连续进位加法教案
万以内连续进位加法教案
万以内连续进位加法教案一、教学目标：1. 让学生掌握万以内连续进位加法的计算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 万以内连续进位加法的概念。
2. 万以内连续进位加法的计算步骤。
3. 实际例题演示与练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：万以内连续进位加法的计算方法。
2. 教学难点：连续进位加法的步骤及实际应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解连续进位加法的过程。
2. 运用例题讲解法，引导学生掌握计算方法。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生合作交流，共同解决问题。
4. 实践操作法，让学生在实际练习中巩固知识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出万以内连续进位加法的问题。
2. 讲解概念：介绍万以内连续进位加法的定义及意义。
3. 演示计算过程：用直观的方式展示连续进位加法的计算步骤。
4. 讲解计算方法：详细讲解连续进位加法的计算方法。
5. 练习例题：让学生独立完成典型例题，巩固计算方法。
6. 小组讨论：引导学生分组讨论，共同解决实际问题。
7. 总结知识点：对本节课的内容进行总结。
8. 课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
9. 课堂反馈：及时了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，鼓励优秀学生，帮助后进生。
六、教学策略与方法深化1. 教学策略：通过对比分析，让学生自主发现连续进位加法的规律。
2. 教学方法：a. 案例分析法：分析典型错例，让学生深刻理解连续进位加法的要点。
b. 思维导图法：引导学生绘制思维导图，梳理连续进位加法的知识点。
c. 互动提问法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固知识。
七、教学实践与演练1. 实践环节：让学生独立完成连续进位加法的计算。
2. 演练环节：选取不同类型的题目，进行针对性训练。
3. 练习题设计：包括基础题、提高题和拓展题，满足不同学生的学习需求。
《三位数加三位数的连续进位加法》教案(精选5篇)[修改版]
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第一篇：《三位数加三位数的连续进位加法》教案《三位数加三位数的连续进位加法》教学内容：人教版课程标准实验教材三年级上册第38页的例3。
教学目标：1、掌握估算的方法。
2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
3、培养学生知识迁移的思想，培养学生认真细心地进行计算习惯。
教学重、难点：掌握加法的计算法则。
教学过程：一、复习铺垫，引入新知。
1、同学们，今天学习新知识前咱们先回顾一下以前学的旧知识.请拿出练习本做一做这两道题：出示课件第2张(先让他们估一估，然后请学生板演其他同学在练习本上做一做）36+47= 123+238= 这是我们以前学习的内容，你认为笔算加法时要注意什么呢？指名回答。
（相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十就向前一位进1，不要忘记加上进上来的1.）2、不错，以前的知识大家掌握得非常好，今天这节课，我们继续学习进位加法，（板书：进位加法）不过，可要仔细观察，看谁能发现，今天所学的和以前所学有什么不同。
二、知识迁移，探究新知1、出示课件第3张从这些图片中你知道了哪些数学信息？指名回答。
（某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
）根据这些信息你能提出什么问题？让学生思考后回答。
同学们提的很好，但是我们今天学习的是进位加法，所以现在我们共同来探讨一下加法的问题。
2、出示课件第4张某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？谁能列出算是呢？请举手。
（445+298）现在我们先不笔算，先来估一估他们的和大约是多少？请学生思考，思考完后请举手。
现在谁能告诉老师你是怎样估的。
生：把445估成450，298估成300，450+300得750，所以445+298约等于750。
师：你真棒！那老师再给你们出一道：404+295呢？（教师相机板书）指名回答。
所以说，不管是用哪种方法估算，都是把两个加数看成一个什么样的数？生：与原数最接近的整百数或几百几十数。
小学数学《连续进位加法、退位减法》教案
小学数学《连续进位加法、退位减法》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生掌握连续进位加法和退位减法的基本概念。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（3）培养学生认真思考、合作交流的良好学习习惯。
1.2 教学内容（1）连续进位加法：当一个加数相加的结果大于等于10时，需要向前进一位，并将进位的1加到下一个加数上。
（2）退位减法：当被减数小于减数时，需要从上一位借位，并将借位的1减去差值加到当前位上。
第二章：教学重难点2.1 教学重点（1）掌握连续进位加法的计算方法。
（2）掌握退位减法的计算方法。
2.2 教学难点（1）理解连续进位加法中的进位概念。
（2）理解退位减法中的借位概念。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解连续进位加法和退位减法。
（2）采用游戏教学法，设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
（3）采用合作交流法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.2 教学手段（1）利用多媒体课件，生动展示连续进位加法和退位减法的计算过程。
（2）发放练习纸，让学生动手实践，巩固所学知识。
第四章：教学过程4.1 导入新课（1）通过讲解实际生活中的例子，引出连续进位加法和退位减法的概念。
（2）邀请学生分享他们对连续进位加法和退位减法的理解。
4.2 教学新课（1）讲解连续进位加法的计算方法，并通过示范例题进行演示。
（2）讲解退位减法的计算方法，并通过示范例题进行演示。
（3）引导学生跟随老师一起完成一些典型例题，巩固所学知识。
4.3 练习巩固（1）设计一些练习题，让学生独立完成，检测掌握程度。
（2）组织小组讨论，让学生互相讲解题目，共同解决问题。
4.4 课堂小结第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业布置一些有关连续进位加法和退位减法的练习题，让学生巩固所学知识。
5.2 拓展活动（1）组织数学竞赛，激发学生的学习兴趣。
（2）让学生尝试解决一些实际生活中的数学问题，培养学生的应用能力。
互动学习连续进位加法：小学二年级数学教案
作为小学二年级数学的一名老师，我一直非常注重如何让学生更好地学习，更好地掌握知识点。
在教学中，我采用了互动学习连续进位加法的方法，来帮助学生更好地理解和掌握加法的运算规律。
一、课前准备在进行互动学习连续进位加法前，我们需要对学生的基础知识进行复习，确保他们已经掌握数字的阅读、数字字母的认知、对加法符号的理解等基础知识。
同时，我们还需要准备一些相关教具，如计数板、带扣计数器等，以便更好地辅助学生理解和运用加法的相关知识。
二、教学过程1.引入教学在引入教学阶段，我们需要将加法的概念和规则引入到学生的视野中。
可以通过课件、图片或物品来展示加法的应用场景，如2个苹果加上3个苹果等于多少个苹果？同时，建议使用比较简单的数字进行计算，以便学生更好地理解加法的规律和过程。
2.互动学习在学生达到一定的加法运算水平后，我们可以开展互动学习的课堂活动。
这里，我们以连续进位加法为例进行讲解。
让学生用计数板或其他计数教具，来模拟加法的过程。
以3+5为例，让学生先在计数板上摆放3个小球，再摆放5个小球，让他们手动计算出求和的结果。
如果学生能够顺利地完成这个任务，我们就可以进一步引领他们做一些更加复杂的加法运算。
3.进一步挑战在学生掌握了基本加法运算规则后，我们可以进一步提高难度，挑战他们的计算能力。
如4+9、7+5等。
不过，在这里，我们需要注意一下学生的情况，如果发现学生暂时难以掌握较难的加法计算，可以采取一些差异化的教学方式来帮助他们更好地理解和掌握加法的相关知识。
三、总结与反思在进行互动学习连续进位加法的教学中，我们需要不断地总结和反思，以便找到更好的教学方法和策略。
同时，在课程结束后，我们需要与学生进行互动交流，了解他们对加法知识的掌握情况和课程的得失。
通过互动学习连续进位加法的方法帮助学生掌握基本的加法知识，可以有效地提高他们的学习兴趣和学习动力。
在教学过程中，我们也需要有耐心和恒心，毕竟学习是一个长期的过程，需要不断地积累和努力才能取得更好的成果。
万以内连续进位加法教案
万以内连续进位加法教案一、教学目标：1. 让学生掌握万以内连续进位加法的计算方法。
2. 能够熟练地进行万以内连续进位加法的笔算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 万以内连续进位加法的概念。
2. 万以内连续进位加法的计算步骤。
3. 万以内连续进位加法的笔算方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：万以内连续进位加法的计算方法和笔算。
2. 教学难点：理解连续进位的概念和计算过程。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解连续进位的过程。
2. 运用练习法，让学生在实践中掌握计算方法。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考和解决问题。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 练习题。
3. 计算器。
4. 学生分组，每组一台计算器。
【导入】教师通过一个实际生活中的例子，引出万以内连续进位加法的问题，激发学生的学习兴趣。
【新课导入】1. 教师讲解万以内连续进位加法的概念，让学生理解连续进位的意思。
2. 教师演示万以内连续进位加法的计算步骤，让学生跟随操作。
3. 教师讲解万以内连续进位加法的笔算方法，让学生进行练习。
【课堂练习】1. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误。
【总结与拓展】1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 教师提出一些拓展问题，引导学生思考和解决问题。
【课后作业】教师布置一些万以内连续进位加法的练习题，巩固所学知识。
六、教学过程：1. 导入：教师通过一个实际生活中的例子，如购物结账场景，引出万以内连续进位加法的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：a. 教师讲解万以内连续进位加法的概念，让学生理解连续进位的意思。
b. 教师演示万以内连续进位加法的计算步骤，让学生跟随操作。
c. 教师讲解万以内连续进位加法的笔算方法，让学生进行练习。
3. 课堂练习：a. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
b. 教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误。
数学教案设计：连续进位加法
数学教案设计：连续进位加法一、教学目标与要求1.1 目标通过本次课程的学习，学生能够掌握连续进位加法的基本概念、方法和规律，能够自如地应对连续进位加法的运算，并且能够灵活运用连续进位加法来解决实际问题。
1.2 要求(1) 能够正确理解连续进位加法的定义和特点。
(2) 能够熟练掌握连续进位加法的基本运算方法。
(3) 能够灵活运用连续进位加法解决实际问题，并能够正确地列式运算。
(4) 能够能够正确应对常见的连续进位加法题目，并能自行查找错误。
二、教学内容与方法2.1 教学内容本次课程的教学内容是基于连续进位加法，包括以下几个核心部分：(1) 连续进位加法的定义和特点，包括进位的含义、进位的规律、进位的方法和进位的性质。
(2) 连续进位加法的基本方法，包括逐位相加法、竖式运算法和分步进位法。
(3) 连续进位加法的运用，包括应用到实际问题的解决中，例如货币加法、时钟加法、时间加法等等。
(4) 连续进位加法的错误与查错，包括判断错误的类型、查找错误的方法和纠正错误的技巧。
2.2 教学方法本次课程采用多种教学方法，包括讲授、演示、练习和检查。
(1) 讲授：通过讲解基本概念和运算方法，让学生对连续进位加法有一个全面的认识。
(2) 演示：通过演示连续进位加法的应用和查错方法，让学生深入理解连续进位加法的作用和价值。
(3) 练习：通过小组讨论、课堂练习和作业布置，让学生熟练掌握连续进位加法的基本方法和技巧。
(4) 检查：通过课堂测验和作业批改，让学生实时查找错误、纠正错误，以提高学生的综合能力。
三、教学步骤与计划3.1 教学步骤本次课程采用两次课堂教学的方式，每次教学步骤如下：第一次教学(1) 教师引入本次课程的内容，简单介绍连续进位加法的相关概念和运算特点。
(2) 教师讲解进位加法的基本方法和运用方法。
(3) 设计练习题目，让学生熟悉连续进位加法的运用场景和方法。
(4) 进行小组讨论和集体展示，以加强学生对连续进位加法的理解和应用。
小学数学《连续进位加法、退位减法》教案
小学数学《连续进位加法、退位减法》精品教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解连续进位加法和退位减法的概念。
2. 学生能够运用所学的运算方法，正确计算连续进位加法和退位减法的题目。
过程与方法：1. 学生通过观察、分析、归纳，掌握连续进位加法和退位减法的运算规律。
2. 学生能够运用画图、列竖式等方法，形象直观地解决连续进位加法和退位减法的问题。
情感态度与价值观：2. 学生在解决数学问题的过程中，增强自信心，培养合作意识。
二、教学重点与难点重点：1. 连续进位加法和退位减法的运算方法。
2. 学生能够正确计算连续进位加法和退位减法的题目。
难点：1. 学生对连续进位加法和退位减法的理解。
2. 学生在实际计算过程中，如何正确处理进位和退位。
三、教学方法情境教学法、引导发现法、分组合作法、实践操作法。
四、教学准备1. 教学课件：连续进位加法、退位减法的图片和例子。
2. 练习题：不同难度的连续进位加法和退位减法题目。
3. 学具：小棒、计数器等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出连续进位加法和退位减法的问题。
2. 自主探究：学生观察、分析例子，发现连续进位加法和退位减法的运算规律。
3. 教师讲解：讲解连续进位加法和退位减法的运算方法，引导学生理解进位和退位的处理方式。
4. 实践操作：学生用小棒、计数器等学具，实际操作连续进位加法和退位减法的计算过程。
5. 总结提升：学生总结连续进位加法和退位减法的运算规律，归纳解题方法。
6. 巩固练习：学生独立完成练习题，检测对连续进位加法和退位减法的掌握程度。
7. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
8. 课后作业：布置适量的家庭作业，巩固所学知识。
六、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度调整教学策略，以便更好地指导学生掌握连续进位加法和退位减法。
七、教学评价教师通过课堂表现、练习题完成情况和课后作业，对学生掌握连续进位加法和退位减法的程度进行评价。
2023年人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法优秀教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法优秀教案第【1】篇〗一、教材分析《三位数加三位数连续进位加法》是义务教育课程标准实验教科书第五册数学第二单元的第二课时内容，是两位数加两位数连续进位加法的延续，在计算方法上是相同的。
这个内容是这个单元的学习重点之一，是学生学习笔算的一个难点，是小学阶段整数加减法的一个小结点。
在教材的安排中还重视了估算的渗透，以增强学生的估算意识。
1.教材地位和作用在学习本课之前，学生已学过加法计算，通过本课的学习，使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，为后面学习连续退位的减法作好铺垫。
2.学情分析三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，因此在教学时我准备了课件和配套的画面，以增强直观形象性，符合学生心理发展的特点，而且学生之前已学过加法计算，并具有一定的问题意识、与他人合作的意识。
在数学课堂上，孩子们敢想敢问，敢于发表自己不同的看法，这些情况都为本节课的学习奠定了基础。
3.教学目标因为这节课是连续进位，所以重点掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。
结合新课程标准我确定了本课的教学目标：知识与技能：掌握笔算三位数加三位数的计算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法：经历估算的过程，培养学生的估算能力和数感。
情感态度：感受到数学与生活的联系，培养学生合作交流能力，理解运用“无论哪一位满十都要向前一位进‘1’”和“不要忘记加进位“1”。
4.教学重难点：重点：是掌握计算三位数加三位数的连续进位加法的方法，会正确计算。
难点：是理解三位数加三位数连续进位加法的算理。
（无论哪一位满十都要向前一位进‘1’”和“不要忘记加进位‘1’）二、说教法1、情境教学法2、多媒体教学法3、自主探究合作交流法这是一节计算课，传统的计算课可能会多一些枯燥，所以现在的教材都是在生活情境中呈现计算，创设情境，激发探究欲望。
第三单元《三位数笔算加法(连续进位)》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对三位数加法中连续进位的理解程度有所不同。有的学生能够迅速掌握连续进位的概念和计算方法，而有的学生在处理进位时还显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个别差异，采取更加灵活多样的教学方法。
在讲授新课的过程中，我尝试通过生活实例和具体案例来引导学生理解连续进位的重要性。从学生的反馈来看，这种教学方法还是比较受欢迎的，他们能够更直观地感受到数学知识在生活中的应用。但在讲解过程中，我还需要注意语言的简洁明了，避免让学生产生混淆。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容为三位数加三位数的连续进位加法运算。以下是教学重点细节：
a.三位数加三位数的计算法则，包括相同数位对齐、从个位开始加起、逢十进一等。
b.连续进位的概念及处理方法，即当某一位相加结果大于或等于10时，要向高位进位。
c.通过实际例题，如123+456和789+357，让学生掌握连续进位加法的运算步骤和技巧。
2.提升学生逻辑推理和数学思维能力，能够运用所学知识解决三位数加法中的连续进位问题，形成严密的思维过程。
3.培养学生的问题解决能力，将数学知识应用于生活实际，解决购物找零等实际问题，增强学以致用的意识。
4.发展学生的合作交流能力，通过小组讨论和互动，分享解题思路和方法，提高团队协作能力。
5.培养学生严谨的学习态度，注重计算过程的规范性和准确性，养成良好的学习习惯。
4.列举以下例题及练习题：
a. 123 + 456
b. 789 + 357（含连续进位）
c.练习题：随机生成三位数加三位数的题目，让学生独立完成。
5.通过练习，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
小学数学《连续进位加法、退位减法》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握连续进位加法和退位减法的基本运算方法。
2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的数学应用意识。
二、教学内容：1. 连续进位加法：当两个数相加时，如果和大于等于10，就需要进位。
例如：7 + 6 = 13（3写在个位，1进位到十位）。
2. 退位减法：当两个数相减时，如果差小于0，就需要退位。
例如：13 6 = 7（从十位借1，个位加10，变成17 6 = 11）。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握连续进位加法和退位减法的运算方法。
2. 教学难点：理解连续进位和退位的原理，以及在实际计算中的应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解连续进位加法和退位减法。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，让学生分组讨论和练习，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出连续进位加法和退位减法的问题。
2. 讲解与演示：用实物或图片进行讲解，让学生直观地理解连续进位加法和退位减法的运算过程。
3. 练习与讨论：设计一些练习题，让学生独立完成，分组讨论，互相交流解题心得。
4. 总结与归纳：引导学生总结连续进位加法和退位减法的运算规律，加深学生对知识点的理解。
5. 拓展与应用：设计一些实际问题，让学生运用所学的知识解决问题，提高学生的数学应用能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和小组讨论参与度来评价学生的学习态度和积极性。
2. 通过课后作业和课堂练习题的正确率来评价学生对连续进位加法和退位减法的掌握程度。
3. 通过学生解决实际问题的能力来评价学生的数学应用意识和创新能力。
七、课后作业：1. 请学生完成课后练习册中的相关题目，巩固对连续进位加法和退位减法的理解。
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连续进位加法
王楼学校李翱然
教学内容
三年级数学上册第38页例3内容
教学目标
1.使学生进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加
法的计算.
2.使学生掌握验算的方法,养成验算的习惯.
3.培养学生认真、细心的学习习惯.
教学重难点
能熟练、正确地进行万以内连续进位加法的计算
教具准备
多媒体课件
教学过程
一．设疑自探
1.谈话引入
同学们，上节课我们学习了万以内不进位和只有一个数位进位的加法，在计算万以内加法时要注意什么呢？
2.板书课题
师：看到这个题目，你想知道哪些知识？
3.出示自探提示
认真学习课本第38页例3，独立探究以下问题：
（1）说一说：从题中你知道了什么数学信息？要解决什么问题？
（2）写一写：这道题怎样列式？怎样计算？请写下来。
（3）想一想：怎样知道算得对不对呢？你会验算吗?
4.学生自探
二．解疑合探
1.小组合探
师：请同学们在小组内交流自探结果，重点说说自己还不太明白的地方。
2.全班合探
（1）分组展示、评价，师补充。
（2）即时练习
完成38页下面“做一做”
三．质疑再探
师：学习到这里，课前提出的疑问都解决了吗？你又产生新的疑问了吗？请大胆提出来。
四．运用拓展
1.学生自编题目
2.老师编题
3.课堂小结
这节课你有什么收获？
4.评出最优学习小组
5.布置作业。