小学英语人教版(PEP)四年级上册Unit3 My Friends Part A Let's learn课件
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends Part B》教学设计 (3)
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part B》教学设计 (3)一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part B》的主要内容围绕着介绍朋友进行。
通过本节课的学习，学生将能够掌握有关描述朋友外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型。
教材通过丰富的图片、情景对话和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、表达力和交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
他们对于描述人物的外貌和性格特点有一定的认识，但可能在表达自己的观点和描述人物特点方面存在一定的困难。
此外，学生对于合作学习和小组讨论的学习方式较为熟悉，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、说、读、写单词 " tall, short, fat, thin, clever, kind, happy, quiet"。
–能够正确运用句型“What does he/she look like? He/She is ta ll/short/fat/thin. What’s he/she like? He/She isclever/kind/happy/quiet.” 进行描述。
2.能力目标：–能够流利地朗读课文，并在适当的情境中运用所学词汇和句型进行交流。
–能够通过观察、描述和合作，培养自己的交际能力和观察力。
3.情感目标：–培养学生的合作意识，学会与人分享和交流。
–增强学生对英语学习的兴趣，激发他们积极表达自己的观点。
四. 教学重难点•能够听懂、说、读、写单词 " tall, short, fat, thin, clever, kind, happy, quiet"。
•能够正确运用句型“What does he/she look like? He/She istall/short/fat/thin. What’s he/she like? He/She is clever/kind/happy/quiet.” 进行描述。
Unit3MyfriendsPartBLet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit3 My friends Part B Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册Unit3 My friends的Part B 部分，主要内容为Let's talk。
通过本课的学习，学生将掌握如何用英语描述和介绍自己的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征以及性格特点等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够用英语介绍自己的朋友。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生友好交往、乐于分享的品格，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确运用本课所学的词汇和句型，如“have long hair”、“be kind”等，来描述和介绍朋友。
2. 区分和正确使用一般现在时和一般过去时。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音带3. 学生用书4. 朋友图片卡片教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体课件展示一些朋友的图片，引导学生复习和回顾之前学过的关于朋友的词汇和句型。
2. 通过提问方式检查学生的掌握情况，如“Who is your best friend?”、“What does your friend look like?”等。
第二环节：新课呈现1. 利用多媒体课件呈现本课的对话内容，让学生跟读并模仿。
2. 对本课的重点词汇和句型进行讲解和操练，如“have long hair”、“be kind”等。
3. 学生分组进行角色扮演，练习本课的对话。
第三环节：巩固提高1. 学生听录音，完成相应的练习题，检查对本课对话的理解程度。
2. 教师设计一些关于朋友的小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用本课所学的知识。
第四环节：小结板书设计1. Unit3 My friends Part B Let's talk2. 重点词汇：have long hair、be kind3. 重点句型：Who is your best friend?、What does your friend look like?作业设计1. 听录音，跟读并模仿本课的对话。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 3 “My friends” Part A主要介绍了关于朋友的主题。
通过本节课的学习，学生将能够掌握有关朋友的词汇，如：friend, sister, brother, doctor等。
同时，学生也将学会用英语介绍自己的朋友。
本节课的主要句型为：“This is my friend/sister/brother/doctor… Her/His name is… She/He is… She/He can…”“Hello, my name is… What’s your name? Nice to meet you.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子。
他们对于学习英语有着浓厚的兴趣，且具备一定的听说读写能力。
但在实际运用中，部分学生可能会对一些新词汇和句型的掌握感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生大胆开口说英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型；2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的朋友；3.情感目标：学生能够学会关爱朋友，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型；2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法、游戏教学法和任务型教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
六. 教学准备1.准备相关朋友的图片、卡片等教学辅助材料；2.准备录音机、磁带等教学设备；3.准备课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《Hello, friends》来吸引学生的注意力，然后用简单的英语与学生进行寒暄，如：“Good morning, class. How are you today? Nice to see you.”等。
PEP教材四年级上册unit3_My_Friends_Part_A说课稿
Unit3 My Friends Part B Let’s learn说课稿一、说教学目标我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元My friends的B 部分的Let's Learn。
第三单元主要话题之一是friend。
所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
B部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。
再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征，如：He has short hair，big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.（二）学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿水平和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维水平，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
（三）教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1.知识目标：能听说、认读 long hair，short hair，strong，thin，quiet，friends。
2.水平目标：能简单描述人物相貌特征。
3.情感目标：初步培养学生对朋友的关心和热爱。
（四）教学重点：让学生掌握描述人物相貌特征的词汇。
准确掌握单词quiet 的发音二、说教学方法（一）教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
所以，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时实行语言交流。
(二）教学方法的确立英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。
”小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，使用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。
四年级上册英语《Unit3MyfriendsPartCStorytime》教案人教pep
四年级上册英语《Unit3 My friends Part C Story time》教案人教pep一. 教材分析《Unit3 My friends Part C Story time》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的一个部分。
本节课的主要内容是学习关于朋友的描述，通过一个有趣的故事来引导学生学习新的词汇和句型。
教材通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语语音、词汇和句型，他们对英语学习有了一定的兴趣和基础。
但是，部分学生在英语学习中还存在一定的困难，如听力、口语表达等方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够用英语简单描述自己的朋友。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱朋友，珍惜友谊，培养良好的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，能够用英语简单描述自己的朋友。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，培养他们的合作精神。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
六. 教学准备1.准备故事课件和图片，以便在课堂上进行展示和教学。
2.准备录音机和录音带，以便进行听力教学。
3.准备单词卡片，以便进行单词教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于朋友的歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引出本节课的主题——朋友。
然后，教师向学生提问：“你们有哪些朋友？他们有什么特点？”让学生发表自己的看法，为后续教学做好铺垫。
人教pep四年级上册英语Unit 3 My Friends. Part A Let's learn教案
PEP小学英语四年级上册Unit 3 My friendsPart A （Let’s learn Let’s chant）第一课时教学设计一、教材分析本课时是本单元的第一课时，内容包括Part A Let’s learn和Let’s chant两部分。
重点是学会通过常见词汇和句子简单的描述人物（第三人称）的外貌特征。
这些词汇词紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。
在刚刚学过介绍教室（Unit 1）的基础上，很自然的引入本单元的学习。
本单元重点介绍如何简单描述他人（friends）的性格或外貌特征，由于三年级已经接触过一些介绍人物的知识，学生对本单元相对容易接受。
二、学情分析：四年级学生的年龄在10-11岁左右，生性活泼好动，好奇心强，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
而他们接触英语已有一年时间，已具备初步的听说能力。
再来，本单元将会接触到介绍人物的诸多词汇，相信必能很好地调动学生的学习积极性。
通过以上分析，我采用了创设情境法、TPR、表演法、交际法、游戏法以及小组合作等多种教学方法，通过多媒体的辅助教学，在课堂中促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究式学习。
三、教学目标：（1）知识目标: 能听、说、认读tall、short、friendly、strong、quiet、thin 等描述人物的单词和词组。
（2）能力目标: 能够运用“I have a good friend. He is tall and strong. Who is he？His name is...”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。
（3）情感目标: 增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。
四、教学重、难点：（1）教学重点：掌握描述人物特征的词汇并能简单描述他人的体貌和性格特征。
（2）教学难点：①quiet的发音，不能发成[kwait]，教师可借助手势帮助学生了解这个单词的意思；②能分辨he和she，his和her，并能正确使用它们。
人教(PEP)四年级上册英语Unit3 My friends PartA 说课稿
unit3 My Friends Part A说课稿一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元的课题是My friends的第一课时， A 部分Let's Learn。
第三单元主要话题之一是friend。
所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。
再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征，如：He has short hair，big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：能听说、认读 long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。
（2）能力目标：能简单描述人物相貌特征。
（3）情感目标：初步培养学生对朋友的关心和热爱。
4、教学重点：让学生掌握描述人物相貌特征的词汇。
5、教学难点：正确掌握单词quiet 的发音二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时进行语言交流。
2、教学方法的确立英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3MyfriendsPartA》教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》主要包括以下内容：课本、练习册、单词卡片等。
本节课的主要内容是介绍朋友，学习有关人物特征的词汇，如高、矮、胖、瘦等。
同时，本节课还会学习一些基本的交际用语，如“What’s your name?”, “I’m …”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
但是，对于一些描述人物特征的词汇和交际用语，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新词汇和交际用语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物特征的词汇，如高、矮、胖、瘦等；能够运用基本的交际用语进行自我介绍和介绍朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一篇小对话，并在实际情景中进行运用。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对朋友的关爱和尊重，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：描述人物特征的词汇和基本的交际用语。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流和情景模拟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景进行英语交际。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的人物特征词汇卡片。
2.准备一篇小对话，用于练习交际用语。
3.准备一个场景，用于模拟实际情景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生进入学习状态。
歌曲内容可以涉及朋友、快乐等主题，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
2.呈现（10分钟）向学生展示人物特征词汇卡片，如高、矮、胖、瘦等，并引导学生跟读。
同时，用英文解释这些词汇的含义，让学生理解并记住这些词汇。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一张人物特征词汇卡片，用英文描述卡片上的人物特征。
四年级英语上册(人教版pep)Unit3 My FriendsPart A Let’s learn Let’s chant课件
Homework:
Write down the new words on your notebook for 3 times.
Draw your parents, and describe them in English.
亲爱的亲读爱者的：读者：
1、人生盛生活年如不逆相重旅信来，眼我泪一亦，日是眼难行泪再人并晨。不代及20表时.7.软宜14弱自7.。勉14，2.02岁.072.月1042不70.:待1343人.220。0:23。032:22004:.3J7u3.1l2-4027:03.21304:2:.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33
difficulties, friends can share together.
（当我们遇到挫折和困难时，朋友也可以一起分担。）
No matter where we come from, we can all be friends.（无论我们来自哪里，都可以成为朋友。）
We are friends!
420、:3办敏37事而.1刚好4.愎学20自，20用不20，耻:3即下37使问.1失。4.败。20了72.10也42.0从2:03不2302反70悔.:1343。.:2704.21704.12.2400.:23203022700.12:3403.:23203027:30.1324:02.:2530232020:03:3:32250:33:2420:33:24
I have a good friend. She is short and thin . She has big eyes and small ears . Her name is Mary .
Can you introduce your friends to us?
Unit3MyfriendsPartCStorytime(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Unit 3 My friends Part C Story time教学设计一、教学内容与分析：Part C Story time We are friends是一篇关于交朋友的低段绘本故事，分为五个小板块。
用小乌龟交朋友作为一条主线。
分别讲述了小乌龟碰到小鸟，兔子，猴子和鸭子，从没有朋友到与小鸭子成为朋友的有趣故事。
结合新课标对四年级听说读写的要求，本课我力求把绘本故事中出现的动词放到合适的语境中让学生感知理解。
接着以手偶形式讲述绘本故事，又根据原故事改编为新绘本故事。
力求在宽松愉快的环境中让学生学习新知识，感受英语绘本故事的魅力。
二、学情分析：四年级的学生大都在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观的形象，已经具备了初步的听说读写能力，无论在课程的调整，还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现。
学习英语，要注意大量输入，才能真正学好。
大量的阅读正是语言输入转为输出的必不可少的途径。
它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。
阅读既可以帮助学生巩固所学的单词，更是扩大词汇量的好方法。
因此在小学阶段培养学生的英语阅读能力具有重要的现实意义。
所以教师在指导学生阅读时应注重趣味性，引导性，让学生在阅读中得到乐趣，获取信息，在潜移默化中得到能力的提升。
三、教学目标:1. 语言能力：（1）关注相关动词 fly, jump, climb, swim的学习。
（2）关注句型 I can ... I can’t...的学习。
2. 文化品格： 让学生学会珍惜朋友，珍重友谊。
理解友谊是人一生中不可或缺的一种情感。
尝试打开心扉，多与朋友交流，增进情感。
3. 思维品质：（1）发展学生的预测能力与观察能力。
（2）发展学生的判断能力与选择能力。
（3）培养学生敢于发言，积极参与活动，乐于交流的能力。