【精品课件】五年级上册语文课件 习作：写读后感新课标改编版_21-25
合集下载
小学作文作文教学《读后感》 PPT课件(共31张)
请根据提示填空：
那天，我看到了一个公益广告画面。 画面的内容是( 这个画面让我联想到一件事( ) )
这个画面告诉人们（
）
3、课外拓展，口头习作
【设计理念】让学生现学活用，拓宽习 作思路，以便把握写读后感的要点。
4、课堂总结，板书设计
读是基础 感是重点
读懂原文 联系实际
引出感受 介绍内容 展开议论 展开联想 首尾呼应
1、谈话导入，轻松切题
2、范文引路，了解写法
3、课外拓展，口头习作 4、课堂总结，板书设计
5、动笔成文，书面习作
1、谈话导入，轻松切题
一本书、 一个故事、 一篇文章…… 说说你最感兴趣的是什么呢？ 主要讲了什么内容？
读了这些书，你有些什么收获呢？ 如果把你所说的感受并联系你的实 际形成文字记录下来就是读后感。
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
1、作者读的是什么课文？ 2、这篇课文主要写了什么内容？
3、这篇课文给作者最大的感受是什么？
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到无比愤怒！ 圆明园是我国举世闻名的皇家园林，全园占地三百五十多公 顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百 五十多年的时间才修建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军 抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩 下几根残柱了。 这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为。一 座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。 他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。 这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
习作《写读后感》PPT课件
2.我们还可以联系实际来表达感想。 联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思 想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社 会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。
语段示例
联系个人
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察 金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽 强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动 不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给 我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项 比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓，学的时候能偷 懒就偷懒，所以到现在，学舞蹈一年了，我也没学好。今后， 我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。
鲁滨逊乘坐的船在一次航行中失事，他的同伴都遇难 了，他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊 并没有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一 座“房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、 枪弹……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强 地生存下来，28年后得以返回故乡。
想一想：怎样才能把读后感 写得真实、具体呢？
选择感触 深的表达 看法
语段示例
引用原文中 的个别语句
正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也 可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰 的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒 岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一 死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是 不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意 地安排自己的生活。
出精彩的人生
开头 《爱的教育》让我震撼
《
爱 的 教
中间
介绍主要内容
育
联系自身实际：我也和安利柯一样
》
被爱包围着，我要在被爱中感受爱，
完整版五年级语文读后感ppt.ppt
精心整理
读后感的一般结构：
正标题：居中，用一句比较意味深长的短句，概括 题目主旨。
副标题：在正标题下一行，居中写上 ——读《 》有感
正文： 风头：开门见山亮观点或简明扼要括内容（120字 以内） 猪肚：谈感受。（四结合）结合自身，结合同学， 结合书本，结合历史
豹尾：一句有力而隽永的话，引人深思。 精心整理
精心整理
读后感的开头
如：今天，我们学完了《圆明园的毁灭》这篇课 文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦 弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！
阅读了《狼牙山五壮士》这篇课文后，我感觉到无比仇 恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情。
读完了《狼牙山五壮士》一文，我的心情久久不能平静， 深被五壮士的行为所感动。
五年级上册第七单元习作指导
精心整理
什么是读后感
顾名思义，先来读，再有感受 和想法。读后感就是在读过一篇文 章或一本书之后，把获得的感受、 体会以及收到的教育、启迪等写下 来，写成的文章就叫“读后感”。
精心整理
精心整理
读是前提和基础，读明白三点： 1、写了什么？（主要内容） 2、为什么写？（写作目的） 3、怎样写的？（表达方法）
爱的接力棒——读精心《整理美丽世界的孤儿》有感
【点可以这样自然】：
在生活中，我们都会遇到 比较笨的人，但不要去嘲笑他 们，因为笨小孩也能变聪明， 也能辉煌一生。当我翻开《老 天爱笨小孩》这本书时，我才 深深体会到这个道理。
读《老天爱精心整笨理 小孩》有感
2、紧扣原文，概括内容。
精心整理
引述原作。它要求简明扼要，概括 原文中心，引出某一点或一个警句。 引述的内容要有选择，要有针对性， 要根据自己拟题角度而定。内容要概 括，万万不可照抄照搬原文。
读后感的一般结构：
正标题：居中，用一句比较意味深长的短句，概括 题目主旨。
副标题：在正标题下一行，居中写上 ——读《 》有感
正文： 风头：开门见山亮观点或简明扼要括内容（120字 以内） 猪肚：谈感受。（四结合）结合自身，结合同学， 结合书本，结合历史
豹尾：一句有力而隽永的话，引人深思。 精心整理
精心整理
读后感的开头
如：今天，我们学完了《圆明园的毁灭》这篇课 文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦 弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！
阅读了《狼牙山五壮士》这篇课文后，我感觉到无比仇 恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情。
读完了《狼牙山五壮士》一文，我的心情久久不能平静， 深被五壮士的行为所感动。
五年级上册第七单元习作指导
精心整理
什么是读后感
顾名思义，先来读，再有感受 和想法。读后感就是在读过一篇文 章或一本书之后，把获得的感受、 体会以及收到的教育、启迪等写下 来，写成的文章就叫“读后感”。
精心整理
精心整理
读是前提和基础，读明白三点： 1、写了什么？（主要内容） 2、为什么写？（写作目的） 3、怎样写的？（表达方法）
爱的接力棒——读精心《整理美丽世界的孤儿》有感
【点可以这样自然】：
在生活中，我们都会遇到 比较笨的人，但不要去嘲笑他 们，因为笨小孩也能变聪明， 也能辉煌一生。当我翻开《老 天爱笨小孩》这本书时，我才 深深体会到这个道理。
读《老天爱精心整笨理 小孩》有感
2、紧扣原文，概括内容。
精心整理
引述原作。它要求简明扼要，概括 原文中心，引出某一点或一个警句。 引述的内容要有选择，要有针对性， 要根据自己拟题角度而定。内容要概 括，万万不可照抄照搬原文。
《习作写读后感》ppt课件部编
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
读后感的侧重点是“读”还是“感”
？
读后感侧重在“感”上。如果侧重于“读”，那么读后
感就成了“读后抄”了。
读后感“读”是前提，“感”才是最重要的。提炼感
点的角度，一般可以侧重以下几个方面：人物形象、重
要事情、讲述的道理等。
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
联的内容要和感点有关系 举生活中具体的例子更具说服力 草船借箭讲的是周瑜嫉妒诸葛亮的才干，为了陷害诸葛亮，要诸葛亮在三天之内造好十万支箭，诸葛亮算定了大雾之日，20只草船驶向曹营，曹操怀疑有埋伏，便令乱箭射之，待 日高雾散，孔明令收船回船，曹操追之不及，孔明既安全，借了箭又挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识才智过人。
的趣味。
我一定要向风筝一样，越飞越高，自.由
的飞翔
议 的 内 容 来 谈
1. 2.
3
4.
结 尾 的 地 方 没 有 结 合 前 面 引 和
谈 。
没 有 感 点 ， 也 无 联 系 实 际 生 活 来
太 过 罗 嗦 ， 内 容 过 多 。
各 自 是 什 么 风 筝 ， 这 里 描 述 的
只 有 引 。 介 绍 文 章 讲 了 什 么 。
五年级-上册-第二单元
《读后感》
难点名称：学会运用质疑、思考、探究等方式，从不同 角度感受作品，找准感悟点从而写好读后感。
1
目录
CONTENTS
2
导入
3
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
本次习作请你选择读过的一篇文 章或一本书，写一篇读后感。
活动与探究 知识讲解
五年级上册语文作文课件-第十三课 写读后感-全国通用(共21张PPT)
我的读后感： 1. 读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比愤 怒……（提示：为什么会愤怒呢？可以给予适当点拨。） 2. 读了《哈利·波特》系列，我也想像哈利·波特一样 拥有魔法，然后去帮助那些需要帮助的人……（提示： 可以给学生讲讲哈利·波特的相关故事。） 3. 看了《悲惨世界》，我内心久久不能平复，冉·阿 让的命运真是坎坷…… 小朋友，你对哪本书印象深刻？读后有什么感想？写 下来跟同学交流一下吧！
2. 联系实际，深入挖掘。写读后感的重点应是联系实际发 表感想。我们所说的联系实际范围很广，可以联系个人实际， 也可以联系社会实际，可以是童年生活，也可以是班级或家 庭状况，等等。但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精 神，要有较强的时代感。只有围绕自己受到启发教育最深的 一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才能写出优 秀的读后感来。
读后感一般是由引述原文、提炼感触并议论、联系实际、 总结全文四个部分组成的。这四个部分没有顺序先后的规定， 你可以自由组合，形成不同的行文特色。其中，引述原文部 分一般要精简，特别突出引起你感触的部分即可。
给下面的文段把把脉，看看怎样才能把它写得更好。
小美人鱼是伟大的，她没有放弃坚持。即使不能为人， 哪怕化为泡沫也要拥有一个只有人类才能拥有的灵魂。这就 是可爱的小美人鱼！她为了自己的目标全心全意地奋斗，忍 受着常人难以忍受的痛苦。她的善良让我感动，为了自己所 爱的人，她甚至放弃了自己的生命。
读《老人与海鸥》有感
点评：这是一篇充满想象的作文。在读了课本之后，小
作者从老师的口中了解到了更多的相关信息，在脑海中构 思了一幅幅老人和海鸥的动人画面。在描写中，小作者先 用了衬托的手法和细节描写来突出老人的形象，如老人本 来很低的工资却被他用一半去喂海鸥；老人俭朴的生活衬 托了他对海鸥爱心的可贵。而老人去世后的场景，小作者 由课本上的话，设想海鸥的异动是老人没有喂食，然后再 用细腻的心理描写，渲染了这份悲伤。之后他想象老人安 慰海鸥的话，很符合老人的身份，而且深情款款，让老人 的形象更加高大。最后的总结，隽永悠长。
部编版五年级上册语文 习作：写读后感 (共45张PPT)
简单介绍 主要内容
习作：写读后感
简单介绍 主要内容
习作：写读后感
简单介绍 主要内容
重点介绍 印象最深 的部分
习作：写读后感
简单介绍 主要内容
重点介绍 印象最深 的部分
习作：写读后感
习作：写读后感
简单介绍 主要内容
习作：写读后感
简单介绍 主要内容
习作：写读后感
简单介绍 主要内容
重点介绍 印象最深 的部分
习作：写读后感
简单介绍 主要内容
重点介绍 印象最深 的部分
习作：写读后感
简单介绍 主要内容
重点介绍 印象最深 的部分
习作：写读后感
联系自己 的阅读积 累和生活 经验谈感 想
简单介绍 主要内容
重点介绍 印象最深 的部分
习作：写读后感
联系自己 的阅读积 累和生活 经验谈感 想
简单介绍 主要内容
重点介绍 印象最深 的部分
更 精 彩
写读后感
写 法
别样的结尾
习作：写读后感
课后作业： 1.读一读自己的预作，修改并完善。 2.和同学或家人交流自己的习作习作：写读后感
习作：写读后感
习作：写读后感
读《老人与海》有感 《城南旧事》读后感 逆境中的微笑 ——读《草房子》有感
习作：写读后感
逆境中的微笑 ——读《草房子》有感
主标题 副标题
习作：写读后感
习作：写读后感
写读后感
写 法
习作：写读后感
新颖的开篇
值得思考 的感点
习作：写读后感
今天我读了鲁迅先生写的短篇小说《故乡》，活泼可 爱的农村少年闰土最后变成了一个麻木迟钝的中年闰土， 给我留下了深刻的印象。
最近，我读了吴承恩写的《西游记》这本书，神通广 大的孙悟空给我留下了深刻的印象。
五年级上册写作七 读后感优质课课件
敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了， 五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖 国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲 的精神，描写得淋漓尽致。（对原文内容进行了 整体概述） 俗话说得好：死有的重于泰山，有的轻于鸿 毛。五位壮士在万分紧急
（恰当引用，也是观点句）
的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人 民群众和连队主力，我们的牺牲就是值得的。这 让我想起了我曾经看过的一个故事——荆轲刺秦 王。临行时，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不 复还”，这说明荆轲知道自己此去九死一生，但 他还是毅然前往。这种“明知山有虎，偏向虎山 行。”的精神难道不令人佩服吗？
（结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、 相似人和事。）
此外还有董存瑞，罗盛教……这些壮士在 危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死 亡的危险留给了自己。他们是多么的勇敢啊！ 他们是我心中最钦佩的人！
（点明中心，说明感动的原因。）
正标题
副标题
开头：
总的感受 主要部分： 1、主要内容 2、感动自己的人或事 结尾 ： 联系自己，今后的打算
（
？
）——读《狼牙山五壮士》有感
例文欣赏 英雄的壮举，不朽的史话
-----读《狼牙山五壮士》有感
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感 动。（开篇简洁） 这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班 的五位壮士为了掩护人民群众和连队主力，把
什么是读后感？
读了文章、书籍，把自己的体 会、感想写下来，就是读后感。
如何才能写好读后感？ຫໍສະໝຸດ • １、“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么。 • ２、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不 宜过多地重复作品的内容。 • ３、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引 用相关的资料。
五年级上册第七单元习作--读后感1ppt课件
2、感受最深的情节：
就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我 把好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。
完整版课件
15
3、最让你有想法的一个人物：
爸爸是一个很有原则的人，同时 对孩子要求严格，并且很会教育孩子。
4、最让人受到启发的语言：
道德是个简单的是与非的问题，实 践起来却很难。一个人要是从小受到了 这样严格的教育的话，就会获得道德实 践的勇气和力量。
完整版课件
13
紧扣原文，抓住重点：
读后感的“感”，必须是从 原文引发出来的感想、体会，不 要面面俱到，泛泛而谈，应集中 到自己感受最深的一点或几点上 来发表议论。
完整版课件
14
《钓鱼的启示》涉及到的感点可以有：
1、原作的中心思想：
从小受到严格的教育，就会获得道 德实践的勇气和力量，长大才能做个有 道德的人。
自己国家的事情。 完整版课件
19
《地震中的父与子》
从父亲的角度出发： 父亲是一个很爱自己孩子，信守承诺，
有毅力，不怕困难的人； 从孩子的角度出发：
孩子勇敢镇定，先人后己，充分信任自 己的爸爸，不放弃生存的希望。 从地震灾害本身出发：
①我们要把房子建牢固，尤其是学校， 这样可以拯救一些孩子。②在地震中不要 慌张，要学会自救。
完整版课件
16
《狼牙山五壮士》涉及到的感点可以有： 1、原作的中心思想：
赞美了五壮士热爱祖国，热爱人 民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。
2、感受最深的情节： 五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。
完整版课件
17
3、最让你有想法的一个人物：
班长马宝玉，非常勇敢，冲 锋在前，带领战士与敌人战斗， 临危不惧，是个很好的领导。
完整版课件
20
就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我 把好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。
完整版课件
15
3、最让你有想法的一个人物：
爸爸是一个很有原则的人，同时 对孩子要求严格，并且很会教育孩子。
4、最让人受到启发的语言：
道德是个简单的是与非的问题，实 践起来却很难。一个人要是从小受到了 这样严格的教育的话，就会获得道德实 践的勇气和力量。
完整版课件
13
紧扣原文，抓住重点：
读后感的“感”，必须是从 原文引发出来的感想、体会，不 要面面俱到，泛泛而谈，应集中 到自己感受最深的一点或几点上 来发表议论。
完整版课件
14
《钓鱼的启示》涉及到的感点可以有：
1、原作的中心思想：
从小受到严格的教育，就会获得道 德实践的勇气和力量，长大才能做个有 道德的人。
自己国家的事情。 完整版课件
19
《地震中的父与子》
从父亲的角度出发： 父亲是一个很爱自己孩子，信守承诺，
有毅力，不怕困难的人； 从孩子的角度出发：
孩子勇敢镇定，先人后己，充分信任自 己的爸爸，不放弃生存的希望。 从地震灾害本身出发：
①我们要把房子建牢固，尤其是学校， 这样可以拯救一些孩子。②在地震中不要 慌张，要学会自救。
完整版课件
16
《狼牙山五壮士》涉及到的感点可以有： 1、原作的中心思想：
赞美了五壮士热爱祖国，热爱人 民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。
2、感受最深的情节： 五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。
完整版课件
17
3、最让你有想法的一个人物：
班长马宝玉，非常勇敢，冲 锋在前，带领战士与敌人战斗， 临危不惧，是个很好的领导。
完整版课件
20
五年级写读后感 人教 (共21张PPT)教育课件
——读《圆明园的毁灭》有感
范文点评
《狼牙山五壮士》读后感
“视死如归本革命军人应有精神 ①以一副对联
，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”① 作为开头，引
这是当年晋察冀军区司令员聂荣臻为 出下文，吸引
狼牙山五壮士纪念塔题的词。第一次 读者阅读。
听到这句话，我并没有在意，直到学 ②运用比喻的
了《狼牙山五壮士》这篇课文之后， 修辞手法，生
第一，读原文，抓重点。 第二，摆好位，侧重“感”。 第三，抓住“点”，联实际。 第四，定标题，明写法。
定标题 直接命题： 读《×××》有感 《×××》读后感
正标题+副标题： 正标题一般注明文章的
中心内容，副标题表明题材。
读后感的基本写法：引—议—联—结
引——扼要写出“读”
的内容或直接引用原文重点 语句，很快引出感的观点和 中心。
的啊！④
他们是最伟大的人，他们是最 令人敬佩的人，他们表现出来的是 多么崇高的爱国情怀啊！同时我也 感到难过，为什么我们的祖国、我 们的人民会遭受侵略？那是因为我 们国家贫弱。如果我们国富民强， 谁还敢来侵略我们的祖国。⑤
⑤由狼牙山五 壮士联想到祖 国富强的重要 性，可见小作 者多么善于思 考并且忧国忧 民啊！
思考：从毛主席的读书方法中，你们 获得了什么启示？
读书 思考
写下感受（读后感）
习作：写读后感
习作要求
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇 读后感。 ◇ 简单介绍一下文章或书的内容，可以重 点介绍那些给你留下印象最深的内容。
◇ 选择一两个让你感触最深的内容，写出 自己的感想，感想要真实、具体。
习作指导
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
《习作：写读后感》课件
习作素材
题目
《英雄的壮举，不朽的丰碑——读<狼牙山五壮士> 有感》《读<圆明园的毁灭>有感》
形容感动的词
热泪盈眶 感激涕零
感人肺腑 感天动地
催人泪下
感人至深
形容愤怒的词
怒发冲冠 火冒三丈
怒不可遏 怒火中烧
形容伤心的词
肝肠寸断 心如刀割 撕心裂肺 万念俱灰
怒气冲冲 咬牙切齿
泣不成声
令人发指 悲痛欲绝
好开头 《小王子》这本书我看了好几遍，它是我 喜欢的书之一，书中一些充满哲理的句子， 我还能把它们背诵出来呢!(直接点题式)
好结尾
1.这就是我从这本书里明白的道理：只有拥有了 不畏困难、不惧挫折的品质，拥有了在绝境中勇 于求生的信念，才能渡过难关。(哲理式) 2.正如文中所说:“圆明园的毁灭是中国文化史上 不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的 损失!”(引用原文式)
《习作：写读后感》
新课导入
同学们，本单元学习了哪些课文？你最喜欢哪篇？为什 么？读了这篇课文你有什么感想？
周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造 十万之箭来陷害他，诸葛亮将计就计，向曹操 借箭成功，使周瑜心服口服。
赞扬了诸葛亮有胆有识， 才智过人。
武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴 上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。
这些我们读了课文之后的 感想就是读后感。本次习作， 就是让大家选择自己读过的最 喜欢或最受触动的一篇文章或 一本书，把自己的阅读感受写 下来。
习作目标
1.能初步了解写读后感的基本方法。 2.能选择读过的一篇文章或一本书写读 后感。
习作内容
这次习作要求写读后感，请你选择自己读 过的最喜欢或最受感触的一篇文章或一本 书，把自己的阅读感受写下来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
习作开头，我想用设问的修辞手法，引出自己的读的文章或书。
我会采用先叙后议，叙议结合的方法，把文章写具体，把中心写明确。
习作结尾，我想用和读者互动式，建议大家读一读打动自己的文章或书。
写作提纲
你想要写什么样的读后感呢？
不要急于下笔，先好好构思，编
写好写作提纲。
习作提纲要求
1.选择的文章或书是什么？
2.文章或书的主要内容是什么？
3.给你留下印象最深的内容是什么？
4.怎样把自己当感想写得真实、具体
5.打算拟什么题目？
开头《
夏
洛
的网》读后感中间
结尾
介绍印象最深的内容：夏洛救威尔伯，威
尔伯照顾夏洛的子女
直接抒发感受：学会了帮助他人，学会
感恩，也学会了珍惜友谊。
帮助他人，学会感恩，珍惜友谊
介绍《夏洛的网》主要内容。
联系他人谈感想:杭州最美妈妈
联系自身实际谈感想：同桌借我透明胶
花鸟息了翅膀，十分气恼地责问松鼠：“哼，两面派!同样是我装成的花，你一会儿替我打掩护，一会儿又戳我的底，到底安的什么心?”
松鼠平静地回答：“这道理很清楚：同样是你装成的花，可要达到的目的不同呀。
老麻雀忙喊住它们：“孩子们，这没有什么可怕，可怕的是人们的行动。
这时，它想到了小乌龟强强。
外汇交易
木瓜市长显得很气愤：“那条街上的人真是太坏了，我真想马上下令，叫警察把那些乱丢垃圾的人都抓起来。
扪心自问与我相比，你享受此待遇不觉得有愧吗?”
“我的确没你善吹的本领，也不会用高调取悦求宠于他人，但我自觉问心无愧。
，“真是大胆!”杜娟花愤怒极了，“亏我整天为你遮风挡雨，你、你、你还……”听了杜鹃花的一阵无理的指责后，小树满腹委屈，发誓要好好锻炼，让自己变强。