甄别信息的方法
甄别信息的方法教案
今天我们来学习甄别信息的方法。
1、所谓“信息的甄别”：
（1）判断信息的真伪。
（2）信息是否有价值。
2、讲故事、举例子：
（1）糟糕的投资（附背景资料）
（2）情报专家（教材第50页）
这两个故事从正反两方面说明了信息甄别的作用，由此可见，掌握甄别信息的方法对于我们做事情、解决问题非常重要。
活动1：“你能辨出信息的真假吗？”（题目附后）
活动要求：每人判断一条信息的真伪，并简单地写明你的判断依据。
（仅限一次答题机会）活动时间：6分钟。
活动过程：（评价）
教师用投影实时展示学生的答题情况（包括：完成情况进度，已完成题目的正确率）。
活动结束，教师公布问题答案。
活动目的：
1、使学生体验信息的时效性
2、考虑网页的可信度，权威性
3、熟练运用网络搜索技巧。
问题1：在甄别信息的活动中，你使用了哪些方法？
学生回答的内容可能涉及到：
根据个人经验、积累
合理设置关键字，浏览多个网页相互比较（发布时间，发布者的权威性可信度）听广播，看新闻。
（多渠道获取）
信息的来源途径。
问题2：对于网上信息良莠混杂现状，自己应该怎么做？
——引出遵守信息道德、增强网络意识、学会甄别信息、抵制虚假信息。
进一步思考：如果每个人主观上都很认真地传递信息，那么，还会有虚假信息的存在吗？
观看《士兵传令》的笑话（附后）——引出甄别信息的方法还包括向权威机构核实。
网络信息真实性鉴定方法
网络信息真实性鉴定方法网络信息真实性鉴定方法随着互联网的发展，网络信息的传播速度越来越快，但同时也存在着虚假信息的泛滥问题。
为了确保网络信息的可信度，人们需要学会进行网络信息的真实性鉴定。
下面我将介绍几种常见的网络信息真实性鉴定方法。
首先，查证源头。
网络信息的真实性可以通过查证信息的源头得到初步判断。
我们应该追溯信息的来源是哪个网站、哪个媒体或者是哪个个人。
对于大型权威媒体的网站，其发布的信息一般都是经过严谨审核和把关的，可以较为可信。
而对于一些小型网站以及个人发布的信息，则需要我们更加谨慎的对待。
此外，我们还要注意查证他们的发布目的和动机，以判断是否存在利益驱动和谎言渲染等情况。
其次，辨别语言特点。
真实的网络信息往往有一定的语言特点，可以通过辨别语言特点进行真伪鉴别。
比如，网络信息中是否存在拼写错误、语法错误以及措辞不当等，这些都是虚假信息常见的特点。
另外，我们还要注意留意信息的表达方式是否过于情绪化，是否存在夸大其词、激起不合理情绪等等。
真实的网络信息往往会保持客观客观理性的态度，提供详实的事实依据。
再次，查找背景资料。
我们可以通过查找相关人物或事件的背景资料来判断网络信息的真实性。
比如，对于某个新闻事件或者某个人物的报道，我们可以查找其历史信息、相关报道、其他媒体的报道等来进行比对。
如果不同媒体、不同来源的报道信息基本一致，那么可以初步判定这些信息的真实性较高。
此外，我们还可以通过查询相关专家学者的意见，以获得更多的信息和认知。
最后，运用自身经验和常识判断。
我们可以通过运用自身的经验和常识来进行网络信息真实性的判断。
大部分虚假信息都违背了常识和逻辑，我们可以通过我们自身对于某个事件的判断来验证信息的真实性。
如果某个信息和我们的常识相适应且符合事实逻辑，那么可以认为这个信息的真实性较高。
但同时我们也要注意，自身经验和常识也可能受到主观认知和误导，因此需要结合其他的判断方法来进行确认。
综上所述，网络信息真实性鉴定方法主要包括查证源头、辨别语言特点、查找背景资料和运用自身经验和常识判断。
信息鉴别常用方法
信息鉴别常用方法随着信息时代的到来，我们面对的信息越来越多，其中包含了大量真实的、有价值的信息，也夹杂了大量虚假的、误导性的信息。
为了提高信息的鉴别能力，我们需要掌握一些常用的信息鉴别方法。
本文将介绍一些常用的方法，帮助读者更好地判断信息的真伪和可信度。
1. 来源可靠性鉴别法信息的来源是判断其真实性和可信度的重要依据。
我们可以通过查看信息的发布者或作者，了解其背景和信誉情况，从而判断信息的可靠性。
一般来说，正规的媒体机构、权威的专家学者所发布的信息更加可信。
2. 内容真实性鉴别法通过对信息内容的分析，我们可以判断其真实性。
例如，信息是否与已知的事实相符合，是否合乎常理，是否有逻辑矛盾等。
如果信息内容存在明显的错误、矛盾或不合理之处，那么很可能是虚假信息。
3. 事实核实鉴别法对于一些重要的信息，我们可以通过事实核实来验证其真实性。
通过查询相关的权威资料、调查报告、专家意见等，了解相关事实，从而判断信息的真伪。
如果多个独立的来源都确认了该信息，那么可以认为其可信度较高。
4. 风险评估鉴别法对于某些可能具有较高风险的信息，我们可以采取风险评估的方法，来判断其真实性和可信度。
例如，对于一些涉及健康、财务、安全等重要领域的信息，我们可以查看相关的权威机构或专家的评估报告，了解其风险程度和可靠性。
5. 多渠道对比鉴别法通过比较多个渠道、多个来源的信息，我们可以更好地判断其真实性和可信度。
例如，在互联网上搜索相关的信息，了解不同媒体的报道，听取不同专家的意见等，从而形成一个相对全面的判断。
6. 逻辑推理鉴别法通过对信息的逻辑推理，我们可以判断其真实性和可信度。
例如，通过对信息的前因后果、因果关系、逻辑链条等的推理，判断其是否合乎逻辑、是否存在逻辑漏洞等。
如果信息的逻辑推理是合理的、无误的，那么可以认为其可信度较高。
7. 专业知识鉴别法对于某些需要专业知识才能判断的信息，我们可以依靠相关的专业知识来进行鉴别。
例如，在医学、法律、科技等领域的信息，我们可以咨询相关专业人士，了解他们的意见和建议，从而判断信息的真实性和可信度。
甄别信息的方法课件.ppt
你 真 的 中 奖 了 吗 ？
盲人摸象
你能看出图中有几个人头侧像?
专家
孙大圣佯佯不睬
小结：
要想成为雅葛布、孙大圣那样的信息专家，不是像 我们这样能够甄别几条简单的信息就能做到的，要 想提高甄别信息的能力，必须不断学习，增长知识； 不断历练，积累经验，在大量的信息海洋中，发现 最有价值的信息。
思考：
1．雅葛布是从哪里搜集到信息的 2．他搜集信息之后又是怎样做的 3、这个资料说明了什么？
《全国青少年网络文明公约》 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
因特网上信息分类： 公众信息：随意共享，不需授权 受版权保护作品：尊重知识产权，遵守相关原则和法规。
材料
在第二次世界大战爆发前，一位名叫伯希尔德.雅葛布的作家 发表一本长达172页的小册子。在这本小册子里，详尽地介绍了 希特勒军队的组织、参谋部人员配备、168名指挥官姓名、各军 区情况，甚至包括新成立的一些分队的情况。希特勒看到这本小 册子后勃然大怒，责问其情报顾问尼古拉上校这些关于国防军队 的材料是从哪里得来的，尼古拉无言以对。后来希特勒使用特务 手段逮捕了雅葛布，经过审讯，令人惊讶地发现，他的小册子完 全是从德国报纸布告、结婚告示等报道的片段材料中搜集起来的， 比如：他从某某上校在某地出席某人的葬礼，推断出某部队驻扎 到了该地，指挥官就是这位上校。事后，尼古拉不无感慨的说， 雅葛布是他35年情报生涯中所见到的最杰出的情报专家，虽然他 使用的工具只有一把剪刀、一瓶浆糊、一个卡片盒，但他有一个 情报人员的头脑，以及长期坚持不懈地搜集、积累、研究和整理 信息的恒心。
甄别信息的方法2
资料—2 资料
某服装厂设计出一款女装， 某服装厂设计出一款女装，生产了一百套在商店 试销，并在每件女装中附上调查表， 试销，并在每件女装中附上调查表，要求用户在 购买后提出意见以便改进。不久，这些服装全部 购买后提出意见以便改进。不久， 售出，但在收到的调查表中， 售出，但在收到的调查表中，大部分顾客都提出 批评意见， 款式古怪” 色彩不协调” 批评意见，如“款式古怪”、“色彩不协调”或 上当受骗” 该厂收到这些调查表后， 者“上当受骗”等。该厂收到这些调查表后，决 定听取消费者的意见停止生产该款女装。但是， 定听取消费者的意见停止生产该款女装。但是， 不久该厂营销人员发现市场上出现一种在那款女 装基础上改制的服装，并且十分畅销。 装基础上改制的服装，并且十分畅销。经过调查 发现：原来， 发现：原来，该厂的竞争对手雇请一些人专门购 买这款试销的产品， 买这款试销的产品，而后在消费者调查表中填上 各种批评意见。 各种批评意见。
甄别信息方法
:
一.甄别信息的内容 甄别信息的内容 二.甄别信息的方法 甄别信息的方法
看图想问题： 看图想问题：
图是平行线？还是 图是平行线？还是……？Байду номын сангаас这些图是旋转的？还是 ？ 这些图是旋转的？ 静止的？ 静止的？
会动的布？立体的布？ 会动的布？立体的布？
他 们 在 同 一 平 面 ？
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第二章 有效获取信息 第三节 甄别信息的方法
向权威机构核实 根据信息来源途径判断 多渠道地获取信息 根据原有经验判别 不要盲目地相信得到的信息
资料—1 资料
中奖” 小时被骗 小时被骗5万元 “QQ中奖”3小时被骗 万元 中奖 王娜打开电脑后，在网页中弹出一个窗口：正值腾讯 周 王娜打开电脑后，在网页中弹出一个窗口：正值腾讯11周 年庆典活动，头等奖奖金8万元 恭喜王娜QQ中二等奖， 万元， 中二等奖， 年庆典活动，头等奖奖金 万元，恭喜王娜 中二等奖 获得5.8万元现金和一台三星笔记本电脑。窗口内还弹出 万元现金和一台三星笔记本电脑。 获得 万元现金和一台三星笔记本电脑 了验证码。确认验证码后，王娜相信幸运降临到自己头上， 了验证码。确认验证码后，王娜相信幸运降临到自己头上， 于是输入了身份证号码、地址、电话。 于是输入了身份证号码、地址、电话。 很快电话就打来了，对方要求王娜交 很快电话就打来了，对方要求王娜交1300元的保证 元的保证 既然中得几万元的大奖， 金。“既然中得几万元的大奖，给1300元的保证金自然 元的保证金自然 也划算。 也划算。”王娜随后到银行按对方的指定账号汇去了 1300元。“你获得大奖，应缴税 你获得大奖，应缴税1.16万元。”随后，对 万元。 随后， 元 万元 方还称奖品已发出，中间商需要保证金2.2万元，又称保 万元， 方还称奖品已发出，中间商需要保证金 万元 证金不够继续汇保证金， 证金不够继续汇保证金，被幸运冲昏头脑的王娜一一照 反复几次已经汇出5.5万元。这时，王娜又将电话 万元。 办……反复几次已经汇出 反复几次已经汇出 万元 这时， 打过去，但对方的电话已经欠费关机。 打过去，但对方的电话已经欠费关机。
《甄别信息的方法》课件
案例三：网络谣言的甄别
总结词：通过识别谣言 特征、查证信息来源和 警惕传播谣言来甄别网
络谣言。
01
识别谣言中的不实信息 、夸大事实或无中生有
的内容。
03
警惕传播未经证实的信 息，避免对他人造成误
导或伤害。
05
详细描述
02
通过权威渠道查证信息 来源，对比多方信息源
据。
商业情报的获取
02
甄别商业情报来源的可靠性和准确性，避免商业机密的泄露和
损失。
投资项目的评估
03
甄别投资项目的可行性、风险和回报，为企业投资决策提供依
据。
社会舆论领域
网络信息的传播
甄别网络信息的真实性和可信度 ，避免虚假信息的传播和扩散。
媒体报道的筛选
对媒体报论文的引用
甄别引用来源的真实性和权威性 ，避免引用到虚假或质量不高的
论文。
实验数据的验证
对实验数据的真实性和可靠性进行 甄别，确保科学研究的准确性。
文献综述的筛选
在撰写文献综述时，甄别相关文献 的质量和相关性，确保综述的可靠 性和全面性。
商业决策领域
市场调查数据的分析
01
甄别市场调查数据的真实性和准确性，为企业决策提供可靠依
文化背景差异
不同地区、不同文化背景的人们对信息的理解存在差异， 如何在跨文化背景下进行有效的信息甄别是一个重要挑战 。
信息甄别的未来发展
1 2 3
智能化甄别
随着人工智能技术的发展，未来将有更多智能化 工具应用于信息甄别，提高信息筛选和处理的效 率。
社交媒体监管
政府和社会组织将加强对社交媒体的监管，制定 更为严格的法律法规，打击虚假信息和谣言的传 播。
甄别信息的方法课件
3、听小文说神州行、神州大众卡有充值赠送， 小李赶紧去买了一张，谁知却没有。他埋怨 小文骗他，小文却说没骗他。到底怎么回事？
信息的鉴别与评 价
课堂总结
从信息的来源进行判断 从信息的价值取向进行判断
陈先生接到一条中奖手机短信，称该公司是厦门某汽车销售有限公 司的，在日前举办的答谢活动中，陈先生的手机中了特等奖，奖金12万 元。
几分钟后，一位操南方口音的女子打来电话称，该公司的活动是经 过公证处公证的，公司只需核实陈先生的手机号码，陈先生提供自己的 银行账号后，公司会将中奖金额打入。同时该女子还一再强调，公司不 收取任何手续费，只希望陈先生收到奖金后在当地为该公司宣传一下。
“这条信息是真实的吗？”
要对信息进行鉴别和评价，首先要判断 这条信息是不是真实的。
案例总结：
如何辨别信息的真伪： 1、信息的来源是否可靠 2、不要盲目的相信得到的信息 3、要多渠道的获取信息 4、根据已有的经验进行判断 5、向权威机关核实
案例二：
请大家在下列信息中挑选出对你最有用的3条 信息！说说挑选的理由！
于是陈先生赶忙向公安部门报警，经过公安人员的跟踪调查，最终确定 了这是一起诈骗案件。幸好陈先生没有汇款，否则也将成为受害人之一。
问题三：
1、陈先生从哪儿获得中奖信息的？信息来源是否可靠？ 2、该中奖信息本身有没有可疑之处？ 3、银行工作人员提供的信息是否起到作用？ 4、为什么公安机关下的结论可信？ 5、除了向公安机关寻求帮助之外，还有什么可以辨别该中奖信息 真伪的吗？
问题一：如果你是陈先生，你会相信吗？
陈先生根本不相信，可对方说得特别诚恳，而且也没有要任何费用。 考虑到自己不会有什么损失，陈先生便将自己一个银行账号告诉了对方。
信息甄别的方法
信息甄别的方法咱每天都被各种各样的信息包围着，就像在信息的大海洋里游泳，那这里面有真有假，可不得好好甄别嘛。
一、来源很重要。
有些信息来源一看就不靠谱。
比如说那种标题特别夸张，像“震惊！不看这个你就会倒霉一辈子”这种，大概率是为了博眼球乱写的。
咱得看那些比较权威的来源呀，像政府部门发布的消息，或者一些知名的大媒体。
就好比你想知道健康知识，那专业的医学网站或者大医院发布的就比较可信。
要是你从一个不知道哪冒出来的小网页看到说吃某种草能治百病，可别轻易信，那可能是骗人的呢。
二、看逻辑通不通。
靠谱的信息逻辑得顺溜。
要是一个消息东一榔头西一棒槌，前言不搭后语的，那肯定有问题。
比如说有人说某个东西特别好，但是又说不出个所以然来，就光在那夸，没有一点实际的论据支持。
像说某个新出的手机超级厉害，但是不说性能、配置啥的，就一直说用了就知道好，这就很可疑啦。
真正有用的信息会把事情的因果关系、来龙去脉都讲清楚的。
三、对比不同说法。
这就好比你买东西要货比三家一样。
对于一个信息，咱多找几个地方看看。
比如有个新闻事件，你不能只看一家媒体的报道。
不同的媒体可能会从不同的角度去报道，但是如果一个说这个事是这样，另一个说完全相反，那这里面肯定有一方是有点问题的。
或者你想了解一个产品，看看不同的用户评价，要是大部分人都说好，只有一小撮人说不好，而且那一小撮人说得还很含糊，那可能这个产品还是比较靠谱的。
四、常识判断。
很多时候，咱的常识能帮大忙。
如果有个信息和咱们平常知道的常识相悖得厉害，那可得小心了。
比如说有人说水在1000度才沸腾，咱学过物理都知道这肯定不对呀。
还有那些说一夜暴富的方法，什么投一点点钱就能赚几百万的，要是真有这么好的事，那大家都不用辛辛苦苦工作啦。
所以呀，用咱的常识去过滤一下信息，能把很多假消息筛出去呢。
总之呢，在这个信息爆炸的时代，咱得多长个心眼，用这些小方法把真信息找出来，可别被那些假消息忽悠得晕头转向啦。
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《甄别信息的方法》教学设计
教学内容分析：
本课是地图出版社出版的《信息技术基础》第二单元的最后一节。
第二单元的内容“有效获取信息”在本书中的地位十分重要，因为只有有效地获取到信息，才能谈得上以后的管理、加工与表达信息。
可以说，这个单元是学习利用信息技术解决问题的一个开端，如果能在此阶段吸引学生，让学生产生继续学习的迫切愿望，对后续的学习十分有利。
通过前面的学习，学习了利用因特网获取信息的方法。
但是他们还不具备对良莠不齐的信息进行辨别的能力，因此此时正是教育学生如何甄别和高效、安全地利用信息的最佳时机。
与此同时，通过对制造、传播有害信息等行为的批判，正好也是对学生进行信息道德教育的最佳时机。
教学内容:
1.正确认识信息技术飞速发展所带来的影响，体会信息甄别的必要性，了解信息价值判断的基本方法，学会鉴别和评价信息。
2.提升自身信息道德，养成规范自身网络行为的习惯，负责任地使用网络。
学生分析：
从心理特征来讲,今天的信息时代，高中学生求知欲强烈，对上网情有独钟，但缺乏批判性思维，存在简单的盲从现象，对于网上的信息纷繁复杂，他们几乎没有对其进行甄别的意识，因此非常有必要培养他们甄别信息的意识与能力。
如何有效地获取到对自己有价值的信息并负责任地使用信息，他们缺乏深入地思考。
由此可见，这节课对学生们来说是十分有实际意义的。
但是由于本课更多涉及的是学生的思维活动及意识的养成，而非具体的上机操作，如果教师一味讲大道理进行灌输，学生普遍会感觉乏味而丧失兴趣，所以适当地安排些案例和讨论来吸引学生是十分有必要的。
教学方法：
任务驱动法、案例教学法、自主探究学习法。