语文人教版三年级下册说说我自己
三年级下册口语交际《说说我自己》教学反思范文
本次教学反思的话题是三年级下册口语交际《说说我自己》。
在这次教学中，我觉得我做得比较成功的是在培养学生的兴趣和积极性方面。
但是也存在一些不足，需要在日后的教学中加以改进。
我认为本次教学中养成了学生讲述自己的习惯、爱好、优缺点等方面的良好兴趣和积极性。
在教学前，我与学生们进行了一次呼吁，让他们有信心和勇气讲述自己的事情。
通过引导，许多学生都愿意分享自己的生活以及内心的感受。
我感到很欣慰的是，让学生学会开口说话，交流沟通的能力是本次教学最大的收获。
我注重口语交际的实际应用知识和技巧。
激起学生学习的兴趣和积极性，积极播种实用技巧和知识，可以让学生对知识有更深刻的认识和理解。
我希望通过这种方式能够让学生更加深入地理解口语交际的重要性，培养学生说英语的自信心。
然而，本次教学也存在一些不足之处。
我觉得在引导学生回答问题的时候不够明确，表达不够精准。
在教学的过程中，我虽然试图通过引导学生回答问题来培养学生的口语表达能力，但与此同时，我也要求学生精确地回答问题，但由于自己的表述不够准确，很可能会让学生产生困惑和疑问，对学生的口语表达能力影响较大。
另外，我认为本次教学内容的难度存在的问题比较大。
很多学生不理解所讲的单词和词组，导致他们在课堂上的表现比较困难，对学生口语能提高影响比较大。
在日后的教学中，我需要考虑学生的实际情况，调整口语教育的措施，以更好地促进口语教育的发展。
本次教学的《说说我自己》口语交际教材体现了学生对口语表达的需求和口语教学的特点。
在以后的教学中，我会更加注意口语教育的内容、方法和效果，以便更好地促进学生口语能力的发展，达到教育目标。
语文人教版三年级下册说说我自己
选一个，说一说
1、 ……学校有一个……的小（ ）孩， 他有……有……有……，这个小（ ）就是我！ 我有很多优点，说起优点，我还有一个小 故事呢！有一次…… 这就是我，一个……，你们愿意和我做朋 友吗？ 2、我叫……，我今年……岁，是……的学 生。我的个子……，身体……，……的眼 睛，……的鼻子，还有一张……的嘴…… 我最大的爱好就是（ ），有一次…… 这就是我，一个（ ）的我。你们喜欢这样 的我吗？
爱看书的我
我，一个普普通通的小女孩，圆圆的脸，大大 的眼睛，一头乌黑的短发，看起来个子不高，胖乎 乎的 。 我爱书，是个小书迷。在我的书包里，抽屉里， 尽是我爱看的各类书。什么古今中外，天文科技， 一本又一本，简直成了小书库。不管在什么时候， 我的手里总少不了书。我看书很专心，倘若身旁有 再大的响动，也不影响我的注意力。因为看书，我 常常会忘记了一切。记得一个星期六，我和朋友约 好去公园玩，可到了规定的时间我还没过去，朋友 左等右等不见我的影子，便马上猜到我一定是看书 忘记了时间了。后来，她干脆就给我起了个外号， 叫做“小书虫”，我也很喜欢大家这么叫我。 朋友们，这就是我，一个爱看书的小女孩，你 们喜欢我吗？
语文园地三 《说说我自己》
我长得有点丑，人们都说我尖嘴猴腮的。我是花果 我长得有点丑，人们都说我尖嘴猴腮的。我是 山水帘洞的老大，花果山有我最爱吃的桃子！俺会许多 哎呀，佛祖在叫我了，不跟你们说了 花果山水帘洞的老大，花果山有我最爱吃的桃子！ 还记得几百年前，就是因为我这爱好——吃桃 武功呢，有七十二变哦！还会筋斗云，俺还有一样武器 俺会许多武功呢，有七十二变哦！还会筋斗云，俺 ，俺老孙偷吃蟠桃盗饮御酒，大闹天宫，连那玉帝 呢，它叫金箍棒，它可是想变大就变大想变小就变小的 还有一样武器呢，它叫金箍棒，它可是想变大就变 都拿我没辙，最后，那玉帝没办法，只好请来如来 哟。 佛祖，把我压在五行山下，压了五百年，直到被我 大想变小就变小的哟。 同学们，你们 还记得几百年前，就是因为我这爱好——吃桃，俺 师傅唐僧救了起来。然后我受观音菩萨所托保护我 知道我是谁了 老孙偷吃蟠桃盗饮御酒，大闹天宫，连那玉帝都拿我没 师父去西天取经。在去西天的路上，我帮师傅降妖 吗？ 除魔，立下了汗马功劳呢！我们经过了几番努力， 辙，最后，那玉帝没办法，只好请来如来佛祖，把我压 终于在西天取得了真经。 在五行山下，压了五百年，直到被我师傅唐僧救了起来。 然后我受观音菩萨所托保护我师父去西天取经。在去西 天的路上，我帮师傅降妖除魔，立下了汗马功劳呢！我 们经过了几番努力，终于在西天取得了真经。
人教版 三年级下 语文园地三 说说我自己
这就是我我叫臧昊天，今年九岁，胖乎乎的脸，眼睛不大，头发短短的。
一张活泼可爱的脸，经常露出一幅灿烂的笑容。
这就是我一个小胖子。
我最喜欢下象棋。
我把它当作一个战场，攻城略地打得不亦乐乎！我和爸爸交战连输几盘，忍不住掉下晶莹的泪花。
后来我懂得了胜不骄败不馁的道理，认真学习象棋强化训练的知识。
终于我有机会打败爸爸了！我还有一个爱好就是给同学们介绍历史人物，比如《三国演义》中的关云长、孔明、刘备《水浒传》的林冲，武松，孙二娘……都是我津津乐道的英雄人物。
朋友们，这就是我小胖龙，让我们交个朋友吧！这就是我我那圆圆的脸上长着一双明亮的眼睛，就象两颗玻璃球；塌塌的鼻子下有一张大嘴；月亮似的耳朵有着螺纹，非常好使，细微的声音也能听得见。
我非常能吃东西。
上次去奶奶家过年时，在车上我吃了一大堆食品，什么洋葱圈呀，蛋糕呀，蛋黄派呀，鸡爪子呀，面包呀等等，通通进了我的肚子，我也打了一个大饱嗝。
我又很能做梦。
就比如说上个月吧，一共三十一天，我几乎天天都要做梦，做了好梦做坏梦，做了坏梦做好梦，一会儿做梦去上学，一会儿做梦玩儿，一会儿又做梦回家。
我也很胆小。
上次，我准备出门买东西，但是外面黑洞洞的，连盏灯都没有，我吓得左顾右盼，一溜烟地跑走了，买好了东西又一溜烟地跑回来。
我很乐于助人。
有一次放学，乌云密布，像绣花针似的雨从天而降，别的同学都撑伞回家了，只有一位同学站在走廊。
“这位同学，我们俩一起打伞走吧！”“那谢谢了。
”说着，我们就走了。
这就是贪吃的、胆小的、爱做梦的、乐于助人的我。
这就是我吱嘎”门开了，“爸爸，你猜我在哪儿？”爸爸把箱子里、柜子里、门后头、床底下都找遍了，可是还没找到。
最后终于在写字台下找到了我——又黑又硬的短发下面，有一双不大不小的亮晶晶的眼睛的小姑娘。
我从写字台底下爬出来，就踮着脚“叭、叭”亲了爸爸两口，又伸出两只小肉手说：“爸爸，带了好吃的回来吗？”爸爸只好像变戏法样地交出一袋鱼片和两袋梅子。
这个调皮的小姑娘就是我，谢程源。
最新人教版小学语文 三年级下册第三单元 说说我自己 1
一个我得外号：“包打听。” 3.《自画小像》得两种开头 第一种开头：小眼睛，淡眉毛，黑皮肤，再加上短头发，
这就是我得外貌特征。 第二种开头：如果你要到班级里找我，那非常容易，只要
这就是我
我叫李夏，今年九岁，胖乎乎得脸，眼睛不大，头发 短短得。一张活泼可爱得脸，经常露出一幅灿烂得笑容。这 就是我一个小胖子。
朋友们，这就是我小胖妞，让我们交个朋友吧！
我得自画 像 看，前面走来了一位女孩，红红得嘴 巴、大大得头，修长得腿，一头短发在风 中飘荡。你们知道她是谁吗？她就是我！ 我不是一位白雪公主，也不是一只丑小鸭。 我就是我。想更多了解我吗？那就看看我 得个人资料吧。 我有很多爱好，我爱好美术、乒乓球、 弹钢琴……但是，我最大得爱好是看书，妈 妈把当当网排行榜上得儿童书基本上都买 下来了，我经常废寝忘食地像海绵一样吸 取各种书籍中得知识，是个名副其实得 “书呆子”，以至于眼睛都近视了，大家 可不要学我呀，要注意劳逸结合。 我还是一个很有孝心得小姑娘。每天 看到妈妈疲惫得样子、看着爸爸忙碌得身 影，我都心疼不已，经常帮他们锤锤背、
写我自己得参考开头 1.《我》得三种开头 第一种开头：我是个很普通得小学生，长得很普通，名字
也很普通，我叫张平。 第二种开头：我得学名叫张平，是什么意思呢？大概是爸
爸妈妈希望我一生平平安安吧！ 第三种开头：在平门小学三（2）班第一小组得第一个位
子上，你就可以找到我，我得名字叫张平。 2.《我这个人》得两种开头 第一种开头：我这个人做什么事情都缺乏耐心，据说这是
这就是我——一个爱幻想、酷爱画画、有缺点、有优点得 小姑娘。
我是一只靓羊羊
我是一只靓羊羊，“靓”就是漂亮、好看得意思。 我是一只靓羊羊，因为我有一张圆圆得脸，一双秀眉， 一对水灵灵得眼睛。翘翘得鼻子下面有一张像桃心一样得嘴。 每当我咧嘴一笑，就会露出一个洞，大家都叫我“缺牙巴”， 可是它一点儿也不影响我得“靓”。 我是一只靓羊羊，特别喜欢紫色，紫色代表美丽、高雅， 我无论买什么东西都要紫色得。如果我穿上紫色得裙子，配 上紫色得头花，那就更“靓”了。
三年级下册第三单元 说说我自己 1
我是一只靓羊羊，因为我爱梳头。只要是星期天我都会梳无 数次头发。如果妈妈不在家，我还会梳各种各样的款式：一会 儿把辫子梳成偏的，一会儿梳成两个，一会儿梳成一个。我还 常常把芭芘娃娃的头饰戴在头上，看起来我就像一位很“靓” 的公主。 我是一只靓羊羊，因为我爱弹古筝，俗话说：“弹古筝像 个淑女。”戴上长长的指甲，我就像个仙女，再弹上轻柔的古 筝，那不就是仙女下凡了吗？ 我是一只靓羊羊，你们喜欢我吗？
拦车、登记车牌号、登记车载人员的数量、测量体温……每天重复着这些工作。赵春英他们设卡的这个路口不允许外地车辆通行，所以，遇上外地车辆要耐心劝返。这些外地车辆，有的司机师傅对 路况非常不熟，只是根据导航提示往前走。他们不知道哪条路可以通行，也不知道哪个高速路口关闭了，他们就需要耐心细致地告诉他们往哪儿走能上高速。赵春英的普通话非常标准，所以，遇上口音 重的司机师傅，她就会当仁不让地接过这项工作。足球论坛
大多数司机师傅走到路口都是主动下车登记、配合测量体温，可他们还真遇上过一位脾气比较急躁的。那是执勤的第三天吧，有一位司机看着他前面排队等待的车辆，不耐烦了，下车走到正忙着测 体温的赵春英跟前嚷嚷：“我说你们真有意思，我两个小时内从这里走了三趟，可你们每次都要求量体温！你们嫌不嫌烦呢？就这么一会儿时间，难道我上两趟都没发烧，现在突然就发烧了？！你们再 这样没事找事，我明天闲着没事的时候十分钟就从你们这里走一趟，我看看你们还是不是每次都量！”不过，经过耐心地劝说、坚定不退缩地对原则的把控，这位司机师傅最后还是配合着又测量了体温。
写我自己的参考题材 1.在外貌方面，你有什么特别的地方，别人有没有给你 起什么外号？ 2.不管是漂亮还是难看，外貌总是次要的，关键是看自 己的行为和道德。爸爸妈妈怎么看你外貌上的不足之处？ 3.你在学习上有没有比别人强的地方，只要有一点，都 可以在文章之中写出来。 4.你在班级活动方面有什么特长，你的表演很受同学的 欢迎吗？
三年级下册第三单元 说说我自己 1
我叫李夏，今年九岁，胖乎乎的脸，眼睛不大，头发短短的。一张活泼 可爱的脸，经常露出一幅灿烂的笑容。这就是我一个小胖子。 我最喜欢下象棋。我把它当作一个战场，攻城略地打得不亦乐乎！我和 爸爸交战连输几盘，忍不住掉下晶莹的泪花。后来我懂得了胜不骄败不馁的 道理，认真学习象棋强化训练的知识。终于我有机会打败爸爸了！我还有一 个爱好就是给同学们介绍历史人物，比如《三国演义》中的关云长、孔明、 刘备《水浒传》的林冲，武松，孙二娘……都是我津津乐道的英雄人物。 朋友们，这就是我小胖妞，让我们交个朋友吧！
写我自己的参考题材 1.在外貌方面，你有什么特别的地方，别人有没有给你 起什么外号？ 2.不管是漂亮还是难看，外貌总是次要的，关键是看自 己的行为和道德。爸爸妈妈怎么看你外貌上的不足之处？ 3.你在学习上有没有比别人强的地方，只要有一点，都 可以在文章之中写出来。 4.你在班级活动方面有什么特长，你的表演很受同学的 欢迎吗？
我是一只靓羊羊
我是一只靓羊羊，“靓”就是漂亮、好看的意思。 我是一只靓羊羊，因为我有一张圆圆的脸，一双秀眉， 一对水灵灵的眼睛。翘翘的鼻子下面有一张像桃心一样的 嘴。每当我咧嘴一笑，就会露出一个洞，大家都叫我“缺 牙巴”，可是它一点儿也不影响我的“靓”。
我是一只靓羊羊，特别喜欢紫色，紫色代表美丽、高雅，我无论 买什么东西都要紫色的。如果我穿上紫色的裙子，配上紫色的头花， 那就更“靓”了。
5.你觉得你自己对同学是不是很诚心诚意，愿意在一些地 方吃亏吗？ 6.在穿衣打扮方面你是很讲究，还是很随便，不向妈妈 提出什么要求？ 7.你喜欢看书吗？你是不是对什么都很感兴趣？ 8.你平时能够帮助妈妈做一些家务活吗？ 9.你对妈妈爸爸的批评意见是不是能够虚心地接受？
10.你的生活能力是不是比较强？你的胆子大不大？ （以上问题可以作为写文章时的参考，看看能不能在这 里面找到要写的东西）
三年级下册第三单元 说说我自己 6
知识回顾
应该从哪些方面向别人 介绍自己？
外貌特点、爱好特点、 个性特点、优点与缺点 等方面。
首先，学会观察自己，把握自己的特点： 你可以从两个途径：
一是自我观察。可以通过照镜子，观察自 己的长相、衣着、姿态、神情等，想想自 己有什麽优点或缺点、有什麽兴趣爱好或 最不愿干什么、性格怎麽样等。
二是向他人了解自己。 如请爸爸妈妈、 老师、同学谈谈，在它们眼里，你的性格、 爱好如何，你有什麽优缺点…通过他人的 评价来进一步认识自己，总结出自己的特 点。
有一次，我和同学一起上街，看见一个小贩在欺侮一个外地人，我便梗着脖子去
和小贩吵，那外地人乘机走了，我却白挨了一顿骂。同学拉走我说：“你这个怪人呀，
管这闲事干嘛厂过后想想，自己也叹口气，我这个人呀!
老师讲课时突然打个饱嗝，别的同学都没有声音，我却笑出了声，被老师狠瞪了
一眼。为什么别的同学能不笑，我却忍不住呢?我这个人呀!
佳作导n 3引、爱踢球的我等等。
写作前先填写一下自己的小档案：
姓名：
性别：
出生年月日：
属相：
性格特点：
兴趣爱好：
最喜欢的颜色：
最难忘的事：
最喜欢的名言：
最喜欢的动画片、歌曲等:
描写人物外貌的词语： 苹果脸 瓜子脸 胖乎乎 黑黝黝 红扑扑 柳叶眉 月牙 眉 丹凤眼 滴溜溜 乌溜溜 笑盈盈 兴冲冲 乐陶陶 浓眉大眼 眉飞色舞 目光如电 脸色红润 目不转睛 鼻梁挺直 鼻如玉葱 鼻若悬河 明眸皓齿 伶牙俐齿 光洁闪亮 唇若含丹 唇似樱桃 嘴巴紧闭 羊角小辫 纤细小辫 白白嫩嫩 白净细腻 头发浓密 描写人物行为、动作的词语： 眯着眼 捂着嘴 念念有词 侧耳倾听 伸着舌头 掩口而笑 目 不斜视 洗耳恭听 咧着嘴吧 慷慨陈词 手舞足蹈 蹦蹦跳跳 咬着嘴唇 描写人物语言的词语： 说长道短 赞不绝口 自言自语 喃喃自语 出言不逊 冷言冷语 污言秽语 骂骂咧咧 强词夺理 大吼大叫 声嘶力竭
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此课的设计思路：
1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。
这节课是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。
2、这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。
在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达。
口头表达清晰明了，文章流畅自如。
3、本次习作和口语交际的训练紧密结合。
在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路。
4、本堂课本着“激发学习动机→交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最适合这个题目的内容，更加突出学生的主体性、能力的综合性
习作要求：
1、抓住自己的特点来写。
2、说真话，写清楚经历的事。
3、加一个精彩的题目。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入。
1、老师第一次来到这里和陌生的同学们一起上课，遇到了一个难题：怎样才能很快地和大家熟悉过来，并且帮助大家上好这节语文课呢？
2、互相介绍。
3、小结：在很多场合和情况下都会用到自我介绍，今天我们就来进一步学习。
出示课题（齐读）注：图片1
二、竞赛激趣，引导观察。
1、同学们，你们喜欢做游戏吗？好！下面我们先来做个有趣的游戏！
在做游戏之前，请大家说说刚才老师和几位同学介绍的内容一样吗？（与众不同）每个人有哪些地方与别人与众不同？
生自由发言。
并把说到的内容写在黑板上并齐读。
（答案可能有：性格、岁数、长相、爱好、特长、衣着等）
过渡：看样子每个人有许许多多方面都和别人不一样。
下面我们开始游戏。
2、方法：将男孩子和女孩子分成两组，请各自推荐一名你们觉得最与众不同的同学作为你们的代表。
3、代表上台，其余的同学仔细观察。
师：请注意观察，看看他们有什么不同的地方？
4、男女生轮流说，展开竞赛。
（男生说男代表，女生说女代表。
）
5、两个代表自己说。
小结：从两位同学的发言中，你发现了什么？（他们说的都是与众不同的地方。
）这说明谁最了解自己呀？
三、启发思维，自由表达。
1、（过渡）：光听别人说可不行，我们自己也来申请个机会，亮出我自己，谁来介绍自己？想向别人介绍什么呢？可以看看黑板上的提示。
师结合学生发言引导：这是介绍自己的什么呢？（回扣与众不同的地方）
师：大家从自己的各方面介绍了自己，那我们写出的作文不就一样了吗？
师：对！我们不但个性、爱好、长相不一样，而且经历的事情也不一样。
师：想一想，你都有哪些与众不同的经历？现在老师就来帮助你们打开记忆的大门！
2、出示图片2。
（孩子们游戏、学习、运动的图片）
这里面有你的影子吗？对了。
我们的生活真是丰富多彩。
和小伙伴说说你经历的事吧。
3、同排互相说。
4、班上交流反馈。
师：老师真羡慕你们！每个人都有自己不同的特点，但是在写作文之前还要注意几个方面呢。
5、师生合作明确习作要求。
学生分小组阅读课本并从中归纳出本次习作要求。
交流后明确并齐读。
（出示图片3）
四、口头成文。
1、在刚才说的基础上，添头加尾，突出自己的特点，写写习作提纲。
（考虑之中）
若学生不知提纲，出示图片4，指导习作提纲的写法。
学生分组完成习作提纲，并交流完善。
2、根据习作提纲，口头完成本次作文。
3、交流并评改1-2篇作文。