生物中考复习策略讲座【VIP专享】
海南省中考生物备考建议讲座课件
海南省中考生物备考建议讲座课件海南省中考生物备考建议讲座一、课件概述欢迎各位同学参加海南省中考生物备考建议讲座。
本讲座旨在为同学们提供备考生物科目的有效方法和技巧。
在接下来的课程中，我们将介绍中考生物考试的题型、知识点的重点与难点，并分享一些备考经验和实用的学习资源，帮助大家取得优异的成绩。
二、中考生物题型概览在开始备考之前，我们先来了解一下中考生物考试的题型。
中考生物考试通常包括选择题、判断题、填空题和简答题。
其中，选择题和判断题占据了较大比例，因此需要我们特别重视。
1. 选择题选择题要求考生根据给出的选项选择出正确答案。
解答选择题的关键是仔细阅读题目，理解问题的要点，再根据选项进行分析。
2. 判断题判断题要求考生判断给出的陈述是否正确。
解答判断题时，我们需要准确理解陈述的含义，判断是否与我们所学知识相符，从而作出正确答案。
3. 填空题填空题要求考生根据题目要求，在给定的空格内填入正确的单词或短语。
解答填空题需要我们熟练掌握相关知识点，准确判断填入的内容是否符合语境。
4. 简答题简答题要求考生对所学的知识点进行简要解释或回答问题。
解答简答题时，我们需要明确问题的要求，简明扼要地回答，同时给出相关的例子或事例进行支持。
三、备考策略与技巧为了提高备考效果，我们需要有一些行之有效的备考策略与技巧。
1. 充分理解教材和知识要点首先，我们要充分理解教材内容和知识要点。
要认真阅读教材，理解每个概念和定义，并掌握相关的实例和案例，以便在考试中灵活运用。
2. 制定合理的备考计划制定合理的备考计划非常重要。
我们可以根据自己的时间和能力，合理划分每天的学习任务和时间，确保每个知识点都得到充分的复习。
3. 做大量的题目练习做大量的题目练习可以帮助我们熟悉考试的题型和出题规律，同时加深对知识点的理解和记忆。
可以使用教材中的习题、模拟试卷或者在线资源进行练习。
4. 多与同学交流讨论与同学们进行交流讨论可以帮助我们加深对知识点的理解，并且可以互相纠正错误。
2024初中生物中考复习备考策略及指导
2024初中生物中考复习备考策略及指导生物是初中三年级的一门重要科目，也是中考必考科目之一、为了应对中考，学生需要采取一些有效的复习备考策略。
以下是一些建议和指导，帮助学生进行复习备考。
1.制定合理的学习计划：复习备考生物需要一定的时间和计划。
学生可以根据自己的复习进度和时间安排一个详细的学习计划。
合理的学习计划有助于学生分配时间，有条理地复习每个知识点和章节。
2.理清知识框架：生物知识点众多，学生需要先理清知识框架，了解不同章节的重点和难点所在。
可以通过查看教科书的目录和学习大纲，来了解知识点的组织结构。
理清知识框架有助于学生更好地进行复习备考。
4.采用多种学习方法：学生可以采用多种学习方法，如课堂复习、自主学习、小组合作等。
课堂复习可以通过听讲解、讨论问题和写作业来加强对知识点的理解和记忆。
自主学习可以通过查阅资料、阅读教科书、做习题等来加深对知识的掌握。
小组合作可以通过与同学讨论和解答问题来加深对知识的理解，并增强学生的合作能力。
5.备考模拟试题：复习备考生物的过程中，学生需要进行大量的练习，特别是模拟试题。
模拟试题能够帮助学生熟悉考试形式和要求，提高答题技巧和速度。
同时，模拟试题还能够检验学生对知识的掌握程度，并找出知识上的漏洞和不熟悉的地方，有针对性地加强复习。
7.多做实验和观察：生物是一门实践性很强的科学，学生可以通过做实验和观察加深对知识点的理解和记忆。
学生可以买一些小实验器材，进行简单的实验，或者利用周围的环境进行观察，了解生物在实际中的应用和表现。
8.注意交流和讨论：学生可以通过与同学、老师和家长的交流和讨论，来加深对知识的理解和记忆。
交流和讨论可以帮助学生理顺思路，解决问题，同时也能够提高学生的表达和沟通能力。
生物中考总复习策略
生物中考总复习策略浅谈中考生物的复习方法一、第一轮复习：注重夯实基础，梳理知识，形成知识脉络从近几年中考试题看，基础题一直占有主要地位，2010年生物试卷中，中等难度以下的题目仍占总分的80%左右，试卷在考纲所列的考点中覆盖率达90%以上。
一轮复习应该做到全面而系统地对基础知识进行梳理。
由于我们的学生基础相对较差，在指导思想上我们要求做到“低起点、小台阶、一步一个脚印，力图做到稳打稳扎。
”复习内容要根据大纲的要求，覆盖所有的知识点，实行地毯式、拉网式清理，不放过任何一个死角。
但是，强调对知识的全面梳理，绝不是蜻蜓点水式的面面俱到，更不是炒冷饭式的知识重演，要求我们要对相关的知识进行重新的整合，突出重点，以一种不同于授新课的顺序和方法引导学生掌握知识。
如本节课我将重点放在反射的类型与反射弧的结构，对一些在课堂中未能详细讲述而又需要记忆的内容，可以利用多媒体知识清单展示给学生。
此外，在一轮复习中，还要正确处理好抓基础和促能力的关系，过分地强调基础，忽略对学生进行能力的培养将会得不偿失，所以，我们对知识的梳理不只停留在课本的层面上，还应该有适当的加深和拓展。
在课堂上应适当选择一些与知识点紧密结合的例题，引导学生对相关的知识点进行分析，在解答习题的过程中加深对所学知识的理解，进而实现知识的迁移和能力的提升。
课堂练习的选题原则是不求偏，不求难，力图能反映重点和考点，要有代表性，能够举一反三。
如本节课的最后一道练习题在题型上虽属于实验题，但却同时反映了相关知识，有较强的代表性。
二、第二轮复习：加强记忆的同时引导学生如何解题每节生物课的课前读五分钟知识点，既有利于巩固上节的复习知识，又可以更快的集中注意力，也为做题打下基础。
在复习阶段通过练习加以巩固是必须的，但是做题不能盲目的进行，因为题目是永远做不完的，所以在讲解的过程中应该教给学生解题方法。
根据命题形式不同又可分为选择题、填充题、识图题、填表题、实验题等。
生物考试初三年级备考策略
生物考试初三年级备考策略生物考试对于初三年级的学生来说，是一次重要的挑战。
生物学科不仅涵盖了丰富的知识体系，还要求学生具备良好的学习策略。
如何高效备考生物，成为了学生们亟需解决的问题。
以下是一些策略，可以帮助学生们在备考过程中事半功倍。
首先，了解考试大纲和要求是备考的起点。
考试大纲是检验学生学习效果的标准，也是复习的依据。
学生应当仔细阅读生物考试大纲，明确考试内容的范围和要求。
重点知识和考试难点应该得到特别关注。
理解大纲内容能够帮助学生们制定出符合自身实际情况的复习计划。
其次，建立系统的复习框架至关重要。
生物学科涉及的知识点较多，系统的复习框架可以帮助学生清晰地掌握知识结构。
建议学生将生物知识按照章节和模块进行分类，逐一攻克每个知识点。
在复习过程中，可以制作思维导图，将知识点串联起来，以便更好地理解和记忆。
再者，掌握核心概念是提升学习效果的关键。
生物学的核心概念如细胞、遗传、生态等，是理解其他知识点的基础。
学生应当首先巩固这些核心概念，确保对它们有深刻的理解。
可以通过总结笔记、制作概念卡片等方式，加深对核心概念的记忆和理解。
实践是检验学习效果的重要方式。
除了理论学习，做题和实验也是备考的重要部分。
通过做题，学生能够检验自己对知识的掌握情况，并及时发现和纠正错误。
实验操作不仅可以加深对理论知识的理解，还能培养动手能力和科学思维。
因此，学生在备考过程中应当注重实验操作和实际问题的解决能力。
制定合理的复习计划是确保备考有序进行的保障。
学生可以将复习任务分解成小块，每天安排一定时间进行学习和复习。
复习计划应当兼顾各个知识点的复习，同时留出时间进行总结和自我测试。
保持规律的复习节奏，能够帮助学生更好地掌握知识，提升考试能力。
参加模拟考试是检验备考效果的重要手段。
通过模拟考试，学生能够提前感受到考试的实际情况，检验自己的复习成果。
模拟考试不仅能够帮助学生熟悉考试题型，还能提高应试技巧和心理素质。
模拟考试后的分析和总结，也是改进复习策略的重要环节。
浅谈初中生物中考备考策略
浅谈初中生物中考备考策略初中生物是一门关于生命现象和生物本质的基础科学课程，是培养学生科学素养和生命科学思维的重要环节。
为了在中考中取得优异成绩，学生需要有一定的备考策略。
以下是一些关于初中生物中考备考的建议：1.进行知识梳理2.多次阅读教材针对生物教材，学生应进行多次阅读，熟悉教材内容。
每次阅读时，可以做些笔记来帮助理解和记忆重要知识点。
在每个知识点后面留出一定的空间，方便日后可以添加一些例题和解析。
3.考点研究根据历年的中考试题，分析生物试卷的题型和出题的重点。
可以通过查看历年试题和分析试题命题思路，了解重点、难点知识点。
在备考过程中，应重点突破这些知识点，同时也要了解一些较为常考的考点和题型。
研究好考点，可以事半功倍。
4.利用多种学习资源除了教材以外，还可以利用其他学习资源进行备考。
例如，寻找相关的生物学习网站、视频教程等，这些资源可以帮助学生更加直观地理解和记忆知识点。
同时，可以参加一些生物学习班或找一位有经验的老师进行辅导，学生可以从中获得更多有效的学习策略和备考技巧。
5.多做题做题是检验学生对生物知识掌握程度和考试应用能力的有效手段。
做题应从理解题意开始，逐渐提高到解题能力的训练。
学生可以从简单题开始，逐渐增加难度。
可以根据自身情况选择做题的方式，可以从练习册、试题集或在线题库中选取题目进行练习。
每次做完题后，要及时查对答案，并对错误的题目进行反思和总结。
6.做试卷模拟备考过程中，模拟考试是必不可少的环节。
每周设定一个模拟考试时间，进行一次全真模拟考试。
在做完试卷后，要逐题检查，并分析容易错的题目以及解题的失误。
借此机会，学生可以检验自己掌握的知识点和考试答题技巧的水平，及时总结和补充不足之处。
7.多与他人交流讨论与同学进行讨论和交流是提高学习效果的重要方法。
可以组织小组或找一位学习成绩较好的同学互相质疑、讨论和解答问题。
通过交流，可以帮助学生深入理解知识点，激发思维，提高解题能力，并且从其他同学的解题思路中学到更多的解题技巧和思考方法。
初三生物2024年复习策略与计划
初三生物2024年复习策略与计划为了确保初三生物学业的顺利进行，我们特制定2024年的复习策略与计划，旨在帮助学生系统地复习生物知识点，掌握考试技巧，提高考试成绩。
以下是具体的复习策略与计划：一、复习目标1. 掌握初中生物的全部知识点，理解生物的基本概念、原理和方法。
2. 提高解题能力，熟练运用所学知识解决实际问题。
3. 培养生物学科素养，提升对生物学科的兴趣和热情。
二、复习范围1. 生物基础知识：生物的特征、细胞结构与功能、生物的生殖和发育、遗传与变异、生物的分类等。
2. 生物与环境：生态系统、环境因素、生物与环境的相互作用等。
3. 生物与生活：食物、营养、健康、人体生理、疾病等。
4. 生物实验：实验原理、实验操作、实验现象、实验结果等。
三、复习时间安排1. 2023年4月至2023年6月：完成基础知识点的全面复习。
2. 2023年7月至2023年9月：进行生物实验、生态系统的复习。
3. 2023年10月至2023年12月：针对重点、难点进行深入剖析，查漏补缺。
4. 2024年1月至2024年3月：进行模拟考试，检验复习效果，提高应试能力。
四、复习方法1. 课堂学习：认真听讲，积极参与课堂讨论，及时提问解决疑问。
2. 自主学习：课后主动复习，做好笔记，巩固知识点。
3. 小组合作：与同学一起讨论问题，共同解决难题，互相学习进步。
4. 实验操作：积极参加生物实验，亲自动手操作，加深对实验原理和操作的理解。
5. 课外拓展：阅读生物相关的书籍、资料，扩大知识面，提高学科素养。
五、考试技巧1. 熟悉考试大纲，了解考试题型和分值分布。
2. 掌握解题思路和方法，提高答题效率。
3. 注意审题，避免粗心大意导致失分。
4. 合理安排答题时间，确保每个部分都有足够的时间完成。
六、总结通过以上复习策略与计划的实施，我们相信初三学生在2024年的生物学业中能够取得优异的成绩。
希望每位学生都能够积极参与复习，努力提高自己的生物素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
生物中考备考策略
中考备考策略一.以往的经验1.以学案为载体，依托“三人行”互助小组，全面提高复习效率，提升成绩。
复习中的首要任务就是要抓基础，应加强对“双基”的强化训练。
精编学案，找准核心考点和难点，精选例题和变式，让学生对基本概念要逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧的地步。
在复习中，充分利用“三人行”互助小组，利用小组成员之间的配合来相互督促加以落实。
加强各种能力培养，好的方法和解题技巧，以“优示范，弱实践”模式，相互提高、实现双赢。
2.实施分层教学，紧抓落实（1）优化作业布置。
学生分层，共分三层，A、B一层，C一层，D一层。
教师应针对学生实际分层次布置作业，对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评。
一轮复习重点是基础概念，课堂上讲解重难点和典例训练，留出时间让学生进行背记，下一次课上小卷默写。
背诵和默写分两层。
作业分层，部分有难度的题目只有一层A、B类学生做。
（2）积极转化“学困生”、“临界生”我校“后30%的学生”较多，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，尤其是C等级临界生要积极找准目标，与七年级生物老师积极合作，共同努力。
经集备各班C等级临界生初定50人。
“临界生”普遍在学习习惯、学习能力方面存在欠缺，在新课学习、特别是在中考复习阶段坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。
同时要重视他们的心理辅导，重在激发内在的学习动力，帮助学生找到适合的目标，还要让他们逐渐掌握正确的方法，要让他们感受努力后收获的快乐，并乐此不疲。
二、存在的问题1.学生知识掌握的水平不平衡。
学生在七年级大部分学生基础不够扎实，有部分学生比较薄弱，突出表现在后30%的学生比例大，学生两极分化明显，部分学生基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的理解。
2.学生对知识的新鲜感明显减弱，厌倦情绪，影响听课效果。
3.很大一部分学生生物学语言不规范，错别字太多；存在眼高手低的吃夹生饭的现象，有些知识感觉会了，但不会用，理解不到位，不会迁移，活学活用；三是审题不清，读题不透，答非所问。
初中生物中考复习备考策略及指导
初中生物中考复习备考策略及指导初中生物作为初中科学的一部分，是一个重要的科目。
考生想要在中考中取得好成绩，需要制定科学合理的复习备考策略，并遵循一些指导原则。
以下是一个适用于初中生物中考的复习备考策略及指导，希望对考生有所帮助。
1.制定复习计划：考生在开始复习过程之前，应制定一个详细的复习计划。
这个计划应包括复习的时间安排、复习内容的分配以及留出时间复习和巩固知识。
尽量合理地安排时间，不要拖延，避免临时抱佛脚。
2.了解考纲：考生需要详细了解考纲，了解考试要求和重点覆盖的知识点。
查阅教材和课本上的目录，了解教材的主题和章节的内容。
3.分析学科重难点：通过学科分析，了解学科中的重点和难点。
可以参考教材中的重点内容，结合往年的试卷，找出重要的知识点，并进行有针对性的复习。
根据过去几年的考试情况，往往班级学习的难点与考试难点相似，所以可以重点复习这些内容。
4.多角度学习和理解：学科的学习离不开多角度的学习和理解。
阅读课本，结合教案、试卷和老师讲解的重点，深度思考和理解。
可以通过和同学的讨论，参加小组学习，或者寻找相关的视频、文章来扩展对知识点的理解。
5.做好笔记：复习时，考生应当做好笔记，在笔记中记录重点知识和关键概念。
可以用自己理解的方式进行解释，以便更好地记忆和复习。
同时，可以在笔记中绘制相关的图表、示意图，以加深记忆。
6.多进行习题训练：学科的掌握离不开大量的练习。
可以选择一些习题，进行练习和巩固。
可以从容易的题目开始，逐渐提高难度。
可以使用教辅材料和模拟试题，以便更好地了解考试形式和题型。
7. 复习考点：根据考纲，将知识点整理成表格或者 mind map 的形式，便于查看、巩固和回顾。
可以将知识点分成大纲知识和细节知识，重点复习大纲知识，并结合细节知识加深理解。
8.关注实验和观察：初中生物科目中实验和观察都是重要的内容，所以考生应该关注实验和观察的相关知识点。
可以阅读相关实验文献，理解实验过程、方法和结论，以及相关实验技术。
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讲座2014年生物中考复习策略沙县三中陈淑英尊敬的各位领导、老师：大家好！非常感谢领导和同行们给我一个与大家交流学习的机会。
现在我就2014年生物中考复习发表一点浅见，以抛砖引玉，请领导和同行们雅正。
课程改革落实情况，学生的能力得到了哪些发展，中考将是验证的一个重要舞台。
对学生来说，中考是一块试金石，检验他们的收获；中考也是他们走上人生之路的第一个转折点，能否打赢这一战役，关系到学生今后人生之路能否充满信心地走完，要取得战争的胜利，必须有一套行之有效的作战策略，我在前几年中考复习实践经验的基础上，谈一点看法和做法，有不到之处，希望大家批评指正。
一、对中考复习实质的理解中考复习实质上是学生对近两年学习的一个全面、深入的总结过程。
学生将知识点、考点、热点进行思考、归类、整理、应用，从而使这些知识规律化、概念化、系统化；通过练习、检测再现知识点，经学生的反思、提升再组合，有所感悟，从而提高学生探究学习能力，创新实践和知识全面发展的过程。
二、有关复习策略的尝试以往的复习经验表明，中考复习时对各类信息做好全面的分析筛选工作可以起到事半功倍的效果。
因此教师要做好对命题、对学生的分析工作，教师间通力合作、群策群力，这是进行中考复习至关重要的工作。
（一）关注课标，解读考纲，突出主干认真学习研究《课程标准》，解读省、市中考考纲，领会考试的指导思想、考试范围、考试内容、考试形式、试题结构。
通过学习研究，明确考试的方向，在复习中把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效的提高生物总复习的教学质量。
1.中考的指导思想（命题依据）。
以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》为指导，以省、市中考大纲为依据，结合初中生物学教学实际进行命题。
全面、准确地反映初中毕业生是否达到毕业标准，满足高中学校招生的需要。
考试内容是四本教科书，闭卷考，题型为单项选择题（25小题）和非选择题（26是连线题，27是判断题），题量控制在35～39之间。
2.考试范围：生物学十大主题：①科学探究；②生物体的结构层次；③生物与环境；④生物圈中的绿色植物；⑤生物圈中的人；⑥动物的运动和行为；⑦生物的生殖、发育与遗传；⑧生物的多样性；⑨生物技术；⑩健康的生活；3.命题原则：（1）导向性：正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点、加强实验教学，引导教师改进课堂教学。
以学生为本，让学生学会学习、学会生活、提升科学素养。
（2）基础性：面向全体学生，加强考查初中生物学知识、能力、情感态度价值观，考试内容应注意选择学生熟悉的、发生在身边的生物学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。
（3）时代性：了解生物科学技术发展状况，关注初中生物学与科学、技术、社会和环境的关系。
（4）科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主观题、客观题比例和难度。
试题要科学、严谨，避免出现科学性、技术性的错误。
（5）开放性：适当增加试题形式，力求思维过程、答案的多样化，注重考查学生的创新意识和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。
4.对考试能力的要求：（1）识记能力：再认知识；辨识事实性证据；描述事物特征。
（2）理解能力：举例说明知识；对相关知识进行解释、推断、分类、比较。
（3）实验与探究能力：正确使用显微镜等常用实验仪器和工具，掌握基本的实验操作方法，初步掌握实验探究的一般方法。
（4）信息处理能力：能从图文资料中获取有效信息，并初步进行分析和处理。
（5）应用能力：在具体情境中运用所学知识解决实际问题。
（6）评价能力：能依据一定的标准，对所涉及的事物进行检查与评判。
5.对考试目标层次的要求：（1）Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
学生必须能进行再认和回忆；能识别、辨认事实和证据；能举例子；能描述现象的基本特征等。
（2）Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
学生必须能把握知识的内在逻辑联系；能与旧知识建立联系；能进行解释、推断、区分、扩展；能收集、整理相关信息等。
即达到：能在新的情景中使用抽象的概念、原理；能进行总结与推广；能建立不同情景下的合理联系。
这就要求我们在平时复习过程中要注重学生知识综合分析、应用能力的培养。
（二）研究试题，把握脉搏，心中有数1.历届中考出题特点（12、13中考卷）（1）试题注重基础知识的考查；中考大纲明确指出合理安排试题难度结构，试题易、中、难的比例约为8﹕1﹕1。
考试合格率达80%。
再看看中考题：【12中考题】例1.地球上最大的生态系统是（）；例2.植物的生长需要量最多的无机盐是（）；例3.鸡的受精卵中，可以发育成雏鸡的是（）；例4.女性生殖系统中，产生卵细胞、胚胎发育的场所分别是（）等。
【13中考题】例1.茜茜在海边游玩时捡到下列物体中，其中属于生物的是（）；例2.春天农作物播种前松土，是因为种子萌发需要（）；例3.没有根、茎、叶等器官分化的植物是（）；例4.人体与外界进行气体交换的器官是（）；26.连线题（疾病及其病因），27.判断题等。
（2）试题注重图表分析能力的考查2012中考卷图表有12个，2013年中考卷图表有8个。
【12中考题】选择题3个图表：a.不同实验的材料与使用目的的比较表，b.心脏图，c.家蚕的发育过程图。
非选择题9个图表：显微镜镜头图、动植物细胞图、生态系统图、客家恳亲会吉祥物、人体各系统的生理活动示意图、狗毛色遗传图解、植物某些生理作用图、酸雨成分图、实验设计图。
【2013中考题】选择题3个图表：实验设计与现象分析表，实验设计图、神经结构图。
非选择题5个图表：制作临时装片步骤图、显微镜镜头图消化系统图、血液循环图、遗传物质概念图、实验结果图。
（3）试题注重实验等探究活动的考查【12中考题】例1..测量胸围差时，应在受测者的同一位置测量三次，并取三次实验数据的（）例2.以下实验中，所使用的实验材料与使用目的不一致的是（）实验名称实验材料使用目的 A制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片清水保持细胞形态B制作人口腔上皮细胞临时装片生理盐水保持细胞形态C探究绿叶在光下制造有机物酒精检验淀粉是否产生D探究唾液对淀粉的消化作用碘液检验淀粉是否产生非选择题中有使用显微镜观察细胞结构，探究模拟酸雨对植物的影响等。
【13中考题】例1.如图为验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置。
要获得好的实验效果，所用塑料袋的颜色最好是（）；例2. 今年4月底以来，我省多地出现强降雨，为掌握洪灾对粮食的生产造成的损失，应采用的方法是（）；例3. 下表是某同学“探究唾液对淀粉消化作用”的实验记录，对该实验设计和现象分析正确的是（）试管编号加入物质温度℃时间（分钟）加碘液的现象37 10变蓝①淀粉糊、清水②淀粉糊、唾37 10不变蓝液③淀粉糊、唾0 10变蓝液④淀粉糊、唾73 10变蓝液非选择题中有制作临时装片，用显微镜观察；实验探究“植物生长是否需要无机盐”等。
（4）试题注重与高中知识接轨高中生物必修内容包括：《分子细胞》、《遗传与进化》、《稳态与环境》。
与初中紧密联系的知识有：细胞结构，光合作用，基因、DNA和染色体的关系，遗传规律，生物进化，神经调节，生态系统。
这些都是中考必出的考题内容。
（5）试题关注社会热点，紧密联系生产、生活实践。
【12中考题】涉及到的内容有：低碳生活，手足口病，食品安全，饮酒过量，输血，食品防腐，急救措施，广场舞，恳亲会，传染病的预防，酸雨的整改措施等。
【13中考题】涉及到内容有：樟树是三明的行道树，午餐食谱，生命教育、安全防范，尤溪金桔，蜜饯，端午节的粽子，泰宁金湖，做双眼皮手术（整容），地震时的防护措施，三明生态农业高科技示范园，农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”等。
（6）12、13年中考试卷考点分析表主题12年中考卷13年中考卷主题一、科学探究 10分 9分主题二、生物体的结构层次 6分 9分主题三、生物与环境 6分 8分主题四、生物圈中的绿色植物 17分 13分主题五、生物圈中的人 21分 21分主题六、动物的运动和行为 7分 5分主题七、生物的生殖、发育与遗传 14分 14分主题八、生物的多样性 12分 11分主题九、生物技术 2分 2分主题十、健康的生活 5分 7分（三）科学复习，合理安排，点面结合中考复习准备工作要做好，首先要制定一个复习计划。
制定一个切实可行的复习计划，把《生物中考要求》中的相关知识点以提纲的形式印发给学生，使学生了解要复习什么，哪些是需要理解的内容，哪些是一般了解的内容，复习内容主次分明，重点突出。
学生才会目标明确，有的放矢。
其次，根据教学进度，制定复习时间安排表：第一阶段：全面基础复习时间：3月31日-5月11日（第7～12周）第二阶段：专题复习时间：5月12日－6月1日（第13 ～15周）第三阶段：综合检测，查缺补漏时间：6月2日－6月22日（第16 ～18周）最后要家校联合，宣传鼓动，激发学生学习的主动性。
学生才是这次考试的主体，我们是引导者，家长是润滑剂；家长重视，方法得当，适当的压力，学生学习的轮轴就转的更欢、更快。
因此教师要根据每个学生的具体情况，通过开家长会，让家长配合，明确注意事项，教师、家长的有的放矢的宣传，使学生更清楚地意识到学习的重要性和确定可行的中考目标，学习的主动性、积极性就会有很大提高。
在具体的复习过程中，可以从以下三方面入手：1.要回归课本，夯实基础。
对生物学基础知识的考查是各类试题的主旋律，任何考试都不可能脱离基础知识去考查能力，所以说基础知识在新课程中仍处于重中之重。
可利用手头上的一些复习材料进行系统复习、夯实基础，进行第一轮复习，这样系统性强，便于理解、记忆，基础打得牢固、扎实。
师生手头上都有：教材、中考复习指南。
边复习边练习。
（1）以章节内容复习为主，注重各基础知识点的掌握。
（2）适当联系相关知识，形成知识模块。
（3）重视学法指导，精讲精练，尽量避免为了追求课堂知识容量，满堂灌的复习方式。
（4）复习过程中应注意课堂的趣味性。
要善于利用多媒体辅助，或导学案的方式复习；提高课堂趣味性，可以采用知识竞赛模式。
教材中的实例分析（各类插图、阅读材料、生活及有关科技发展的实例等），如:植物的组织培养,林奈和双名法等也要加以关注。
当然具体的复习方法是多种多样的，但目的是明确的，那就是通过复习最后达到一、“清”——消除学生对生物概念规律的模糊感，二、“细”——做到不遗漏任何一个知识点，三、“透”——理解生物规律而不是机械记忆的目的。
2.构建知识体系，形成知识网络。
不管教师在第一轮复习中如何精心准备，在授课和平时的检测中我们总会发现学生在某个单元、章节的知识运用或某类题型的解题时迷失方向。
我们的解决办法就是进行专题复习。