2017年教育心理学与德育工作基础知识试题及答案【中专版】
2017年教育心理学与德育工作基础知识试题及答案【中专版】
一、选择题：
1.“教也者，长善而救其失者也”出自( )。
A.《说文解字》
B.《学记》
C.《论语》
D.《大学》
2.苏格拉底问答法的三步是指( )。
A.苏格拉底讽刺、定义、助产术
B.定义、苏格拉底讽刺、助产术
C.定义、提问、发现
D.呈现、提问、定义
3.格赛尔通过“双生子爬梯”实验提出了个体发展的( )。
A.环境决定论
B.遗传决定论
C.成熟决定论
D.教育万能论
4.学校教育对个体身心发展具有特殊功能，主要是因为它具有相对稳定性、可控性和( )。
A.实践性
B.随意性
C.开放性
D.专门性
5.针对个体身心发展的个别差异性，教育者应该( )。
A.因材施教
B.培养学生的自信品质
C.及时施教
D.循序渐进开展教学
6.在教育目的观上，柏拉图属于( )。
A.个人本位论
B.文化本位论
C.社会本位论
D.知识本位论
7.下列关于素质教育的内涵表述不科学的是( )。
A.素质教育是面向全体学生的教育
B.素质教育是全面发展的教育
C.素质教育是培养学生特长的教育
D.素质教育是以培养创新精神为重点的教育
8.对未成年学生实施体罚和变相体罚主要侵犯了学生的( )。
A.名誉权
B.人格尊严权
C.人身自由权
D.受教育权
9.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的( )。
A.示范性
B.复杂性
C.创造性
D.个体差异性
10.我国中学开设的“艺术”课属于( )。
A.学科课程
B.分科课程
C.活动课程
D.综合课程
11.学校的中心工作是( )。
A.德育
B.教学
C.管理
D.校园文化建设
12.教学过程中要区分主次、分清难易、有详有略地教学，这主要是遵循( )。
A.理论联系实际原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则
13.主张在教学内容上削枝强干，构建简明的知识体系的教学策略属于( )。
A.结构化策略
B.形式型策略
C.方法型策略
D.问题化策略
14.德育过程中教师对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评、惩罚，这主要是遵循( )。
A.导向性原则
B.科学性原则
C.正面教育原则
D.教育的一致性原则
15.班主任在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导
学生，这种领导方式属于( )。
A.权威型
B.民主型
C.放任型
D.自由型
二、填空题：
16.我国古代教学的组织形式主要是。
17.杜威提出的现代教育“三中心”是指学生、活动和。
18.“教学过程最优化”思想的提出者是。
19.人力资本理论的创立证明了教育对的巨大贡献。
20.“中学生行为准则”属于形态的文化。
21.“有志者事竟成”凸显了在个体身心发展中的作用。
22.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同总体特征，这是因为身心发展具有特点。
23.“近朱者赤、近墨者黑”体现了对个体发展的影响。
24.我国的教育目的是“造就等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”
25.教育目的的确定必须考虑受教育者的规律。
26.教育目的的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和。
27.有些人在年少时淘气厌学，后来老师利用教育契机将其彻底转变进而成为大家，这说明学生具有发展的潜在可能性和。
28.《科学课程标准》中设定的“科学探究”目标主要体现的是三维目标中的的价值。
29.教科书是依据编制的、系统反映学科内容的教学用书。
30.暗示教学有利于调动学生的各种潜能参与学习，特别是传统教学不容易注意到的因素。
31.分组教学中的外部分组是指根据学生的编班。
32. 是课案的主要组成部分。
33.“润物细无声”体现的德育方法是。
34.思想品德四要素中，是关键。
35.我国中学班级管理主要有四种模式：常规管理、、民主管理、目标管理。
三、简答题：
36.说说你对“教育相对独立性”的理解。
37.综合课的课堂教学通常从哪几个环节展开?
38.简述课程实施的动态结构。
39.健全的班集体有哪些基本特征?
40.简述教师应具备的职业道德素质。
四、论述题：
41.熊老师是某中学的政治思品课教师，教学中她总是注重选择一些与教学内容紧密结合的典型现实材料(或者是引人关注的社会现象，或者是发生在同学身边的事件)，以激发学生参与课堂教学的兴趣，阐释学生难以理解的概念和原理。
请问熊老师的这种做法主要遵循的是哪一条教学原则?这一原则的理论依据是什么?试论述贯彻这一原则的基本要求。
42.王老师班上有几名男生总爱在教室乱扔垃圾，为纠正他们的不良习惯，王老师在对他们晓之以理后，和他们约法三章：以后再发现乱扔垃圾就罚做一周教室卫生。
这办法开始似乎有效，但没过几天教室里垃圾又泛滥，这次王老师对他们进行了严厉批评，之后教室又干净了两周。
这天早上王老师去检查早自习，刚进教室就看到莫小华将一揉皱的草稿纸随手扔到了地上，她顿时火起……
试用德育的相关原理分析案例中学生“屡教不改”的原因。
在解决这些男生乱扔垃圾的问题上你有什么好的建议?说说你的理论依据。
教育心理学与德育工作者历年考试真题
教育心理学与德育工作者历年考试真题
多项选择题
教育心理学研究的主要内容包括哪些？（多选）
A. 学习过程
B. 教学方法
C. 学生心理发展
D. 教师心理健康
E. 教育评估
答案：A、C
下列哪些因素会影响学生的学习效果？（多选）
A. 智力水平
B. 家庭背景
C. 学习动机
D. 班级规模
E. 教室温度
答案：A、B、C
德育工作者的主要职责包括哪些？（多选）
A. 教授学科知识
B. 培养学生道德观念
C. 管理学生纪律
D. 帮助学生解决心理问题
E. 组织课外活动
答案：B、C、E
单项选择题
教育心理学的主要研究对象是？
A. 教师
B. 学生
C. 教材
D. 教学方法
答案：B
根据皮亚杰的理论，儿童在认知发展的哪个阶段开始能够运用逻辑思维？
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
答案：D
德育工作中，哪种方法更强调通过学生自身的行为来影响他人？
A. 讲授法
B. 榜样法
C. 讨论法
D. 角色扮演法
答案：B
下列哪项不属于教育心理学中“学习”的基本要素？
A. 学习者
B. 教师
C. 学习内容
D. 学习环境
答案：B
德育工作中，哪个原则强调在德育过程中应尊重学生的个性差异？
A. 针对性原则
B. 实践性原则
C. 循序渐进原则
D. 普遍性原则
答案：A。
2017年广西中小学教师公开招聘《教育心理学与德育工作基础知识》考试真题试卷及答案
2017年广西中小学教师公开招聘考试真题试卷《教育心理学与德育工作基础知识》(满分100分时间120分钟)一、单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其选出并把它的标号写在相应的括号内。
不选、错选、多选均不得分。
本大题共60小题，每小题0.5分，共30分)1.研究学校教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学是()A.人格心理学B.发展心理学C.教育心理学D.社会心理学【答案】C【解析】题干所述为教育心理学的内涵。
2.俄罗斯教育心理学的奠基人是()(常考)A.乌申斯基B.彼得洛夫斯基C.卡普捷列夫D.巴甫洛夫【答案】A【解析】1868年俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》一书，对肖时的心理学发展成果进行了总结，他因此被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
3.强调教学要为儿童的认知发展“搭建支架”的观点起源于()A.斯皮罗的认知灵活性理论B.维果斯基的认知发展理论C.奥苏贝尔的认知同化理论D.维特罗克的生成学习理论【答案】B【解析】为促进教学发展，维果斯基认为教师可采用教学支架，进行支架式教学，即在学生试图解决超出当前知识水平的问题时给予支持和指导，帮助其顺利通过最近发展区，使之最终能够独立完成任务。
4.进入初中后，刘超突然觉得不认识自己了，“我是谁?”“我将来要做什么?”等问题常常困扰着他，依据埃里克森的心理社会发展阶段理论，刘超所处的发展阶段是()A.自我同一性对角色混乱B.勤奋对自卑C.信任对怀疑D.亲密对孤独【答案】A【解析】美国精神分析学家埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，每一个阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。
12~18岁的人格发展正处于自我同一性对角色混乱阶段。
初中生经常问“我是谁?”等问题属于人格发展阶段中的自我同一性和角色混乱的冲突。
5.影响效率的直接因素是()A.性格B.气质C.兴趣D.智为【答案】D【解析】认知过程是影响效率的直接因素，智力属于认知过程，因此选择D项。
2017年高中教育心理学与德育工作基础知识试题【带答案】
2017年高中教育心理学与德育工作基础知识试题【带答案】一、选择题：1.在1994年美国教育研究会上，精辟地总结了教育心理学自20世纪80年代以来的发展成果的心理学家是( )。
A.桑代克B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.班杜拉2.在埃里克森看来，小学阶段儿童人格发展的主要任务是培养( )。
A.自主感B.主动感C.勤奋感D.自我统一感3.下列不属于学习范畴的是( )。
A.从不会游泳到会游泳B.服用兴奋剂导致运动成绩提高C.海豚经过训练，听到哨音就跳出水面顶气球D.看到同学不交作业受罚，自己以后按时上交作业4.按心理学家维纳的学习动机归因理论，下列属于可控不稳定内部归因的因素是( )。
A.能力高低B.运气好坏C.努力程度D.任务难度5.“直角”概念的掌握对“锐角”。
、“钝角”概念学习的影响属于( )。
A.水平迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.纵向迁移6.教师拿出皮球、硬币等物体帮助幼儿理解圆的概念。
这种直观教学是( )。
A.感性直观B.模像直观C.言语直观D.实物直观7.低年级儿童学习写字时，教师边讲解，边按照汉字的笔画顺序进行书写示范。
这是属于下列哪个阶段的学习?( )A.操作的模仿B.操作的整合C.操作的熟练D.操作的定向8.教师训练学生在学习活动中和同伴相互提问，这是在教授学生( )。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略9.专家比新手通常能更快更好的解决专业领域内的问题。
该现象说明的问题解决影响因素主要是( )。
A.问题的特征B.思维定势C.已有知识及其组织D.功能固着10.态度的心理结构中，不包括( )。
A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为成分11.在影响学生行为改变的方法中，不属于行为矫正方法的是( )。
A.系统脱敏法B.非理性信念驳斥法C.暂时隔离法D.强化法12.提出现实性问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题相类似的探索过程。
这种教学策略属于( )。
A.程序教学B.发现教学C.情境教学D.掌握学习13.民主型的教师通常会要求学生们共同讨论修定班级的班规，以契约的方式共同遵守。
最新教育心理学与德育工作基础知识试题及答案
最新教育心理学与德育工作基础知识试题及答案2017最新教育心理学与德育工作基础知识试题及答案一、选择题：1.桑代克认为，学习就是形成刺激与反应之间的联结。
这种联结的形成机制是()。
A.建构B.顿悟C.试误D.强化2.教育心理学研究的核心内容是()。
A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，个体能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题的年龄阶段是()。
A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-15岁A.外在、不稳定、不可控的因素B.外在、稳定、不可控的因素C.外在、不稳定、可控的因素D.外在、稳定、可控的因素5.某学生把从一元一次方程的解法中获得的规则运用到一元一次方程不等式的问题解决中。
解释这种迁移现象的最佳理论是()。
6.在读一首短诗时，某学生学习10分钟就刚好能背诵，随后他又学习了几分钟。
这种刚好成诵的附加学习，被称为()。
A.发现学习B.意义学习C.过度学习D.掌握学习7.某学生的广播体操训练表现为：整体动作趋于协调连贯，多余动作有所减少，视觉控制逐渐让位于动觉控制，但动作执行尚未达到自动化。
从动作技能的形成阶段来看，该生的广播体操技能处于()A.操作定向阶段B.操作模仿阶段C.操作熟练阶段D.操作整合阶段A.监控策略B.精细加工策略C.计划策略D.学习时间管理策略9.“在规定时间内个体发散项目数量的多少”这一指标主要用来衡量发散思维的()。
A.灵活性B.流畅性C.变通性D.独创性10.榜样示范行为的性质和后果会影响观察者的行为。
如果榜样善有善报、恶有恶报，那么观察者就会从中学会扬善抑恶。
这种行为学习的机制是()。
A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.内部强化11.下列心理评估方法中，属于标准化评估方法的是()。
A.自述法B.评估性会谈法C.观察法D.心理测验法12.在布卢姆教学目标的认知目标层次中，处于最低层次和最高层次的分别是()。
A.知识，评价B.知识，应用C.知识，综合D.知识，分析13.某学生在课堂上故意弄出响声以引起老师和同学的注意，这时最为适宜的处置方法是()。
吉林省通化市《教育心理学与德育工作基础知识》教师教育
吉林省通化市《教育心理学与德育工作基础知识》教师教育《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 中国进入社会主义初级阶段的起点是（）。
A、中华人民共和国的成立B、国民经济恢复任务的完成C、社会主义改造任务的基本完成D、中共十一届三中全的召开【参考答案】C2. 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）决定的。
A、人格尊严权B、人身自由权C、隐私权D、名誉权【参考答案】B3. 教师职业道德的核心是（）。
A、忠于人民的教育事业B、热爱学生C、团结协作D、以身作则【参考答案】B4. 社区教育起源于（）。
A、丹麦B、英国C、瑞典D、法国【参考答案】A5. “君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）。
A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论【参考答案】B6. 公文具有法定的权威性，其制发必须是（）。
A、法律部门B、上级机关C、部门领导D、法定作者【参考答案】D7. 教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。
A、学科中心课程与活动中心课程B、必修课程和选修课程C、核心课程和广域课程D、接受课程和发现课程【参考答案】A9. 影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。
A、群体压力B、群体动力C、群体凝聚力D、群体规范【参考答案】B10. 下列哪一项不是理智的爱的含义。
（）A、对孩子有要求，不一味迁就B、控制感情，掌握分寸C、只在心里爱，不表现出来D、增长儿童的爱心【参考答案】C12. 二十世纪中国的第一次历史性巨变是（）。
13. 探究性学习的基本特征不包括（）。
A、问题性B、开放性C、过程性D、综合性【参考答案】D14. 注办的作用说到底是为了（）。
A、备忘待查B、检查监督C、避免延误D、方便工作【参考答案】A15. 提出认知发现学习论的心理学家是（）。
云南省文山壮族苗族自治州《教育心理学与德育工作基础知识》教师教育真题
云南省文山壮族苗族自治州《教育心理学与德育工作基础知识》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的（）。
A、人际关系B、对立统一关系C、心理互动过程D、人与人的矛盾【参考答案】A2. 1992 年，党的十四大提出要（），是我国现代化建设指导思想上的一个重大转变。
A、实施可持续发展战略B、实施素质教育C、实施科教兴国战略D、把教育摆在优先发展的战略地位【参考答案】C3. 学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
A、可以B、不得C、特殊情况可以D、经批准可以【参考答案】B5. “人是唯一需要受教育的动物”，这是（）的言论。
6. “因材施教”体现了人的身心发展的（）。
A、差异性B、不平衡性C、阶段性D、顺序性【参考答案】A7. 有研究表明，儿童口头语言发展关键期一般在（）。
A、2 岁B、4 岁C、5 岁以前D、1～3 岁【参考答案】A8. 态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。
A、内化了的成分B、动力性成分C、非智力成分D、态度的核心成分【参考答案】D9. 学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。
A、教学思想B、教学内容C、教学方法D、教学手段【参考答案】B10. 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。
A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能【参考答案】D11. 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。
A、前习俗B、中习俗C、习俗D、后习俗【参考答案】C12. 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。
A、望梅止渴B、画饼充饥C、谈虎色变D、叶公好龙【参考答案】D13. “学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。
A、复杂性、创造性B、主体性、示范性C、长期性、间接性D、连续性、广延性【参考答案】B14. 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。
浙江省绍兴市《教育心理学与德育工作基础知识》教师教育真题
浙江省绍兴市《教育心理学与德育工作基础知识》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）。
A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、幅合型【参考答案】B2. 李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。
老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。
“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。
”教师应从（）入手对李小林进行教育。
3. 操作技能形成的第二阶段为（）。
A、操作模仿B、操作定向C、操作整合D、操作熟练【参考答案】A4. 当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。
A、集中思维B、负迁移C、功能固着D、前摄抑制【参考答案】C5. 对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。
A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫【参考答案】A6. 目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。
A、德鲁克B、马卡连柯C、杜威D、布鲁纳【参考答案】A7. 把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的学习过程称为（）。
A、同位学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习【参考答案】C8. 人们常说：“教育法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素质是（）。
A、良好的语言表达能力B、较强的组织管理能力C、创造能力D、观察能力【参考答案】C9. 在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总括关系时产生的学习称为（）。
10. 追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（）。
A、生理与安全需要B、尊重需要C、归属与爱的需要D、自我实现需要【参考答案】D11. 注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。
浙江省宁波市《教育心理学与德育工作基础知识》公务员(国考)真题及答案
浙江省宁波市《教育心理学与德育工作基础知识》教师教育及答案《说明：全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说【参考答案】C2. 真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派？（）A、儒家B、道家C、法家D、墨家【参考答案】D3. 教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势。
A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无【参考答案】B4. 对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为A、元认知知识B、元认知能力C、元认知控制D、元认知计划【参考答案】A5. 中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）。
A、师生关系就是父子关系B、师生关系基本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱【参考答案】D6. 美国心理学家（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。
7. 从历史唯物主义的观点出发，在30 年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家（）。
8. 人的学习主要是通过（）进行的。
A、视觉B、听觉C、嗅觉【参考答案】A9. 皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。
A、不可改变的B、可以跳跃的C、因人而异的D、可人为改变的【参考答案】A10. 特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（）普通学校学生人均公用经费标准。
A、相当于B、等于C、高于D、低于【参考答案】C11. 分析问题找出主要矛盾的过程属于解决问题的（）阶段。
A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设【参考答案】B12. （）是着眼于受教者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
A、创新教育B、素质教育C、义务教育D、全民教育【参考答案】B13. 衡量教师是否成熟的重要标志是（）。
教育心理学与德育工作基础知识全真模拟试卷1
教育心理学与德育工作基础知识全真模拟试卷1广西教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识全真模拟试卷（1）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
本大题共60题，每小题．5分，共30分）1．20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。
这一时期是教育心理学的（）A．初创时期B．成熟时期C．发展时期D．完善时期2．埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发展（）A．自主性B．主动性C．自我同一性D．勤奋感3．乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于（）A．负强化B．正强化C．替代强化D．自我强化4．根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）A．自我实现的需要B．自尊的需要C．认知的需要D．审美的需要5．高中阶段学生关于“元素周期表”的进修，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的了解，这种迁移属于（）A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向负迁移D．逆向正迁移6．下列选项中属于陈述性知识的是（）A．进修的定义B．产品的利用申明C．汽车驾驶方法D．问题解答思考过程7．在操作技能的研究过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的研究就进入到了（）A．定向阶段B．模仿阶段C．熟练阶段D．整合阶段8．为了牢固进修的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种进修策略是（）A．寻求别人支持策略B．复述策略C．时间管理策略D．监控策略9．某学生过火畏惧猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并靠近猫，最后让他摸猫，抱猫，消除对猫的恐惧反应，教师对该生所采用的行动矫正方法是（）A．理性情绪法B．自我控制法C．松弛训练法D．系统脱敏法10．某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。
为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。
教育心理学与德育工作基础知识试题
以下是一些涵盖教育心理学与德育工作基础知识的试题，供您参考：
教育心理学试题：
什么是学习心理学？请简要解释学习心理学的定义和研究领域。
请解释“发展心理学”与“成熟心理学”之间的区别，并提供每个领域的一个示例。
什么是认知发展？请列举和解释皮亚杰的认知发展阶段理论中的主要阶段。
请解释“教育动机”是什么，以及教师如何通过激发学生的内在动机来促进学习？
简要解释“教育评估”和“测量”的概念，并举例说明在教育中如何使用评估来改进学习成果。
德育工作试题：
什么是德育？请简要定义德育并解释其在教育中的重要性。
请列举和解释一些传统的德育教育方法，例如道德故事、角色建模和伦理讨论。
为什么道德发展在儿童和青少年阶段特别重要？请解释道德发展的关键阶段和特征。
什么是道德决策和道德反思？请提供示例说明学生如何进行道德决策和反思。
如何帮助学生发展自己的道德价值观和品德？请提供一些实际策略和方法。
这些试题涵盖了教育心理学和德育工作的基础知识，可以用于测试教育工作者和教育学生的理解和知识水平。
当然，具体的试题可能会根据不同的教育机构、课程和教育水平而有所不同。