初中学生消费情况的调查报告e
中学生消费情况调查报告范文(5篇)
中学生消费情况调查报告范文(5篇)中学生消费情况调查报告范文(5篇)记忆只是一碗孟婆素手煮的汤水，那些新的旧的伤口，那些穿过肠子的伤口，可曾让人心碎过？这里给大家分享一下关于中学生消费情况调查报告范文，方便大家学习。
中学生消费情况调查报告范文精选篇1为了深入了解本市居民家庭在酒类市场及餐饮类市场的消费情况，特进行此次调查。
调查由本市某大学承担，调查时间是20__年7月至8月，调查方式为问卷式访问调查，本次调查选取的样本总数是20__户。
各项调查工作结束后，该大学将调查内容予以总结，其调查报告如下：一、调查对象的基本情况（一）样品类属情况。
在有效样本户中，工人320户，占总数比例18.2%；农民130户，占总数比例7.4%；教师200户，占总数比例11.4%；机关干部190户，占总数比例10.8%；个体户220户，占总数比例12.5%；经理150户，占总数比例8.52%；科研人员50户，占总数比例2.84%；待业户90户，占总数比例5.1%；医生20户，占总数比例1.14%；其他260户，占总数比例14.77%。
（二）家庭收入情况。
本次调查结果显示，从本市总的消费水平来看，相当一部分居民还达不到小康水平，大部分的人均收入在1000元左右，样本中只有约2.3%的消费者收入在20__元以上。
因此，可以初步得出结论，本市总的消费水平较低，商家在定价的时候要特别慎重。
二、专门调查部分（一）酒类产品的消费情况1、白酒比红酒消费量大。
分析其原因，一是白酒除了顾客自己消费以外，用于送礼的较多，而红酒主要用于自己消费；二是商家做广告也多数是白酒广告，红酒的广告很少。
这直接导致白酒的市场大于红酒的市场。
2、白酒消费多元化。
（1）购买因素比较鲜明，调查资料显示，消费者关注的因素依次为价格、品牌、质量、包装、广告、酒精度，这样就可以得出结论，生产厂商的合理定价是十分重要的，创名牌、求质量、巧包装、做好广告也很重要。
（2）顾客忠诚度调查表明，经常换品牌的消费者占样本总数的32.95%，偶尔换的占43.75%，对新品牌的酒持喜欢态度的占样本总数的32.39%，持无所谓态度的占52.27%，明确表示不喜欢的占3.4%。
初二学生社会调查报告
初二学生社会调查报告近日，我进行了一项针对初二学生的社会调查，主要涉及青少年的消费观念、娱乐方式、学习态度和家庭教育等方面。
调查结果显示，当今的初二学生，不仅有着丰富多彩的生活，更充满着前行的动力和信念。
一、消费观念调查结果显示，大部分初二学生的月花费在500元以下，占比达到了75%。
而在众多的消费项目当中，最受欢迎的是数码产品和饮食品，分别占到了66%和56%。
而在这其中，购买手机和游戏是学生们最主要的消费选项。
对此，我认为，初中学生尽管拥有自主支配零花钱的权力，但家长对他们的消费行为也应该密切关注。
教育孩子要让他们明白，金钱是来之不易的，理智消费才是最重要的。
二、娱乐方式调查结果显示，初二学生最喜欢的娱乐方式是看电影和玩游戏，占比分别为63%和57%。
而其他的娱乐项目如听音乐、读书和运动等则占比比较低，分别不到30%。
对此，我认为，初中学生应该充分利用自己的空闲时间去进行一些有益身心的活动。
比如，多运动、多读书、多与家人沟通和互动。
这样不仅有助于身心健康的提升，更有助于个人兴趣的培养和才能的发掘。
三、学习态度调查结果显示，绝大部分初二学生在学习当中表现得比较积极。
其中，最受欢迎的科目是语文和数学，占比达到了80%以上。
而另一方面，则有少部分学生存在学习不愿意、归属感欠缺和时间管理困难等问题。
对于这些问题，我认为重要的是激发学生们自主学习的能力和自信心，让他们意识到知识付出带来的收益。
同时，学校应该在思想政治教育上不断加强，提高学生的文化素养和道德品质，培养他们的创新思维和实践能力。
四、家庭教育调查结果显示，对于初二学生来说，父母对他们的影响力是最大的。
几乎所有学生都表示他们与父母关系比较密切，经常往返家庭和学校之间。
同时，有不少学生表示父母对他们的教育模式过于严格，情感沟通存在困难。
在这方面，我认为父母不仅要关心孩子，也应该帮助孩子自主成长，与孩子建立良好的亲子关系。
在这个过程当中，父母要注意自身言行，尊重孩子的意见，理解他们的需要和心情，帮助他们树立自信心和自尊心。
中学生正常开销报告
中学生正常开销报告引言随着社会的发展，生活开支已经成为每个人都需要面对的问题，无论是成年人还是中学生。
中学生是社会的未来，他们的开销对自身和家庭都有一定的影响。
本文将对中学生正常开销进行详细分析和报告，以帮助中学生学会理财和合理支配他们的零用钱。
教育支出中学生的主要开销之一是教育支出。
这包括学费、书本费、学杂费等。
根据调查数据，中学生的教育支出占到他们总零用钱的一大部分，约为30%至40%。
正常情况下，家庭应该为孩子的教育提供足够的经济支持，确保他们能够在良好的教育环境中学习。
生活费用中学生的生活费用也是正常开销的一部分。
这包括购买日常生活用品、交通费用、伙食费等。
根据调查，中学生的生活费用占到他们总零用钱的约20%至30%。
中学生需要学会合理安排他们的生活费用，根据实际需要购买必需品，避免过度消费。
娱乐与购物作为中学生，他们也需要适当的娱乐和消费。
这包括看电影、购买音乐、购买服装等。
根据调查，中学生的娱乐与购物支出占到他们总零用钱的约15%至20%。
然而，中学生需要学会控制他们的娱乐与购物支出，避免沉迷于消费，影响学业和家庭经济状况。
存款与理财除了正常开销，中学生应该学会储蓄和理财。
储蓄是中学生养成良好的金融习惯和自律的重要途径。
中学生应该有一个储蓄账户，将一部分零用钱存入其中，并定期存入固定的金额。
此外，中学生也应该学会理财，如学习投资基金、了解理财产品等。
这将帮助他们更好地利用零用钱，并为未来的需求做好准备。
家长的责任中学生的开销问题也是家长的一项重要责任。
父母应该和孩子一起讨论他们的零用钱，制定合理的开支计划，并监督孩子的消费习惯。
父母还可以鼓励孩子参与家庭经济，如让他们帮助家庭购物、计算开销等，增加他们的理财意识和责任感。
结论中学生的正常开销是他们成长过程中的一部分。
教育支出、生活费用、娱乐与购物支出等都是他们无法避免的开销。
中学生应该学会理财，并与家长一同制定合理的开支计划。
通过合理支配零用钱，中学生可以学习如何花钱、储蓄和理财，为未来打下坚实的基础。
2023年中学生消费情况调查报告范文5篇
2023年中学生消费情况调查报告范文5篇作为年青的一代，我们应该要合理地消费，不能盲目地追求名流和时尚，要树立正确的价值观和人生观，自我完善，自我发展。
那中学生消费情况调查报告该怎么写?以下是学习啦我为大家收集整理的中学生消费情况调查报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
2023年中学生消费情况调查报告范文(一)一、调查目的与方法随着我国加入世界贸易组织和经济的发展，我国城乡人民的生活水平有了显著的改善，消费水平和消费结构也发生了很大的变化。
作为当代的中学生，他们的消费状况如何呢?为了了解学生的消费现状，帮助同学们树立正确的消费观，我们从消费来源、消费水平、消费结构、消费观念等方面进行了调查。
此次调查采用个别咨询的调查方法，共调查210人。
调查以四中各年级学生为对象，其中初一学生120人，占调查人数的57.14%，初二学生50人，占调查人数的23.81%，初三学生40人，占调查人数的19.05%，男生100人，占调查人数的47.62%，女生110人，占调查人数的52.38%，因而具有一定的代表性。
二、四中学生消费现状与特点1.中学生是经济上不独立的群体，大部分同学消费趋于合理。
调查中发现有95.7%的中学生的生活费用来源于父母的劳动收入，有4.3%的中学生生活费用来源于亲戚或政府救济。
对父母经济上的依赖是中国学生的共性所在。
大部分学生的消费趋于合理，每周的生活费用在50元以下的有57.8%，在50-100元的有32.2%，100元以上的有10%。
平时上学，走路上学占38.7%，骑自行车上学占30.6%，坐公共汽车占10.7%，其他(坐出租车、父母单位的公车)占7.6%。
在花钱时，能考虑到要节约、有计划或能想到父母赚钱辛苦的同学占78.8%。
在穿着方面首先考虑到适合自己的有67.8%，不刻意模仿明星穿着打扮的同学占62.7%。
这说明同学们能考虑自己的家情，做到适度消费。
2.少数同学超前消费、盲目消费现象严重。
中学生消费状况的调查报告6篇
中学生消费状况的调查报告 6 篇中学生消费状况的调查报告篇 1伴随着改革开放和市场经济的深入，国民经济持续快速发展，人民生活走向全面小康，传统的家庭生活模式已发生着转型。
生活在这样一个信息通讯发达、科技先进、经济繁荣时代的——高中生的消费已成为商家争夺的生产经营新动力。
琳琅满目的饰品、漂亮的服装、款式新颖的文具，所有的一切无时无刻不在吸引着我们，刺激着我们的消费欲望。
面对现代市场的诱惑，我们学生的消费出现超常，触发我们学习小组的极大关注与思考，为更深入的调查、分析同学们的消费现状，帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯，我们做了“高中生消费状况调查与分析”这样一个调查报告。
一、研究目的：(1)从中学生的消费额、消费准则、消费对象等方面，了解目前高中生的普遍的消费状况，进而透视高中生的消费现状。
(2)在研究性学习过程中培养和提高实践、自主学习、团队合作的能力。
(3)帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯。
二、研究过程：1、立题、制定计划方案。
2、搜寻资料和理论学习并设计一份调查问卷。
3、问卷调查、访问学生。
4、结题。
汇总资料、分析数据、讨论、撰写并修改结题报告。
在开放题中，如其中问及如果你有一大笔钱会如何使用。
多数同学认为要享受人生，完成目前不能完成的事，并把剩余的存入银行，极少数同学会去帮助他人。
这表明对金钱的支配已形成自己个性化的观念，知道该这样去花，但同时也说明帮助别人的意识较单淡薄，以自我为中心，这也是独生子女的通病。
问及对于捐款的看法：极大多数同学赞同，表示愿意尽力而为献一份心意，极少数同在表示赞同的同时也提出对政府的质疑，希望不会让政府贪污或录用。
这说明目前社会上的贪污受贿的风气已给学生造成了负面影响，使他们对社会，对政府产生了不信任感。
三、通过调查与分析认为，高中生目前的消费状况具有以下特点：1、经济上依赖父母长辈，很少考虑价格因素，想买就买。
2、对时尚、对生活有着独特的见解和追求。
中学生消费状况调查报告5篇
中学生消费状况调查报告中学生消费状况调查报告5篇在日常生活和工作中，报告有着举足轻重的地位，报告具有语言陈述性的特点。
写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的中学生消费状况调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学生消费状况调查报告1调查背景：现在的中学生生活在信息通讯、科技发达的新时代，我们的视野可能比长辈们还要广阔，加上我国农村人民生活水平的不断提高，中学生的消费市场成为商家的必争之地，有的中学生能正确利用好手上的钱，但是有的人却表现出乱消费的现象，为了更深入的了解中学生消费状况，揭示这一现象，警示有乱消费这种行为的学生，并是学生树立正确的消费观念，我们做了一组调查。
在中学生当中，绝大多数的同学都曾自己进行消费，而我们调查所得，中学生当中有98.6%的人是有零花钱的，而仅有1.4%是没有的，这些钱主要来源是父母亲，零用钱的数额在每月0--100元以上，这个范围，且分布比较平均。
从数据上看中学生的零用钱数额不少，有些学生的零用钱足以维持一个生活比较困难的家庭的日常开支！但这算不算乱消费，还必须调查一下这些钱的用途。
经过我们调查所得，零用钱最多是用于买零食吃，玩电子游戏，买衣服及各种消遣、娱乐活动等。
可见，现在中学生乱消费的现象的确很严重。
为了找出这种现象的原因，我们在同学及家长中进行抽样调查，最后经过整理、总结，得出以下几点原因：1、青少年自尊心强。
主要表现在：注重外表，很在意别人对自己的看法。
现在许多中学生穿的都是名牌的衣服、裤子、鞋子甚至袜子都要名牌的，平时用的、吃的、喝的都要买好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同学面前炫耀，想别人都尊重自己，这样很容易在同学之间形成攀比的风气，致使乱消费的现象更加严重。
现代信息通讯技术发达，中学生们对新产品、新技术十分敏感，加上青少年的好奇心强，很容易把钱花在这上面。
如手机和电脑，现在在中学生当中，有的人在没有必要的情况下购买了手机和电脑等，其实这样做是很不理智的，是很浪费的，但这种情况屡见不鲜。
中学生消费情况调查报告通用6篇
中学生消费情况调查报告通用6篇中学生消费情况调查报告篇一[课题正文]消费，顾名思义就是我们花钱买东西。
改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，随着人们的收入越来越高时，我们中学生的消费也越来越大。
高消费意识在学生中广泛流传。
然而，学校及社会尚未对消费这一活动进行研究，也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。
学生在消费中还有许多有待规范。
为此，我们通过调查了50位同学，来探讨中学生消费观念。
中学生每个月都会有零用钱，每天都会用钱，中国自实行计划生育以来，我们现在的每个中学生几乎都市独生子女。
父母的溺爱是避不了的。
因此，父母都顺着子女的意愿，以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望。
中学生避不了的挥霍如土，把钱用在不该用的'地方，为了出风头，就会不惜千金买名牌，为了更了解中学生消费的内容，这儿我们列举了一个表格，即中学生消费的内容。
我们也还调查了中学生的零用钱是否足够。
按理说，中学生的零用钱应是绰绰有余，但调查的结果却大相径庭。
父母给子女零用钱。
理所当然，也应过问子女的消费情况，但事实正好相反。
请看下面的数据。
由图表可知，父母关心子女的消费情况只占20%，而父母很少问子女的消费情况要占70%，不过问子女消费情况的也要占10%。
这就表明：导致学生的猎奇心理有一半是父母的缘故，父母对子女消费情况的不闻不问，导致了中学生的高消费理念的蔓延，使中学生拥有强烈的满足感，觉得钱是很容易得来的，以至中学生的学习目标不明确，活在暂时的满足感中，这是不正确的，我们应该纠正它，不能让它蔓延。
我们调查学生是否管理每年的压岁钱，结果有100%的人都是自己管理的。
我觉得这是造成学生的满足感的因素之一，促使他们追求高消费。
通过分析以上的情况，我们向广大学生，家长及校方，提出以下几点：加强宣传的力度，利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱，使中学生认识到，钱来之不易，让他们懂得要勤俭。
中学生零花钱调查报告5篇
中学生零花钱调查报告5篇中学生零花钱调查报告最新精选篇1最近，我发现同学们使用零花钱时绝不留情，把钱使用了一大部份后，才把剩余的一点点零花钱存起来。
我觉得他们太浪费了，并且他们零花钱没有一个规划，有些钱用在了不该用的地方。
因而便对同学们的零花钱使用情况进行了调查。
1、我先调查了二十个同学（十个男同学，十个女同学）的年龄，又调查了他们一周零花的数目，还问了他们的零花钱主要花在哪些地方。
2、有的同学用零花买零食，有的同学用零花钱买玩具，钱花个精光；有的同学用零花钱买水、买早餐；还有的同学用零花钱买学习用品和书，则剩下的便存起来。
分析1、调查的同学年龄大约都是九至十一岁，大部份的同学都有零花钱。
2、大多数的同学零花钱都在十元之内，女生的零花钱相对来讲比男生的要多一些。
3、有些同学买吃的，有些同学买文具，有些同学很勤俭，他(她)把这些零花钱存起来，等到下次需要的时候再拿出来用。
结论1、一般同学们都是有一部份用来买零食、有一部份用来买文具、剩下的存起来，可以等到同学过生日，或是等到必用的时候再拿出来使用。
2、从这里可以看出同学们还是比较有计划的使用着零花钱，并且有勤俭意识。
建议1、有些同学大手大脚的，把钱一下子就花光了，建议他们多存些钱，没必要买这么多玩具和吃的。
2、使用零花钱要有规划，有勤俭意识。
3、建议这些同学预备一个账本，把花钱的记录记在账本上，以后可以看一看，自己应不应当花这些钱。
4、我们要体谅父母，减少他们的负担。
5、我们要培养一个好的花钱习惯。
中学生零花钱调查报告最新精选篇2一、调查原因教育体系的改革使我们成为第一批新课改的学生，面临学习压力大的同时，老师和家长们对学生的全面培养也更为重视。
家长们十分关注自己的孩子除了学习以外有没有自主能力的问题。
有的家长会通过给孩子一些零用钱，让他们通过管理自己的花费来提高学生们的自主能力。
通过观察我还发现了一些问题，例如：在学校里有的同学因为怕迟到而不吃早餐，到学校里后再买早餐吃;也有的同学认为中午的饭难吃，常常会买些零食来解馋解饿。
中学生零花钱使用情况调查报告
中学生零花钱使用情况调查报告一、调查目的随着社会经济的发展和家庭条件的改善，中学生的零花钱支出逐渐成为一个备受关注的问题。
为了了解中学生零花钱的使用情况，我们进行了一次调查，旨在发现中学生零花钱的来源、用途和管理方式，从而为学校和家长提供相关建议。
二、调查对象我们选择了某市某中学的一年级至三年级学生进行了问卷调查，共计参与调查人数为300人，其中男生占54%，女生占46%。
三、调查方法我们采用了问卷调查的方式进行了调查。
问卷涵盖了中学生零花钱的来源、平均收入、支出用途以及管理方式等方面的内容。
四、调查结果1. 零花钱的来源调查结果显示，70%的中学生的零花钱来源于家长给予，有20%的学生则靠自己打工或者生意创收，另外10%的学生则依靠各种额外收入。
2. 零花钱的平均收入根据调查结果，我们了解到大部分中学生的平均零花钱收入约为150元至300元每月。
其中，一年级学生的平均收入为150元，二年级学生的平均收入为200元，三年级学生的平均收入为250元。
3. 零花钱的使用情况在零花钱的使用方面，调查结果显示，中学生的支出主要集中在购买课外书籍、文具用品、零食和玩具等方面。
此外，还有一部分学生会选择使用零花钱购买手机充值卡、游戏道具等虚拟物品。
4. 零花钱的管理方式在零花钱的管理方面，大部分中学生表示他们会根据自己的需要进行支出，有一小部分学生会进行储蓄和投资，而还有一部分学生则会选择随意支出，没有明确的管理方式。
五、调查分析1. 家长给予零花钱的比例较高，这说明家长在中学生成长过程中还是扮演了很重要的角色，但也需要警惕家长在零花钱支出方面的管理是否合理。
2. 中学生的零花钱收入水平相对较低，这可能与他们的消费观念和经济能力相关，值得引起家长和学校的重视。
3. 中学生的支出主要集中在购买学习用品、休闲娱乐和虚拟物品上，这反映了中学生对学习和娱乐的需求。
然而，也需要引导学生合理管理零花钱，明智支出。
4. 中学生对零花钱的管理方式缺乏规范，这可能影响到他们的理财观念和习惯的养成，需要加强相关教育和引导。
中学学生消费情况的调查报告(5篇)
中学学生消费情况的调查报告（5篇）中学学生消费情况的调查报告（精选5篇）想要清楚地了解一件事情，一种情况，我们就需要好好地展开调查，并根据调查情况撰写调查报告。
写调查报告需要注意哪些问题呢？这里给大家分享一下关于中学学生消费情况的调查报告，方便大家学习。
中学学生消费情况的调查报告精选篇1一、问题的提出随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。
中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。
在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。
因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。
二、调查报告研究目标：1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。
2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。
研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。
研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则——越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。
研究对象：对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。
三、调查结果某中学初二（1）班同学消费情况的调查统计42人调查内容调查结果1、你每月的零花钱是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上 A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%2、你每月零花钱的来源（可多项选择）A勤工俭学 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他亲戚 E其他来源 A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）A买书籍 B 储存起来 C买零食 D打游戏 E体育运动 F买衣服 G朋友聚会 H 其他 A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9% F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%4、购买一种商品，你首先考虑的因素是A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是A 不会因价格贵而放弃B 在经济条件允许下,可以考虑 C没什么看法 D不应该 A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%6、你的消费理念或消费风格来自A父母，因为他们是过来人 B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么 C同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 D没有人，我相信自己的眼光 A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是A是中华民族的传统美德,应该大力提倡 B无所谓C现在人们生活水平提高了,没必要 D反对A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%8、如果当月零花钱不够，如何解决？A. 向父母要B. 借C. 不正当方式D. 自己赚A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置？A. 用于学习B. 用于娱乐C. 人际交往D. 储蓄E. 其他A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%四、调查结果分析1.每月的零花钱学生每个月的零花钱在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分学生的零花钱很多。
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关于岱山县初中学生消费情况的调查报告研究小组成员：殷扶风一、调查目的、意义改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有、无处不在的社会现象。
我们初中生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，琳琅满目的商品、层出不穷的各种品牌、千变万化的流行信息，给我们提供了一个通过消费活动认识社会、了解社会的机会，也给我们提出了严峻的消费考验。
虽然初中生还属于无收入阶层，但随着零花钱增多，在有些方面我们正在成为消费领域的强势群体。
我们常常看到：同学们带着鼓鼓的钱包在商店、小摊前流连忘返；对阿迪达斯、耐克、李宁等名牌的体育用品感兴趣；时常独自购买衣服、零食、杂志、VCD、录像带等；偶尔聚餐、上网、出外游玩；购买无度而导致浪费等现象。
其实正确的消费理念是指：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约艰苦奋斗。
不会理财、盲目花钱的行为将不利于我们初中生的身心健康及品德发展，会养成我们喜好奢侈、挥霍无度、喜欢炫富和攀比的坏习惯，从而助长不正之风，败坏社会风气。
那么在消费中，我们岱山的初中生消费观念如何？消费状况到底怎样？如何树立正确的消费观？怎样树立？为此我们进行这项特别的社会实践活动，旨在了解岱山县初中生的消费意识及消费行为，反映一些好与不好的情况，以便及时发现问题、提出意见和建议，从而使我们初中生能形成良好的消费和理财观念，当好未来的主人。
二、调查内容、对象及方法：（一）调查内容：岱山县初中生消费情况的调查。
包括：零花钱的来源及使用情况、消费的行为及理念、形成现在消费观念的原因。
（二）调查对象：全县初中学生（包括岱山实验学校、岱山初中、岱山高亭初中不同性质的中学），使选取的样本具有代表性、真实性、有效性。
（三）调查时间：20XX年6月——20XX年9月（四）调查步骤：第一阶段：准备阶段：（2010.6）1. 成立研究小组，学习讨论课题研究方法及相关理论。
2．确立课题研究内容、目的及意义，确定调查对象，制定实施方案并进行人员分工。
图二：零花钱的获取方式34.78%图一：每月零花钱的来源2.91%第二阶段：实施阶段：（2010.7——2010.8）根据方案，小组成员分头开展调查，主要从以下几个方面入手：1．问卷调查：设计问卷，并在岱山实验学校、岱山初中、岱山高亭初中不同性质的中学各随机抽取一个班进行问卷发放，收集并整理问卷，进行分析。
2．采访调查：采访老师、家长，记录采访内容并进行汇总。
3．活动记录：定时写下研究心得、会议记录。
4．组织交流：将调查内容整理并积累，交流彼此意见与感受，反思行动，学习研究。
第三阶段：分析总结阶段：（2010.9）处理分析各类资料数据，得出结论，写下初期研究报告；交流修改，再次研究后做最后总结，完善本专题的调查报告。
（五）调查方法：问卷法为主，访谈法为辅对确定作为调查对象的学生一人一卷进行调查。
问卷采取选择题的形式，有的项目为单选题，也有的项目为多选题，另外为适应不同调查者的情况，在问卷最后还留有“对中学生的消费现象提出你的意见和想法”的文字陈述栏目。
三、调查结果此次调查共向全县不同中学的初中生发放问卷150份，回收有效表142份。
其中岱山实验学校问卷52份，回收有效问卷51份；岱山高亭初中问卷47份，回收有效问卷47份；岱山初中44份，回收有效问卷44份。
（一）初中生零花钱的来源及使用情况图三：每月零花钱金额28.47%图四：零花钱的用途4.90%图五：零花钱的自主支配程度1.39%图六：零花钱使用的计划性图七：每月零花钱的够用度图八：多余零花钱的处理办法32.31%28.46%图十：购买物品时的心态35.64%图九：消费时的关注点从上述图表我们可以看到：有72.67%初中生的零用钱来自父母，15.20%初中生在学习进步或做家务时得到奖励，8.14%初中生在祖父母或外祖父母处偶尔获得零用钱，2.91%初中生在其他亲戚处（哥哥、阿姨等）获得过零用钱。
34.78%初中生的零花钱是每月固定的，45.65%初中生随时向父母要零花钱，19.57%初中生除了规定外还偶尔向父母要，通过交谈了解到这主要是用于购买学习方面的资料。
初中生拥有的零花钱差距较大，金额从30元以下到150元以上 都有分布，相对30元以下和30—50元的多些。
零花钱主要用于购买零食、饮料和书籍、学习用品，但个别初中生也用于社会交往和娱乐消费。
初中生对零用钱的自主支配度较高，但使用计划性不强。
对于每个月的零用钱多数初中生认为够用，还有62.80%的人有结余。
在处理结余的零用钱时，存起来、交给父母、全部花掉三种方法选择的初中生相当。
（二）初中生的消费理念与行为图十四：对名牌服饰的态度图十一：购买时是否货比三家图十二：购买时是否讨价还价16.43%57.14%图十三：发现三无商品后的做法图十五：对喜欢、无用途、价格高物品的态度图十六：是否有无用或不适用而丢弃的物品图十八：经常请客情况46.81%图十七：和朋友消费时的付费情况图十九：朋友生日时的送礼态度图二十：消费后记账情况15.28%图二十一：花钱时的想法8.67%图二十二：一起外出消费人群友 自己从上述图中，我们可以看到：初中生消费的关注点多数在质量、价位、实用上；买的东西大都是合适的、喜欢的、必要的，攀比现象只是个别的；多数能货比三家、并还价；发现三无商品后，有60%的学生会去找商家调换或去投诉，有10.95%的学生会采用自己的方式解决，如：告诉同学别再买这种商品、不再去那家商店消费等等，但也有26.03%的学生则自认倒霉。
面对名牌服饰的态度多数持“有更好，没有也罢”或“无所谓”的态度；面对喜欢、无用途、价格高的物品是，52.41%的学生不买，但也有32.41%的学生会咬咬牙买下，所以有11.59%的学生经常有丢弃的物品，63.77%的学生偶尔有丢弃的物品。
和朋友一起消费时，一般的付款形式72.73%采用AA 制，27.27%采用请客。
被问及是否经常请客时，有三分之二的同学会请客，但只有2.13%的同学是经常请客并花费较多。
对朋友生日时的送礼态度，67.8%的学生会送礼，但52.05%是有选择性的送、15.75%则是必须要送，还有22.6%的学生认为自己制作更有意义，9.59%的学生则从来不送。
在花钱时，有40.67%的中学生会想到“钱来之不易”，35.33%的中学生想的是钱该花就花，11.33的学生几乎什么都不想，还有少数学生则想到“钱不够用”或“钱不花白不花”。
消费后的记账情况也不容乐观，多数同学不记账。
（三）初中生消费观念的成因图二十三：你的消费观念图二十四：你父母的消费观念图二十五：影响你消费的主要因素2.93%3.90%15.49%图二十六：教师开展消费教育的情况从上述五个图中，我们可以看到：初中生外出消费的人群依次为同学或同龄朋友、父母、自己、兄弟姐妹。
学生的消费观念与父母的消费观念惊人的相似。
但学生自己认为影响消费的主要因素依次为自己的需要、家庭经济状况、父母的消费观念、同学的消费观念、攀比心理。
多数教师也对学生开展消费教育，但多数是利用晨会课、课间休息时间，以说教的形式对学生进行教育。
在采访教师时，教师明显感到现在的初中生零用钱太多了，多数父母只管给钱而忽视了管理。
采访学生父母时，在问及是否对孩子开展消费教育时，父母多数表示“说肯定是说的，只是孩子大了不服管，再说其他孩子都有较多的零花钱，我们太苛刻也不行”。
四、调查分析从此次调查中可知，我们初中生虽说已养成了一些良好的消费习惯及消费观念，但还存在着一些问题。
1．消费结构片面。
调查结果表明：多数学生将钱花在了吃喝玩乐上，问及时，他们理直气壮地答：“民以食为天”。
有35%的学生用零花钱去买学习用品及书籍，不过买的书籍多数是漫画书、小说、杂志等。
从中我们可以看到初中生的消费结构片面，重视物质消费，忽视精神消费。
其实物质欲望的充分满足往往会抵消精神上的追求，最后会导致玩物丧志、不思进取、意志消沉，难以面对生活和学习中的困难。
21世纪是科技的世纪，对劳动者素质的要求越来越高。
因此我们在满足物质消费的同时，千万别忘了给我们的脑袋“充电”。
尤其我们还是成长中的青少年，还是在校的学生，主要任务就是学习，就是充实自己的知识。
2．人情消费过高。
开放的大好形势给每一个家庭带来了经济收入的增长、生活水平的提高，“再苦也不能苦孩子”的心愿使家长在孩子身上大把花钱，在所不惜，从而使得学生有多余的零花钱。
而“礼上往来”社会风气进入校园，更直接导致中学生的“人情消费”升温。
人情消费向成年人看齐，同学之间送礼成风。
从这次调查数据显示：在校园里，75%的同学请过客，67%的学生在朋友生日时送过礼，学生用在“人情消费”的费用一年之中少则几十元、多则几百元。
3．消费计划淡薄。
多数初中生在零花钱的使用上无计划，而使用后又不记账。
因此无从了解、分析自己在消费时存在的问题。
如：初中生普遍认为自己消费时更注重质量、价位、实用，购买时也是抱着必要、合适、喜欢的心态，可是有相当一部分的学生在遇到非常喜欢的商品、钱不够并明知没有用处时还是咬牙或积攒后买下。
于是就有相当一部分的学生发现其实有些物品是对自己并不适用或没多大用处而丢弃的，太浪费。
如果是有计划的使用，并进行记账，有些浪费是可以避免的。
4．消费教育缺失。
由于受到社会风气、父母消费观念、父母溺爱程度的影响，初中生中的不同程度的不良消费还是存在的，如“吃好穿好，享受生活”、“关注时尚，追求流行”、“不顾家庭经济状况，花钱大手大脚，盲目消费”、“同学之间攀比”等等。
若这种情况继续发展下去，中学生的消费观念变得扭曲，消费习惯很难再正常化，会影响他们将来的生存和发展。
这需要教师、家长正确、科学的引导。
可是在调查中，我们却发现有的父母根本没有意识到问题的严重性，有的父母认识到了也进行这方面的教育，可基本停留在说教上，并没有多大作用。
教师的教育也是如此。
更不用说开展消费维权教育了。
五、思考与建议1．做个“吝啬”的家长。
如果说学生对消费认识不足的话还可以理解，但家长如果一味地宠惯，对他们的消费不加以控制和节制，则是非常错误的。
所以建议家长能学习外国的“再富也不能富孩子”的教育观念，不妨对孩子吝啬点，控制孩子的零花钱、及时了解孩子对零花钱的使用情况、对孩子不切实际的消费坚决说“不”。
让我们中学生在“苦”一点、“穷”一点中及早学会自力更生、自强自立。
2．树立适度的消费观。
适度就是适应家庭经济条件之度，适应中学生正常需求量。
因此，教师、家长一方面要教育学生理解消费是为了满足个人正常生活的一种手段和需要，而不是为了攀比、追求享乐、寻求刺激，消费要量力而行，更要注重实用。
另一方面可以开展“家庭经济大调查”、“当一周家庭财政部长”等活动，让我们学生在实践中理解家庭经济条件的度；开展“初中生消费必需品”、“消费面面观”等大讨论，让我们学生明确适应中学生正常需求的量。