大班科学领域《纸张大力士》教案
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸张大力士”。
通过实践探索，让学生了解纸张的特性，认识力的作用，并在此基础上培养学生的创新思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道力的作用。
2. 学会运用力使纸张发生变化，培养学生的动手操作能力。
3. 通过实践，激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：力的运用及纸张特性的理解。
教学重点：纸张在力的作用下产生的变化，以及学生对力的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、重物（如书本、玩具等）。
2. 学具：学生用纸张、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名学生上台，用一张A4纸托住书本，尝试保持平衡。
（2）引导学生讨论：为什么纸可以托住书本？力的作用在哪里？2. 例题讲解（1）教师展示不同纸张的折叠、揉搓、拉扯等变化，引导学生观察、思考。
（2）讲解力的作用，引导学生了解纸张在力的作用下产生的变化。
3. 随堂练习（1）学生分组，用纸张制作不同的形状，感受力的作用。
（2）学生尝试用一张纸托住不同的重物，观察纸张的变化。
（2）学生分享自己的实践成果，交流心得。
六、板书设计1. 板书纸张大力士2. 板书内容：（1）纸张的特性（2）力的作用（3）纸张在力的作用下的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）用一张纸制作一个容器，能够装下一定量的水。
（2）用纸张制作一个桥梁，能够承受一定重量的物体。
2. 答案：（1）将纸张折成圆锥形或圆柱形，可以制作成容器。
（2）将纸张折成多个相同形状的单元，组合成桥梁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让学生了解了纸张的特性及力的作用。
但在教学过程中，部分学生对力的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他物品在力的作用下的变化。
2024年大班科学领域《纸张大力士》教案
2024年大班科学领域《纸张大力士》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《纸张大力士》。
内容主要包括纸张的力量展示、纸张承重实验、纸张形状与力量关系等，通过实践操作，让幼儿了解纸张的潜在力量。
二、教学目标1. 了解纸张的力量，知道纸张在不同形状下承重能力的变化。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探究科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：纸张的承重能力实验，了解纸张形状与力量关系。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、尺子、实验架、砝码、马克笔。
学具：每组一份纸张、剪刀、尺子、实验架、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用一张纸制成的“大力士”，引发幼儿兴趣，引导幼儿思考：为什么这张纸可以承受这么重的力量？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张的力量，引导幼儿观察不同形状的纸张承重能力。
（2）进行纸张承重实验，让幼儿亲身体验纸张的力量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行纸张承重实验，记录实验结果。
5. 互动环节（10分钟）幼儿互相展示自己的实验成果，进行交流与讨论。
六、板书设计1. 纸张力量展示：不同形状的纸张承重能力对比图。
2. 纸张承重实验步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起尝试用不同的纸张形状进行承重实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：实验报告，包括实验步骤、实验数据、实验结论。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中的其他物品是否也具有类似的性质，激发他们继续探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的组织与引导。
5. 板书设计的逻辑性和清晰度。
6. 作业设计的针对性和实践性。
7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定补充说明：在设定教学难点与重点时，要充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点。
大班科学领域纸张大力士优质教案
大班科学领域纸张大力士优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“纸张大力士”。
通过该章节的学习，幼儿将了解纸张的特性，探究纸张的承重能力，培养幼儿的科学探索精神和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张的承重能力与纸张的折叠方式有关。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：纸张承重能力的探究，不同折叠方式对纸张承重能力的影响。
重点：纸张特性的认知，实践操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、重物（如书本、积木等）。
学具：每组一张白纸、剪刀、胶带、尺子、重物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张普通的白纸，提问：“小朋友们，你们觉得这张纸能承重多少重物呢？”引发幼儿思考。
2. 讲解纸张特性（5分钟）教师简要介绍纸张的基本特性，如柔韧性、承重能力等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示不同折叠方式的纸张，讲解如何测量纸张的承重能力，引导幼儿观察不同折叠方式对纸张承重能力的影响。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，每组尝试不同的折叠方式，测量纸张的承重能力，并记录在表格中。
5. 小结与讨论（5分钟）教师组织幼儿分享实践操作的结果，讨论不同折叠方式对纸张承重能力的影响。
六、板书设计1. 纸张大力士纸张特性：柔韧性、承重能力折叠方式：平铺、折叠、卷曲承重能力：重物数量2. 实践操作结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起尝试不同的折叠方式，测量纸张的承重能力，并记录下来。
2. 答案：根据实践操作结果，填写相应的折叠方式和承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿的参与程度，对纸张特性认知的掌握情况等。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考其他物品的承重能力，如塑料袋、纸张盒等，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。
大班科学领域《纸张大力士》教案
大班科学领域《纸张大力士》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《纸张大力士》。
详细内容包括：了解纸张的基本特性，探究纸张承重能力，学习纸张结构的稳定性，以及纸张力学的实际应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张的承重能力与纸张结构稳定性的关系。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：纸张结构稳定性的探究。
教学重点：纸张承重能力的实验操作。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔、实验器材等。
学具：每组一份实验材料（包括纸张、剪刀、胶棒、尺子、实验器材）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个用纸张制作的桥梁模型，引导幼儿观察并猜测：这个桥梁能否承受一个小汽车的重量？（2）邀请一名幼儿上台进行实验，让幼儿亲身体验纸张的承重能力。
2. 探究活动（15分钟）（1）让幼儿分组讨论：如何提高纸张的承重能力？（2）每组根据讨论结果，动手制作一个纸张结构，并进行实验验证。
3. 例题讲解（5分钟）讲解纸张结构稳定性的原理，展示几种常见的纸张结构，引导幼儿观察并分析其稳定性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用所学知识，设计一个纸张结构，使其承重能力尽可能强。
（2）进行纸张结构承重比赛，评选出最佳设计。
（2）拓展延伸：介绍纸张力学在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 纸张基本特性2. 纸张承重能力3. 纸张结构稳定性4. 纸张力学应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个纸张结构，使其承重能力尽可能强。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：纸张结构稳定性的探究。
2. 教学重点：纸张承重能力的实验操作。
3. 实践情景引入：通过纸张桥梁模型的展示和实验，激发幼儿兴趣。
4. 探究活动：分组讨论和动手制作纸张结构，培养幼儿团队合作和解决问题的能力。
幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思
幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸张大力士”。
通过引导幼儿探索不同形状的纸张承受力的差异，让他们了解力的作用，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的不同形状和承受力的关系，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，提高幼儿的实践操作技能。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同形状的纸张承受力的差异。
难点：引导幼儿通过观察、实验、合作探究等方法，掌握力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、书本、尺子、模型桥、实验器材等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、尺子、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一座模型桥，邀请幼儿猜测桥的承重能力。
（2）教师将纸张折叠成不同的形状，放在桥上，观察纸张的承重能力。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张形状与承受力的关系。
（2）引导幼儿思考：为什么同一张纸，不同形状的承受力不同？3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用一张纸制作不同形状，测试其承受力。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）每组汇报实验结果，分享制作过程和发现。
5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，要求幼儿回家后与家长共同完成。
六、板书设计1. 板书纸张大力士2. 板书内容：（1）不同形状的纸张：正方形、长方形、圆形、三角形（2）纸张承受力：强、中、弱七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同制作不同形状的纸张，并测试其承受力。
（2）完成作业纸上的观察记录表。
2. 答案：观察记录表如下：形状承受力（强/中/弱）正方形长方形圆形三角形八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了不同形状纸张的承受力差异，培养了幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
大班科学《纸张大力士》教案
大班科学《纸张大力士》教案一、教学内容本课教材选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章第五节，内容涉及纸张的承重特性。
具体章节内容如下：1. 纸张的种类：教幼儿认识不同种类的纸张，如新闻纸、复印纸、打印纸、卡纸等。
2. 纸张的承重力：通过实验让幼儿了解纸张的承重力，并探究影响纸张承重力的因素，如纸张的厚度、面积、形状等。
3. 纸张大力士：通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的纸张，知道纸张的承重力。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张的种类和承重力。
难点：让幼儿通过实践活动，探究影响纸张承重力的因素。
四、教具与学具准备教具：不同种类的纸张、剪刀、胶水、直尺、重物（如书本、玩具等）。
学具：每组一份，包括不同种类的纸张、剪刀、胶水、直尺、重物。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的纸张，引导幼儿发现纸张的种类和用途。
2. 纸张的认识：教师向幼儿介绍不同种类的纸张，如新闻纸、复印纸、打印纸、卡纸等，并让幼儿触摸感受纸张的质地。
3. 纸张的承重力实验：教师演示如何测量纸张的承重力，并指导幼儿进行实验，让幼儿观察和记录纸张承重力的结果。
4. 影响纸张承重力的因素：教师引导幼儿探讨影响纸张承重力的因素，如纸张的厚度、面积、形状等，并让幼儿进行实验验证。
5. 纸张大力士实践活动：教师将幼儿分成小组，每组用所给材料制作一个能承重力最大的纸张大力士，并让幼儿解释设计原理。
6. 成果展示：让每个小组展示自己的纸张大力士，并分享制作过程中的心得体会。
7. 随堂练习：教师提出关于纸张承重力的问题，让幼儿回答。
六、板书设计纸张的种类：新闻纸、复印纸、打印纸、卡纸等。
纸张的承重力：影响因素：厚度、面积、形状等。
纸张大力士：实践活动。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的纸张，了解纸张的用途。
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】
大班科学纸张大力士教案【含教学反思】一、教学背景本次科学课程的教学对象是一班大班学生，年龄在5-6岁之间。
本次学习的教材为《科学杂志》第三期中的文章《纸张大力士》，主要内容是介绍怎样利用科学知识，让纸张“变得跟铁板一样坚硬”，让它成为一个“力大无比”的“纸张大力士”。
通过这篇文章的教学，旨在激发学生对科学的兴趣，培养一些简单的科学实验技能，并了解科学知识的应用，学习各种简单的实验操作技能。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是纸张大力士；•掌握制作纸张大力士的方法和步骤；•理解纸张大力士的成因。
2.能力目标•能够利用科学知识进行操作和实验；•能够合理运用物资。
3.情感目标•培养学生的自信心；•培养学生的动手实践动机。
三、教学内容1.知识点•纸张大力士•纸张和水的影响2.实验器材•两张同样大小和同样厚度的白纸•两个水盆3.实验步骤步骤1：制作成纸片在第一张白纸上淋水，并把它分成4个部分。
再把第二张纸也切成和第一张纸相同的大小和形状。
步骤2：获取纸张大力士现在用另一张纸覆盖第一张纸的四个部分。
然后，分别把第一张纸的四个角往底部揭开，再取下第二个白纸的4个部分。
步骤3：测试它的强度你现在可以把纸张大力士放在一个较高的位置，然后用手指往中心轻轻压。
你会惊讶地发现，这张小巧的纸能够承受物体的重量，从而变成一个真正的“纸张大力士”。
四、教学反思本次科学课程旨在通过实验的形式，让学生了解科学知识的应用，学习各种简单的实验操作技能，课程内容相对简单，学生们较容易掌握。
课前，我们布置了家庭作业，让学生了解将要探讨的知识，激发学生的兴趣。
同时，在课程中，我们引导学生进行实验，通过实验想学生让学生亲自尝试,从而加深理解。
通过本次科学课程，学生们产生了浓厚的兴趣和热情，他们不仅掌握了实验的技能，而且发现了实验背后的科学道理，让学生们产生了对科学的强烈兴趣。
同时教学也存在不足，本次课程还是显得比较简单，例如，我们需要更多的让学生了解实验结果的分析和解释，更深层次的探究实验结果，让学生更全面的理解科学工作内容。
大班科学《纸张大力士》教案
大班科学《纸张大力士》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索与创新》的第三章“力的世界”中的第二节“纸张大力士”。
详细内容包括了解纸张的特性，探究纸张承重的能力，以及通过实验活动让幼儿体验纸张力量的奇妙。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本特性，认识纸张的承重能力。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张承重能力的原因。
教学重点：培养幼儿动手操作、观察思考的能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、实验器材（如书本、玩具等）、投影仪。
学具：剪刀、胶带、画笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看纸张大力士表演，引发幼儿对纸张力量的好奇。
讲解纸张大力士的原理，引导幼儿思考为什么纸张能承重。
2. 新课导入（5分钟）通过提问方式，让幼儿回顾纸张的基本特性。
引导幼儿探讨如何让纸张具有更强的承重能力。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何用一张A4纸制作成一个能够承受一定重量的结构。
讲解纸张结构设计的关键因素，如形状、折叠方法等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿动手制作纸张结构，并测试其承重能力。
引导幼儿观察、记录实验过程，分析影响纸张承重能力的因素。
强调合作、观察、思考在科学探究中的重要性。
6. 情感升华（5分钟）鼓励幼儿勇于尝试，培养他们面对困难的勇气和信心。
增强幼儿对科学活动的兴趣，激发他们的探究欲望。
六、板书设计1. 《纸张大力士》2. 内容：纸张基本特性纸张承重能力影响纸张承重能力的因素七、作业设计1. 作业题目：设计一个能承受一定重量的纸张结构。
2. 答案：幼儿需提交纸张结构设计图，并说明设计原理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观纸张制作过程，了解纸张的生产工艺。
邀请家长参与亲子活动，与幼儿共同完成纸张大力士挑战。
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大班科学领域《纸张大
力士》教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
科学领域活动《纸张大力士》
一、活动意图
纸不仅是幼儿生活的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。
今天我将带领孩子展开一系列互动，了解纸可承重的特性，使孩子愿意动手操作，并对试验感兴趣。
二、活动目标
1、愿意积极想办法尝试用折纸的方法让纸张站立起来；
2、通过实验，了解纸的承载力。
三、活动准备
1、多媒体课件
2、卡纸84张、若干本图书、小箩筐、固体胶、小桶、白纸28张
四、活动过程
1、谈话：“纸能站起来吗？”引出活动
（1）教师出示一张白纸。
教师：“小朋友，知道这是一张什么纸吗你们猜猜老师手上这张纸现在能站起来吗”老师进行操作演示。
（2）老师将纸折一折，放到桌上让其站立起来。
教师：“小朋友请看，现在它站起来了吗？”
2、教师引导幼儿积极动脑、动手尝试用折纸的方法让纸站立起来。
教师：“你们想不想亲自动手让你们面前的那张白纸也站起来呢？”
（1）教师提问：“请小朋友先说一说你想用什么方法让它站起来？”
（2）教师提要求。
教师“现在你们就按照自己的想法，用和老师不一样的方法让你们面前的白纸站起来吧”
教师对个别幼儿进行指导。
3、幼儿猜想，实验站起来的纸能否承载书本。
（1）幼儿猜想站立起来的纸上是否能放书本。
教师：“小朋友，你们觉得自己做的这些站立起来的纸能不能将书本放在它们上面而纸不会倒？”
（2）教师提要求。
教师：“小朋友，请你们现在轻轻地将一本书放在纸的上方，看看到底能不能放？”
（3）幼儿实验，教师对个别幼儿进行指导。
（4）集体交流
教师：“小朋友，请你们说说自己的发现。
”“为什么有的能放有的不能放”
4、游戏：纸张大力士，比比哪一种方法折的纸站立起来的承载力最大。
（1）请幼儿用桌上的三张卡纸分别折三个站起来的纸张大力士。
（2）教师提要求
教师：“请你们将书一本本地轻轻地放在每一个站立起来的纸上，比比哪一个上面可以放的书最多？”
（3）幼儿实验
（4）集体交流
教师引导幼儿回答，哪一个上面放的书最多它们的力气使一样的吗
（5）教师实验
教师出示自己制作的三个站立起来的纸。
教师：“小朋友，今天老师也带来了三个参加纸张大力士比赛的运动员，你们猜猜它们三个谁可以成为今天的冠军？”
教师实验，分别在三个纸上放书。
（6）集体交流
教师：“你们知道为什么它们的力气不一样？”
教师引导幼儿回答出“因为折法不一样，所以它们力气不一样”。
五、活动延伸
请小朋友们猜想一下不同种类的纸的承载力是否一样？然后用不同的纸实验一下。