第六章 复习课

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第6章数据的分析复习课(教案)

第6章数据的分析复习课(教案)
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要回顾数据分析的基本概念。数据分析是指通过数学方法对收集到的数据进行分析、整理和解释,以便发现其中的规律和趋势。它是理解和解决问题的关键,可以帮助我们做出更合理的决策。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过数据分析来帮助我们了解班级同学的阅读习惯,以及如何根据这些数据提出改进建议。
d.能够根据数据进行分析、解决问题,并作出合理的推断。
二、核心素养目标
1.培养学生的数据分析观念,使其能够运用所学知识对现实生活中的数据进行整理、分析和解释,提高解决实际问题的能力;
2.培养学生的数学思维能力,特别是在抽象、推理和模型构建方面的能力,使学生能够运用数学语言和方法描述现象、发现规律;
3.培养学生的空间观念和几何直观,通过绘制和解读统计图,提高学生对数据的直观认识和理解;
b.统计图的选择与解读:学生应学会根据数据的特点选择合适的统计图进行展示,并能从统计图中获取有效信息。
-举例:根据不同数据类型选择条形图、折线图或扇形图,解读统计图中的数据变化和比例关系。
c.数据分析的基本步骤:学生需要掌握数据分析的基本流程,包括数据收集、整理、展示和分析。
-举例:分析班级同学的身高分布,掌握从数据收集到得出结论的整个过程。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调平均数、中位数和众数这三个重点概念。对于难点部分,比如如何选择合适的统计图来展示数据,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组பைடு நூலகம்论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与数据分析相关的实际问题,例如分析最近一次考试的分数分布。
其次,数据分析的综合运用能力有待提高。在小组讨论环节,虽然学生们能够针对某一问题提出自己的看法,但在将这些零散的观点整合起来,形成一个完整、有逻辑的分析过程时,他们显得有些力不从心。这可能是因为他们在之前的课程中,较少进行这种综合性的数据分析练习。因此,我计划在接下来的课程中,增加一些综合性的案例分析,帮助学生提高这方面的能力。

第六章 亚洲欧洲非洲复习课件

第六章 亚洲欧洲非洲复习课件

冬冷夏热、温差大
降水少
冬无严寒、夏无酷暑一年内降水均匀
形成原因
①三面临海、海岸 线曲折。 ②北大西洋暖流经过 ③ 山脉多东西走向
温带海洋性气候
地中海气候
欧洲气候的突出 特点? ①以温带气候为主。 ②海洋性特征显著
③以温带海洋性气候 和地中海气候典型
非洲的主要气候类型及分布特点
地中海气候 热带沙漠气候 热带草原气候 高山气候

较高
平原
高原、山地 高原
地势中部低、 南北两侧高
地势中部高、 四周低
地势东南高、 西北低
挑战自我
读图填空
B C A
D
A.____ B.____ C.____ D.____
对比分析
主要地形 亚洲
非洲 欧洲 高原、 山地


著名的地形区
在亚洲的中部
在非洲的东部 和南部
高原 平原
在欧洲的中部
亚洲的气候种类和分布
东半球东北部 ,东、南、北分别 1、亚洲位于_________
对比分析
欧洲
亚 洲
非洲
学法指导
比较三大洲的海拔高度
5000 3000 1000 200 0 200 2000
Hale Waihona Puke 501000 800 600 400 200 0
750
340
亚洲
非洲
欧洲
比较三大洲的海拔高度

5000 3000 1000 200 0 200 2000
气温(℃) 降水mm
300
250
200 150 100 50 0
热带雨林气候 终年高温多雨
热带季风气候
热带草原气候 热带沙漠气候 250

第六章《质量与密度》复习课说课稿

第六章《质量与密度》复习课说课稿

第六章《质量与密度》复习课说课稿一.本节课复习目标:1.知道质量的含义,会测量固体和液体的质量;2.回顾实验,理解密度的概念,能运用密度公式进行简单计算;3.会测量固体和液体的密度,会解释生活中一些与密度相关的现象。

二.教学准备:编写本节复习学案、制作PPT意图:结合学生的实际知识水平,编写适合学生的知识回顾流程及习题。

三.复习流程(一)学生课前自主复习阅读课本,提炼《质量》和《密度》两节内容的知识点。

意图:学生通过自主阅读课本并提炼知识点,可以帮助学生回顾旧知识的概念,在提炼知识的过程学生可以更清晰地整合各知识点之间的关系。

二.课堂流程(一)知识重现展示图片:椰树矿泉水,观察铭牌数值:350mL提出问题:(1)它表示的是哪个物理量?该物理量的符号是?常用单位有哪些?(2)平时我们喝水关注的是水的多少问题,“水的多少”用哪个物理量表示?(3)如果想知道这瓶水的质量是多少?有什么办法?意图:设计这三个问题简单明了地展现了本章的三个物理量及它们之间的关系,而选用椰树矿泉水的铭牌数值体现了物理与生活的联系。

(二)质量1.学生展示《质量》的知识点,若不完整其他同学补充。

(单位换算、质量的属性等,明确:水结冰,质量不变,体积变大,原因是冰的密度比水的密度小)意图:充分体现学生的自主性。

2.教师归纳:我们学习“质量”时,主要是从物理量的定义、测量、单位及性质四个知识点展开。

另外说明:学习质量时,我们要对一些物理的质量有所感知,即会估测一些物体的质量。

3.学生活动:(1)感知物体质量的大小,估测物体的质量:鸡蛋、苹果、公鸡、药片、大象。

(2)完成学案活动一:填写下列物体质量的单位一个椰子的质量约1.2 ;一枚硬币的质量约6 ;一名中学生的质量约50 。

选题目的:学生在学习物理过程要不断深化对生活现象的感知。

4.提出问题:若想准确知道一枚一元硬币的质量,怎么办?天平的使用:测量前的调节、测量时需要注意的问题、读数。

第六章复习课教学案

第六章复习课教学案

第六章复习课教学案复习目标1、理解质量的概念,知道单位及换算,会用托盘天平测物体的质量。

2、理解密度的概念,知道定义,公式,单位及换算。

3、能设计实验测固体、液体的密度,能评价实验方案及评估实验中的误差。

4、会用密度知识解决一些实际问题。

5、了解物质的物理属性,会根据物质的物理属性对物质进行分类。

复习的重重点和难点重点:质量、天平的使用、密度的测定及应用。

难点:密度的概念。

反思:知识点梳理:1、质量:(1)物体和物质是不同的概念。

一切物体由物质构成;物体有质量,物质有密度。

(2)、单位:国际单位制:主单位对质量的感性认识:一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g一头大象约 6t 一只鸡约2kg(3)、质量的理解:固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变,所以质量是物体本身的一种属性。

(4)、测量:在测量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。

⑴ 日常生活中常用的测量工具:案秤、台秤、杆秤,实验室常用的测量工具托盘天平,也可用弹簧测力计测出物重,再通过公式m=G/g计算出物体质量。

⑵ 托盘天平的使用方法:①“看”:观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。

②“放”:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。

③“调”:调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。

④“称”:把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。

⑤“记”:被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项:A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。

⑶ 方法:A、直接测量:固体的质量B、特殊测量:液体的质量、微小质量。

2、体积(1)、单位:m3, dm3, cm3(2)测体积——量筒(量杯):测量液体体积(间接地可测固体体积)。

⑵使用方法:“看”:单位:毫升(ml)=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。

“放”:放在水平台上。

“读”:量筒里地水面是凹形的,读数时,视线要和凹面的底部相平⑶体积的测量方法:A:对于有规则的几何形状外形的固体,可按照其几何模型的体积公式测出有关量求出其体积。

第六章质量和密度【复习】

第六章质量和密度【复习】
至密度的定义
小石块
测固体(如小石块)的密度
参照上面的三幅图,请叙述测石块密度的步骤,设计出记 录数据的表格,写出密度的表达式。
1. 用天平测出石块的质量m 2. 用量筒测出水的体积V1 。 。 数据的记录 。
3. 将石块放入量筒中,测出水和石块的总体积V2
实验数据的记录
实验数据的记录
小石块的 质量m/g 小石块放入量 小石块和水 筒前水的体积 的总体积V2 V1/cm3 /cm3 小石块的 体积V/cm3 石块的 密度ρ/ g/cm3
石块密度的表达式:
m m = = V V2 V1
至测盐水的密度
测盐水的密度
测液体(如盐水)的密度
测定盐水的密度
上面的三幅图是改进后的实验方案,请将下面的步骤补充 完整,并练习设计出记录数据的表格。
1. 用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 。 2. 将一部分盐水倒入量筒中,读出量筒中盐水的体积V 3. 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2 。 。
定义: --------------叫做这种物质的密度。
密度是物质的一种 特性 。它只决定于物质的 种类 。
密 度
m 公式与单位: ρ = V
国际单位:kg/m3。
密度的测定:
会测定固体的密度。 会测定液体的密度。
求质量(m=ρV)。 m 密度知识的应用: 求体积 。 V ρ 鉴别物质。
托盘天平的构造
一个铝球,它的体积是500cm3,质量 是540g,你怎样鉴别它是否是实心的?
(已知铝的密度为2.7×103kg/m3)
分析
1比较质量法:假定铝球是实心的,计算 铝球质量是1350g,因为1350g>540g , 判定该铝球是空心的。 2比较体积法:质量是540g的实心铝球 计算体积应是200cm3,因为200cm3< 500cm3,判定该铝球是空心的。 3比较密度法:用质量比体积可以得到该 球的平均密度是1.08g/cm3,因为1.08g/cm3 <2.7g/cm3,判定该铝球是空心的。

第六章 实数(复习课件)七年级数学下册(人教版)

第六章 实数(复习课件)七年级数学下册(人教版)

举一反三
【7-2】如图,用两个边长为 18cm的小正方形纸片拼成一个大的正方形纸
片,沿着大正方形纸片的边的方向截出一个长方形纸片,能否使截得的长
方形纸片长宽之比为3:2,且面积为30cm2?请说明理由.
解:不能.理由如下:因为大正方形纸片的面
积为( 18)2+( 18)2=36(cm2) ,
高频考点
高频考点七 实数的综合运用
(3)如果2+ 5的整数部分是a,小数部分是b,求出a-b的值.
(3)因为 4< 5< 9,即2< 5<3,
所以4<2+ 5<5,
所以2+ 5的整数部分为4,小数部分为2+ 5-4= 5-2,即a=4,b= 5-2,
所以a-b=4-( 5-2)= 6- 5.
举一反三
【7-1】若 2的整数部分为x,小数部分为y,则 2x-y的值是( C )
A.2 2-2
B.2
C.1
D. 2
【7-2】如图,用两个边长为 18cm的小正方形纸片拼成一个大的正方形纸
片,沿着大正方形纸片的边的方向截出一个长方形纸片,能否使截得的长
方形纸片长宽之比为3:2,且面积为30cm2?请说明理由.
0
一个,为负数
3
a
可以为任何数
知识梳理
四、实数及其运算
有理数包括整数和分数,它们都可以写成有限小数或者无限循环小数的形
式.
5 3 27 11 9
, , , , .
2 5 4 9 11
5
2.5
2
3
0.6
5
27
6.75
4
.
11

第六章 电功率 复习课教科版九年级上册物理


电阻与材料、长度、横截面积有关,在其他因素相同时,灯泡
灯丝越粗电阻越小,因此“220 V
100 W”的灯丝粗。二者串
联使用时,电路中的电流相同,“220 V
小,由公式P=I2R可得,“220 V
所以会暗一些。
100 W”的灯泡电阻
100 W”的灯泡实际功率小,
单元达标
电热的相关计算
如图所示,这是某款家用电热器的简化电路,R1、R2
动变阻器,电阻R作为温度计的测温探头。当t≥0 ℃时,R的阻
值随温度t的变化关系图像如图乙所示。闭合开关S后,把R放入
0 ℃环境中,调节滑动变阻器R滑,使电流表指针恰好满偏(即
0.6 A),然后保持R滑的阻值不变。
单元达标
(1)在0 ℃环境中通电30 s,整个电路消耗的电能是多少?
(2)滑动变阻器接入电路的电阻R滑为多大?

额定电流;(1)当S、S2闭合,将R2的滑片P移至a端时,电路为
灯泡L的简单电路,灯泡L正常发光,电压为额定电压,也是电
源电压;(2)当S、S1、S2闭合,R2的滑片P移至a端时,电阻R1
与灯泡L并联,利用并联电路的电流特点求出通过R1的电流,利

用R= 求R1的阻值;

单元达标

(3)由P=
(4)实验过程中,当电压表示数为1.8 V时,为了测量小灯泡的额
定功率,需将滑片向
程中小灯泡明显变

B (选填“A”或“B”)端移动,此过

单元达标
(5)根据测量的数据绘制成I-U图像(如图乙),得出小灯泡的额
定功率为
0.625 W。分析图像还发现,小灯泡的电阻值是变
化的,主要受
温度 影响。

七年级生物下册:第6章-人体生命活动的调节(复习课件)人教版


甲状腺激素能使人和动物的发育提早
1
思考:
2
如果甲状腺激素分泌异常时怎样?
3
结论:
4
地方性甲状腺肿
资料三
实验一:狗切除胰腺后,尿液中出现了葡萄糖,并出现糖尿病病人的一些症状。 实验二:将正常狗的胰管结扎,发现胰腺大部萎缩了,只有内部一团团的细胞──胰岛活着,并且尿液中没有出现葡萄糖。
此实验说明:可能是胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。
添加标题
实验三:加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素,用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
添加标题
此实验说明:胰岛素是由胰岛分泌的,胰岛素能调节糖的吸收和利用。
激素调节与神经调节的关系
想一想:
当你在特别兴奋或突遇危险的时候,你的心理感受及身体状况会怎样? 面红耳赤、心跳加快、血压升高
大脑皮层兴奋
1.幼年分泌不足—呆 小症 2.分泌过多患甲亢
胰岛
调节糖的吸收、利用和转化
分泌不足患糖尿病
调节人体的生长发育(促进蛋白质合成和骨的生长)
成年分泌过多患肢端肥大症
幼年分泌过多患巨人症
3.身体缺碘时,患地方性甲状腺肿(“大脖子病”)
分泌过多患低血糖
几种激素的作用及缺乏时的病症
二、神经调节
神经调节

基本方式
反射

结构基础
反射弧
反射弧
单击此处添加小标题
与语言、文字有关的反射是人类特有的
单击此处添加小标题
复杂反射:
单击此处添加小标题
人生来就有的
单击此处添加小标题
人通过长期生活经验的积累而逐渐形成的
单击此处添加小标题
简单反射:
意义:

北师大版九年级上册数学第六章反比例函数复习课课件

变式训练

函数y= 的图象经过点(-4,6),则下列各点中


在y= 图象上的是(

B )
A.(3,8)
B.(3,-8)
C.(-8,-3)
D.(-4,-6)
合作探究
反比例函数与一次函数的综合

6.若在同一直角坐标系中,直线y=k1x与双曲线y= 无交点,

则有(
D
)
A.k1+k2>0
B.k1+k2<0
第六章 反比例函数
第六章 复习课
复习目标
1.经历抽象反比例函数概念的过程,知道反比例函数的意义.
2.能利用反比例函数的性质及图象解决实际问题,发展数学
应用能力.
3.综合探究一次函数与反比例函数的关系,以解决相关的实
际问题.
◎重点:反比例函数的主要性质、应用.
预习导学
复习导入
定义:形如
(k为常数,k≠0)的函数称为反比例函数,
3.反比例函数的图象 不经过 原点.(填“经过”或者“不
经过”)
预习导学
4.反比例函数的图象是轴对称图形,它有 两
条对称轴,
对称轴直线的关系式为 y=x,y=-x ;图象也是关于 原

对称的中心对称图形.
5.在一个反比例函数图象上任取两点P,Q,分别过P,Q作x
轴、y轴的平行线,与坐标轴围成的矩形面积为S1,S2,则有S1
C.k1k2>0
D.k1k2<0
合作探究

7.如图,函数y1= 与y2=k2x的图象相交于点A(1,2)和点B,

当y1<y2时,自变量x的取值范围是( C
A.x>1
B.-1<x<0
C.-1<x<0或x>1

第六章-收益与分配管理复习课程

第六章收益与分配管理一、单项选择题1.收益分配的基本原则中,()是正确处理投资者利益关系的关键。

A.依法分配原则B.兼顾各方面利益原则C.分配与积累并重原则D.投资与收益对等原则2.销售预测的非数量分析法不包括()。

A.函询调查法B.推销员法C.产品寿命周期分析法D.趋势预测分析法3.通常情况下,下列成本不可以作为定价基础的是()。

A.变动成本B.固定成本C.制造成本D.完全成本4.处于企业成本与费用管理的中心环节,是成本控制重点内容的是()。

A.厂部的成本费用管理B.班组的成本费用管理C.车间的成本费用管理D.财务部门的成本费用管理5.以下属于变动成本的是()。

A.广告费用B.职工培训费C.直接材料D.房屋租金6.本月生产甲产品1000件,实际耗用A材料2000公斤,其实际价格为每公斤20元。

该产品A材料的用量标准为2.5公斤,标准价格为每公斤18元,其直接材料数量差异为()元。

A.-9000B.-10000C.90000D.100007.某企业本月预计生产A产品10400件,实际生产8000件,用工10000小时,实际发生固定制造费用元,其中A产品的固定制造费用标准分配率为12元/小时,工时标准为1.5小时/件,则以下计算不正确的是()。

A.固定制造费用耗费差异为2800元的超支差异B.固定制造费用能量差异为43200元的超支差异C.固定制造费用成本差异为46000元的超支差异D.固定制造费用耗费差异为43200元的节约差异8.以下不属于流程价值分析与管理的基本内容的是()。

A.分析和评价作业B.改进作业C.增加高效率增值作业的比率D.消除非增值作业9.某企业内部某车间为成本中心,生产甲产品,预算产量为4000件,单位成本200元,实际产量4500件,成本160元,则该成本中心的预算成本节约率为()。

A.20%B.11.1%C.9.8%D.10.1%10.在确定企业的收益分配政策时,应当考虑相关因素的影响,其中“资本保全约束”属于()。

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分析:相同体积比质量
ρ水=1.0×103Kg/m3

=1g/cm3
【例题4】美术课上同学们用金属片做模型时,想 知道金属片的密度有多大。课后,他们在实验室 选择了天平、量筒、水和细线进行了实验操作。
①合理的操作顺序是(填号): C、A、B 。 ②由图可知:金属的质量 m = 13.4 g;金属块的体 积 V= 10 cm3;橡皮泥的密度ρ =1.34×103 kg/m3。 ③若该零件磨损,质量将 变小 ,密度将 不变 (填 “变大”、“变小”或“不变”)
3、如下图所示是使用托盘天平时的实验情景,请 你指出各存在的什么错误。
物体与砝码放反了、 甲图中:
用手拿砝码

乙中: 调节平衡螺母前没有先把游码归零 。 丙图中: 称量时调节了平衡螺母 。
4、我国名酒五粮液素有“三杯下肚浑身爽,一 滴沾唇满口香”的赞誉,曾经获得世博会两届 金奖。有一种精品五粮液,它的包装盒上标明 容量500mL,(ρ 酒=0.9×103 kg/m3),则它所 装酒的质量为 0.45 kg,将酒倒出一半以后, 剩余酒的密度为 0.9×103 kg/m3;如果用此瓶 装满水则总质量比装满酒时多 0.05 kg。
二、天平的使用
天平的使用
1、放平:把天平放在水平台面上。 2、调零:将游码移到标尺的零刻 度线处。 3、调螺母成水平:调节横梁两端 的平衡螺母,使天平水平。 4、把被测物体放在左盘里,用镊 子向右盘加减砝码,并移动游码, 直到横梁恢复平衡。
【例题1】在“用天平称物体质量”的实验中,张 强同学用已调节好的天平在称物体质量时,指 针偏在分度盘中线左边一点,这时应该( D ) A.把横梁右端螺母向右旋出一些 B.把横梁右端螺母向左旋进一些 C.把天平右盘的砝码减少一些 D.向右移动游码
第六章 质量与密度
复习课
质 量
知 识 框 架
两个物理量
密 度 天 平
两 个 仪器
量 筒

一、质量和天平的使用
1、定义:物体所含物质的多少 ______________叫做质量。 2、属性:质量与物体的 ____、 ____、 __ _、_____ 状态 温度 无关。 形状 位置 3、天平使用前: 水平 “一放平”:把天平放在 桌面 上。 零刻度线 “二调零”:将游码移到标尺的 处。 “三调螺母”:调节横梁两端的 平衡螺母 使天平平衡。 4、天平使用时:先估测,把物体放在 左 盘,砝码放
【例题5】在测量液体密度的实验中; (1)用量筒取一定体积的液体,如图甲所示, 液体的体积是 cm3. 30 (2)用天平称得空烧杯的质量是25g.将量筒中 的液体全部倒入烧杯,用天平测得总质量如图乙 所示,则烧杯和液体的总质量是 49 g. (3)该液体的密度是 0.8×103 kg/m3. (4)该实验方案得到 的测量值与真实值比较, 是 偏小 (填“偏大” 、“偏小”或“不变”)。
在 右 盘,砝码添加顺序按照 从大到小 (“从大到 小”或“从小到大”);物体的质量 m左=m右+m游 。
二、密度
1、定义:物体_____ 质量 与 体积 的比值叫这种物质的密度。 m m V 2、公式: , 变形为 m V 和 。
V

3、国际单位: kg/m3 , 常用单位: g/cm3 , 单位的换算:1g/cm3 =103kg/m3。 4、水的密度: ρ水 =1.0×103kg/m3 ,表示的物理意
分析:同一容器,容积相同。
5、现有一个质量为54g,体积为50cm3空心铝球, 若在空心铝球内注满某种液体后总质量为78g, 3 3 2 . 7 10 kg / m 已知 铝 求: (1)所注入的液体的质量。 (2)所注入液体的密度。
6、如图所示是“乌鸦喝水”.若有一只容积为 3×10-4m3的瓶内盛有0.2kg的水,一只口渴的乌 鸦每次将一块质量为10g的小石子投入瓶中,当 乌鸦投入了25块相同的小石子后,水面升到了 瓶口.(g取10N/kg),求: (1)瓶内石块的总体积; (2)瓶内石块的密度.
义是 1m3的水质量是1.0×103 kg

ρ水= 1.0×103 kg/m3 = 1 g/cm3
三、测量物质的密度
m 1、实验原理: V
。 2、实验器材: 天平 、 量筒 。
3、量筒的使用: “看”: 单位 、 量程 、 分度值 。 “放”:放在 水平 桌面上。 “读”:视线应与液面 相平 ;若液面是凹形的, 视线要与 凹液面底部 相平。 4、水的反常膨胀:水在4℃时密度 最大 , 温度高于4℃ 时,密度随着温度的升高而减小 ;温度低于4℃时密度 随着温度的降低而 减小 。
左盘里因空气中的水蒸气遇冰液化而使质量增加 。
三、密度
1、密度是物质的一种特性,不同物质的
密度一般不同。 2、密度与物质的状态、温度、压强有关。 3、一定状态下同种物质的密度不随质量 和体积变化而变化。
【例题1】根据公式ρ =m/V,对于同种物质,下 面说法正确的是( D )
A.ρ 与m成正比 D.ρ 与m、V无关

1、冰的密度是0.9×103 kg/m3.一块体积为100 cm3的冰熔化成水后, 质量是____g 90 ,体积是 ____cm _____kg, 90 3。135g的水结成冰后,质量是 0.135 体积是_____cm 150 3.
2 、 1kg 的铁块,在下列情况下质量将发生变化的 是 ( B ) A.将它带到月球上 B.将它锉掉部分做成零件 C.将它全部熔化后浇铸成铸件 D.将它轨成铁片
B.ρ 与V成反工人使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过 程中,以下有关瓶内氧气的物理量中,不变的是 ( B ) A.质量 B.体积 C.密度 D.以上都是
【例题3】如下图所示是A、B两种物质的质量m与、 体积V的关系图, 由图可知,A、B两种物质的密 度ρ A、ρ B和水的密度ρ 水之间的 关系是 ( C ) A.ρ A>ρ B>ρ 水 B. ρ B>ρ A> ρ 水 C.ρ A>ρ 水>ρ B D. ρ 水>ρ A>ρ B
分析:称量过程中注意不能调节平衡螺母。向右 移动游码就相当于在右盘里加砝码。
【例题2】若调节平衡的天平使用生了锈的砝码称 量时,称量结果将比物体质量的真实值 偏小 。 若调节平衡的天平使用已磨损的砝码称量时, 测量结果将比物体质量的真实值 偏大 。(填 “偏大”或“偏小”)
【例题3】夏天,在天平左盘中放一敞口玻璃杯, 杯中有一冰块,右盘中放有一定质量的砝码, 这时天平是平衡的,过了几分钟后,天平失去 左 倾斜了,原因是 了平衡,天平向___
一、质量

【例题1】 感受身边的物理—质量为1.5×105mg 的物体可能是( C ) A.一头牛 B.一只老母鸡 C.一本书 D.一头大象
【例题2】2kg的铁块完全熔化为铁水,其质量 为 2kg 。当这铁水全部浇铸成一铁球,其质量 为 2kg 。将这铁球带到月球上时,其质量 为 2kg 。
分析:质量是物体本身的一种基本属性。它不随 物体的形状、状态、位置的改变而改变。
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