【学校管理规章制度】特色学校建设考核制度
特色学校建设管理规章制度3篇
特色学校建设管理规章制度3篇特色学校建设管理规章制度（一）为实现“以艺育德、以艺启智，打造学校特色文化底蕴，形成一校一品特色学校”宏伟目标，为实现将枫小打造成一所“阳光校园、书香校园、和谐校园”的美好愿景，为能在“强素质、创特色、树品牌、争一流”的办学宗旨下，有序、持续、高效地发展，创建出有特色的学校，特制定管理制度如下：1、严格贯彻落实《上饶县教育体育局关于创建特色学校的实施意见》文件精神，围绕《枫岭头小学发展规划》、《枫岭头小学艺术教育发展规划》，《枫岭头小学艺术特色学校建设方案》及每学年初制定学年特色项目实施方案，朝着“学校发展‘规范+特色’，学生发展‘合格+特长’”目标组织开展特色教育工作。
2、成立特色学校创建领导小组、特色项目实施小组，负责安排、组织学校特色创建相关活动。
3、特色学校创建领导小组根据学校实际和教师情况科学分工，实行项目负责制。
4、项目实施小组根据年度特色项目实施方案组织实施各兴趣小组特色教育相关工作。
5、校级领导、特色学校创建领导小组、各处室负责人根据本岗位工作性质学年初制定出年度特色学校创建行动计划，特色项目实施小组成员学年初制定出年度个人行动计划，并按计划组织实施各项工作，领导小组负责检查实施情况，并纳入考核，每学期进行总结。
6、特色教育按照“课程化、活动化、渗透化”方式运行，每周五下午第三节全镇统一为特色课程，开展特色教育活动；各项目负责人应当负责好各特色项目组内活动，并积极组织学生参加全镇性特色活动及各级各类竞赛，科任教师在非艺术类课程中应当积极渗透艺术教育，以艺育德，以艺启智。
7、学校应当为特色创建提供足够的资金支持。
8、对取得优异成绩的学生和辅导教师进行表彰奖励。
9、学期末根据特色项目实施情况、活动开展情况对学校和教师进行考核，予以表彰。
本制度经教代会讨论通过后执行。
特色学校建设管理规章制度（二）为了实现“管理精细，质量上乘，特色鲜明，校园和谐”为总体目标，在“尚美立人”教育理念的引领下，以推进学校“尚美”文化建设，推行精细化管理，推动高效课堂教学为工作重点，进一步确立新的发展策略，创建出有特色的品牌学校，特制定管理制度如下：1、严格贯彻落实市政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》文件精神，围绕《东海县特色学校建设方案》及每学年初学校制定学年特色项目实施方案，朝着“尚美立人”目标组织开展特色教育工作。
学校规章制度与考核方案
学校规章制度与考核方案为了营造一个良好的学习氛围，确保学校教育教学工作的正常开展，学校制定了一系列的规章制度和考核方案。
这些规章制度和考核方案是学校管理的基础，是学校治理体系的重要组成部分，也是学校落实育人目标、促进学生健康成长的重要保障。
下面将对学校的规章制度和考核方案进行具体介绍。
一、学校规章制度1. 学生行为规范学校要求学生要尊重师长、团结同学、热爱学习、遵纪守法，不得参与任何形式的暴力行为，不得擅离校园，不得在校园内吸烟、酗酒等不良行为。
对违反行为规范的学生将给予相应的处分。
2. 教师教育教学规范教师要恪尽职守，热爱教育事业，积极履行教育教学职责，遵守教学纪律，促进学生成长发展。
教师要严格控制课堂时间，合理安排教学内容，保证教学质量。
3. 学校安全管理规定学校要重视校园安全，加强校园安全设施的建设和管理，确保师生生命财产安全。
学校要定期组织消防演练、安全演练，提高学生的安全防范意识。
4. 学校课程设置规定学校要根据学生的实际情况和学校教育教学目标，合理设置课程，保证教学质量。
学校要注重体育、美术、音乐等综合素质教育课程的设置，培养学生的综合素质。
5. 学校校风建设规定学校要注重校园文化建设，倡导阳光向上的校风，努力创造一个积极向上、充满正能量的校园氛围。
学校要定期开展各种文明礼仪教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
6. 学校考核评价制度学校要建立健全的考核评价制度，对学生学习情况、教师教学情况、学校管理情况等进行定期考核评价。
对考核不合格的情况，要及时纠正，并给予相应的处罚。
二、学校考核方案1. 学生综合素质考核学校采取多种形式对学生的综合素质进行考核，包括课堂表现、作业完成情况、参加社团活动情况、体育成绩等。
学生要在各个方面取得合格成绩才能晋级和毕业。
2. 教师业绩考核学校对教师的教育教学业绩进行考核，包括教学质量、学生满意度、科研成果等方面。
优秀教师将给予相应奖励，不合格教师将进行培训和考核。
特色学校创建管理制度
第一章总则第一条为进一步推动我校特色学校的创建工作，提升学校整体教育教学质量，特制定本管理制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工，旨在明确特色学校创建的目标、任务、措施和考核办法，确保特色学校创建工作有序、高效地进行。
第三条特色学校创建工作应遵循以下原则：1. 以学生发展为本，关注学生个性成长；2. 强化师资队伍建设，提高教师专业素养；3. 深化课程改革，构建特色课程体系；4. 优化学校管理，提升学校整体实力。
第二章创建目标与任务第四条创建目标：1. 打造具有我校特色的校园文化；2. 形成鲜明的教学特色，提高教育教学质量；3. 培养学生全面发展，培养创新精神和实践能力；4. 提升学校社会影响力，树立良好的学校形象。
第五条创建任务：1. 制定特色学校创建规划，明确创建工作的时间表和路线图；2. 加强师资队伍建设，开展教师专业发展培训；3. 深化课程改革，构建特色课程体系，开发校本课程；4. 优化学校管理，提升学校整体实力；5. 开展特色活动，丰富校园文化生活。
第三章创建措施第六条加强组织领导，成立特色学校创建工作领导小组，负责统筹协调创建工作。
第七条制定师资队伍建设规划，实施“名师工程”，提高教师队伍的整体素质。
第八条深化课程改革，开发特色课程，开展课程研讨，提高课程实施效果。
第九条优化学校管理，完善管理制度，提高管理效率。
第十条开展特色活动，丰富校园文化生活，提升学生综合素质。
第四章考核办法第十一条制定特色学校创建考核办法，对各部门、各年级、各班级进行考核。
第十二条考核内容包括：1. 特色学校创建工作计划执行情况；2. 教师队伍建设情况；3. 课程改革与实施情况；4. 学校管理情况；5. 学生综合素质提升情况。
第十三条考核结果作为评优评先、职称评定、绩效考核的重要依据。
第五章附则第十四条本制度由学校特色学校创建工作领导小组负责解释。
第十五条本制度自发布之日起实施。
第六章特色学校创建工作保障第十六条加大经费投入，确保特色学校创建工作的顺利开展。
房山高级中学特色学校建设管理制度
房山高级中学特色学校建设管理制度的具体内容包括：
1.校园规划：制定学校建设规划，明确学校发展方向和目标，合理规划学校建设项目和资源配置。
2.师资队伍建设：制定教师招聘、培养和考核等管理制度，提高教师队伍的整体素质和专业水平。
3.课程设置：制定科目设置、课程教学内容和评估机制等制度，保证课程的合理性、科学性和有效性。
4.教育管理：建立学生考勤、等级评定、奖惩制度等管理机制，加强学生的教育管理和学习动力。
5.学生发展：制定学生发展规划，提供个性化的发展指导和支持，培养学生全面发展的能力和素质。
6.家校合作：加强家长与学校的沟通和协作，建立家校互动平台，共同关注学生的教育成长。
7.质量评估：建立定期的教育质量评估机制，对学校的教学和管理进行评估，及时发现问题并加以解决。
8.校本教材：制定校本教材编写、审核和使用的管理制度，为学生提供优质的教材资源和学习环境。
9.安全管理：制定安全防范措施和应急预案，保证学校安全，确保师生的人身安全和财产安全。
10.资金管理：建立财务管理制度，规范学校的财务收支管理，加强对资金使用的监督和控制。
通过建立和执行这些管理制度，可以有效提高学校的教育质量和管理水平，为学生提供良好的学习和成长环境。
同时，也可以进一步提升学校的声誉和影响力，为学校的可持续发展奠定坚实基础。
小学学校特色建设规章制度范文
小学学校特色建设规章制度范文第一章总则第一条目的和依据为了规范小学学校特色建设活动，优化教育教学环境，提高教育教学质量，特制定本规章制度。
本规章制度依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，以及教育主管部门的要求和学校的实际情况，是小学学校特色建设的基本依据。
第二条适用范围本规章制度适用于小学学校特色建设活动的组织、管理和评估。
第三条定义1.特色建设活动：指学校根据自身办学定位和学生特点，依托教育资源，开展有针对性的教育教学、文化艺术、科技创新等特色建设活动。
2.特色建设团队：指由学校教师和相关领域专家组成的特色建设活动的负责人和成员。
3.效果评估：指对特色建设活动进行定期评估，评估内容包括活动目标的完成情况、活动对学生发展的影响等。
第二章组织管理第四条特色建设活动组织机构学校设立特色建设活动领导小组，负责特色建设活动的规划、组织和协调工作。
由校长担任组长，教务处长、德育处长、美术教师、音乐教师、体育教师等组成。
第五条特色建设活动计划学校每学年制定特色建设活动计划，明确活动目标、内容和时间安排。
计划应当充分考虑学生发展需求，结合学校实际情况，确保活动有针对性和可行性。
第六条特色建设团队建设学校鼓励教师参与特色建设活动，通过培训、交流等方式提高特色建设团队的专业水平和能力。
特色建设团队负责制定活动方案、组织开展活动，同时承担活动的效果评估工作。
第七条资源保障学校为特色建设活动提供必要的场地、设备和材料支持，并合理安排活动时间和教学资源。
特色建设活动所需的经费，由学校按照预算程序进行合理安排和使用。
第八条宣传推广学校通过学校网站、校园广播、家长会等途径，对特色建设活动进行宣传推广。
同时，通过与社会机构、媒体合作，提高特色建设活动的知名度和影响力。
第三章考核标准第九条活动目标的完成情况评估学校每学年对特色建设活动的目标完成情况进行评估，考察活动是否达到预期效果。
评估结果作为特色建设活动的重要参考依据，用以改进活动方案和提高活动的质量。
学校规章制度特色学校建设管理制度
学校规章制度之特色学校建立治理制度一、指导思想：为了加快我校生本校园特色学校建立步伐，按照《安徽省特色示范初中评估施行方案》的要求，鼓励和引导各部门、全体员工理清创立思路，完成特色建立目的，提升办学档次，特制订本制度。
二、职责与要求（一）组织与治理1.成立特色学校创立领导小组组长：虞天赐成员：石金铠、张水明、张琴、邓民生、季正宏、司志龙施行小组组长兼办公室主任：季正宏2.成立施行小组，包括四个工作小组（1）生本课堂教学小组：组长：司志龙成员：沈梦生、陈先国、叶林华及各教研组长（2）生本德育和文化活动小组：组长：季正宏成员：王鑫、石玲珑、沈石荣、陈宋宏、孙喜华、王芳及班主任老师（3）总务后勤小组：组长：邓民生成员：罗志义、高小明（4）材料建立小组：组长：周学平成员：赵德荣、赵炅、蒋志仁、沈石荣、郑立强（负责视频和照片材料）、罗成民职责要求：1、成立特色学校创立领导小组，制定特色工程，依照处室分工，实行工程负责制，进展科学、有效治理，创设“人人参与，团结协作，勇于创新”的工作气氛。
班子成员深化一线，积极参加教学教研活动，参与专题研究，进展科学指导。
做到每学年撰写一篇以上的论文或心得。
2、领导小组成员要有较高的理论素养和实干精神，通晓业务，合理组织，科学安排。
3、施行小组要依照领导小组的决定详细组织特色工程的施行，调控各小组的工作进度。
4、各小组依照分工建立、健全为特色建立效劳的制度或措施，并负责检查和催促制度的施行。
5、提供特色建立的根底设备和相关设备，保障所需的各项经费。
（二）教学与教研1.老师严格恪守老师职业道德标准，廉洁从教，诲人不倦；关爱学生，尊重学生个体差异。
2.加强老师业务培训，促进观念转变；建立科学评价体制，促进老师专业开展。
3.积极参加教研活动，主动承担公开课、交流课、课题研究等特色建立任务，认真撰写教学反思和教研论文。
4.认真学习生本教育理念，积极参加教育教学实践，不断提升教育教学水平，加强特色认识，构成个性风格。
学校特色建设管理制度
学校特色建设管理制度学校特色建设管理制度第一章总则第一条为规范学校特色建设管理，提高特色建设的质量和效益，制定本管理制度。
第二条本制度适用于学校内所有的特色建设项目和活动。
第三条学校特色建设的目标是促进学生全面发展，提高教学质量，增强学校的知名度和影响力。
第四条学校特色建设的原则是科学规划，因地制宜，注重创新，多元发展。
第五条学校特色建设的内容包括学科建设、校园文化建设、教育教学改革等方面。
第六条学校特色建设的实施机构为特色建设领导小组。
第七条特色建设领导小组由学校领导任组长，各相关部门负责人任成员。
第八条特色建设领导小组的职责是负责特色建设的规划、组织、指导、检查和评估工作。
第九条学校特色建设的经费由学校按照国家有关规定进行安排和保障。
第十条学校特色建设的工作要与学校整体发展规划相结合，充分利用各种资源。
第二章学科建设第十一条学科建设的目标是培养学生成为具有专业素养和创新能力的人才。
第十二条学科建设的原则是注重基础，注重应用，注重实践，注重综合能力培养。
第十三条学科建设的内容包括课程设置、师资队伍建设、实验室建设等方面。
第十四条学科建设的措施包括加强对教师的培训和减轻教师的教学负担。
第十五条学科建设的工作要与学校整体发展规划相结合，充分利用学校内外的资源。
第三章校园文化建设第十六条校园文化建设的目标是培养学生的美学素养，增强学生的文化自信心。
第十七条校园文化建设的原则是多元融合，民主参与，注重实践，倡导创新。
第十八条校园文化建设的内容包括文化艺术活动、文化建筑保护等方面。
第十九条校园文化建设的措施包括组织各类文化活动和设立文化展览馆等。
第二十条校园文化建设的工作要与学校整体发展规划相结合，充分利用学校内外的资源。
第四章教育教学改革第二十一条教育教学改革的目标是提高教学质量和学生的综合素质。
第二十二条教育教学改革的原则是因材施教，因地制宜，因时而进，因众而益。
第二十三条教育教学改革的内容包括教学方法改革、教学资源优化等方面。
学校特色建设考评管理制度
第一章总则第一条为加强学校特色建设，提高教育教学质量，促进学校可持续发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工和学生，旨在明确特色建设的目标、内容、方法、考核与评价等方面，确保特色建设工作有序开展。
第三条特色建设考评工作应遵循以下原则：（一）全面性原则：考评应涵盖学校特色建设的各个方面，确保评价的全面性。
（二）客观性原则：考评应以事实为依据，确保评价的客观公正。
（三）动态性原则：考评应定期进行，跟踪特色建设的发展变化。
（四）激励性原则：考评应注重激励与引导，激发教职工和学生参与特色建设的积极性。
第二章考评内容第四条学校特色建设考评内容包括：（一）特色定位：学校特色发展的目标、定位和战略规划。
（二）特色课程：特色课程设置、教学内容、教学方法等方面的建设。
（三）特色师资：特色教师队伍建设，包括师资培训、教学研究、教学成果等。
（四）特色活动：学校特色活动的组织、开展和效果。
（五）特色成果：学校特色建设的成果，包括学生、教师和社会的认可度。
（六）特色管理：特色建设的管理制度、运行机制和保障措施。
第三章考评方法第五条学校特色建设考评采用以下方法：（一）自我评估：学校定期对特色建设进行自我评估，总结经验，查找不足。
（二）专家评审：邀请相关领域的专家对学校特色建设进行评审，提供专业意见和建议。
（三）学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生对学校特色建设的意见和建议。
（四）社会评价：通过社会调查、媒体报道等形式，了解社会各界对学校特色建设的评价。
第四章考评程序第六条学校特色建设考评程序如下：（一）制定考评方案：明确考评内容、方法、标准和时间安排。
（二）组织实施：按照考评方案，开展各项考评工作。
（三）结果汇总：对考评结果进行汇总分析，形成考评报告。
（四）反馈与改进：根据考评结果，提出改进措施，推动特色建设持续发展。
第五章考评结果运用第七条学校特色建设考评结果将作为以下方面的依据：（一）学校特色建设项目的立项和调整。
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特色学校建设考核制度
基于“以挖掘早梨历史内涵，有效开发与实施早梨历史内涵，营造早梨和乡土文化|”之理念，我校确定以早梨和乡土教育为主题，以课堂为主渠道，以活动为载体，以校园早梨和乡土文化为依托，全面推进特色教育，普及和发展学校特色教育。
为促进特色学校建设稳定、持续、整体及先进性发展。
更好实现以早梨和乡土文化育德，以此启智之效特制订考核制度如下。
一、特色学校建设考核领导小组
组长：蒋诗强副组长：张香德詹富东
成员：陈寿福林平剑黄宗善罗小芳
二、考核对象
1、教师全员参与特色学校建设，全员参与考核；
2、全校各班级
三、考核内容
1、各班级特色学校建设实施方案；
2、各班级行动计划制订及实施情况；
3、特色课程的落实情况；
4、活动的开展情况；
5、参加各项竞赛获奖情况；
6、学期总结。
四、考核方式
1、上交材料（含文字、图片材料）的登记；
2、现场查看；
3、不定时的检查；
4、获奖情况登记；
5、学期末评估。
五、计分办法
1、计划10分；
2、课程50分；
a.缺课1节扣3分；（教师未到指定场地进行教学）
b.低效课堂1节扣1分；（教师未组织教学，学生自行练习）
c.无效课堂1节扣2分；（教师未组织教学，学生未进行特色训练）
3、活动30分；
A.根据学年特色项目实施方案安排，未开展组内活动的，扣10分；
b.开展活动效果不佳扣2分；
c.材料收集上交不齐（活动方案、过程材料、文字材料、图片材料）缺一项扣1分；
d.根据学年特色项目实施方案安排，需展示的未能及时展示的扣10分；
e.展示效果不佳扣2分；
f.无故缺席各项竞赛活动的每次扣10分。
5、总结10分。
6、竞赛加分
a.辅导学生获镇级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；
b.辅导学生获县级一等奖10分，二等奖6分，三等奖4分；
c.辅导学生获市级一等奖20分，二等奖12分，三等奖8分。
未尽事宜，由特色学校建设考核领导小组负责解释。
本制度经由教代会讨论通过后执行。