一年级语文上册教案——《三个小伙伴》教学设计5
《三个小伙伴》教学设计之二-教学教案-小学一年级语文教案
《三个小伙伴》教学设计之二－教学教案-小学一年级语文教案教学目的1、学习本课生字，学认二类字。
2、理解课文内容，感情朗读课文。
3、懂得要团结协作才能把事情做好。
重点读背和识字写字。
难点识字和写字。
教具课件教学过程第一课时一、巧用谜语，引出新课二、初读课文，整体感知1、三个小伙伴在一起发生了一个什么故事呢？（学生观看录像。
）2、（投影图一）说说三个小伙伴去干什么？指导朗读第一段。
3、说说栽树时，先做什么？再做什么？最后做什么？三、品读课文，读中感悟（一）学习课文第二段1、分句指导朗读，体会句子意思。
2、板书：硬嘴巴拱土（二）学习第三、四段1、读了第三段，你们知道了什么？板书：皮口袋运肥2、请学生朗读自己喜欢的句子。
（评议朗读情况。
）3、引读第四段。
（三）学习第五段1、学生分小组朗读表演。
2、小组交流学习情况，评议。
（四）学习第六自然段1、（投影图二）说说三个小伙伴在干什么？它们为什么这么高兴？2、指导学生读好感叹句子。
3、小结。
四、识记生字，指导书写1、出示生字：巴把2、引导学生自主识记生字。
3、学生描红。
第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地背诵课文。
2、巩固课文内容，练习表演课本剧。
3、学习剩下的生字，正确书写。
教学过程：一、复习检查1、说说三个小伙伴做了一件什么事？他们是怎么做的？2、你喜欢哪个小伙伴？为什么？二、朗读课文1、挑自己喜欢的段落读。
2、分角色朗读课文。
3、分角色扮演课本剧。
4、评议表演情况，选出最佳表演者。
三、写字练习1、出示生字：同没有要就拉么2、学生自主识记字形。
3、指导书写，提出注意点。
4、学生描红，临写。
作业布置1、生字抄写。
2、朗读课文。
《三个小伙伴》教学设计之二。
三个小伙伴
苏教版一下语文《三个小伙伴》教学设计乌江学校余成成教学目标:1、认知目标：读准字音，理解新词，读懂课文。
2、能力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。
教学重难点：重点：学会课文中的字词，能正确、流利、有感情的朗读课文;难点：学会在合作中解决问题，培养学生的合作意识。
教学过程：一、揭示课题1、板书课题：三个小伙伴（1）教师范写“伙伴”，学生书空。
（2）讲解“伙伴”就是好朋友。
（3）小朋友们，你们有伙伴吗？你和你的伙伴在一起会干什么呀？2、过渡：那故事里的三个小伙伴是谁？它们在一起要做一件什么事呢?二、学习第一节1、看图读第一自然段（1）、出示小动物图片，我们和它们打打招呼吧！出示词语：小野猪，小袋鼠，小象。
(贴挂图)（2）、从图上能看出它们去干什么吗？（小象肩上扛着一棵小树苗，说明它们要去栽树。
）（3）、出示第一自然段：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
（指名读，齐读，指导读好句中停顿。
）（4）、出示“一同”，指读，齐读。
换词（一起，一块儿）过渡：三个小伙伴开心地去栽树了。
三、初读二至五节1、出示种树所需要的工具，指名认读。
可是我们再来看看图片，它们带工具了吗？它们都遇到了什么困难？小朋友遇到了困难，心里会怎么样？（很焦急）对呀，谁来读好这三句。
又是谁想办法解决的？2、初读第二节（1）出示第二节，指读。
（2）师问：没有锄头挖树坑怎么办？指名读段。
（3）是谁想出好办法解决这个困难的呀？（小野猪）（板书）小野猪怎么说的？谁来读好小野猪说的话。
小野猪又是怎么做的呢？出示“拱”，谁能做做小野猪用嘴巴拱出一个树坑的动作。
（板书）谁来读小野猪怎么做的句子。
师：聪明的小野猪用嘴巴拱出了一个树坑。
可是，接着它们又遇到了其他的困难。
3、学习第三节（1）紧接着它们遇到的是什么困难？是谁想办法解决的呀？谁来说说。
一年级语文三个小伙伴教学设计(精选8篇)
一年级语文三个小伙伴教学设计(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小伙伴》教学设计
《小伙伴》教学设计《小伙伴》教学设计15篇作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是店铺收集整理的《小伙伴》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《小伙伴》教学设计1一、教学目标1、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。
2、明白什么是人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。
3、怎样围绕人物的特点选择合适材料的方法。
二、教学重点：指导学生怎样写好人物的特点。
三、教学难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。
四、作前准备：让学生观察、收集生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后留意在他（她）身上发生的事，以丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
五、课时数：一课时。
六、教学过程（一）谈话导入，引出课题上个月，我们对第五组教材的学习，少年闰土、鲁迅先生给我们留下深刻印象，谁能说说是什么原因吗？（板书课题：抓住特点写具体写生动）。
（二）提出要求，讨论理解1、审文题明要求：看书 95页，默读作文提示后说意。
本次作文要我们写什么？本次作文要求中有哪些限制条件？2、明特点拓思路：指导如何抓住人物的特点。
（1）什么叫人物的特点？（2）人物特点主要表现在什么方面呢？板书：品质性格爱好才干生活习惯……过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要抓住一个人比较明显的某些特点，而且还要选择符合特点的事例来突出人物特点，这样就能给人留下深刻印象。
3、扣例文借写法：《少年闰土》一文作者写出了闰土的什么特点？通过什么事件反映特点？这些代表性事例与特点是否恰当？板书：代表性事情问：要把有代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？板书：外貌心理语言动作神态（这就是把人物写“活”的重要手段。
）表达方法指导：Bia表外貌描写：包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。
有个性，如见其人。
例：闰土语言描写：要真实、准确，符合人物的身份和特点。
《三个小伙伴》一年级教案
《三个小伙伴》一年级教案第1篇：《三个小伙伴》一年级教案教材简析：《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级第一册中的最后一课。
这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。
课文内容浅显易懂，二、三、五自然段的结构基本一致，读讲时可抓住重点，体会三个小伙伴的形象。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只读不写。
理解由生字组成的词语。
认识1种笔画。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。
教具准备：略教学设想：新课程标准指出：“阅读教学是学生的个*化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”根据本课的类型特点联系学生的生活实际和已有知识积累，采用抓住重点词句，引导学生自读自练，尝试感悟。
教学时间安排：2课时教学内容：课文的学习教学过程：一、导入：1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来三个新朋友。
（出示谜语）只要猜出谜底，新朋友就会和我们见面了。
2、你是怎么猜出来的？3、这三个新朋友会发生怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇童话故事，未完，继续阅读 >第2篇：小学语文一年级《三个小伙伴》教学设计一、复习巩固1、默写生词：没有一同就要伙伴2、指名认读所默写的词语，及时订正。
二、精读表演1、出示文中*图（一），图上画了谁？板书：图上画了、和。
指名学生按板书的句式说一说。
他们是——生齐读课题1）三个小伙伴去干什么呢？（植树）出示第一自然段，指名读。
2）谁能将这里的“一同”换个词？师：一同就是一起，一块儿的意思。
齐读第一自然段2、出示课文*图（三）1）生看图说图意。
2）小树栽好了，你觉得小伙伴们高兴吗？3）出示课文最后一个自然段，指导朗读。
《三个小伙伴》教案：小学一年级音乐教学案例
《三个小伙伴》教案：小学一年级音乐教学案例一、教学目标1.了解歌曲的基本节奏，学会唱歌并掌握基本的节奏感。
2.培养学生的听觉感受能力，以及合作交流的能力。
3.通过音乐教育，引导学生积极向上，鼓舞学生勇于尝试，敢于挑战自我。
二、教学内容1.歌曲演唱（《三个小伙伴》）。
2.教学活动（展示图片，展开讨论）三、教学过程1.师生入室。
2.学习歌曲《三个小伙伴》的基本节奏，帮助学生掌握歌曲的韵律，加强节奏感。
在课堂进行一些简单的节奏练习，让学生在无意识中掌握歌曲的节奏感。
3.教学活动将一张图片展示给学生，让学生看完之后谈论图片的相关问题，例如图片中三个小伙伴的衣服分别是什么颜色，他们三人之间是怎样的关系等等。
引导学生听一听歌曲《三个小伙伴》，再通过交流和讨论的方式，让学生理解歌曲所表达的含义，可以从歌曲中领悟到什么。
4.学生唱歌在教学过程中，老师要给学生一个良好的表率，教师需要在音乐课堂上带头唱歌，并引领学生跟随一起唱。
5.游戏参与通过一些音乐游戏的方式，让学生更加深入的理解学习内容，增强学习的趣味性。
例如，老师可以引导孩子们一起编排一段舞蹈，就算孩子们跳不好，但是在活动中相互配合和交流的过程中也能很好的达到教学目标。
6.反思与评价教学评价需要从学习过程和学习效果两个角度出发。
先评价整个教学过程，再让学生自评，老师可以适当指导学生对自己的表现进行评价。
四、教学总结通过本次音乐教学课堂，我们通过歌曲学习和互动交流，引导孩子们积极向上，勇敢拼搏。
同时，还加强了孩子的合作意识和团队精神，促进了孩子的智力和情感发展。
在日后的音乐学习生活中，希望孩子们能够不断提高自己的音乐素养，热爱音乐，享受音乐的魅力。
一年级三个小伙伴教案
一年级三个小伙伴教案一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字，会写要求书写的生字。
3、理解课文内容，明白三个小伙伴在合作中各自发挥优势，共同完成任务的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字词的读音和书写。
（2）理解三个小伙伴合作的过程和意义。
2、教学难点引导学生体会合作的重要性，并能在实际生活中学会与他人合作。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、出示图片，引导学生观察：同学们，看这幅图，图上有谁呀？（三个小伙伴）2、揭示课题：今天我们就来学习一篇关于这三个小伙伴的故事，板书课题：三个小伙伴。
（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：这三个小伙伴是谁？2、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
3、检查生字词认读情况。
（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读、齐读。
（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：三个小伙伴要去干什么？（2）理解“一同”的意思，并用“一同”造句。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，说说小野猪是怎么说的？（2）指导朗读小野猪的话，读出自信的语气。
3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段，小袋鼠是怎么说的？（2）理解“口袋”，观察图片，说说小袋鼠的口袋有什么作用。
4、学习第四自然段（1）分角色朗读第四自然段，小野猪和小袋鼠是怎么做的？（2）体会“拱”和“运”这两个动词，通过动作演示加深理解。
5、学习第五自然段（1）自由读第五自然段，小野猪和小袋鼠遇到了什么困难？（2）引导学生思考：这时，他们会怎么想？6、学习第六自然段（1）指名读第六自然段，小猴子是怎么做的？（2）理解“栽”的意思，观察小猴子栽树的动作。
7、学习第七自然段（1）齐读第七自然段，小树栽好了，三个小伙伴心情怎么样？（2）从文中找出描写他们高兴的句子，读一读。
（四）总结升华1、讨论：三个小伙伴为什么能把树栽好？2、引导学生明白合作的重要性：在生活中，很多事情都需要大家合作才能完成。
《三个小伙伴》教案设计
（2）这个问题就这样被小袋鼠解决了，所以时间不长，不一会儿（引读）
(3)肥料可真多呀，有多少---（一堆肥料）
（4）这是一只（）的袋鼠。用你的朗读赞美它。
（指导学生读后，指导学生边做动作边表演）
5、(1)可是还有一个问题，没有水桶浇水怎么办呢？（指名说）
情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。
【教学重点、难点】
通过朗读、表演，明白三个小伙伴自身的特点以及合作的意义。
【教学准备】
多媒体课件
一、复习导入。
小朋友们，这节课我们继续学习---（齐读课题）
1、谁来和这三个小伙伴打打招呼。
单丝不成线，独木不成林。齐读这句话。
3、让我们再次见证团结的力量!当年三个小伙伴一同栽树，一同辛勤培育。瞧几年过去了原来他们栽下的苹果树现在长得怎么样? (又高又粗苹果结得又大又红)三个小伙伴看到满树的苹果口水都流下来了。他们一起来到苹果树下摘苹果他们又会遇到什么困难呢?跟据学生提出的问题提问怎么办。)出示句式没有怎么办?说 “”师他们还会遇到什么困难又是怎样解决的?小朋友可以开动自己的脑筋
2、出示词语。
伙伴一同没有
（指读每一行，用红笔标出读轻声的地方，强调学生注意，齐读）
二、精读指导
（一）学习第1段：
1、（出示第一幅图）你能用一两句话说说图上画了什么吗？
2、（出示第一段）课文中是怎么描写的？（指读）
3、理解“一同”。你能帮它换个词吗？（一起、一块）
（设计意图：紧扣“演”,多媒体的演示，形象直观，视觉上得到了充分的享受；让学生试着演，参与三个小伙伴的栽树过程，激发了学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果。）
小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案
小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案《三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案一[教学目的]：1.正确流利有感情地朗读课文，熟记课文，并演一演。
2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写。
3.理解课文内容，感悟三个小伙伴自告奋勇承担任务及勇敢能干的品质，知道团结起来力量大的道理。
[教学重难点]：1.学会本课生字，理解本课词语。
2.理解课文内容，知道同学之间要团结合作，团结起来力量大的道理。
[教具准备]：生字卡片、小动物的头饰、课件[教学过程]：一、谈话导入1. 同学们，你们有好朋友吗?告诉老师你的好朋友是谁?2、好朋友其实也可以说“伙伴”，教师出示词卡：“伙伴”，谁能读准它，指名读词，强调读准“伴”是前鼻音。
3. 有好伙伴是件多么开心的事，谁来开心地读好这个词。
4. 教师板贴“伙伴”，同学们，你们仔细看看这两个字，你发现了什么?(1)引导学生发现“伙伴”都是单人旁，这两个字都和人有关。
(2)引导学生发现“伙伴”的右边也读火和半，教师简介形声字，再读“伙伴”一词。
5.揭示课题，教师把课题板书完整，引导学生有感情地朗读课题。
二、认识课文主人公1.同学们，你们通过预习知道文中谁、谁和谁是好伙伴呢?2.教师板贴小野猪、小象、小袋鼠的图片。
3.你们喜欢这三个可爱的小动物吗?让我们和它们打个招呼吧。
教师出示词卡：“小野猪、小象、小袋鼠”，学生热情齐读。
三、赏析课文(一) 看图学习第一小节。
过渡：三个小伙伴看到小朋友们这么热情，一起来到一(1)班做客啦!1. 教师投影出示语文书第111页的插图，同学们，你们看到了什么?2. 根据学生的回答，教师随机出示词卡：“一同”，指名读准它。
3. 引导学生理解“一同”的意思，并用“一同”说句话。
4. 同学们，你们和家人或同学一同做事的时候心情怎样?(开心)你能把三个小伙伴一同栽树的快乐心情读出来吗?(二)学习三个小伙伴遇到的困难。
一年级语文上册教案——《三个小伙伴》教学设计5
一年级语文上册教案——《三个小伙伴》教学设计5教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
教学过程：一、导入1、上节课我们认识了一些生字宝宝，我们一起来读读吧。
（出示词卡，学生认读）2、上节课我们还认识了三个小伙伴（指，学生说）二、新授第1自然段1、（多媒体出示，三个小伙伴一起去种树的画面，以及第一自然段的文字。
）谁来读读这句话？（指名读，评议，齐读）。
2、从图上你能看出他们是去种树的吗？可是，他们没有带工具啊。
他们会遇到哪些困难？（板书：困难）3、学生自读课文第2—5自然段，找出他们遇到了什么困难。
指名回答，出示困难，读。
第2自然段1、种树要先挖树坑，没有锄头怎么办呢？他们现在肯定很-----着急。
（出示句子）你能着急地读一读这句话吗？（指名读，齐读）2、这时，小野猪马上说话了。
（板书：说）（出示野猪说话图）谁来给他配配音（学生说野猪说的话）出示句子，指名读，齐读，加动作读3、小野猪是这么说的，他是怎么做的？（板书：做）（学生读）（出示句子）指名读，齐读。
你会学学小野猪是怎样用嘴巴拱树坑的吗？想看看小野猪是怎么拱树坑的吗？（出示动画）加上动作读一读小野猪是怎么做的。
4、小结，完成板书贴5、齐读第2自然段第3自然段1、坑挖好了，还要有肥料啊。
可是没有箩筐运肥料怎么办呢？2、学生自学第3段，找出小袋鼠是怎么说的，怎么做的。
3、指名交流，指导读书，看动画，加动作读，学生完成板书。
[4、齐读第3段第4自然段该种树了（出示句子）读，加动作读第5自然段1、树种好了吗？没有水桶浇水怎么办？2、学生自学第5段，想怎么完成板书。
3、指名板书贴，说说为什么，指导读书，看动画，加动作读。
4、齐读第6自然段1、树种好啦，他们多开心啊，（句子出示）读2、看他们在跳舞呢（出示动画）3、我们一起来吧。
边跳边读。
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一年级语文上册教案——《三个小伙伴》教学设计5
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
教学过程：
一、导入
1、上节课我们认识了一些生字宝宝，我们一起来读读吧。
（出示词卡，学生认读）
2、上节课我们还认识了三个小伙伴（指，学生说）
二、新授
第1自然段
1、（多媒体出示，三个小伙伴一起去种树的画面，以及第一自然段的文字。
）
谁来读读这句话？（指名读，评议，齐读）。
2、从图上你能看出他们是去种树的吗？
可是，他们没有带工具啊。
他们会遇到哪些困难？（板书：困难）
3、学生自读课文第2 5自然段，找出他们遇到了什么困难。
指名回答，出示困难，读。
第2自然段
1、种树要先挖树坑，没有锄头怎么办呢？他们现在肯定很-----着急。
（出示句子）你能着急地读一读这句话吗？（指名读，齐读）
2、这时，小野猪马上说话了。
（板书：说）
（出示野猪说话图）谁来给他配配音（学生说野猪说的话）
出示句子，指名读，齐读，加动作读
3、小野猪是这么说的，他是怎么做的？（板书：做）
（学生读）（出示句子）指名读，齐读。
你会学学小野猪是怎样用嘴巴拱树坑的吗？
想看看小野猪是怎么拱树坑的吗？（出示动画）
加上动作读一读小野猪是怎么做的。
4、小结，完成板书贴
5、齐读第2自然段
第3自然段
1、坑挖好了，还要有肥料啊。
可是没有箩筐运肥料怎么办呢？
2、学生自学第3段，找出小袋鼠是怎么说的，怎么做的。
3、指名交流，指导读书，看动画，加动作读，学生完成板书。
[
4、齐读第3段
第4自然段
该种树了（出示句子）读，加动作读
第5自然段
1、树种好了吗？没有水桶浇水怎么办？
2、学生自学第5段，想怎么完成板书。
3、指名板书贴，说说为什么，指导读书，看动画，加动作读。
4、齐读
第6自然段
1、树种好啦，他们多开心啊，（句子出示）读
2、看他们在跳舞呢（出示动画）
3、我们一起来吧。
边跳边读。
三、总结
树种好了，你认为是谁的功劳？
四、表演
你喜欢他们吗？我们一起来演一演吧！
小组合作，戴头饰练习表演，指名小组表演。