岩茶初中语言文字工作总结
初中语言文字工作小结
初中语言文字工作小结一、背景在初中阶段，语言文字的学习和使用对于学生的全面发展至关重要。
为了提高学生的语言文字应用能力，我校积极开展了一系列语言文字工作，取得了显著的成效。
本小结将对我校近期的语言文字工作进行简要总结。
二、工作内容语文课程设置我校高度重视语文课程的教学质量，根据国家课程要求，结合我校实际情况，制定了科学合理的语文课程设置方案。
课程内容涵盖了阅读、写作、口语交际、文言文等多个方面，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
语言文字规范化培训为了规范学生的语言文字使用，我校定期开展语言文字规范化培训。
通过讲座、课堂指导等形式，向学生普及语言文字规范标准，提高他们的规范意识。
同时，我们还组织教师参加相关培训，提升教师的语言文字教学水平。
语言实践活动为了增强学生的语言实践能力，我校开展了丰富多彩的语言实践活动，如朗诵比赛、写作比赛、演讲比赛等。
这些活动不仅锻炼了学生的语言表达能力，还激发了他们的学习兴趣和创造力。
校园文化建设在校园文化建设方面，我校注重营造良好的语言文字环境。
通过设置宣传栏、悬挂标语等形式，宣传语言文字规范化的重要意义。
同时，我们还鼓励师生在日常生活中规范使用语言文字，促进校园文化的健康发展。
三、工作成效通过上述工作的开展，我校的语言文字工作取得了显著的成效。
学生的语言文字应用能力得到了明显提升，语文成绩也有了显著提高。
同时，教师的语言文字教学水平也得到了提升，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
此外，校园文化建设也得到了进一步优化，营造了良好的语言文字环境。
四、总结与展望初中语言文字工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒地推进。
在今后的工作中，我们将继续加强语文课程建设，提高教学质量；加强语言文字规范化培训，提升师生的规范意识；丰富语言实践活动，提高学生的语言实践能力；完善校园文化建设，营造良好的语言文字环境。
同时，我们还将积极探索新的教学方法和手段，不断优化语言文字工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。
中学语言文字工作总结
中学语言文字工作总结随着现代社会的发展，语言文字在中学教育中扮演着重要的角色。
作为一名中学语文教师，我一直致力于提高学生的语言文字能力，并培养他们的语言表达能力、思维能力和审美能力。
在过去的一段时间，我通过多种教学方法和个人努力，取得了一些成绩。
以下是我在中学语言文字工作中的总结。
首先，我注重培养学生的语言文字能力。
在课堂教学中，我注重让学生积极参与，利用多种教学方法提高学生的阅读、写作和口语能力。
在阅读教学中，我鼓励学生阅读各种类型的文章，提高他们的理解能力和阅读速度。
在写作教学中，我通过示范写作、提供写作模板和进行作文指导，培养学生的写作技巧和表达能力。
在口语教学中，我主张创造性的教学方法，如角色扮演、讨论和辩论，在有趣的氛围中激发学生的口语表达能力。
其次，我注重培养学生的思维能力。
在教学中，我努力引导学生进行思辨性思考，培养他们的逻辑思维和批判思维能力。
在阅读教学中，我引导学生分析文章结构、理清作者观点，并进行思维导图、多角度思考等活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
在写作教学中，我鼓励学生进行思维导图、素材整理等活动，培养他们的构思和组织能力。
在口语教学中，我注重培养学生的逻辑表达能力和辩论思维能力，通过进行小组活动和班级辩论等形式，锻炼学生的思辩能力和逻辑思维。
此外，我注重培养学生的审美能力。
在语文教学中，我通过诗歌欣赏、散文赏析和文学作品阅读等活动，培养学生对文学美的感知和鉴赏能力。
我鼓励学生关注社会热点和文化事件，引导他们从不同的角度审视问题，培养他们的审美眼光和思想深度。
在教学实践中，我不仅注重培养学生的学科知识和能力，更重要的是注重培养学生的综合素质。
我关注学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长，在课堂上注重培养学生的自主学习和合作学习能力，使每个学生都能在学习中获得成功。
我也注重与家长的沟通与合作，及时了解学生的学习情况和问题，制定合理的教育计划，共同关注学生的成长。
总体而言，我在中学语言文字工作中通过多种教学方法和个人努力，取得了一些成绩。
语言文字工作总结(3篇)
语言文字工作总结（3篇）语言文字工作总结篇一语言文字是最重要的交际工具和信息载体。
语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。
因此，说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育，全面提高素质，陶冶爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。
我校开展了以下具有校本特色的工作一、以学校语言文字课题研究促进“推普”活动深入开展。
促进学校文化建设是促进“推普”活动深入开展的有效途径，从学校文化建设入手，唤起教育者和爱教育者的“推普“意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校文化，全面提升学校的文化品位。
我校以实际情况出发，在课题研究中，在学生文化建设的实践中，把“推普”工作作为重要抓手，从而建设促进“两个最大化”——在校发展最大化，终身发展潜力最大化的学生文化，抓好班风、校风和学风，使“和谐校园文化”的办学理念落实到具体的教书育人之中。
二、建设校园网站，扩大宣传阵地。
我们充分发挥学校网站的功能，设立了推普专栏，把《中华人民共和国国家通用语言文字法》等知识放存专栏中，供教师学习。
把学校推普活动的图文上传，使之成为学校重要的推普宣传媒体，成为我校教师、学生学习普通话的不可缺少的重要部分，成为学校网络文化建设的前沿阵地。
三、加强校本培训，全面提高水平。
为加强学校语言文字规范化，提高教师的普通话口语水平，提高教学质量，学校把对教职员的语言文字规范化知识的培训纳入教师进修和培训计划，制定中长期培训计划和年度培训计划，每年都按计划对教职员进行普通话和语言文字规范化知识培训。
并采取切实有力措施进行落实。
多样化的培训模式可以提高培训活动和实效性，也能使教师在专业上得到最大的发展。
我们坚持做到三个结合：①体学习与集体培训相结合。
个体学习主要要求教师自学语言文字规范的有关内容，印发了《国家通用语言文字法》。
中学语言文字工作总结_镇语言文字工作总结
中学语言文字工作总结_镇语言文字工作总结在过去的一年中，我作为中学语言文字工作的负责人，认真履行工作职责，积极参与各项工作，取得了一定的成绩，在此向大家做一下总结。
一、工作内容1. 教学工作：组织编写教材，参与教学设计，指导学生学习，督促完成作业。
2. 学生管理：组织开展各项班级活动，需要与学生和家长沟通，解决问题。
3. 教研工作：参与学科组的教研活动，共同探讨教学方法和教学内容的改进。
4. 考试工作：协调组织期末考试，编写试题，监考，批改试卷。
5. 语文活动：组织和指导学生参加各类语文比赛和演讲比赛，提高学生的综合素质。
二、工作思考1. 教学改革：通过与教学组的合作，我了解到教学方法和教学内容都需要不断改进。
我参加了多次教研活动，向其他老师请教经验，并取得了一些新的教学思路。
2. 学生管理：在学生管理方面，我时刻保持与学生和家长的联系，及时了解学生的学习和生活情况。
对于学习成绩不太理想的学生，我尽力进行个别辅导，并与他们的家长进行交流，共同找出问题的解决方法。
3. 评价方式：我认为评价的目的是为了引导学生更好地学习。
我在考试中注重综合能力的考察，注重学生的实际操作能力和综合分析能力的训练，而不是单纯的记忆。
我也鼓励学生通过其他方式展示自己的能力，例如写作、演讲等。
三、工作成效1. 教学改革：通过改进教学方法和教学内容，学生的学习兴趣得到了提高，学习成绩也有了明显的提升。
很多学生在期末考试中达到了优秀的成绩，得到了老师和家长的认可。
2. 学生管理：学生的纪律意识得到了增强，班级活动的氛围更加积极向上。
与学生和家长的沟通更加顺畅，问题得到了及时解决，学生的学习和生活状态也有所改善。
3. 语文活动：通过组织和指导学生参加各类语文比赛和演讲比赛，我发现大部分学生在表达和演讲能力方面有了明显的提高，他们的自信心也得到了增强。
四、存在问题和改进措施1. 教学改革：虽然我们在教学改革方面取得了一些成绩，但还有很多问题需要解决。
中学语言文字工作总结_镇语言文字工作总结
中学语言文字工作总结_镇语言文字工作总结一、工作回顾在过去的一年中，我在中学开展了语言文字工作。
工作的主要内容包括教学工作、文稿编辑、语言文字规范化建设等方面的工作。
在这一年的工作中，我主要完成了以下工作：1.教学工作我承担了中学语言文字课程的教学任务，根据教学大纲和学生的实际情况，编写了教材和教案，进行了教学设计和授课。
在课堂教学中，我注重培养学生的语言文字表达能力和文学鉴赏能力，通过多种教学方法提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
2.文稿编辑我负责了学校一些重要文稿的编辑工作，包括学校通知、公告、校报稿件等。
我注重文字的规范、准确和简洁，力求做到内容完整、表达清晰，从而达到有效传达信息的目的。
3.语言文字规范化建设我积极参与了中学语言文字规范化建设的工作，包括拟定了一些语言文字规范化的文件、规定和标准，对学校的语言文字环境进行了整治和规范化管理。
通过这些工作，有效提高了学校语言文字的规范化程度，营造了良好的语言文字氛围。
二、工作中的收获在这一年的工作中，我取得了一些成果和收获：1.教学上，我运用了多种教学方法，取得了良好的教学效果。
学生的语言文字表达能力和文学鉴赏能力得以提高，学习成绩明显提升。
2.文稿编辑上，我在编辑一些重要文稿时，获得了同事和领导的肯定和好评，达到了预期的传达效果。
3.语言文字规范化建设方面，我取得了一定的成绩，营造了良好的语言文字环境，提高了学校语言文字的规范化水平。
三、存在的问题在工作中，我也发现了一些问题：1.教学中，部分学生的语言文字表达能力还不够，需要进一步加强训练和指导。
2.文稿编辑中，有时由于工作量大或时间紧迫，可能出现一些瑕疵，需要进一步提高工作效率和质量。
3.语言文字规范化建设中，还存在一些薄弱环节需要进一步加强，促进学校语言文字规范化工作的深入开展。
四、改进措施针对存在的问题，我将采取以下措施加以改进：1.教学上，我将更加关注学生的个性差异，采用多种教学手段，量身定制学习计划，帮助学生提高语言文字表达能力。
中学语言文字工作总结8篇
中学语言文字工作总结8篇篇1一、引言在过去的一年中，我校语言文字工作在全体师生的共同努力下，取得了显著的成绩。
本总结将回顾过去一年的工作，分析存在的问题，并提出改进措施，为未来的语言文字工作提供借鉴和指导。
二、主要工作内容及成果1. 语言文字教学方面我校在语言文字教学方面注重培养学生的听、说、读、写能力。
通过开展丰富多彩的课堂教学活动，如朗诵比赛、演讲比赛、写作比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言素养。
同时，学校还聘请了多名资深语言教师，他们通过生动有趣的授课方式，让学生在学习中感受到语言的魅力。
2. 校园语言环境建设方面我校积极营造良好的校园语言环境，推广普通话。
在校园内设置多处标语牌，提醒师生使用普通话。
此外，学校还定期举办语言文化节等活动，通过表演、展览等形式，展示语言文化的魅力，增强师生对语言文化的认同感。
3. 语言文字规范工作方面我校高度重视语言文字的规范工作。
通过制定相关规章制度，明确语言文字的使用规范。
同时，学校还组织专门的力量对校园内的语言文字使用情况进行监督和检查，确保规范使用。
三、存在的问题及原因分析1. 语言文字教学中存在的问题虽然我校在语言文字教学方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
例如，部分学生对语言学习缺乏兴趣和动力，教学效果不佳；部分教师的授课方式单一，缺乏创新和趣味性等。
这些问题的存在一定程度上影响了语言教学的质量。
2. 校园语言环境建设方面存在的问题在校园语言环境建设方面，虽然我校已经取得了一定的成果，但仍存在一些问题。
例如，部分师生在校园内仍使用方言，影响了校园语言的规范化；部分班级的语言角建设不够完善，缺乏实用的语言学习资源等。
这些问题的存在一定程度上影响了校园语言环境的整体建设。
四、改进措施及建议1. 加强语言文字教学针对教学中存在的问题，建议学校加强语言文字教学。
一方面，可以通过开展多样化的教学活动，如角色扮演、情景对话等，激发学生的学习兴趣和动力；另一方面，可以通过培训和提高教师的授课水平，改进教学方式和方法，提高教学质量。
中学语言文字工作总结
中学语言文字工作总结中学语言文字工作总结【中学语言文字工作总结一】近几年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和新课程标准的实施，在推广普及普通话和用字规范化工作方面，认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较好的成效。
当前，随着信息化时代的到来，我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。
特别在基础教育的小学阶段，更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。
结合我校工作实际，我校确立了普及推广普通话和规范汉字的工作目标，我们要求师生在校内外必须用普通话交流，让普通话成为学校的基本语言，师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。
几年来，我们着重抓好了以下的工作。
一、在校园内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。
如我们先后组织了文明礼貌用语宣传月、普通话朗读比赛、文化科技活动月、写字周比赛、硬笔书法比赛、毛笔字比赛、迎国庆演讲比赛等活动。
这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。
在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。
语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。
二、我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。
我们多次组织教师开展暑期练字活动，在假期给老师发放纸张，规定教师在假期练习写字的数量和质量，并在开学后收回评比。
每年的教师节期间，我们都组织教师开展书法比赛和展示活动。
在每年的教师技能五个一比赛活动中，我校都把板书和硬笔字当作参赛的项目。
三、以推广普及普通话和规范汉字为契机，全面提高学生的整体素质。
在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。
在课堂上，我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。
中学语言文字工作总结
中学语言文字工作总结
我在中学从事语言文字工作，主要包括教学和编辑两方面。
在教学方面，我积极参与课堂教学活动，为学生提供有效的语言文字指导。
我引导学
生学习语法、词汇和写作技巧，帮助他们提高口语和写作能力。
我注重培养学生的阅
读理解能力，通过阅读文学作品、新闻报道等来拓宽他们的视野。
我通过多种教学方
法和资源，如课堂讲授、小组讨论、教学媒体等，激发学生的学习兴趣，激发他们的
学习动力。
在编辑方面，我参与了学校刊物的编辑工作。
我负责编写和编辑文章，审校文字，确
保语言文字的准确性和流畅性。
我关注读者的需求，调整文风和风格，使得文章更加
易读和吸引人。
我也和其他编辑成员合作，进行内容策划和排版设计，确保刊物的质
量和形式。
总结来说，我在中学语言文字工作中，注重教学和编辑的结合。
通过教学和编辑工作，我不仅帮助学生提高他们的语言文字能力，也为他们提供优质的文学作品和信息资源。
我希望能够继续在中学语言文字工作中发挥我的专业能力，努力培养更多优秀的学生
和创作更好的文学作品。
中小学校语言文字工作总结7篇
中小学校语言文字工作总结7篇中小学校语言文字工作总结篇1回顾一学年的经历，我校在“推广普通话和用字规范化”工作方面认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并以素质教育为载体把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学管理及考评考核等环节中，使我校在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。
现就本学期语言文字工作总结如下：一将语言文字工作列入议事日程。
我校成立了语言文字工作领导小组，领导小组负责统筹领导和管理全校的语言文字工作。
领导小组重视普通话的推广和汉字书写的规范化，并把它和履职考核挂钩。
学校的分管领导和语言文字规范领导小组的成立，认真学习上级有关语言文字工作精神，组织了教师普通话培训。
领导小组专门研究布置任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推进全校语言文字工作开展奠定了良好基础。
二将语言文字工作纳入教育教学工作中。
(一)普及普通话按有关文件要求，我校把推广普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。
在学校的日常教学工作中，学校要求所有教职工必须用普通话教学。
语文教师在教学中特别要注重重视学生的听说读写和汉语拼音训练。
在教师和学生的各项考评考核中，学校把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。
如在我校举行的公开课示范课各种赛课黑板报检查等工作中，我们都把“使用规范字和普通话”作为考查的重要依据。
在学校领导的带动下，推普工作逐渐走上正轨，教职工通过各种途径，努力提高自己的普通话水平，全校广大师生的普通话意识得到增强，全体教师变被动学习使用为主动学习使用。
我校积极组织教师参加普通话等级考试，并以语文教师和青年教师为龙头，全部参培教师升级成功。
整体上我校教职工的普通话水平比过去有了很大的进步。
(二)用字规范化我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。
学校明确要求教学使用规范汉字，教师板书及批改作业书写评语用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字异体字简化字，尤其出现错别字。
中学语言文字工作总结_镇语言文字工作总结
中学语言文字工作总结_镇语言文字工作总结一、工作回顾在过去的一年中，我们学校语言文字工作取得了一定的成绩。
我们高度重视语言文字工作的重要性，坚持以提高学生语言文字表达能力为中心，以提升学校整体教育质量为目标，全面推进语言文字工作。
1. 加强师生语言文字能力培养我们通过举办各类语文知识竞赛、写作比赛等活动，激发了学生的学习热情，提高了语言文字表达能力。
我们还加强了教师的语言文字能力培训，提高了教师的教学水平和语言文字教学质量。
2. 加强语言文字教学管理我们制定了《语言文字教学管理办法》，对教师进行了严格的教学督导和评估，确保了语言文字教学质量的稳步提升。
我们还建立了语言文字教学档案，对学生的语言文字学习情况进行了详细记录和分析，为教学改进提供了有力的数据支持。
3. 加强语言文字教学资源建设我们不断更新语言文字教学资源，购置了大量优质教学辅助资料，为提高教学质量提供了有力保障。
我们还加强了对语言文字教师的培训和指导工作，提高了教师的教学水平和专业素养。
4. 加强家校合作，共同促进学生语言文字能力提升我们充分发挥家长的作用，积极组织家校沟通、家访等活动，加强家校合作，共同关注学生的语言文字学习情况，共同努力提升学生的语言文字能力。
二、存在的问题在语言文字工作中，我们也面临着一些问题和挑战：1. 学生语言文字表达能力普遍偏低部分学生对语言文字学习兴趣不高，表达能力有待提高，这需要我们进一步激发学生的学习热情，开展更多形式多样的教学活动，提高学生的语言文字表达能力。
三、未来工作计划为了进一步推进语言文字工作，提高学生的语言文字表达能力，我们将继续加大工作力度，采取一系列措施，努力解决存在的问题，推动语言文字工作取得新的成绩。
通过以上措施的实施，相信我们学校的语言文字工作一定会取得更好的成绩，为提高学校整体教育质量提供更有力的支撑。
让每一个学生都能够在语言文字领域取得更大的进步，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
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2013年度岩茶乡初级中学语言文字工作总结
岩茶初中现有5个教学班，240余名学生，24名教职工。
校园布局合理，建筑美观大方。
建校以来，全体教职工奋发图强，在教育教学上取得了一系列成绩，学校先后荣获“自治县文明单位”、“自治县十佳学校”等荣誉称号。
一年来，我校高度重视语言文字工作，并开展了扎实的工作。
现汇报如下：
一、提高认识，精心组织，在思想上高度重视。
（一）认识到位。
通过学习，我们深刻认识到，字正腔圆的普通话、横平竖直的方块字，不仅是我们日常生活中人际交往的工具，也是传承中华文明的载体，其本身就是中华民族优秀文化的重要组成部分。
通过创建市语言文字规范化示范学校，提高全校师生语言文字整体水平，对于肩负教育使命的学校来说，意义重大，影响深远。
我校又提出了“以字育德、以字启智、以字健体、以字促能”的口号，把语言文字规范化与学生素质教育有机结合起来。
（二）管理到位。
目标明确之后，我校立即成立了语言文字规范工作领导小组，形成了由校长亲自负责，教学副校长分管，教导处具体负责，各部门密切配合的网络体系。
同时成立了创建工作小组，请语文组部分教师以及专业书法教师负责落实创建的具体事务性工作，将语言文字纳入教育教学要求，在教师聘任、晋升、评优等方面，学校也能严格遵守有关制度规定，把语言文字规范化工作作为一项重要内容加以考虑，有力地促进了我校各项创建工作快速、健康发展。
（三）投入到位。
对于一所处于迅速发展的学校来说，各个方面都需
要投入，学校经费自然相对紧张。
但是为了更好地开展创建工作，我校仍然挤出资金，加大投入，为创建工作营造氛围、创造条件。
对教师外出学习、参加演讲比赛以及组织学生参加诗歌吟诵比赛等活动经费予以充分保证。
二、重视实践，创新载体，在活动中认真落实。
语言文字规范化，更主要的应该是一种实践活动，只有不断实践，才能稳步提高教师和学生的语言文字水平。
为此，我们非常重视有关语言文字规范化的实践工作，不断创新活动载体。
具体表现在：（一）不断加强校本教研和校本培训工作
要提高语言文字规范化教育水平，就必须重视有关语言文字校本教研工作。
我校把每天傍晚7点到7点20定为全校习字课，安排教师每天下到各班指导学生练习写字，浓厚的语言文字教研氛围，为我校语言文字工作奠定了基石。
在大力开展校本教研活动的同时，我校也非常注重对教师进行有关语言文字方面的校本培训工作，经常开展青年教师粉笔字知识讲座以及比赛活动，进一步提高全体教师的语言文字规范化的意识和水平。
（二）积极参加并主动开展有关语言文字方面的各种活动
为进一步提高全校的语言文字工作水平，我们积极参加上级部门组织的一切相关活动，并在活动中取得了较好的成绩。
多组织师生参加自治县教育局语委办举办的各种语言文字活动并获奖。
（三）充分发挥课堂教学主渠道作用
我们认为，要真正提高学生语言文字水平，仅仅依靠几项活动是不可
能收到良好效果的，最终必须通过课堂教学这个主渠道进行教育。
所以我校坚持开设书法（写字）课程，天傍晚7点到7点20分为全校习字课，安排教师下到各班教学，要求学生认真学习。
专业的书法教师，专用的书法教室，专门的书法课程保证了教学的良好效果。
三、巩固成果，形成特色。
通过语言文字规范化工作，我们对前一阶段语言文字工作进行了反思。
经过反思，我们认为，我校在工作中，实实在在地做了一些工作，也取得了一定的成绩。
其中书法教学课、书法等级证书制度、学生翰墨书画社、语言类的校本课程的开设等等，尤其是我校在书法教育方面进行的一些探索和尝试，受到了上级教育主管部门的支持与鼓励，得到了社会的认可。
但是，我们同时也看到，我校的语言文字工作也还有一些薄弱之处，主要表现在我们的教师普通话整体水平还不如人意，学生的朗诵水平也差强人意等等。
因此我校关于语言文字工作下一步目标是“扬长补短”，即继续发挥我校书法教育优势，同时切实加强我校师生普通话教育工作，提高普通话水平。
岩茶乡初级中学
2013年12月8日。