2020年幼儿园中班圆点娃娃找朋友教案.pdf
幼儿园中班教案《圆点娃娃找朋友》含反思
幼儿园中班教案《圆点娃娃找朋友》一、教学目标1.学会认识数字1-10和对应的数量。
2.培养幼儿对团队合作的认识和规范。
3.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
4.培养幼儿的社交能力和沟通能力。
二、教学准备1.PPT演示文稿。
2.打印好的圆形卡片，每张卡片上有不同数量的圆点。
3.班级分组名单。
4.小组奖励。
三、教学过程1. 引入老师出示一份有数字1-10和对应数量的幼儿数数表，让学生逐一读出来。
老师让学生看看教室的周边，问他们有没有看到类似这样的数字和圆点？引入本节课的主题，圆点娃娃找朋友，让学生拭目以待。
2. 手把手教学老师为学生展示一些圆形的卡片，每张卡片上有不同数量的圆点，从数字1-10的顺序开始展示。
幼儿们被要求数数，然后匹配正确的卡片，老师屏幕上呈现出与卡片完全匹配的编号，以检查幼儿是否进行正确的配对。
接下来，老师将卡片分发给学生，并按照放在桌子上的不同编号，要求他们寻找一个圆点序列与他们手上的卡片相匹配的同伴。
匹配成功之后，学生将自己的卡片并排放在一起，并尝试对卡片进行排序。
3. 分组活动为了加强团队合作感，教师将班级的名称打印在指定长度的彩带（用颜色打印以保护班级标识）。
将彩带剪成一小块块，并将每块贴在一个展示板上，秘密地让学生们发现它：板上所有的彩带小块可以组成他们的名字。
分组这里是一个重要的环节。
老师将班级划分为若干个团队，并将彩带给到学生们手上。
每个组的任务是：找到完整的班名，并展示出来。
若是班级有着色区分，在找到完整班名后，在工作表上勾画组内颜色区域。
本课程的关键在于团队合作——每个团队不能仅仅关注自己的数字，而是必须看到整个班级的漂亮向外展陈成果。
工作完成后，所有团队将在大班级区域汇报成果。
4. 总结和反思学生回答教师主持的表现优秀团队的策略问题，这样可以让他们对为什么这个团队会获得奖励以及团队为什么工作良好有更好的认识。
四、教学反思本节课采用互动性强，游戏模式的教学方法，让幼儿们在玩的过程中学会认识数字1-10以及对应的数量。
幼儿园中班美术教案《圆点娃娃找朋友(涂鸦活动)》
幼儿园中班美术教案《圆点娃娃找朋友(涂鸦活动)》一、教学目标1.能正确运用圆点制作简单的人物形象。
2.培养幼儿观察能力和涂鸦能力。
3.提高幼儿的创造意识和想象力。
二、教学重点1.掌握圆点涂鸦技法。
2.实现创意设计。
三、教学难点1.能正确运用不同大小、颜色和形状的圆点制作人物形象。
2.能够将自己的想象和创意转化为绘画作品。
四、教学准备1.讲义、彩色布、颜料、毛笔、画纸、笔记本电脑、投影仪等。
2.准备好教学课程PPT，便于讲师讲解内容。
五、教学过程第一步：导入和预备1.老师简要介绍本次课程的目标和内容。
2.通过介绍一些常见的人体形态，让孩子们初步了解人物的基本部分。
第二步：讲解1.老师用幻灯片向孩子们介绍不同大小、颜色和形状的圆点可以组合成各种不同的形象。
2.通过针对性的讲解，让孩子们可以更加简单有趣地掌握涂鸦技法。
第三步：实践操作1.对需要注意的涂鸦技法，进行更为详细的讲解说明。
2.让孩子们到讲达表现自己的创作想法，通过手绘让孩子们得以实际操作。
第四步：和回顾1.老师课程的关键技术和学习经验，进行归纳。
2.鼓励孩子们展示自己的作品，帮助他们在反思中更好地消化学习内容。
六、教学评价1.课堂秩序井然，听课率高，参与度高，学习效果明显；2.孩子们通过本课程，掌握了圆点涂鸦技巧，提高了对人物形象的感知能力。
七、扩展延伸1.可以在班级中举办涂鸦比赛，让孩子们通过全方位学习成果的运用，达到更佳的教学效果；2.对于涂鸦技术感兴趣的孩子，可以引导他们进一步进行涂鸦艺术方面的探索和学习。
八、涂鸦是一门非常好学并且有很多可挖掘空间的艺术门类。
孩子们在涂鸦技术的学习中，不仅仅是在提高自己的感知力和观察力，还可以在涂鸦创作过程中获得快乐和成就感。
本次教学是一个尝试，帮助孩子们更早地接触涂鸦，掌握更多的本领。
中班美术优秀教案及教学反思《圆点娃娃找朋友》
中班美术优秀教案及教学反思《圆点娃娃找朋友》
教案：《圆点娃娃找朋友》
教学目标：
1.培养孩子们观察、比较和归类的能力。
2.通过绘画活动培养孩子们的想象力和创造力。
教学准备：
1.教师准备一些圆点的纸板和彩色画笔。
2.展示一些具有不同颜色和大小的圆点的图片。
教学过程：
1.引入：教师展示一些圆点的图片，引导学生观察并描述这些圆点的颜色和大小。
2.发现问题：教师展示一幅圆点娃娃找朋友的图片，问学生可以发现哪些问题。
3.激发想象：教师引导学生思考如何将圆点娃娃找到它们的朋友，激发学生的想象力。
4.绘制活动：教师发给每个学生一张圆点纸板和彩色画笔，要求学生根据自己的想象，绘制一个圆点娃娃的朋友。
5.展示和分享：学生完成绘制后，教师组织学生展示自己的作品，并分享绘画的过程
和想法。
6.归类总结：教师引导学生将所有的圆点娃娃朋友进行归类，比较不同学生的作品，
让学生发现其中的共同点和差异点。
教学反思：
这堂课的亮点在于采用了一种寓教于乐的方式，通过绘画活动来培养孩子们的观察能力、想象力和创造力。
学生在绘画的过程中可以自由发挥，展现自己的想法和创意，
增强了学生的参与度和学习兴趣。
同时，通过展示和分享，学生可以互相借鉴和学习，
提高了他们的艺术表达能力和团队合作精神。
在教学的过程中，我积极引导学生思考问题和分享想法，促进他们的思维发展和语言表达能力的提高。
总的来说，这堂课取得了良好的教学效果，学生们对绘画活动充满了兴趣和热情。
中班美术详案教案及教学反思《圆点娃娃找朋友》
中班美术详案教案及教学反思《圆点娃娃找朋友》一、教学目标1.通过本节课的学习，让中班幼儿学会用简单的图形和颜色进行创作。
2.提高幼儿的观察力和注意力，让幼儿在创作的同时，体验画画的乐趣。
3.让幼儿从画画中感受到团队合作的重要性，培养他们的交际技巧。
二、教学内容本节课的教学内容是制作图案，要求幼儿制作的图案是由圆点娃娃拼成的。
三、教学重难点1.教学重点：提高幼儿的观察力、注意力和创作能力，让幼儿体验到画画的快乐，通过观察、选择和拼贴的方式完成图案。
2.教学难点：让幼儿掌握制作图案的基本方法，涉及到幼儿的细节观察能力和手工操作能力。
四、教学准备1.教师准备：黑板、彩色卡纸、荧光笔、纸张、粘贴胶、剪刀、铅笔、颜料、画笔等。
2.学生准备：一叠白纸、铅笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入教师通过观察图片和讲解图案的制作方式，引导孩子们感受圆点娃娃的可爱，激发孩子们的学习兴趣。
2. 展示教师通过黑板展示一些由圆点娃娃拼成的图案，让孩子们欣赏和猜测图案的意义。
3. 制作图案教师将提前准备好的彩色卡纸剪成圆点娃娃的形状，然后将圆点娃娃分发给孩子们，要求孩子们按照自己想要的方式把圆点娃娃拼成不同的形状，并把拼成的形状粘在白纸上。
4. 整合让孩子们把自己所制作的图形放在一起，让他们互相欣赏和交流观点，展示他们的成品。
5. 游戏利用所创建的图案，可以设计一些简单的游戏玩法，让孩子们在游戏中感受到拼图的乐趣，并提高他们的团队合作技能和交际技巧。
六、教学反思本节课教师采用了传统的手工制作方式，既能让孩子们在创作中体验到手工操作的乐趣，同时也能有效的增强他们的手脑协调能力，提高他们的工作经验。
整合环节的设置可以让孩子们在开心的氛围中更好的交流彼此的想法和看法，不但能促进幼儿之间的互动和沟通，也有助于提高幼儿的团队合作意识和交际技巧。
另外，游戏环节可以让孩子们在创造中得到更多的启示，增强他们的观察能力和创作能力，更加健康和幸福地成长。
幼儿园中班美术教案《圆点娃娃找朋友》
幼儿园中班美术教案《圆点娃娃找朋友》一、活动目标：1. 认知目标：了解圆点娃娃的特点，知道圆点娃娃可以通过组合和变化创造出各种形象。
2. 技能目标：掌握用圆点娃娃进行组合和变化的方法，能够用圆点娃娃拼出简单的图形。
3. 情感目标：体验创作的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动重难点：1. 重点：了解圆点娃娃的特点，掌握用圆点娃娃进行组合和变化的方法。
2. 难点：能够用圆点娃娃拼出简单的图形，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、活动准备：1. 物质准备：圆点娃娃（可以用彩色纸剪成圆形，也可以用圆形的贴纸）、白纸、胶水或双面胶。
2. 经验准备：幼儿已经认识圆形，并且具备一定的手工制作经验。
四、活动过程：1. 导入环节- 教师展示一些用圆点娃娃拼成的图形，如花朵、动物等，引发幼儿的兴趣。
- 教师：“小朋友们，这些漂亮的图形是用什么拼成的呢？”2. 探索环节- 教师发给幼儿每人一些圆点娃娃和白纸，让幼儿自由尝试用圆点娃娃拼出各种图形。
- 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，拼出与众不同的图形。
3. 讲解环节- 教师选择一些幼儿拼出的有创意的图形进行展示，并请幼儿分享自己的创作思路。
- 教师总结用圆点娃娃进行组合和变化的方法，如拼接、重叠、排列等。
4. 实践环节- 幼儿根据教师的讲解，再次尝试用圆点娃娃拼出更复杂的图形，如人物、风景等。
- 教师鼓励幼儿相互合作，共同完成一幅作品。
5. 总结环节- 教师展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏和评价。
- 教师对活动进行总结，表扬幼儿的创造力和想象力。
五、活动延伸：1. 教师可以将幼儿的作品展示在班级的艺术墙上，供其他幼儿欣赏。
2. 教师可以提供更多的材料，如彩笔、毛线等，让幼儿尝试用不同的材料进行创作。
3. 家庭活动：鼓励幼儿回家后与家长一起用圆点娃娃拼出更多的图形，增进亲子间的互动。
六、活动评价：通过本次活动，幼儿能够了解圆点娃娃的特点，掌握用圆点娃娃进行组合和变化的方法。
示范幼儿园中班美术教案教学设计：圆点娃娃找朋友
示例幼儿园中班美术教案教学设计：圆点娃娃找朋友一、教学目标1.培养幼儿的艺术审美能力和创造力；2.学习使用简单的线条和圆点来绘画；3.通过本次课程的学习，培养幼儿的团队协作能力。
二、教学准备1.色彩彩笔、圆珠笔、黑色毛笔等绘画工具；2.A4白纸；3.手工剪刀；4.彩色纸、胶水。
三、教学内容1.导入新课在开始全体教学前，老师将要出示一组圆点娃娃的图片并向学生讲解其特点及本次课程的主题。
然后询问学生对于圆点娃娃这一艺术品的想法和表达方式。
2.情境呈现在主题的指导下，老师将要用彩笔在人形上画上一些可爱的圆点和其他图案。
然后，老师会在这些圆点之间留出一些空隙，这样就会形成一些没有形状的空洞。
3.带领学生创作老师会发放A4白纸和彩笔，让学生选出他们最喜欢的颜色并涂在白纸上。
然后，老师会教授学生用黑色毛笔在已上色的纸上描绘若干个圆点人形。
接着，让学生自由发挥，在圆点人形之间绘制其他图案。
4.团队合作老师会随机地把所有的圆点人形混在一起，然后让学生们一起搜索和寻找自己所描绘的圆点人形，并在寻找期间帮助别人。
等所有的图案都被找到，老师将学生分成小组，看看哪个小组找到的最多。
四、教学反思“圆点娃娃找朋友”活动非常适合幼儿园儿童。
首先，通过画圆点人形，幼儿可以体验到一种团队合作的感觉。
其次，运用色彩和线条，幼儿可以锻炼手眼协调和绘画创造能力。
同时，本课程设计中的情境呈现能够让幼儿更好地理解课程目标。
在教学过程中，教师可以利用自己的经验和创造力，根据幼儿的不同兴趣和能力，自由发挥引导学生的学习和创造。
幼儿园中班美术教案《圆点娃娃找朋友(涂鸦活动)》
幼儿园中班美术教案《圆点娃娃找朋友(涂鸦活动)》教学目标1.培养幼儿对于色彩、形状、空间的感知能力；2.通过创意作画，激发幼儿的想象力和表达能力；3.培养幼儿的合作意识，让幼儿乐于分享、探究；4.引导幼儿在游戏中体验美感，感受美好生活。
教学材料•色彩笔、水彩笔等绘画工具；•白纸；•模板画。
教学步骤1.导入活动（时间约5分钟）主持人拿出几幅画作展示给孩子。
孩子们看到画上的同伴后，会开始愉快地自由谈论。
活动主持人告诉孩子们，我们要开始一项关于画画的活动，让我们一起来体验美好的绘画之旅吧！2.介绍绘画主题（时间约5分钟）主持人简单解释活动主题——圆点娃娃找朋友。
表述创作主题中关于人物表现形式的方法：手画圆点娃娃就像制造小型的雕塑一样，这样孩子们可以是在环境、色彩、表情等方面自由发挥来表达自己的想法。
3.引导创意涂鸦（时间约60分钟）教师将圆点娃娃的模板悄悄放进桌子里，让孩子发现。
此时，教师会播放音乐，让孩子们自由绘画。
制造空间、探究配色、发扬人体艺术美学，逐渐找到图形的特点，进行形体涂鸦，发掘特点和表达个性、善用形似语言的表现习惯。
同时，鼓励孩子们在一起交流，互相展示自己的创意作品，欣赏人家，为大家的作品点赞、聚焦、表扬。
这样能培养孩子们积极合作的精神，提高孩子们的交际能力。
4.分享成果（时间约10分钟）孩子们在活动结束时，会前往活动区欣赏各自的作品。
这时候，让每位同学有机会展示自己的作品，介绍自己的作品技巧和涂鸦的灵感，让孩子们相互欣赏、探索和解释，赞美和珍视彼此的劳动成果。
最后，教师会向孩子们发放一些来自于艺术教育的小礼物，同时用美好的回忆，鼓励孩子们更多地探索艺术领域。
总结在这个活动中，幼儿通过涂鸦的形式，对圆点娃娃产生了独特的感觉，创造了五彩斑斓的画面。
这种创造思维的方式有助于孩子们发展各种学习思维并改善交往方式。
通过和同伴共同创作，孩子们能够体验到团队合作的重要性。
最重要的是，孩子们在这个环境中感受到了分享快乐和大家一起学习的快感，这也是孩子们美好成长中必备的一个环节。
中班美术教案：圆点娃娃找朋友
中班美术教案：圆点娃娃找朋友教学目标1.认识圆形和点形，并能用它们制作娃娃2.培养幼儿的观察能力和细致动手能力3.通过作品欣赏，培养幼儿的审美能力和创造力教学准备1.预备好颜色不同的纸张2.剪刀3.胶水4.铅笔和橡皮教学内容及步骤第一步：认识圆形和点形教师向幼儿展示不同的颜色和大小的圆形和点形，让幼儿用手触碰并说出形状和名称，让幼儿熟悉圆形和点形的特征。
第二步：制作圆点娃娃1.给每个幼儿发放不同颜色的纸，让他们自由发挥，用剪刀和橡皮把纸切成圆形和点形，并用胶水将它们粘贴在一起，制作出自己的圆点娃娃。
2.鼓励幼儿可以给娃娃画上自己喜欢的表情和衣服，并给自己的娃娃取一个有趣的名字。
3.提供素材，让幼儿可以给娃娃添加发圈、围巾、帽子、玩具等可供装饰的元素。
第三步：圆点娃娃找朋友1.教师提供多种颜色不同的纸，让幼儿自由发挥，用剪刀和橡皮把纸切成圆形和点形，制作出多个圆点娃娃。
2.将所有圆点娃娃放在一起，让幼儿找到与自己的娃娃颜色相似的娃娃，并和它们成为朋友。
3.鼓励幼儿可以用自己的语言为自己的娃娃和朋友进行互动，并展示他们的作品。
教学效果评估1.通过观察幼儿制作的作品，看他们是否能够用圆形和点形来制作出美观的娃娃，并是否有发挥自己的创意和个性。
2.观察幼儿是否能够通过自己的判断力和观察能力找到与自己的娃娃颜色相似的娃娃，并成功和它们成为朋友。
3.通过观察幼儿与娃娃的互动和语言交流，评估幼儿的口语表达能力和社交能力。
教学延伸1.引导幼儿可以通过制作其他形状的娃娃，如三角形、正方形等，来拓宽他们的认知和创意。
2.提供丰富的制作素材和材料，如毛线、布料、纽扣等等，让幼儿可以发挥更多的想象力和创意，制作出更加丰富多彩的作品。
3.使用幼儿制作的圆点娃娃进行课堂角色扮演，帮助幼儿体验不同角色，在互动中提高幼儿的社交交流能力。
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美术涂鸦活动：圆点娃娃找朋友
活动背景：
幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。
想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。
丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。
活动实录：
活动目标：
1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。
活动准备：
1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。
2、幼儿分组活动（15人）。
3、录音机，圆舞曲磁带。
活动过程：
一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。
师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
二、圆点娃娃在散步——画点
以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白
白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。
有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。
我们来当当魔术师把它们变出来。
注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。
幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。
三、圆点娃娃跳舞——自由连线
（放一段优美的圆舞曲）
圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。
”
鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。
四、变“地毯”——涂色
圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。
”
(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。
)
五、欣赏、想象
圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。
我们来猜猜看，这幅图画象什么？”
老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。
活动反思：
这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景——圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。
孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。
活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。
活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。
如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及
稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。