没有你的影子。
阅读、终生的承诺，世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那，世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。
同学们让我们与书为伴运用我们所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺。