幼儿园中班教案《小老鼠打电话》含反思
学前班幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思
少儿园中班活动教课设计《小老鼠打电话》含反省中班活动教课设计《小老鼠打电话》含反省合用于中班的游戏主题教课活动中间，让少儿领会做事要认真，不要马马虎虎，愿意观看表演，感觉游戏的乐趣，快来看看少儿园中班活动《小老鼠打电话》含反省教课设计吧。
活动目标1、愿意观看表演，感觉游戏的乐趣。
2、领会做事要认真，不要马马虎虎。
3、愿意参加表演，勇敢学说角色对话。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特色。
5、少儿活动时恪守次序的观点。
教课要点、难点在本次活动的目标中提到：愿意参加游戏表演，勇敢学说角色对话。
所以在整个活动中，我一直围饶着这一目标进行教课，这也是本次活动的要点。
并依据少儿的语言发展状况，我确立本次活动的难点是：用较完好的语言表达自己的意思。
活动准备物质准备：小老鼠的家小老鼠和小花猫的头饰自制玩具电话经验准备：孩子有情形表演的经验活动过程（活动过程的表述不用详尽到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，可是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延长环节。
注：要点表述基本环节）一）观看情境表演，激发少儿的兴趣。
第一我以一种神奇的口吻介绍少儿立刻看到的情境表演：小朋友，你们喜爱看表演吗？我们一同来看看小老鼠家发生了一件什么奇异的事？以此吸引少儿的注意力。
其次，让少儿看情境表演─小老鼠打电话，激发少儿学习的欲念。
这一环节的设计能在最短的时间内吸引少儿集中注意力，充足运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的要点做好铺垫。
（二）经过发问，指引少儿说出游戏内容，并再次观看表演。
第一我提以下两个问题让少儿议论：1、方才，你们看见了一些什么？2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为何小老鼠打电话却来了小花猫？（依据少儿的反响，可再表演一次小老鼠拨号是时东张西望的情形，让少儿自己发现小老鼠拨号不专心）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很马虎呢？其次再次观看表演，尔后发问：小老鼠打电话是怎么说的？它为何不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？鼓舞少儿用较完好的语言说出角色间的对话，从中领会做事马马虎虎造成的结果，这一环节经过发问、表演要点片段、设疑、再次观看表演，尔后再发问，内容一环扣一环，让少儿在议论、讲话中勇敢地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，少儿在轻松、快乐的氛围中提高了自己的口语表达能力。
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》「篇一」一、教学目标1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。
2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。
3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。
二、教学过程1、创设情境，激发兴趣师：谁接打过电话呀？你给谁打过？接过谁的电话吗？咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。
生：思考、回答。
2、体验实践，感悟明理(1)学生自主选择打电话的情境，体验实践(2)全班交流展示，评价(3)你在平时接打电话时是怎样做的?学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。
三、制定公约，全班交流打电话的基本礼仪：1、选择适当的时间往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。
2、首先通报自己的姓名、身份。
必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》「篇二」活动目标：1.能借助图谱理解歌词的内容，喜欢演唱歌曲。
2.初步学会唱歌，能有节奏地说唱对话内容。
3.感受歌曲的诙谐，体验分角色歌唱的愉快。
活动准备：1.物质准备：歌曲图谱、猫和老鼠的头饰、歌曲音乐、希沃课件。
活动过程：1.以猜谜形式导入引出小老鼠，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天来了一位新朋友，我们来猜一猜它是谁？谜语：尖嘴小牙齿，两撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。
2.用各种形式引导幼儿熟悉歌曲。
（1）利用情景引出歌曲。
引导语：小老鼠一个人在家太无聊了，你们猜猜它会做什么？我们来听一首歌，仔细听听小老鼠做了些什么？（2）第一次欣赏歌曲后，出示图谱，帮助幼儿理解歌词。
引导语：歌曲听完了你们听到了什么？（点击出相应的图谱）（3）第二次教师清唱歌曲。
引导语：你们还听到了哪些不一样的歌词？3.通过提问引导幼儿熟悉歌词。
（1）提问：小老鼠是怎样打电话的？手里拿着什么？拨打的号码是什么?电话打给了谁？（2）提问：小老鼠打电话说了什么？4.利用节拍音乐引导幼儿念唱歌词。
中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思
中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思第一篇：中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思活动目标：1、感受歌曲活泼、有趣的旋律，学会边唱歌边做游戏。
2、理解并遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。
活动准备：物质准备：1、图谱2、音乐《小老鼠打电话》3、电话机活动过程：一、导入活动，学习有节奏的打电话和接电话。
（一）学习有节奏地打电话。
1、师：（出示电话机和小老鼠图片）这是谁啊，它在做什么呢？小老鼠它想邀请它的好朋友去它家玩，它会邀请谁呢？小老鼠的朋友真多啊，那他会怎样打电话邀请它的好朋友呢？我们一起来听听。
小老鼠的声音听起来怎样啊2、幼儿示范小老鼠打电话（二）学习有节奏地接电话1、师：如果你接到小老鼠的电话你会怎么回答呢？小动物怎么接电话的，我们一起来听听看。
小动物回答的声音怎么样？（三）师幼一起玩打电话和接电话游戏。
师：我们一起来玩这个游戏，老师当小老鼠打电话，你们来接电话。
二、结合图谱，理解歌词内容。
（一）师范唱歌曲前部分引导语：小老鼠为什么要打电话给他的朋友，最后是谁接得电话，我们一起来听听这首歌词《小老鼠打电话》。
1、师范唱。
2、提问：（1）小老鼠叫好朋友来做什么？（2）好朋友的电话是多少呢？（3）小老鼠是怎么知道电话的，它手里拿的是什么？（4）最后谁接电话了啊（5）猫来到小老鼠家门口敲门，小老鼠会有什么反映呢（二）理解歌曲的间奏部分师：老师在来唱一遍，看看没有歌词的时候，老师在干吗。
（二）结合图谱，师带领幼儿完整演唱歌曲三、玩“小老鼠打电话”游戏，体验游戏的乐趣。
（一）师：今天我们就来玩一个“小老鼠打电话”的游戏，左边的小朋友先演老鼠，另外一边的小朋友演小猫，大家一起唱歌，最后一句老鼠和猫的对话结束后，当听到“喵”的一声。
“小猫”跑进“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”赶紧回到自己位子上去。
（二）幼儿游戏四、活动自由结束。
活动反思：兴趣是幼儿学习最好的老师。
幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思
幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会做事要仔细，不要粗心大意。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
教学重点、难点在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。
因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
并根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
活动准备物质准备：小老鼠的家，小老鼠和小花猫的头饰，自制玩具电话经验准备：孩子有情景表演的经验活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的注意力。
其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。
这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。
（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
首先我提以下两个问题让幼儿讨论：1、刚才，你们看见了一些什么？2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果，这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。
(学前班)幼儿园中班游戏教案《小老鼠打电话》含反思
少儿园中班游戏教课设计《小老鼠打电话》含反省活动目标：1、在小老师打电话的情形中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。
2、感觉歌曲风趣风趣的特色，能听着音乐游戏。
3、培育少儿的试试精神。
4、愿意沟通，清楚理解地表达自己的想法。
活动准备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话----听，是什么声音 ?电话铃响了，让我们一同去接电话。
(复习歌曲《打电话》 )二、学习歌曲《小老鼠打电话》●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
----瞧，这是谁 ?小老鼠也在打电话。
它为何要打电话?让我们仔细的听一听。
1、聆听歌曲第一遍发问 :----小老鼠为何要打电话 ?什么叫过家家 ?----它是怎么打的 ?电话号码是多少 ?让我们再来听一听： 54 0 |32 0 |6 7 | 8 |(多媒体出示节奏谱 )2、聆听歌曲第二遍----发问 :小老鼠是如何来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的 ?3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
4、鼓舞少儿随着老师学习有节奏的对话。
5、老师饰演小老鼠，请少儿有节奏的和老师对话。
6、请少儿饰演小老鼠和老师有节奏的对话。
7、鼓舞少儿能随着老师学唱歌曲的第一段。
●赏识学习第二段音乐1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?2.看，它的朋友走来了 (音乐开始，教师猫走表演)喵。
3.小老鼠看见猫会怎么样 ?谁来学学小老鼠。
鼓舞少儿勇敢想象，并用动作来表现。
(教师请个别少儿登台表演，集体模拟)4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓舞少儿想象。
)5.教师唱第二段。
噢 !本来是小老鼠把电话号码打错了。
你们平常在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
三、完好赏识音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》指引少儿完好聆听并富裕表情地演唱。
四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习稳固歌曲 )1.介绍游戏弄法：游戏有两个角色，一名少儿(教师 )饰演猫 ,其余饰演小老鼠 ,演唱并表演完歌曲以后，听到猫大喊一声后小老鼠才能够表现出惧怕的样子和逃跑。
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解音乐元素：旋律，节奏，音质。
2.通过唱歌、跳舞、手势动作等形式，提高幼儿的音乐表现能力。
3.认知数字、方向、形状等基本知识。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.歌曲《小老鼠打电话》2.数字（1-9）、方向（左右、上下、前后）、形状（圆形、三角形、长方形）三、教学过程1.导入教师可以通过播放老鼠的音乐声，与孩子们进行互动。
带领孩子们模仿老鼠“啊呀”的叫声及动作，营造活泼有趣的氛围。
2.歌曲教学1.导入歌曲，《小老鼠打电话》。
2.全班一起对词句进行逐行分解，并让孩子们模仿。
3.运用简单的记号法，帮助孩子们记住旋律。
4.分组训练，每个小组利用手拍进行节奏训练，最后再全班合唱。
3.数字认知1.根据歌词“一啊一啊了九天”，介绍数字1-9，并让孩子们感受数字的大小。
2.以数字练习为基础，让孩子们互相数数，从而提高数字的认知能力。
4.方向及形状认知1.结合歌曲内容，提出方向与形状的认知。
2.带领孩子们认识不同的方向（左右、上下、前后），并配合音乐动作，培养孩子们的基本方向能力。
3.利用不同的形状图案进行认知，如圆形、三角形、长方形等等，通过观看实物，感受形状，从而提高孩子的形状认知。
5.综合训练1.分组进行综合训练，让孩子们模仿出歌曲中的动作及节奏。
2.加强班级之间的协作，共同完成音乐训练。
6.课堂结束1.结束课堂前，对本节课的内容进行回顾。
2.与孩子们进行简单的互动，收到由孩子们最喜欢的动作或内容，从而提供教学参考。
四、教学反思1.教师应该更加注重方法的多样性，能够适应不同孩子不同的需求。
2.利用数字及方向的练习来提高幼儿的认知，能够多角度进行幼儿的综合训练。
3.在教学中加入手势动作的训练及练习，能够更好地帮助孩子们更好地理解歌曲的内容。
4.在教学过程中加强团队协作，可以增强孩子们的合作精神，备受益处。
5.教学反思是教学工作中非常重要的一个环节，能够更好地帮助教师更好地教学中出现的问题，改善问题，不断提高教学质量。
中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》
中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》一、教学目标1.让幼儿通过参与音乐活动，培养音乐欣赏能力。
2.通过唱歌和动作游戏，加强幼儿的身体协调能力。
3.通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.CD 音乐资源：《小老鼠打电话》2.运动场地：教室或室外空地3.音乐道具：小老鼠玩偶、电话玩具4.扩音设备三、教学过程步骤一：引入歌曲（5分钟）1.教师出示小老鼠玩偶，向幼儿介绍歌曲的主题。
2.教师播放《小老鼠打电话》的音乐，鼓励幼儿听歌，并观察歌曲中的动作。
步骤二：学唱歌曲（10分钟）1.教师指挥幼儿跟随音乐的节奏拍手。
2.教师与幼儿一起唱歌，先念出歌词，然后唱出调子并鼓励幼儿跟唱。
步骤三：动作配合（15分钟）1.教师给幼儿分发电话玩具，并告诉他们在歌曲中通过电话和小老鼠交流。
2.教师模拟给小老鼠打电话的动作，引导幼儿一起模仿。
3.教师播放歌曲，幼儿根据歌曲的节奏，进行与电话相关的动作配合，例如拿起电话、打电话、挂断电话等。
步骤四：游戏活动（20分钟）1.教师组织幼儿进行角色扮演游戏，每个幼儿扮演小老鼠或拿电话的人。
2.教师给幼儿们一段时间进行自由玩耍，鼓励他们用音乐和动作交流。
3.教师适时使用音乐，调动幼儿的兴趣和参与度。
步骤五：整理活动（5分钟）1.教师鼓励幼儿整齐地放回电话玩具和小老鼠玩偶。
2.教师和幼儿一起回顾教学的内容和目标。
四、教学反思在本次教学中，通过《小老鼠打电话》这首歌曲，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和身体协调能力。
整个教学过程中，幼儿积极参与，充分体验了音乐给予他们的快乐和乐趣。
在教学准备方面，教师提前准备好了教学所需的音乐资源、道具和扩音设备，保证了教学的顺利进行。
然而，在教学过程中，教师发现幼儿们的注意力不够集中，可能是因为教室环境不够安静和干扰的因素。
下次教学中，教师将选择更适合音乐活动的教室，并提前做好环境准备。
另外，在调动幼儿的兴趣和参与度方面，教师通过角色扮演游戏和自由玩耍的方式，使幼儿们更主动地参与到活动中来。
学前班 幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思.doc
幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思中班活动教案《小老鼠打电话》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体会做事要仔细，不要粗心大意，乐意观看表演，感受游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班活动《小老鼠打电话》含反思教案吧。
活动目标1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会做事要仔细，不要粗心大意。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
教学重点、难点在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。
因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
并根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
活动准备物质准备：小老鼠的家小老鼠和小花猫的头饰自制玩具电话经验准备：孩子有情景表演的经验活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？以此吸引幼儿的注意力。
其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。
这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。
（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
首先我提以下两个问题让幼儿讨论：1、刚才，你们看见了一些什么？2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？其次再次观看表演，而后提问：小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果，这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。
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幼儿园中班教案《小老鼠打电话》含反思
中班教案《小老鼠打电话》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白，学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动，感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐，快来看看幼儿园中班《小老鼠打电话》含反思教案吧。
活动目标：
1．学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。
2．能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。
3．感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。
4．让幼儿知道歌曲《小老鼠打电话》的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》
活动过程：
一、回忆打电话的已有经验。
1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么？
2.邀请朋友互玩打电话游戏。
我们一起来学学这个邀请的话吧！
二、学习歌曲《小老鼠打电话》
1.学唱第一段歌词。
（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。
我们去听听。
（1）第一遍倾听歌曲。
提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？
（2）第二遍倾听歌曲。
（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习电话本呀
手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/的歌词和动作，注意休止符的停顿。
（3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。
2.学习歌曲的中间段念白。
电话拨出去了，可是到底有没有打通呢？我们一起来听听看吧！
（1）倾听中间段对白。
小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样回答的？
（2）跟随老师有节奏地念对白。
（3）分角色扮演表演对白部分。
3、学唱歌曲的后半段。
（1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？
（2）（倾听喵砰声）发生了什么事？小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样？谁来学学小老鼠。
（请个别幼儿上台表演，集体模仿）（3) 它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓励幼儿大胆表达）（4）倾听后半段。
哦，原来小老鼠打错了电话。
歌曲里怎么唱的？
（5）教师带领幼儿学唱后半段。
（6）教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。
请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。
三、完整欣赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》。
教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。
（拨电话时要唱的响亮，电话接通后要说的清楚，到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来）。
四、游戏：小老鼠打电话。
1、介绍游戏玩法：教师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。
小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。
2、师幼共同进行游戏。
教学反思：
这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。
原来的歌曲虽然比较有趣，但缺少情境性，修改后使得歌词变成一件完整的事件，对白是歌曲的说唱部分，也是歌曲的转折点。
另外歌曲的间奏部分也是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。
而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。
全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。