名校教师详解高考各学科热点-2012高考大纲出炉
2012年高考考纲解读
2012年高考历史要求考试目标1．历史知识1．1 知道重要的历史事实、历史概念和历史评价1．2 知道重要的历史变迁及其特征1．3 知道历史事实、历史变迁之间的关联2．历史技能2．1 运用有关时间的术语（如古代、现代、世纪、年号、纪年等）2．2 辨认空间中历史发生的位置及其演变2．3 了解获取材料的各种途径（如考古发现、文献阅读、调查访问等）3．材料处理3．1 提取文字、图片、表格等材料中的信息3．2 区分原始材料和第二手材料3．3 识别材料中的客观性表述和主观性认识3．4 判断材料的真实性、权威性和可靠性4．历史阐释4．1 把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释4．2 从不同的主题和观点解释历史事实、历史变迁4．3 用比较的方法解释历史事实、历史概念和历史变迁4．4 对历史的解释作出评价5．组织与交流5．1运用概述的方式进行组织5．2运用叙述的方式进行组织5．3运用论述的方式进行组织6．历史价值观6．1 认同本民族的历史文化6．2 尊重不同民族的历史文化6．3 确立人类共有的理想与价值考试内容解读第一分册第l课古代两河流域(1)两河流域的地理位置 A西亚底格里斯河与幼发拉底河流经的区域，古代希腊人称这个地区为“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”。
今伊拉克共和国境内。
(2)楔形文字 A古代苏美尔人创造的象形文字，又称为“钉头文字”，因书写笔画形状酷似木楔或钉子而得名。
楔形文字是迄今为止被发现最古老的文字之一。
(3)《汉穆拉比法典》的特点和历史价值 A古巴比伦王国国王汉穆拉比颁布的法律。
由引言、正文和结语三部分组成，正文共282条，内容涉及经济法、婚姻法、民法和刑法等诸多领域，对债务、商务、租佃、嫁娶、财产继承以及诉讼程序等都有明文规定，是了解和研究古巴比伦王国里士的第一手文献。
《汉穆拉比法典》是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典。
第2课古代埃及（1）古代埃及的地理位置A古代埃及位于非洲东北部，尼罗河贯穿全境。
2012年广东省高考数学考试大纲解读全部高考考点
2012年广东省高考数学考试大纲解读全部高考考点2012年广东省高考数学考试大纲解读全部高考考点Ⅰ.命题指导思想坚持“有助于高校科学公正地选拔人才，有助于推进普通高中课程改革，实施素质教育”的基本原则，适当体现普通高中课程标准的基本理念，以能力立意，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养、发挥数学作为主要基础学科的作用，考察考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平，以及进入高等学校继续学习的潜能。
Ⅱ.考试内容与要求一、考核目标与要求1. 知识要求知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算，处理数据、绘制图表等基本技能。
各部分知识的整体要求以及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明。
对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
（１）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关问题中识别和认识它。
这一层次涉及的主要行为动词有：了解，知道，识别，模仿，会求，理解等。
（２）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道之所见的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。
这一层次涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达，推测，想象，比较，判别，初步应用等。
（３）掌握：要求能对所列的知识内容能够推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决。
这一层次涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等。
2. 能力要求能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能以及应用意识和创新意识。
2012年高考考试大纲
2012年高考考试大纲（课程标准）：英语（绝密）考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。
考试内容和要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。
考试目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1-附录5)，要求词汇量为3500左右。
(注：各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个单词：同时，应制定计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。
)二、语言运用1，听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话，考生应能：（1）理解主旨和要义：（2）获取具体的、事实性信息：（3）对所听内容作出推断：（4）理解说话者的意图、观点和态度。
2，阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
考生应能：（1）理解主旨和要义：（2）理解文中具体的信息：（3）根据上下文推断生词的词义：（4）作出判断和推断：（5）理解文章的基本结构：（6）理解作者的意图、观点和态度。
3，写作要求考生根据题示进行口头表达。
考生应能：（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法：（2）做到语音、语调自然：（3）做到语言运用得体：（4）使用有效的交际策略。
附录1语音项目表1．基本读音（1）26个字母的读音（2）元音字母在重读音节中的读音(3)元音字母在轻读音节中的读音（4）元音字母组合在重读音节中的读音（5）常见的元音字母组合在轻读音节中的读音（6）辅音字母组合的读音（7）辅音连缀的读音（8）成音节的读音2，重音（1）单词重音（2）句子重音3，读音的变化(1)连读(2)失去爆破(3)弱读(4)同化4，语调与节奏（1）意群与停顿（2）语调（3）节奏5，语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6，朗读和演讲中的语音技巧7，主要英语国家的英语语音差异附录2语法项目表1，名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专用名词（4）名词所有格2，代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词3，数词(1)基数词(2)序数词4，介词和介词短语5，连词6，形容词（比较级和最高级）7，副词(比较级和最高级)8，冠词9，动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词10，时态(1)一般现在时(2)一般过去时(3)一般将来时(4)现在进行时(5)过去进行时(6)过去将来时(7)将来进行时(8)现在完成时(9)过去完成时(10)现在完成进行时11，被动语态12，非谓语动词（1）动词不定式（2）动词的-ing形式（3）动词的-ed形式13，构词法（1）合成法（2）派生法（3）转换法（4）缩写和简写14，句子种类（1）陈述句（2）疑问句（3）祈使句15，句子成分（1）主语（2）谓语（3）表语（4）宾语（5）定语（6）状语（7）补语16，简单句的基本句型17，主谓一致18，并列复合句19，主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（4）主语从句（5）表语从句20，间接引语21，省略22，倒装23，强调24，虚拟语气附录3功能意念项目表1，社会交往（Social Communication）2，介绍(Introduction)3，告别(Farewells)4，感谢（Thanks）5，道歉（Apologies）6，邀请（Invitation）7，请求允许（Asking for permission）8，祝愿和祝贺（Expressing wishes and congratulations）9，提供帮助（Offering help）10，接受和拒绝(Acceptance and refusal)11，约会（Making appointments）12，打电话(Making telephone calls)13，就餐（Having meals）14，就医（Seeing the doctor）15，购物（Shopping）16，问路(Asking the way)17，谈论天气（Talking about weather）18，语言交际困惑（Language difficulties in communication）19，提醒注意(Reminding)20，警告和禁止（Warning and prohibition）21，劝告（Advice）22，建议（Suggestion）2，态度（Attitudes）(23)同意和不同意（Agreement and disagreement）(24)喜欢和不喜欢（Likes and dislikes）(25)肯定和不肯定（Certainty and uncertainty）(26)可能和不可能（Possibility and impossibility）(27)能够和不能够（Ability and inability）(28)偏爱和优先选择（Preference）(29)意趣和打算（Intentions and plans）（30）希望和愿望（Hopes and wishes）(31)表扬和鼓励（Praises and encouragement_(32)责备和表扬（Blame and complaint）（33）冷淡（Indifference）(34)判断与评价（Judgement and evaluation）3.情感（Emotions）(35)高兴（Happiness）（36）惊奇（Surprise）(37)忧虑（Worries）（38）安逸（Reassurance）(39)满意（Satisfaction）(40)遗憾（Regret）(41)同情（Sympathy）(42)恐惧（Fear）(43)愤怒（Anger）4,时间（Time）(44)时刻（Point of time）(45)时段（Duration）(46)频度（Frequency）(47)时序（Sequence）5,空间（Space）(48)位置（Position）(49)方向（Direction）（50）距离（Distance）6,存在（Existence）(51)存在于不存在（Existence and Non-existence）7,特征（Features）(52)形状（Shape）(53)颜色（Color）（54）材料（Material）(55)价格（Price）(56)规格（Size）(57)年龄（Age）8,计量（Measurement）(58)长度（Length）(59)宽度（Width）(60)高度（Height）(61)数量（Number）9，比较（Comparison）(62)同级比较（Equal comparison）(63)差别比较（Comparative and superlative）(64)相似和差别（Similarity and difference）10,逻辑关(Logical relations)(65)原因和结果（Cause and effect）(66)目的（Purpose）11,职业（Occupations）(67)工作(Jobs)(68)单位（Employer）附录4话题项目表1，个人情况（Personal information）2，家庭、朋友与周围的人（Family, friends and people around）3，周围的环境（Personal environment）4，日常生活（Daily life）5，学校生活（School life）6，兴趣与爱好（Interests and hobbies）7，个人感情（Emotions）8，个人关系（Interpersonal relationships）9，计划与愿望（Plans and intentions）10，节假日活动（Festivals, holidays and celebrations）11，购物（Shopping）12，饮食（Food and drink）13，健康（Health）14，天气（Weather）15，文娱与体育（Entertainment and sports）16，旅游和交通（Travel and transport）17，语言学习（Language learning）18，自然（Nature）19，世界与环境（The world and the environment）20，科普知识与现代技术（Popular science and modern technology）21，热点话题（Topical and geography）22，社会（Society）23，文学与艺术（Literature and art）24，。
2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲
2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）物理部分Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试（简称“高考”）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中课程标准（实验）》，确定课程标准实验省（自治区、直辖市）高考理工类物理科考试内容。
考试内容包括知识和能力两个方面。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一、考试目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1．理解能力（1）理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；（2）能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；（3）能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；（4）理解相关知识的区别和联系。
2．推理能力（1）能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，（2）能把推理过程正确地表达出来。
3．分析综合能力（1）能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；（2）能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；（3）能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
2012年高考语文考试大纲解读
2012年高考语文考试大纲解读靖西中学语文组姜有荣一、识别现代汉语普通话的字音（一）地位和作用字音题往往是高考语文试题的“第一道菜”，属于语言知识和语言表达内容部分的一个知识点，是高考语文第一卷的第一题；字音属于五种能力层级中的识记，是最基本的能力层级,是难度小、应拿分的题。
（二）今年与去年相比该考点的异同2011年考纲与2012年考纲相比，该考点的表述都没有变化，均为识记现代汉语普通话的字音。
也就是说考查范围主要在2500常用字和1000个次常用字内。
（三）近三年高考主要考查内容1.考查内容09、10、11年全国卷1都考查了字音题，形式为选择题，词语和成语相结合，要求选全都正确的一项。
09年字音题涉及多音字如宁、翘、冠、呱、横、倒、创，形声字如梵、菁、链等，形似字、习惯性误读字如拈花惹草、请帖等。
2010年高考主要考查了多音字如蚌、行、宿、轧等，常见误读字解剖．（pāo）、莘莘学子，难读字如巨擘．（bò）、补苴jū罅．漏等。
2011年字音题涉及多音多义字、形声字、形似字、难读字、统读字等，A项中“一丘之貉”的“貉”读“hé”，不读“luò”（没有这个读音）；这个字是个多音多义字，也读“háo”（貉子，“貉”的统称），口语读音。
B项中“凹陷”的“凹”读“āo”，属书面语读音；这个字是多音多义字，也读“wā”（多用于地名、人名，如贾平凹），属于口语读音。
C项“咀嚼”的“咀”读“jǔ”，不读“zǔ”（没有这个读音），这个字是多音多义字，也读“zuǐ”（义同“嘴”，如山咀、壶咀儿）；“饕餮大餐”中的“餮”读“tiè”，不读“tié”（没有这个读音），属于难读字。
D 项所有读音都正确，属于难读字。
可见，考查重点是多音字、形近字、形声字、习惯性误读字等。
2.2012年高考字音命题备考策略（1）明确复习范围。
复习时要以《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》和高中语文课本注释里出现的字音为线索,对里边的字、词要会读,读准。
2012年高考考试大纲解读
2012年高考考试大纲解读物理：打好基础培养能力2012年物理《高考大纲》与2012年完全相同，意味着高考理综物理试题将保持稳定。
备考建议：全面掌握基础知识，重点突出主干知识。
高考命题源于课本，现阶段复习要结合《考试说明》中的知识内容表重新审视教材。
注意点、线、面结合，抓住重点，了解知识间的纵横联系，形成知识网络。
考生要结合近三年的全国卷高考题，提高复习的针对性，提高复习的效率。
提高做题质量，培养学科能力。
做习题的目的，既是检查对物理概念和物理规律是否真的透彻理解了，能否在实际问题中灵活地运用它们；也是锻炼、检验和提高自己学科能力的重要途径。
要坚持做题后的反思和总结，从中找到自己存在的问题。
化学：重视双基归纳技巧今年的《高考大纲》与去年基本没有什么变化，其核心内容为：重视对高中化学重点知识、主干知识、核心内容的复习；强调对实验能力和实践能力的考查；关注理论联系实际和社会热点。
备考建议：重视双基，建立牢固的知识网络。
在第二轮复习中，学生要构建知识主线和网络。
讲究方法，归纳技巧，提高解题速度。
在选做习题时，要一题多解或多题一解；善于分析和仔细把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法。
把握重点，消除盲点，切实做好纠错。
重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出“越基础的东西越容易出差错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正，强化训练。
考生还要关注甲流感病例、诺贝尔化学奖等涉及化学方面的知识。
生物：注重训练勤于思考2012年生物《高考大纲》与去年相比没有变化。
生物试题总体趋势可能依然是难度较低，并适当向新课标过渡，倡导探究性学习。
备考建议：依托考纲，回归教材，强化两个基础。
虽然第一轮复习已接近尾声，但是同学们仍然应该不懈地深化对于基础知识、基本技能的理解与掌握。
生物学科有很多零散的知识点，要注意理解和记忆的统一；部分结论有它们的适用范围或者在一定的语境下才可成立，要注意严谨和灵活的统一。
2012年高考考试大纲及考试说明
2011年高考考试大纲及考试说明（新课标版）Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中化学课程标准（实验）》，确定高考理工类招生化学科考核目标与要求。
一、考核目标与要求化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
（一）对化学学习能力的要求1．接受、吸收、整合化学信息的能力（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。
（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。
2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。
（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
3．化学实验与探究能力（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。
（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。
2012年湖北高考大纲语文科解读
2012年湖北高考大纲语文科解读监利中学：邹兰光一:表述上的改变1：适应新课改要求，在考核要求上更突出鉴赏与评价能力（对审美能力的重视），另外加了探究能力的考查（对创新能力的强调）。
2：字音字形的考点突出“常用”“规范”二词。
3：修辞考点特补“反复”。
4：突出了“简明连贯得体”淡化了“准确鲜明生动”。
5：文常部分舍弃了“文学体裁”考点，增加了“名著阅读中情节和人物”。
6：文言虚词更突出“意义”。
7：现代文阅读首先突出的是“论述类文本阅读”，其中考点一改“词语含义”为“概念含义”，同时舍弃了“推断与想象”。
8：文学类文本阅读被单独设项，同时“小说”被提前，在考点中更突出了“民族心理”“人文精神”“个性化解读”。
9：实用类文本阅读把传记和新闻二者提前突出，并强调“社会功用”“人生价值”“时代精神”。
10：写作要求中改“书写规范”为“标点正确不写错别字”，并改“错一字扣一分”为“错三字扣一分”。
11：试卷结构改语言表达运用27分为24分，古诗文阅读改31分为34分，现代文阅读改30分为29分，文常该分为3分。
12：题型特补了古文断句题。
二：考题猜想与注意点1：字音字形会合题考查，要重点关注“现代汉语审音表”“现代汉语规范字表”2：标点不会单独设题考查3：针对“简明连贯得体”的突出和“准确鲜明生动”的淡化了，修改题，排序题等老题型会重出江湖，仿写，拓展，图文转换等题型会淡出视野。
4：依据赋分，文常会设选择题考查，作家作品情节人物各一选肢5：必有断句题3分，材料来自原文。
名句默写会是4分。
6：论述类文本阅读会是社科文阅读，不会出现主观题，共9分。
7：小说散文，尤其是小说应被重点关注。
材料的选择上应关注“民族”“人文”，设题上应关注“反复”的表达技巧（这也是老考点了）。
8：语言表达题要重点关注传记节选或新闻材料的人物与事情的点评，从中考查学生的价值观时代感和人文素养。
9：《论语》要重点关注。
三：试卷结构猜想一：选择题（30-33分）1：音形2：词语运用3：语病4：排序或某题型5：文常6 7 8 ：社科文阅读（9分）9 10 11 古文阅读（9分）二：主观题12：断句题（3分）13：翻译题（10分）14：古诗词阅读（8分）15：名句默写（4分）1617 18 19 现代文阅读（20分）2021 22 点评题修改题名句阅读题加某新题型（12分）三：作文（60分）1。
2012年全国高考考试大纲--文科综合(新课标)
本大纲仅规定《普通高中思想政治课程标准(实验)》中必修课程的考试范围。关于《普通高中思想政治课程标准(实验)》中选修课程的内容由各实验省区根据各自教学实际情况具体规定。
第一部分 经济生活
1、货币
(1)货币的本质
商品的基本属性
货币的产生与本质
货币的基本职能
中华文化源远流长、博大精深
中华文化的包容性
中国各民族对中华文化的贡献
(2)弘扬和培育民族精神
中华民族精神的基本内涵
中华民族精神的核心
民族精神的时代特征
弘扬和培育民族精神的途径和意义
4、发展中国特色社会主义文化
(1)走进文化生活
文化市场与传媒商业化的影响
国际组织
联合国
(2)处理国际关系的决定性因素
国际关系及其决定因素
维护我国的国家利益
(3)世界政治经济发展的基本趋势
时代的主题
世界多极化在曲折中发展
中国政府关于建立国际新秩序的主张
(4)我国独立自主的和平外交政策
我国外交政策的基本目标、宗旨和立场
人民民主专政的本质与特点
人民民主的广泛性和真实性
人民民主专政是正义的事情
我国政府关于人权问题的观点
(2)我国公民的权利和义务
我国公民享有的政治权利
我国公民必须履行的政治义务
我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容
(3)我国公民政治参与的途径和方式
发展大众文化的要求
如何看待落后文化和腐朽文化
(2)中国特色社会主义文化的发展与繁荣
如何看待传统文化和外来文化
发展先进文化的指导思想和要求
2012年高考全国新课标数学学科考纲和考试说明解读
2012年高考全国新课标数学学科
《考试大纲》和《考试说明》解读
2012年全国新课标数学学科《考试大纲》文理科和2011年对比，在内容、能力要求、时间、分值（含选修比例）、题型题量、难度等几个方面都没有发生变化。
2012年全国新课标数学学科《考试说明》文理科和2011年对比在公式记忆要求方面有点变化：文理都要求记住：（1）球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式；（2）样本数据标准差公式。
2011年不要求记忆这些公式。
（3）其余的变化就是一些文字的表述的变化。
①删减，原意不改变。
比如立体几何初步部分要求理解一下判定定理“如果平面为一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行。
”去掉了“如果”，将那么变成“则”。
②变更，意思基本不变。
比如统计部分“能从样本的数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并给出合理的解释。
”其中的“给出”变更为“作出”。
③表述的形式的变化，变化加大，应该思考。
比如推理与证明部分，“了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解合情推理在数学发现中的作用。
”变更为“了解合情推理的含义，能进行简单的归纳推理和类比推理，体会病人是合情推理在数学发现中的作用。
”④表述要求的变化。
选修内容不等式部分，“理解绝对值的几何意义，并能利用绝对值不等式的几何意义证明一下不等式…”，改为“理解绝对值的几何意义，并了解下列不等式成立的几何意义及取等号的条件。
”。
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2012年高考大纲出炉名校教师详解各学科热点英语阅读长度要求增加，达到3000个单词；语文语言运用题是求新、求活、求亮的密集区……今年高考，在考试内容和考查方式上有何变化？最新出炉的2012年高考大纲给出了答案。
今年，我省和宁夏、吉林等一起采用高考试卷的新课标卷，这也是我省使用新课标卷的第二年。
【语文】语言运用题是块“试验田”今年语文大纲考核目标与要求是考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，必考内容为现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用和写作四大部分，选考内容为文学类文本阅读、实用类文本阅读。
河南省实验中学高级教师、省学术技术带头人、省骨干教师张定勇说，今年，“语言运用题”将依然是块“试验田”，也是高考命题求新、求活的密集区，变数最大，新举措将会在此推出。
“今年高考可能继续翻新或回归老题型。
语言运用试题将始终贯穿‘语文生活化’的理念，所选材料多来自于生活，考查考生生活中容易接触到的语言运用现象，要关注新课标卷的相关知识，狠抓基础。
”◆提醒：作文符合题意才能得高分张定勇提醒考生，文言文阅读要以题切入，注意推敲。
除了弄懂词义、会翻译句子外，还要能分析文言文的内容，并能分析概括文言文中作者的观点、态度。
作文是语文考试中的一个重要环节，张定勇提醒考生在作文审题时，需要破解题意，保障作文符合题意，方能获得高分。
“同学们要有意识地在文章中设计‘亮点’，或者把‘开头’、‘结尾’写好，不然就设计一个精彩的段落，选一个切题的事例、名言等。
”另外，考生要注意不写错别字（每一个错别字扣1分，重复的不计）。
【英语】阅读文章长度增加郑州外国语学校高三年级英语备课组组长于松芹说，今年英语在测试的深度和广度上会有所扩展。
“这门课主要考查考生的听说读写能力，其中最重要的是考查考生的阅读能力。
”于松芹说，高考大纲中要求在高考中读5篇文章，但文章的长度要求会有所增加，达到3000个单词。
“有可能会增加科普短文的阅读分量。
”同时，高考大纲也进一步强调了语篇意识。
“听力、完型填空、阅读理解、书面表达、短文改错都是在一个完整的语篇中考查的，即使是单项填空也设置了一个完整的情景。
这样命题的目的就是通过语篇来考查考生的思维能力。
”于松芹说。
◆提醒：书面表达突出时代精神于松芹提醒考生，进入考场后要重视试音部分，使自己尽快进入听力测试准备状态。
考生一接到试卷，应充分利用考前时间、试音部分时间和每两段对话间的空隙时间快速读完题干和选项，通过所提供的文字信息，在脑海里预测、推理即将听到的录音可能涉及的话题、情景、场合等，并迅速联想相关场合会出现的关键词，尽量做到带着问题听。
于松芹说，今年书面表达相对来说可能变数较大，会留给考生一定的自由表达空间，以考查考生的真实写作水平。
题材会突出时代精神和实用特色。
“南方雪灾”、“民生改善”、“2012年奥运会”等题材值得考生关注。
【文综】【地理】初中地理知识不容忽视郑州外国语学校地理教研组组长张伟利介绍，今年河南高考文科综合地理学科高考大纲与去年相比基本没有变化，考核目标和要求均保持稳定。
因此，考生复习时，应以课标为准绳，初中和高中地理一体化复习，紧扣课程标准、考试大纲以及初中地理课程标准。
基于目前高中学生区域地理知识普遍薄弱的现状，张伟利建议考生，应将初中、高中地理看做一个整体进行系统复习。
◆提醒：关注时事地理把握高考热点张伟利建议，复习时要狠抓基础，加强地理图表分析训练，强化规范训练，认真反思试卷，将必修与选修教材的复习结合在一起，关注时事地理，把握高考热点。
同时，考生应注重提升四种能力，即获取和解读地理信息的能力；调动和运用地理知识的能力；描述和阐释地理事物的能力；论证和探讨地理事物的能力。
重在联系生产、生活实际，结合时事材料训练分析问题、解决问题的能力。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
【历史】选考内容变化大郑州外国语学校高三历史老师黄中勇介绍，与去年相比，今年历史高考大纲的变化主要有两点：一是强调初、高中历史学习的连贯性；二是为近几年历史高考命题脱离教材、运用新材料、创设新情境提供了合法依据，强调命题的大视野，注重历史发展的基本线索。
另外，该科目变化最大的是“选考内容”。
变化之一是，由2011年的“历史上的重大改革”、“中外历史人物评说”二选一，变成了由“历史上的重大改革”、“近代社会的民主思想与实践”、“20世纪的战争与和平”、“中外历史人物评说”四选一。
变化之二是，删减了一些考点，删减的分两种：一种是必修内容上有的，第二种是比较偏的、历史上相对不太重要的，相对减轻备考负担。
◆提醒：加强对主干知识的掌握黄中勇建议考生，复习时，应该以课标、考纲和考试说明为依据，加强对历史主干知识的掌握。
但要改变死记硬背的学习方法，重在对历史事件、历史人物、历史概念等主干知识的理解，重在对历史发展基本脉络、阶段特征的把握。
另一方面，注重对历史学科思维能力的培养，在复习中要注意多角度、新角度、宽领域，在古今结合、中外联系中思考、领悟历史现象与历史事件，透过历史现象看到本质，运用多种新史观：全球史观、现代化史观、文明史观、社会史观等来理解历史事件的内在关联性和逻辑性。
【政治】变化不大郑州外国语学校高三政治老师高永涛说，2012年高考文科综合思想政治学科高考大纲基本没有变化，考核目标和要求均保持稳定，知识考试范围只有一句作了调整，将“发展社会主义民主政治”改为“建设社会主义政治文明”。
◆提醒：关注时政热点高永涛建议考生，备考时要深入研究高考大纲的考点分布，对其所列的考点既要全面掌握，同时又要抓好主干知识。
同时，应针对弱项，抓好训练环节。
加大训练综合探究题，培养学生论证和探究问题的能力。
另外，一定要关注时政热点。
最后，要注意学科之间的内在联系，特别是政、史、地三科都有的内容，往往是文综试题的结合点。
最近几年，河南高考文科综合最后一题多以长效热点和历史史实作为命题材料，可以加强三科研究，做到知识能力互相渗透。
【数学】注重对创新意识的考查多位数学老师表示，数学大纲变化不大。
与去年一样，数学在考查基础知识的同时，注重思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识的考查。
老师们建议考生，注重对近几年新课标卷试题导向的研究，注重基本知识、基本方法和技能的训练，注重学科内知识间的联系，多思考，多探究，多归纳。
同时，在限时训练和高考考试中，要科学分配时间，规范答题。
【理综】物理以考查学生能力为主北大附中河南分校高三物理教研组组长孔令成说，今年高考新课标物理考试大纲和去年相比，在考试范围和内容（含必修和选修部分）、能力要求等方面保持一致。
今年的新课标理科综合物理科的考试仍将以考查学生能力为主。
北大附中河南分校高三化学备课组的翟国防说，今年化学科目强调的是基础知识的牢固掌握、生活与生产知识的了解、化学实验的基本能力和化学知识的综合运用。
该校高三化学备课组的陈风军表示，今年的高考命题中，化学的题型和难度将会继续保持稳定；适当加大对学科综合知识运用能力的考查，比如对在实验或者生产中的化学知识的综合运用。
北大附中河南分校生物备课组组长张勇说，今年生物高考大纲与去年相比基本一致，但个别地方进行了微调。
◆提醒：梳理知识点时不留漏洞孔令成提醒考生，复习时要对考试说明所列知识点进行梳理，不留任何漏洞，然后整合、梳理备考知识，使知识融会贯通，最后，要归纳解题方法。
“需要特别提醒大家的是，今年的化学计算题不会比去年少；所以一定要加强基础运算结果的准确性和表示的科学规范性训练。
”翟国防、陈风军两位老师提醒考生，在复习中要注意培养自觉地运用化学知识分析和解决问题的能力。
张勇提醒考生，备考生物时要注意理解和记忆的统一；特别关注部分结论的适用范围，要注意严谨和灵活的统一。
注重训练，勤于纠错，提升能力，特别是实验与探究能力。
2012高考大纲昨日出炉今年高考都有啥变化？今年高考有啥变化？考生应该如何备考？昨天，由教育部考试中心编写的《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》出炉，详细介绍了今年高考各学科的考试范围、命题思想、试卷结构等，并提供了示范题型。
我们采访了省内几所重点高中的高三年级长及各科任课老师，他们对今年的《大纲》进行了详细解读，同时还给考生提了一些备考建议。
记者张竞昳郑州晚报董艳竹【英语】解读：阅读长度增加，单词量达3000个郑州外国语学校高三年级英语备课组长于松芹说，测试的深度和广度上将会有所拓展。
大纲仍然以考查考生听说读写能力为主，最重要一项是考查考生阅读能力。
考生要读5篇文章，“这5篇文章的长度要求会有所增加，达到3000个单词。
对题材的要求可能也会加大，比如增加文学阅读，加大科普短文的阅读分量等。
”考查考生思维能力方面，进一步强调语篇意识。
听力、完形填空、阅读理解、书面表达、短文改错都是在一个完整的语篇中考查的。
阅读理解在题材和体裁上继续保持多样化态势，语言材料多数来源于最新的国外书报时文。
题型设计上，细节考查题居多。
书面表达相对来说可能变数较大，题材会突出时代精神和实用特色。
“南方雪灾”、“民生改善”、“2012年奥运会”等方面的题材尤其值得考生关注。
备考提醒：每天都要保证阅读量于老师说，目前考生已经做了大量习题，对有些看似熟悉的题目容易产生思维定势。
提醒考生，当题干略有变化时，要做到随机应变，不能凭老经验做题而导致错误。
考生平时要按照考纲词汇表进行复习，保证每天的阅读量，做到多读、多练、多归纳。
【理综】解读：稳中有变，更加注重能力考查理综考试包括物理、化学、生物三科，老师们均表示，新大纲稳中有变，更加注重对考生能力的考查。
北大附中河南分校高三物理教研组长孔令成说，今年的物理大纲与去年不同的是，题型示例比去年多了一道，“仍会以考查学生能力为主”。
化学方面，该校翟国防、陈风军老师预测，今年的高考命题难度基本不变，但是会适当加大学科综合知识运用能力的考查，比如放在实验或者生产中的化学知识的综合运用（在化学角度分析问题并用化学知识解决问题）。
生物大纲有细微差别，一些原来常考的考点，譬如“以分泌蛋白为代表的胞吐作用”可能不再是侧重点。
另外“那些从‘Ⅱ’降为‘Ⅰ’的内容，考生可以仅停留在知道层面。
”备考建议：加强综合运用能力和运算能力物理复习分三步走：夯实基础，对考点进行梳理，不留漏洞；固牢网络，使知识融会贯通；反思归纳，反思物理思维方法与技巧的应用，归纳解题方法。
化学复习要注意培养自觉地运用化学知识分析和解决问题的能力，特别提醒大家，今年的化学计算不会比去年少，一定要加强基础运算结果的准确性和表达的科学规范性训练。
跟物理和化学一样，生物复习也要强化对基础知识、基本技能的理解与掌握，同时，要有意识地锻炼自己正确理解题目文字、图表、图解中关键点的能力，学会规范条理、简明扼要地答题。